Tuan 25 tiet 46

Trường THCS Đạ Long
Tuần: 25
Tiết: 46

Giáo án hình học 8
Ngày soạn: 21 / 02/ 2018
Ngày dạy: 23 / 02 / 2018

§7. TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - HS biết nội dung định lý và hiểu được cách chứng minh định lý trên.
2. Kỹ năng: - Vận dụng định lý để nhận biết các tam giác đồng dạng với nhau, biết sắp xếp
các đỉnh tương ứng của hai tam giác đồng dạng, lập ra các tỉ số thích hợp để từ đó tính ra độ dài các
đoạn thẳng trong hình vẽ đã cho.
3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận trong lúc giải bài tập.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc, giáo án điện tử.
- HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc.
III. Phương pháp dạy học:
- Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tái hiện, nhóm.
IV. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp:(1’) 8A2……………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Phát biểu trường hợp đồng dạng thứ ba.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (15’)
1. Định lý
- GV: Giới thiệu bài toán và - HS: Chú ý theo dõi và vẽ Bài toán: Cho ABC và ABC cú
à A

ả '
à B'
à
v hỡnh trờn bng.
hỡnh vo trong vở.
A
và B
. Cm: ABC A’B’C’
- HS: AMN ABC
Giải:
Trên AB lấy điểm M sao cho AM =
- GV: MN//BC ta suy ra được - HS: Trả lời câu hỏi của GV A’B’. Kẻ MN//BC, N  AC.
hai tam giác nào đồng dạng?
Vì MN//BC  AMN ABC
Xét AMN và A’B’C’ ta có:
- GV: Nu AMN = ABC
à A
ả '
A
(gt)
thỡ ta cú th suy ra được
AM
=
A’B’
(cách vẽ)
A’B’C’ ABC hay khơng?
·
µ
µ
AMN

B'
- GV: Hướng dẫn HS chứng
(cùng bằng B
)
- HS: Chứng minh
minh AMN = A’B’C’.
Do đó:AMN = A’B’C’ (g.c.g)
Suy ra:
A’B’C’ ABC
- GV: Qua bài tốn trên, GV
Định lý (sgk)
- HS: Chú ý theo dõi và nhắc
giới thiệu nội dung định lý.
lại nội dung định lý.
- GV: Chốt lại nội dung định
- HS: Chú ý theo dõi
lý cho HS

GV: Nguyễn Văn Giáp

Năm học: 2017 - 2018


Trường THCS Đạ Long
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Hoạt động 2: (20’)
- GV: Chi lớp thành hai nhóm - HS: Thảo luận.
lớn, mỗi nhóm làm một câu. - HS: Đại diện nhóm trình
Sau đó, mỗi nhóm cử đại diện bày kết quả .
lên bảng trình bày.

- GV: Hình 1:
ABC
PNM
- GV: Dựa vào tính chất của
tam giác cân là hai góc ở đáy - HS: Chú ý theo dõi và thực
bằng nhau để tính các góc và hiện
kết luận.
- GV: Hình 2: A’B’C’
D’E’F’
- GV: Dựa vào tính chất tổng
ba góc của một tam giác bằng
1800 để tính các góc và kết
luận.
- GV: Vẽ hình và giới thiệu
bài tốn.

Giáo án hình học 8
GHI BẢNG
2. Áp dụng:
VD 1: Cặp tam giác nào đồng dạng trong
các hình dưới đây?

VD 2: AB = 3cm; AC = 4,5cm;
·ABD BCA
·

a) Các tam giác: ABD; ACB; BCD
ABD

ả

ả
à
ACB vỡ: A
chung v B1 C1

- GV: Hng dn cho HS làm - HS: Chú ý theo dõi và 2
AB AD


ví dụ 2 sau đó cho 3 HS lên HS lên bảng thực hiện
AC
AB
b)
ABD
ACB
bảng thực hiện HS còn lại làm
2
AB
9
vào nháp và nhận xét
 AD 

2
AC 4,5
cm
 DC = AC – AD = 4,5 – 2 = 2,5 cm
- GV: Chốt ý lại cho HS
- HS: Chú ý theo dõi
µ
c) BD là tia phân giác của B

nên

AB AD
AB.DC 3.2,5

 BC 

3,75
BC DC
AD
2
cm
AB BD


AC CB
ABD ACB
AB.CB 3.3, 75
 BD 

2,5
AC
4,5
cm

4. Củng cố: (2’)
- GV nhắc lại trường hợp đồng dạng thứ ba.
5. Hướng dẫn và dặn dò về nhà: (2’)
- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 38, 39.

6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

GV: Nguyễn Văn Giáp

Năm học: 2017 - 2018


Trường THCS Đạ Long

GV: Nguyễn Văn Giáp

Giáo án hình học 8

Năm học: 2017 - 2018