Bai 4 Su roi tu do

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (650.13 KB, 171 trang )

Kí KT
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 1

Phần I: CƠ HỌC
Chương I: ĐỢNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ

I. Mục tiêu.
a. Về kiến thức
Trình bày được các khái niệm: chuyển động, quỹ đạo của chủn đợng.
Nêu được những ví dụ cụ thể về: chất điểm, vật làm mốc, mốc thời gian.
Phân biệt được hệ toạ độ, hệ qui chiếu; thời điểm và thời gian (khoảng thời
gian).
b. Về kĩ năng
Trình bày được cách xác định vị trí của chất điểm trên đường cong và trên một
mặt phẳng; làm được các bài toán về hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian.
II. Chuẩn bị.
Gv: Chuẩn bị mợt sớ ví dụ thực tế về xác định vị trí của mợt điểm để cho hs
thảo ḷn.
HS :Ơn lai kiến thức cơ học ở THCS
III. Tổ chức hoạt đợng dạy học.
1.Ởn định lớp
KTSS:
Vắng:
2. Bài mới.
Hoạt đợng của giáo viên-học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chuyển động
cơ, chất điểm, quỹ đạo.

I. Chuyển động cơ. Chất điểm.
1. Chuyển động cơ.
-GV hỏi Làm thế nào để biết một vật
Chuyển của một vật (gọi tắt là
chuyển động hay đứng n? - Lấy ví dụ chủn đợng) là sự thay đởi vị trí
minh hoạ.
của vật đó so với các vật khác theo
-HS trả lời lấy ví dụ minh hoạ.
thời gian.
-GV:Như vậy thế nào là chuyển động cơ?
(ghi nhận khái niệm) cho ví dụ?
- HS trả lời(dựa vào khái niệm SGK)
-GV chớt lại
-GV n: Khi cần theo dõi vị trí của mợt vật 2. Chất điểm.
nào đó trên bản đờ (ví dụ xác định vị trí của
Mợt vật chủn đợng được coi
một chiếc ôtô trên đường từ Hà Nội đến Hải là mợt chất điểm nếu kích thước
Phịng) thì ta khơng thể vẽ cả chiếc ô tô lên của nó rất nhỏ so với độ dài đường
bản đồ mà có thể biểu thị bằng chấm nhỏ. đi (hoặc so với những khoảng cách
Chiều dài của nó rất nhỏ so với quãng mà ta đề cập đến).

đường đi.
-GV hỏi :Khi nào một vật chuyển động
được coi là một chất điểm?
- HS trả lời
- GV yêu cầu HS :Nêu mợt vài ví dụ về mợt
vật chủn đợng được coi là một chất điểm
và không được coi là chất điểm?
- HS cho ví dụ theo suy nghĩ của bản thân.

-GV yêu cầu HS hoàn thành C1.
-GV nói:Trong thời gian chuyển động, mỗi
thời điểm nhất định thì chất điểm ở mợt vị
trí xác định. Tập hợp tất cả các vị trí của
mợt chất điểm chủn đợng tạo ra mợt
đường nhất định. Đường đó được gọi là quỹ
đạo của chuyển đợng
Hoạt đợng 2: Tìm hiểu cách xác định vị trí
của vật trong không gian
-GV hỏi: Các em hãy cho biết tác dụng của
vật mốc đối với chuyển động của chất
điểm?
-HS trả lời
-GV nói: Khi đi đường chỉ cần nhìn vào cột
km (cây số) ta có thể biết được ta đang cách
vị trí nào đó bao xa.
- GV yêu cầu HS trả lời C2.
- HS trả lời C2
- GV hỏi Làm thế nào để xác định vị trí của mợt
vật nếu biết quỹ đạo chuyển động?
-HS suy nghĩ trả lời
- GV nói :Chú ý H1.2 vật được chọn làm
mốc là điểm O. chiều từ O đến M được
chọn là chiều dương của chuyển động, nếu
đi theo chiều ngược lại là đi theo chiều âm.
* Như vậy, nếu cần xác định vị trí của mợt
chất điểm trên quỹ đạo chủn đợng ta chỉ
cần có một vật mốc, chọn chiều dương rồi
dùng thước đo khoảng cách từ vật đó đến
vật mốc

-GV: Nếu cần xác định vị trí của mợt chất
điểm trên mặt phẳng ta làm thế nào? Muốn
chỉ cho người thợ khoan tường vị trí để treo
mợt chiếc quạt thì ta phải làm (vẽ) thế nào

3. Quỹ đạo.
Tập hợp tất cả các vị trí của mợt
chất điểm chủn đợng tạo ra mợt
đường nhất định. Đường đó được
gọi là quỹ đạo của chuyển động.
II. Cách xác định vị trí của vật
trong khơng gian.
1. Vật làm mốc và thước đo.
Nếu biết đường đi (quỹ đạo) của
vật, ta chỉ cần chọn một vật làm
mốc và một chiều dương trên
đường đó là có thể xác định được
chính xác vị trí của vật bằng cách
dùng mợt cái thước đo chiều dài
đoạn đường từ vật làm mốc đến
vật.
M
(+)
O

2. Hệ toạ độ.
Gồm 2 trục: Ox; Oy vuông góc
nhau tạo thành hệ trục toạ độ
vuông góc, điểm O là gốc toạ độ

trên bản thiết kế?
- HS nghiên cứu SGK trả lời
-GV hỏi: Ḿn xác định vị trí của điểm M
ta làm như thế nào?
- HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi của
gv?
-GV nói :Chú ý đó là 2 đại lượng đại số.
- GV yêu ầu HS hoàn thành C3( gợi ý: có thể
chọn gốc toạ độ trùng với bất kỳ điểm nào
trong 4 điểm A, B, C, D để thuận lợi người ta
thường chọn điểm A làm gốc toạ độ.)

Xác định điểm M
- Chọn chiều dương cho các trục
Ox và Oy; chiếu vuông góc điểm
M xuống 2 trục toạ độ (Ox và Oy)
ta được điểm các điểm (H và I).
- Vị trí của điểm M được xác định
bằng 2 toạ độ x OH và y OI
.

y
I

M

O
H
x

-HS trả lời C3
C3:Chiếu vuông góc điểm M
- GV nói :Để xác định vị trí của một chất xuống 2 trục toạ độ ta được M
điểm, tuỳ thuộc vào qũy đạo và loại chuyển (2,5; 2)
động mà người ta có nhiều cách chọn hệ toạ
độ khác nhau. Ví dụ: hệ toạ đợ cầu, hệ toạ độ
y
trụ… Chúng ta thường dùng là hệ toạ độ Đềcác vuông góc.
D
C
My
A
Mx
B
x
III. Cách xác định thời gian trong
chuyển động.
1. Mốc thời gian và đồng hồ.
Mốc thời gian (hoặc gốc thời
gian) là thời điểm mà ta bắt đầu đo
thời gian. Để đo thời gian trôi đi
kể từ mốc thời gian bằng một
chiếc đồng hồ.
2. Thời điểm và thời gian.
C4: 33h

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định thời
gian trong chuyển động
- GV Chúng ta thường nói: chuyến xe đó
khởi hành lúc 7h, bây giờ đã đi được 15

phút. Như vậy 7h là mớc thời gian (cịn gọi
là gớc thời gian) để xác định thời điểm xe
bắt đầu chuyển động và dựa vào mốc đó xác
định được thời gian xe đã đi.
-GV hỏi :Tại sao phải chỉ rõ mốc thời gian
và dùng dụng cụ gì để đo khoảng thời gian
trôi đi kể từ mốc thời gian?
-HS suy nghĩ trả lời
GV chốt : Mớc thời gian là thời điểm ta bắt
đầu tính thời gian. Để đơn gian ta đo & tính
thời gian từ thời điểm vật bắt đầu chuyển
động.
- GV yêu cầu HS hoàn thành C4
IV. Hệ quy chiếu.
Hoạt động 4: Tìm hiểu Hệ quy chiếu
HQC bao gồm vật làm mốc, hệ
-GV hỏi : +Các yếu tố cần có trong một hệ

quy chiếu?

toạ độ, mốc thời gian & đồng hồ.

+Phân biệt hệ toạ độ & hệ quy
chiếu? Tại sao phải dùng hệ quy chiếu?
-HS : dựa vào SGK để trả lời
Hệ toạ đợ chỉ cho phép xác định vị trí của
vật. Hệ quy chiếu cho phép không những
xác định được toạ đợ mà cịn xác định được
thời gian chủn đợng của vật, hoặc thời

điểm tại mợt vị trí bất kì.
-GV chớt: HQC gồm vật mốc, hệ toạ độ,
mốc thời gian và đồng hồ. Để cho đơn giản
thì:
HQC = Hệ toạ độ + Đờng hờ
Hoạt đợng 5: Củng cớ, dặn dị
- Gv tóm lại nợi dung chính của bài, đặc biệt là khái niệm hệ toạ độ & mốc thời
gian. Chú ý cách chọn hệ quy chiếu, khi chọn HQC nhớ nói rõ HTĐ & mốc thời
gian cụ thể.
- Về nhà làm bài tập, học kĩ phần ghi nhớ và chuẩn bị bài tiếp theo. (ôn lại kiến
thức về chuyển động đều)
IV. Rút kinh nghiệm

Kí KT
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 2

Bài 2: CHỦN ĐỢNG THẲNG ĐỀU

I. Mục tiêu.
1. Về kiến thức
Nêu được định nghĩa của chủn đợng thẳng đều. Vận dụng được cơng thức
tính quãng đường và phương trình chuyển động để giải các bài tập.
2. Về kĩ năng
Giải được các bài toán về chuyển động thẳng đều ở các dạng khác nhau. Vẽ
được đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển động thẳng đều, biết cách thu thập thông
tin từ đồ thị.
Nhận biết được chuyển động thẳng đều trong thực tế nếu gặp phải.

3.Thái độ:
II. Chuẩn bị.
Một số bài tập về chuyển động thẳng đều
III. Tở chức hoạt đợng dạy học.
1. Ởn định lớp
KTSS:
Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ.
Chất điểm là gì? nêu cách xác định vị trí của mợt ơ tơ trên mợt quốc lộ?
Phân biệt hệ toạ độ và hệ qui chiếu?
2. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Hoạt động 1.Tìm hiểu khái niệm chuyển
I. Chuyển động thẳng đều.
động thẳng đều
1. Tốc độ trung bình
GV hỏi: Vận tốc trung bình của chuyển
s
v

động cho ta biết điều gì? Công thức tính vận tb
t (*)
tớc trung bình? Đơn vị?
- HS nhớ lại kiến thức cũ, để trả lời câu hỏi Đơn vị: m/s hoặc km/h …
của gv.
- GV nói :+ Ở lớp 8, ta có khái niệm vtb, tuy
nhiên nếu vật chuyển động theo chiều (-) đã 2. Chuyển động thẳng đều.
Chuyển động thẳng đều là
chọn thì vtb cũng có giá trị (-). Ta nói vtb có

chuyển động có quỹ đạo là đường
giá trị đại số.
thẳng & có tốc độ trung bình như
+ Khi không nói đến chiều
nhau trên mọi quãng đường.
chuyển động mà chỉ muốn nhấn mạnh đến
độ lớn của vận tốc thì ta dùng kn tốc độ
trung bình, như vậy tốc độ trung bình là giá
trị đại số của vận tốc trung bình.
- GV nêu : Chuyển động của bánh xe & các
chuyển động thường thấy thì tốc độ có thể
thay đổi trong quá trình chuyển động. Tuy
nhiên có những chuyển động tốc độ chuyển
động là không đổi trong suốt quá trình
chuyển động.

- Vậy chuyển động đó là gì?
HS trả lời
- GV tóm lại khái niệm chuyển động thẳng
đều.
+ Chuyển động thẳng đều là chuyển động
có quỹ đạo là đường thẳng & có tốc độ
trung bình như nhau trên mọi quãng đường.
- Trong chuyển động thẳng đều để đơn giản
người ta sử dụng tḥt ngữ tớc đợ, kí hiệu v
-GV u cầu HS Cho ví dụ về chủn đợng
thẳng đều?
-HS nêu ví dụ
GV :Từ (1) suy ra: s vtb .t v.t

- GV yêu cầu HS từ ct (*) ta rút ra nx gì
-HS Nhận xét.
-GV chốt lại

3. Quãng đường đi được trong
chuyển động thẳng đều.
s vtb .t v.t (1)
Trong chuyển động thẳng đều,
quãng đường đi được s tỉ lệ thuận
với thời gian chuyển động t.
Hoạt động 2: Tìm hiểu phương trình chuyển II. Phương trình chuyển động và
động và đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển đồ thị toạ độ – thời gian của
đồng thẳng đều.
chuyển động thẳng đều.
- GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu
1. Phương trình chuyển động
phương trình của chuyển động thẳng
thẳng đều.
-HS : Nghiên cứu SGK để hiểu cách xây
x x0  s x0  v.t
(2)
dựng pt của chuyển động thẳng đều đều ..
2. Đồ thị toạ độ – thời gian của
-GV nói: Để biểu diễn cụ thể sự phụ thuộc
chuyển động thẳng đều.
của toạ độ của vật chuyển động vào thời
Đồ thị hình :2.4 SGK-14
gian, người ta có thể dùng đồ thị toạ độ –
Bảng
thời gian.

t(h) 0 1 2 3 4 5
- GV hỏi HS Phương trình (2) có dạng
6
tượng tự hàm số nào trong toán ?
x(k 5 15 25 35 45 55
- HS trả lời
m
65
-GV nói :Việc vẽ đồ thị toạ độ – thời gian
b) Đồ thị
của chuyển động thẳng đều cũng được tiến
hành tương tự.
- GVgợi ý:+ Phải lập bảng (x, t) và nối các
điểm xác định được trên hệ trục toạ đợ có
trục hoành là trục thời gian (t), cịn trục tung
là trục toạ độ (x)
+ Đồ thị thu được ta có thể kéo dài
về 2 phía.

- Gv hỏi :Từ đồ thị toạ độ – thời gian của
chuyển động thẳng đều cho ta biết được
điều gì?
- HS trả lời
GV chốt lại : Cho ta biết sự phụ thuộc của
toạ độ của vật chuyển động vào thời gian.
Hoạt đợng 4: Củng cớ, dặn dị.
- Gv tóm lại nội dung toàn bài.
- Chuyển động thẳng đều là gì? Nêu cơng thức tính quãng đường đi được và pt
chủn động của chuyển động thẳng đều?

- Về nhà học bài, làm bài tập trong SGK + SBT và chuẩn bị bài tiếp theo.
IV. Rút kinh nghiệm

Kí KT
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 3
Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU
I. Mục tiêu.

1. Về kiến thức:
Viết được công thức định nghĩa và vẽ được vectơ biểu diễn vận tốc tức thời, nêu
được ý nghĩ của các đại lượng vật lí trong cơng thức.
Nêu được định nghĩa của chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều, chậm
dần đều.
Viết được cơng thức tính vận tốc, vẽ được đồ thị vận tốc – thời gian trong
chuyển động thẳng, nhanh dần đều và chậm dần đều.
Viết được cơng thức tính và nêu được đặc điểm về phương, chiều và độ lớn của
gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều.
Viết được công thức tính quãng đường đi được và phương trình chuyển động
trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều.
2. Về kĩ năng:
Giải được bài toán đơn giản về chuyển động thẳng biến đổi đều.
3.Thái độ:
II. Chuẩn bị.
III. Tiến trình giảng dạy.
1. Ởn định:
2. Kiểm tra bài cũ.
Viết cơng thức tính quãng đường đi được và phương trình chủn đợng của

chuyển động thẳng đều?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận tốc
tức thời. Chuyển động thẳng biến đổi
đều.
GV nói :
+ Khi xét chuyển động thẳng đều, nếu
biết được vận tốc tại một điểm thì ta sẽ
biết được vận tốc trên cả đoạn đường, do
đó dù ở bất kỳ vị trí nào ta cũng biết xe đi
nhanh hay chậm. Tuy nhiên trong nhiều
trường hợp, chuyển động thẳng nhưng
không đều (VD: bánh xe lăn trên mặt
phẳng nghiêng). Vậy làm thế nào để biết
chuyển động đó là chuyển động gì? vận
tốc ở mỗi thời điểm xác định là bào
nhiêu? Giá trị đó cho ta biết điều gì?
+ Muốn vậy ta phải dùng khái niệm vận
tốc tức thời? Vậy vận tốc tức thời là gì?
-HS Chú ý lắng nghe, suy nghĩ
GV hỏi :Một vật đang chuyển động
thẳng không đều, muốn biết tại điểm M

Nội dung
I. Vận tốc tức thời. Chuyển động
thẳng biến đổi đều.
1. Độ lớn của vận tốc tức thời.

Công thức

nào đó xe đang chuyển động nhanh hay
chậm thì ta phải làm gì?
-HS trả lời: xét t
GV hỏi: Tại sao phải xét quãng đường
vật đi trong khoảng thời gian rất ngắn t ?
Có thể áp dụng công thức nào để tính vận
tớc?
-HS tl
- GV hỏi : + Vận tớc tức thời được tính
bằng cơng thức nào? Ý nghĩa của nó
+Vận tốc tức thời có phụ
thuộc vào việc chọn chiều dương của hệ
toạ độ hay không?
v

v 

s
t

(1)

CT (1) là độ lớn của vận tốc tức thời
của vật tại một điểm.
+ Cho ta biết tại điểm đó vật chuyển
động nhanh hay chậm.

s
t

HS tl:
(1) gọi là độ lớn của vận
tốc tức thời của vật tại một điểm.
+ Cho ta biết tại điểm đó vật chuyển động
nhanh hay chậm.
- Có phụ thuộc
- HS hoàn thành C1.
.GV: Các em đọc mục 2 SGK rồi cho biết
tại sao nói vận tốc tức thời là một đại
lượng vectơ?
- Ghi nhận khái niệm vectơ vận tốc tức
thời.
-Hs hoàn thành C2.
GV: Chúng ta đã nghiên cứu các đặc
điểm về chuyển động thẳng đều. Trong
thực tế thì hầu hết các chuyển động là
chuyển động biến đổi, nghĩa là chuyển
động đó có vận tốc luôn biến đổi. Chúng
ta có thể biết được điều này bằng cách đo
vận tốc tức thời ở các thời điểm khác
nhau trên quỹ đạo chuyển động.
Gv hỏi :+Thế nào gọi là chuyển động
thẳng biến đổi đều?
+Quỹ đạo của chuyển động? Độ
lớn của vận tốc tức thời thay đổi như thế
nào trong quá trình chuyển động?
+Có thể phân chuyển động

thẳng biến đổi đều thành các dạng chuyển

2. Vectơ vận t ốc tức thời.
Vectơ vận tốc tức thời của 1 vật tại
một điểm là một vectơ có gốc tại vật
chuyển động, có hướng của chuyển
động và có độ dại tỉ lệ với đợ lớn của
VTTT theo mợt tỉ xích nào đó.
C2 : vc = 40km/h
vt = 30km/h
Ơt ơ tải đi hướng Tây -Đông
3. Chuyển động thẳng biến đổi đều.
- Trong chuyển động thẳng biến đổi
đều, độ lớn của vận tốc tức thời hoặc
tăng đều, hoặc giảm đều theo thời
gian.
- Chuyển động có độ lớn của vận tốc
tức thời tăng đều theo thời gian gọi là
chuyển động thẳng nhanh dần đều.
- Chuyển động có độ lớn của vận tốc
tức thời giảm đều theo thời gian gọi là
chuyển động thẳng chậm dần đều.

động nào?
- HS đọc SGK tl
- Gv chốt khái niệm chuyển động thẳng
biến đổi.
* Chú ý: Khi nói vận tốc của vật tại vị trí
hoặc thời điểm nào đó, ta hiểu là vận tốc

tức thời.
Hoạt động 3: Nghiên cứu khái niệm gia
tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần
đều.
- GV nói+ Vận tốc tức thời luôn tăng .Cụ
thể là vận tốc tức thời tại các điểm khác
nhau thì khác nhau.Giá trị này ln tăng
trong quá trình chủn đợng.
+Để mơ tả tính chất nhanh hay
chậm của chuyển động thẳng đều thì
chúng ta dùng khái niệm vận tốc.
- GV hỏi :Đối với chuyển động thẳng
biến đổi thì có dùng được khái niệm vận
tốc để mơ tả tính chất nhanh hay chậm
của chủn đợng không?
- HS trả lời : Không; Vì vận tốc luôn thay
đổi.
- Vậy chúng ta đưa vào một khái niệm
mới đó là gia tớc. Vậy gia tớc được tính
như thế nào? (thảo luận nhóm).
- GV gơi ý: Chú ý các em tính tỉ sớ giữa
đợ tăng của vận tớc trong khoảng thời
gian bất kì
-Hs thảo luận để xây dựng biểu thức của
gia tốc.
v v  v0 độ biến thiên vận tốc.
t t  t0 khoảng thời gian
v v  v0

t t  t0

GV nói:
+ Tỉ số đó là đại lượng không đổi nên nó
được gọi là gia tốc của chuyển động, và
kí hiệu bằng chữ a
+Vậy biểu thức của gia tớc như thế nào?
Từ đó phát biểu khái niệm gia tốc? Cho

* Chú ý: Khi nói vận tốc của vật tại
vị trí hoặc thời điểm nào đó, ta hiểu là
vận tớc tức thời.

II. Chuyển động thẳng nhanh dần đều.
1. Gia tốc trong chuyển động thẳng
nhanh dần đều.
a. Khái niệm gia tốc:
- Biểu thức

a

v
t (2)

- Khái niêm : Gia tốc của chuyển
động là đại lượng xác định bằng
thương số giữa độ biến thiện vận tốc
và khoảng thời gian vận tốc biến
thiên.
v v  v0 độ biến thiên (tăng) vận tốc
trong khoảng thời gian t ( t t  t0 )

- Gia tốc chuyển động cho biết vận
tốc biến thiên nhanh hay chậm theo
thời gian. Có đơn vị là m/s2.

biết đơn vị của nó? (thảo luận).
-HS trả lời
-GV : Dựa vào biểu thức gia tốc, hãy cho
biết gia tốc là đại lượng vô hướng hay đại
lượng vectơ? Vì sao?
Nếu là đại lượng vectơ thì phương,
chiều của nó như thế nào? (cụ thể là trong
chuyển động nhanh dần đều)
-HS TL: Vì gia tốc phụ thuộc vào vận
tốc. Nên gia tốc là đại lượng
vectơ.

Vì v>v 0 nên v cùng phương,
 v

v
chiều với  và 0 . Vectơ a cùng phương,
chiều với v , nên nó cùng phương, chiều
với vectơ vận tốc.
- GV : Vậy vectơ gia tốc ntn?
-HS tl

GV: Chúng ta dựa vào biểu thức gia tốc
để xây dựng nên công thức tính vận tớc
trong chủn đợng thẳng nhanh dần đều.

- GV cho hs thảo luận để xây dựng công
thức vận tốc trong chuyển động thẳng
nhanh dần đều.
-HSTL
GV chốt :+ Từ biểu thức gia tốc
v v  v0
a 
t t  t0 (*)

b. Vectơ gia tốc.
Vì vận tốc là đại lượng vectơ nên gia
tốc cũng là đại lượng vectơ.
Biểu thức:
 

 v  v0 v
a

t  t0
t

Khi vật CĐTNDĐ, vectơ gia tốc có
gốc ở vật chuyển động, có phương và
chiều trùng với phương và chiều của
vectơ vận tốc và độ dại tỉ lệ với độ
lớn của gia tốc theo một tỉ xích nào
đó.
2. Vận tớc của CĐTNDĐ.
a. Cơng thức tính vận tốc.
Từ biểu thức gia tốc

a

v v  v0

t t  t0 (*)

+ Ta lấy gốc thời gian ở thời điểm t 0
(t0 = 0)  t t
a

v  v0
t suy ra

+ Thay vào (*):
v v0  at
(3) gọi là công thức tính vận

+ Ta lấy gớc thời gian ở thời điểm t 0 (t0 =
tốc. Cho ta biết vận tốc của vật ở
0)  t t
những thời điểm khác nhau.
v  v0
a
b. Đồ thị vận tốc – thời gian.
t suy ra
+ Thay vào (*):
(Đồ thị hình 3.5 sgk-19)
v v0  at
- GV :Vậy chúng ta có thể biểu diễn vận
tốc tức thời của CĐTNDĐ bằng đồ thị

được không? Có dạng như thế nào?
Chúng ta sử động hệ trục toạ độ như
thế nào?
-HS TL: Sử dụng hệ trục toạ độ có trục C3

tung là vận tốc, trục hoành là thời gian.
-GV Tương tự như bài trước các em về
nhà tự vẽ đồ thị biểu diễn sự biến thiên
của vận tốc tức thời theo thời gian. Rồi
hoàn thành C3
-GV hỏi: Hãy cho biết công thức tốc độ
trung bình trong chuyển động?
- HS TL
- GV :Đối với CĐTNDĐ, vì độ lớn vận
tốc tăng đều theo thời gian, nên người ta
chứng minh được công thức tính tớc đợ
trung bình:
vtb 

v0  v
2

- Kết hợp với công thức vận tốc các em
có thể tìm ra công thức tính quãng đường
đi được trong CĐTNDĐ
HS hoàn thành C4, 5
- GV yêu cầu HS tự tìm ra mối quan hệ
giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi
được

-HS tl

v 2  v02 2as

v v0  at 3  0,5t

3. Cơng thức tính quãng đường đi
được của CĐTNDĐ.
Từ cơng thức tính tớc đợ trung bình
của chủn đợng thẳng đều.
vtb 

s
t

Đới với CĐTNDĐ, vì độ lớn vận tốc
tăng đều theo thời gian, nên người ta
chứng minh được cơng thức tính tớc
đợ trung bình:
vtb 

v0  v
2

v0 là vận tốc đầu; v là vận tốc cuối.
Ta có: v v0  at

1
s v0 t  at 2
2

Suy ra:
(4) gọi là cơng

thức
tính quãng đường đi được của
CĐTNDĐ
4. Công thức liên hệ giữa gia tốc, vận
tốc,
quãng đường đi được của
CĐTNDĐ.
Từ (3) và (4) ta suy ra:
v 2  v02 2as (5)

Hoạt động :Củng cố, dặn dị.
- Viết cơng thức vận tớc tức thời của vật chuyển động tại 1 điểm trên quỹ đạo?
Vectơ VTTT tại 1 điểm trong chuyển động thẳng được xác định như thế nào?
- Cho biết khái niệm của chuyển động thẳng biến đởi? CĐTNDĐ?
- Viết cơng thức tính vận tớc, gia tốc, quãng đường đi được và mối quan hệ giữa
chúng trong CĐTNDĐ?
- Về nhà làm BT và chuẩn bị tiếp phần cịn lại của bài.
IV. Rút kinh nghiệm.
Kí KT
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 4
Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (tt)
III. Tiến trình giảng dạy.

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ
Cho biết khái niệm của chuyển động thẳng biến đổi? CĐTNDĐ?
Viết công thức tính vận tớc, gia tớc, quãng đường đi được và mối quan hệ giữa
chúng trong CĐTNDĐ?
Chiều của vectơ gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều như thế nào
với các vectơ vận tốc?:
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viênvà học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: thiết lập PTCĐ của chuyển 5. Phương trình chuyển động của
động thẳng nhanh dần đều.
chuyển động thẳng nhanh dần đều.
- GV Tương tự như chuyển động thẳng -Chất điểm M xuất phát từ một
đều các em hãy nghiên cứu SGK, từ đó lập điểm có toạ độ x 0 trên đường thẳng
nên PT chuyển động của CĐTNDĐ.
Ox, chuyển động thẳng nhanh dần
- HS làm việc cá nhân, để tìm ra pt chuyển đều với vận tốc đầu v0 và với gia tốc
động.
a, thì toạ độ của điểm M sau thời
Vậy pt chuyển động của chất điểm M là:
gian t là:
x = x0 + s
x=x0 + s
Mà cơng thức tính quãng đường đi trong Mà cơng thức tính quãng đường đi
1
s v0 t  at 2
2
CĐTNDĐ
1
x x0  v0 t  at 2

2
Suy ra:

-GV Chú ý chúng ta chỉ cần thay cơng
thức tính quãng đường đi của CĐTNDĐ
vào pt chuyển động tổng quát.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các đặc điểm của
chuyển động thẳng chậm dần đều.
GV: Chúng ta đi xét tiếp dạng thứ 2 của
chuyển động thẳng biến đổi đều đó là
chuyển động thẳng chậm dần đều
(CĐTCDĐ).
GV +Trong phần này các em tự nghiên
cứu, vì tương tự như trong chuyển động
thẳng nhanh dần đều.
+ Chú ý vectơ gia tốc trong chuyển
động châm dần đều như thế nào với các
vectơ vận tốc?
-HS tự nghiên cứu SGK, GV chôt
- Cần chú ý gì khi sử dụng biểu thức tính
quãng đường & pt chủn đợng trong

1
s v0 t  at 2
2
trong CĐTNDĐ
1
x  x0  v0 t  at 2
2
Suy ra:

(6)

III. Chuyển động thẳng chậm dần
đều.
1. Gia tốc của chủn đợng thẳng
chậm dần đều.
a. Cơng thức tính gia tớc
a

v v  v0

t t  t0

b. Vectơ gia tốc

 

 v  v0 v
a

t  t0
t

-Vectơ gia tốc của chuyển động
thẳng chậm dần đều ngược chiều với

CĐTCDĐ?

vectơ vận tốc.

2. Vận tốc của chuyển động thẳng
chậm dần đều.
a. Cơng thức tính vận tớc.
v v0  at
Trong đó: a ngược dấu với v0
b. Đồ thị vận tốc thời gian(hinh3.9sgk-21)

3. Cơng thức tính quãng đường đi
được và phương trình chủn đợng
của chủn đợng thẳng chậm dần
đều.
a. Cơng thức tính quãng đường đi
1
s v0 t  at 2
2

được.
b. Phương trình chuyển động.
1
x  x0  v0 t  at 2
2

1

s v0 t  at 2
- Hướng dẫn hs hoàn thành C7 (tính quãng
2
đường mà xe đạp đi được từ lúc bắt đầu C7: ADCT
Thời gian từ lúc hãm phanh đến lúc
hãm phanh đến lúc dừng hẳn)

- Chúng ta áp dụng cơng thức tính quãng dừng hẳn là: v v0  at
đường đi được.
v  v0 0  3
 t

HS hoàn thành C8.

a



 0,1

30 ( s)

Gia tốc của chuyển động:a = 0,1m/s2
Quãng đường mà xe đi được:
1
1
s v0t  at 2 3.30  ( 0,1).(30)2
2
2
=45 (Cm)

Hoạt đợng :Củng cớ, dặn dị.
- Trong chuyển động thẳng chậm dần đều vectơ gia tốc như thế nào với các vectơ
vận tốc? Đồ thị vận tốc – thời gian trong chuyển động thẳng chậm dầ đều có dạng
như thế nào?
- Về nhà làm tất cả các bài tập trong SGK - SBT (từ bài 1- bài 3) tiết sau chúng ta

chữa bài tập.
IV. Rút kinh nghiệm

Kí KT
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 5
BÀI TẬP
I. Mục tiêu.
1. Về kiến thức:
Củng cố lại kiến thức về chất điểm, hệ qui chiếu, chuyển động thẳng đều,
chuyển động thẳng biến đổi đều.
2. Về kĩ năng:

Có kĩ năng giải bài tập vật lí về chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng
biến đổi đều.
3. Thái đợ:
Ham thích ứng dụng kiến thức vật lí vào việc giải bài tập, và các trường họp có
trong thực tế.
II. Ch̉n bị.
* Học sinh: Ơn lại toàn bợ kiến thức từ bài 1 đến bài 3. làm tất cả các bài tập
(không nhất thiết phải đúng tất cả)
III. Tiến trình giảng dạy.
1. Ởn định lớp
2. Bài tập.

Hoạt đợng của giáo viênvà học sinh
Hoạt đợng 1: Ơn lại kiến thức có liên quan.

GV hỏi:+ Em hãy cho biết cơng thức tính
quãng đường đi được trong chuyển động thẳng
đều?
+Phương trình chuyển động của chuyển động
thẳng đều có dạng như thế nào?
+Em hãy cho biết vận tốc của chuyển động
thẳng nhanh (chậm) dần đều (gia tớc như thế
nào với vận tớc)?
+Cơng thức tính quãng đường đi được trong
chuyển động thẳng nhanh (chậm) dần đều (gia
tốc như thế nào với vận tốc)? Đồ thị vận tốc –
thời gian trong chuyển động thẳng nhanh
(chậm) dần đều có gì khác nhau?
+Mối liên hệ giữa gia tốc, vận tốc, quãng
đường đi được trong CĐTNDĐ như thế nào?
+Phương trình chuyển động trong chuyển
động thẳng nhanh (chậm) dần đều có dạng như
thế nào?
- Chúng ta lần lượt giải một số bài tập trong
SGK (gv chỉ hướng dẫn, hs lên bảng giải).
- GV Gọi hs đọc bài 9 trang 15 SGK, cả lớp
chú ý lắng nghe để chúng ta tóm tắt và phân
tích đề bài.
* GV Gợi ý:
- 2 xe chuyển động như thế nào?
- Xuất phát tại mấy điểm?
- Gốc toạ độ trùng với điểm A thì x0 = ?

Nội dung
I Các công thức cần nhớ

s vtb .t v.t

x x0  s x0  v.t

v v0  at
Trongchuyển động thẳng chậm dần
đều thì gia tốc a ngược dấu với vận
tốc v0
1
s v0 t  at 2
2

Trong chuyển động thẳng chậm dần
đều thì gia tốc a ngược dấu với vận
tốc v0. Đồ thị vận tốc – thời gian có
dạng khác nhau.
v 2  v02 2as

1
x  x0  v0 t  at 2
2

Bài 9 trang 15 SGK
Cho biết
O A
B (+)
xoB= 10km
x
vA = 60km/h
xoB

vB = 40km/h
sA = ?;sB = ?; xA = ?; xB = ?
Giải
a.Lấy gốc toạ độ tại A,thời gian là lúc

- Từ đó áp dụng cơng thức tính quãng đường bắt đầu xuất phát nên: x0A=0, t0 = 0
và pt chủn đợng cho 2 xe.
Cơng thức tính quãng đường đi được
của 2 xe lần lượt là:
- Đơn vị của s, x, t như thế nào?
sA vA .t 60t (km)
sB vB .t 40t (km)

Phương trình chuyển động của 2 xe
là:
x A  x0 A  vA .t 60t (km)

-Vẽ đồ thị

x B  x0 B  vB .t 10  40t (km) thời

gian t

được tính bằng giờ (h)
b. Đờ thị của 2 xe:
x(km)

-Khi 2 xe gặp nhau thì toạ độ của chúng lúc
này như

thế nào?

30
20

0
0.5
1,0 t(h)
c. Vị trí và thời điểm để 2 xe gặp
nhau.
Khi 2 xe gặp nhau thì chúng có cùng
toạ độ: xA = xB
60t 10  40t  t 0,5 (h) sau 30 phút
GV. Các em đọc bài 12 trang 22 SGK, tất cả kể từ lúc xuất phát.
x A 60t 60.0,5 30 (km)
chú ý để tóm tắt, phân tích đề bài.
tại điểm cách
* Gợi ý:
A là 30 km
- Chúng ta phải đổi cho cùng đơn vị (thời gian Bài 12 trang 22 SGK
và vận tốc).
Cho biết
t = 1phút; v = 40km/h; v0 = 0
a = ?; s = ? t =? Để v’ = 60km/h
Giải
- Từ đó áp dụng công thức gia tốc, quãng
 km  40.1000  m 
v 40 

 

đường đi được và vận tốc để hoàn thành các
3600  s 
 h 
câu hỏi đó.
 m
v 11,11 
 s  ; t = 1phút = 60s

a. Gia tốc của đoàn tàu.
Gọi thời điểm lúc xuất phát t0 (t0 =0).

a

v v  v0 11,11
m


0,158  2 
t t  t0
60
s 

b. Quãng đường mà đoàn tàu đi được
trong 1 phút.
1
s v0 t  at 2
2
Ta có:

- Trường hợp này vận tốc lúc đầu v0 =?

1
1
2
s  at 2  0,185.  60  333 (m)
2
2

c. Thời gian để tàu đạt vận tốc v’ =
60km/h. (v’ = 16,67m/s)
Áp dụng công thức tính vận tớc trong
chủn đợng thẳng nhanh dần đều.
v ' v

0
- Hướng dẫn hs làm thêm một số bài tập trong v ' v0  at  t 
a
SGK, SBT nếu còn thời gian (kể cả các câu
16,67  11,11
t
30 (s)
hỏi trắc nghiệm).
0,185

Hoạt đợng :Củng cớ, dặn dị.
- Các em về nhà là tiếp các bài tập còn lại và chuẩn bị tiếp bài tiếp theo.
IV. Rút kinh nghiệm

Kí KT

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết: 6
Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO
I. Mục tiêu.
1. Về kiến thức:
Trình bày, nêu được ví dụ và phân tích được khái niệm về sự rơi tự do.
Nêu được những đặc điểm của sự rơi tự do và gia tốc rơi tự do.
2. Về kĩ năng:
Giải được một số dạng bài tập đơn giản về sự rơi tự do.

Phân tích được hiện tương xảy ra trong các TN về sự rơi tự do (tiến hành được
các TN đó ở nhà). Phân tích được hình ảnh hoạt nghiệm để rút ra đặc điểm của sự
rơi tự do.
3.Thái độ:
II. Chuẩn bị.
GV: Dụng cụ TN.
- Sỏi với nhiều kích cỡ khác nhau, giấy phẳng nhỏ, bìa phẳng có khối lượng lớn
hơn hịn sỏi nhỏ.
- Sợi dây dọi và mợt vịng kim loại.
III. Tiến trình giảng dạy.
1. Ổn định lớp
2. KTSS :
Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ
Chuyển động như thế nào được gọi là chuyển động thẳng nhanh dần đều?
Hãy cho biết khái niệm gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều?
3. Bài mới.
- Chúng ta đã biết, ở cùng một độ cao mợt hịn đá sẽ rơi x́ng đất nhanh hơn một

chiếc lá. Vì sao như vậy? Có phải vật năng rơi nhanh hơn vật nhẹ hay không?
Chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động1: Tìm hiểu sự rơi tự do của các
vật trong khơng khí
- GV: Thả mợt vật từ mợt độ cao nào đó, nó
sẽ chuyển động không vận tốc đầu, vật sẽ
chuyển động xuống dưới. Đó là sự rơi tự do
của vật.
-GV: Chúng ta tiến hành một số TN để xem
trong khơng khí vật năng ln rơi nhanh hơn
vật nhẹ hay không?
GV Biểu diễn TN cho hs quan sát.
+ Thả mợt tờ giấy & mợt hịn sỏi (nặng hơn
giấy)
+ Như TN 1 nhưng vo tờ giấy lại Và nén
chặt.
+ Thả 2 tờ giấy cùng kích thước, nhưng 1 tờ
để thẳng & mợt tờ vo trịn, nén chặt.
+ Thả mợt hịn bi nhỏ & mợt tấm bìa đặt nằm
ngang (cùng khối lượng)
HS Chú ý quan sát TN
GV: Qua 4 TN các em hãy cho biết (tl C1)
+ Trong TN nào vật nặng rơi nhanh hơn vật

Nội dung
I. Sự rơi trong khơng khí & sự rơi tự
do
1. Sự rơi của các vật trong khơng
khí.

-Thí nghiệm: SGK
- Kết quả:
+ Sỏi rơi x́ng đất trước.
+ Rơi xuống đất cùng một lúc.
+ Tờ giấy vo trịn rơi x́ng đất
trước.
+ Bi rơi x́ng đất trước.
Kết ḷn : Trong khơng khí khơng
phải lúc nào vật nặng cũng rơi nhanh
hơn vật nhẹ. Khơng khí là ́u tớ ảnh
hưởng đến sự rơi của các vật trong
khơng khí.

nhẹ ?
+ Trong TN nào vật nhẹ rơi nhanh hơn vật
nặng?
+ Trong TN nào 2 vật nặng như nhau lại rơi
nhanh chậm khác nhau?
+ Trong TN nào 2 vật nặng, nhẹ khác nhau
lại rơi nhanh như nhau?
-HStl (TN 1,TN 4,TN 3, TN 2)
- Gv: Vậy qua đó chúng ta kết ḷn được gì?
-HStl :Trong khơng khí thì khơng phải lúc
nào vật nặng cũng rơi nhanh hơn
Hoạt động2:Tìm hiểu sự rơi của các vật trong
chân không.
-GV:Vậy theo em yếu tố nào ảnh hưởng đến
sự rơi nhanh hay chậm của các vật trong
khơng khí. Có phải do ảnh hưởng của khơng

khí.Chúng ta cùng nhau kiểm tra đều đó
thông qua TN Niu-tơn & Galilê.
Các em đọc SGK phần 2 nhỏ . Đây là
những TN mang tính kiểm tra tính đúng đắn
của giả thiết trên.
-Hs nghiên cứu SGK
-GV: Các em có nhận xét gì về kết quả thu
được của TN Niu-tơn.
- HS nx: Khi hút hết khơng khí trong ớng ra
thì bi chì & lông chim rơi nhanh như nhau.
GV:Vậy kết quả này có mâu thuẫn với giả
thiết hay không?
-HS TL Không mâu thuẫn.
- GV :Vậy khơng khí ảnh hưỡng đến sự rơi tự
do của các vật.
- Đến đây chúng ta kết luận được điều gì?
KL :Nếu loại bỏ được ảnh hưởng của khơng
khí thì mọi vật sẽ rơi nhanh như nhau
Sự rơi của các vật trong trường hợp đó
gọi là sự rơi tự do.
- GV yêu cầu HS tl C2:Trong 4 TN trên,
trong TN nào vật được coi là sự rơi tự do.
HS tl: - Sự rơi của hòn sỏi, giấy nén chặt, hòn
bi xe đạp được coi là sự rơi tự do.
- GV Thực tế sự rơi tự do còn ảnh hưởng bởi
nhiều yếu tố khác.

2. Sự rơi của các vật trong chân
khơng (sự rơi tự do)
a. Ớng Niu-tơn.(sgk-25)

b. Kết ḷn.
Sự rơi tự do là sự rơi chỉ dưới tác
dụng của trọng lực.
C2:
- Sự rơi của hòn sỏi, giấy nén chặt,
hòn bi xe đạp được coi là sự rơi tự do

Bai 4 Su roi tu do

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về