Giao an Ren luyen ki nang doc hieu va viet doan van NLXH

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tit

RẩN K NNG C HIU V VIT ON VĂN NLXH.

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh :
- Về kiến thức, kỹ năng: Ôn tập các kiến thức cơ bản phần đọc hiểu, nắm được các
kỹ năng kĩ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý, viết đoạn văn...
- Về thái độ: Có ý thức và khả năng tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê
phán những quan niệm sai lầm .
II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lp:
2. Kim tra u gi:
3. Bi mi: HĐ1: Khởi động: GV cho học sinh xem video những hình ảnh đẹp,
hình ảnh xấu về vấn đề cổ vũ đội tuyển U23 VN.
GV hỏi: Đoạn video đã ghi lại những hình ảnh gì? Cảm xúc của em khi xem
những hình ảnh đó.
GV dn dt vo bi.
HĐ của GV và HS
Nội dung cần đạt
HĐ2: Ôn lại kiến thức cơ I. Kiến thức cần nhí:
b¶n.
1. Kiến thức đọc hiểu.
PP: phát vấn, động não;
2. Nghị luận xã hội.
Kỹ thuật : Đặt câu hỏi,
giao nhiệm vụ...
Cách tiến hành:
- GV gọi 2 h/s lên bảng

trình bày ngắn gọn khung
dàn ý của các kiểu bài
NLXH
- GV gọi 2 h/s lên bảng
chơi trò chơi Ai nhanh
hơn. Trả lời nhanh kiến
thức phần đọc hiểu: Kể
tên các phong cách ngôn
ngữ, các phương thức biểu
đạt, các thao tác lập luận,
các biện pháp tu từ thông
thường...
( 2 hoạt động tiến hành
đồng thời).
- HS lên bảng trình bày
khung dàn ý, hs khác nhận
xét. GV chốt ý về khung


dn ý ca cỏc kiu bi
NLXH..

HĐ3: Thực hành:
PP: phỏt vn, động não;
Kỹ thuật : Đặt câu hỏi,
chia nhóm, giao nhiệm
vụ...
Phương tiện: Giáo án,
máy chiếu vật thể, phiếu
học tập...

Cách tiến hành:
-GV giao

Hin tng xu
A. Mở on: Giới thiệu vấn đề
nghị luận.
B. Thân on:
1. Giải thích: ( nếu có)
2. Phân tích thực
trạng hoặc các biểu hiện của
vấn đề.
3. Hậu quả.
4. Nguyên nhân.
5. giải pháp khc
phc
6. M rng vn
7. Bi hc
C. Kết on:
- Đánh giá ý nghĩa của vấn
đề.
- Lời nhắn nhủ hoặc kêu
gọi.

Hin tng tt
A. Mở oni: Giới thiệu
vấn đề nghị luận.
B. Thân on:
1. Giải thích: ( nếu có)
2. Phân tÝch biĨu hiƯn
cđa vấn đề.

3. Vai trị, ý nghĩa.
4. Nguyªn nhân. ( nu
cn)
5. Bin pháp nhõn
rng.
6. M rng vn
7. Bi hc
C. Kết on:
- Đánh giá ý nghĩa của
vấn đề.
- Lời nhắn nhủ hoặc kêu
gọi.

II. Thực hành:
bi : Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
(1) “Cơn lốc hạnh phúc” từ đội tuyển U23 vừa quét qua vẫn
chưa có dấu hiệu “hạ nhiệt” trên khắp mọi nẻo đường đất nước
Việt Nam. Nơi nơi vẫn ngập tràn những tiếng xuýt xoa, khen ngợi
không dứt về cú bứt phá ngoạn mục của đội tuyển U23 Việt Nam.
Mạng xã hội rần rần chia sẻ những clip ăn mừng chiến thắng “có
một khơng hai” trong giây phút làm nên lịch sử của đội tuyển nước
nhà.Nghe dòng người nườm nượp hò reo hai tiếng “Việt Nam”,
nhìn lá cờ Tổ quốc tung bay phấp phới mọi nẻo đường, xem clip
ông bố bỉm sữa ngậm khăn tắm ngăn tiếng hét sung sướng…, ai có
thể giữ được nhịp tim thơi rộn ràng chứ? Máu trong người như sục
sôi, nhựa sống như căng tràn hết mức hòa cùng niềm vui chiến
thắng…
(2). Nhưng nếu người hâm mộ biết điểm dừng, giới hạn cuối cùng
cho niềm vui vỡ ịa thì sẽ chẳng có gì để bàn luận. Vấn đề là xen lẫn
niềm phấn khích hị reo là những hình ảnh “kém duyên” của một số

bạn trẻ khiến niềm vui trong mắt nhiều người mất trọn vẹn. Chúng
ta dễ dàng bắt gặp những chiếc xe đèo ba, chở bốn phóng vụt trên
đường, rồ ga la hét với những mái đầu không đội mũ bảo hiểm. Tai
nạn chực chờ trong tích tắc, đe dọa an nguy của người đi đường là
mối lo lớn nhất. Không chỉ thế, một số cổ động viên q khích cịn
thể hiện những hình ảnh cực kỳ xấu xí, lố bịch, trong đó có hành vi
khỏa thân quấn quốc kỳ.Vâng, niềm vui chiến thắng cần được thể
hiện bằng nhiều cách khác nhau. Nhưng sẽ là lố lăng vô cùng khi
một số người trưng ra những hành vi xấu xí như thế! Giới trẻ sẽ học
được gì từ mấy hình ảnh phản cảm ấy?


Gv cho 4 học sinh lên
bảng trả lời 4 câu hỏi

(3). Nhưng giữa những hình ảnh “kém duyên” ấy lại nổi bật lên
khung hình các bạn trẻ thầm lặng nhặt rác ở sân vận động Olympic
Thường Châu (Trung Quốc) sau trận chung kết giải U23 châu Á
2018. Tuyết vẫn phủ trắng mặt sân nhưng các bạn trẻ Việt Nam
không quản ngại khó khăn đi dọc các hàng ghế trên khán đài để
nhặt rác.Tương tự như vậy, sau khi xem trận chung kết giải U23
châu Á 2018 ở sân vận động Mỹ Đình (Hà Nội), nhiều cổ động viên
cũng ở lại nhặt rác.Đó là một sự cống hiến thầm lặng, một việc
làm vì cộng đồng khơng cần phơ trương! Chính nó đã tô điểm nét
đẹp cho màu cờ sắc áo Việt Nam. Nó đối lập hồn tồn với mấy
màn ăn mừng “kém duyên” vô cùng của một số người ở trên.

(Từ U23 Việt Nam, nghĩ về văn hóa cổ động của giới trẻDân trí )

I. TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI

Câu 1: Hãy xác định nội dung chính của văn bản trên
( Đoạn văn bản trên nhận xét về hai biểu hiện việc làm: Hành
động đẹp và chưa đẹp mắt của cổ động viên đội tuyển U23
Việt Nam sau chiến thắng của đội nhà)
Câu 2: Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên?
(Báo chí).
Câu 3: Xác định biện pháp nghệ thuật trong câu “Máu trong
GV ra đề bài, phát phiếu
học tập, học sinh thảo luận
nhóm trong thời gian 3p
GV gọi đại diện 1 nhóm
hs lên trình bày, dùng máy
chiếu vật thể chiếu kết quả
thảo luận nhóm, các hs
khác nhận xét. GV chốt
khung dàn ý.

người như sục sôi, nhựa sống như căng tràn hết mức hòa cùng
niềm vui chiến thắng” và cho biết hiệu quả của biện pháp đó?
(So sánh, nhấn mạnh cảm xúc, niềm vui chiến thắng).

Câu 4: Em rút ra cho mình bài học gì từ hình ảnh và hành
động “Tuyết vẫn phủ trắng mặt sân nhưng các bạn trẻ Việt Nam
khơng quản ngại khó khăn đi dọc các hàng ghế trên khán đài để
nhặt rác”?
II. VIẾT ĐOẠN VĂN

Từ nội dung đoạn văn bản trên, hãy viết đoạn văn 200
chữ bàn về văn hóa cổ động của giới trẻ hiện nay.
* Tìm hiểu đề:

- Nội dung: Văn hóa cổ động của giới trẻ
- TTLL: Bình luận;
- PVTL: Hiện thực đời sống.
* Dàn ý đoạn văn:
- MĐ: Giới thiệu chung: Vấn đề cổ động
- Giải thích: Cổ động: Cổ vũ, tiếp thêm sức mạnh tinh thần.
- Thực trạng, biểu hiện:
+ Hành động tích cực khi cổ vũ: tung cờ , hoa, hát quốc ca,
ôm hôn…, dọn dẹp, nhặt rác nơi công cộng…
+ Tiêu cực : Thực hiện những hành động phản cảm: đua xe,
thoát y, gây lộn..


- Nguyên nhân:
+ Việc làm tích cực là do: Nhận thức đúng đắn về ý nghĩa của
hoạt động cổ vũ, do biết kiềm chế cảm xúc, có ý thức giữ gìn
hình ảnh đẹp về con người, đất nước Việt Nam…
+ Việc làm tiêu cực là do ứng xử kém, do thiếu kỹ năng, thiếu
kiểm sốt hành vi, chưa có khung hình xử lý nghiêm minh cho
những việc làm này…
- Ý nghĩa, tác hại:
+ Ý nghĩa: Tăng sức mạnh, giúp người thực hiện nhiệm vụ
thêm động lực để cố gắng, tạo hiệu ứng tốt trong cộng đồng,
khẳng định vẻ đẹp của người Việt Nam trong mắt bạn bè quốc
tế
+ Tác hại: Gây mất mĩ quan nơi cơng cộng, thiếu văn hóa, ảnh
hưởng nếp sống văn minh, mất vẻ đẹp hình ảnh dân tộc trong
mắt bạn bè quốc tế, gây mất ổn định, thiếu văn minh, mang lại
những định kiến không đẹp.
- Giải pháp: + Tuyên truyền, giáo dục..

- Gv gọi 3 hs lên bảng,
+ Nêu gương tốt;
mỗi hs viết 1 đoạn. GV
+ Xử lý người vi phạm..
phân việc cho các nhóm:
- Mở rộng vấn đề: Đưa ra ý kiến phê phán, ca ngợi…
Nhóm 1,2: Viết đoạn phần - Bài học:
mở bài, giải thích, thực
- Kết đoạn: Cần văn minh trong hoạt động cổ vũ.
trạng
* Luyện viết đoạn văn.
Nhóm 3,4: Viết đoạn phần
ngun nhân, lợi ích, tác
hại
Nhóm 5,6: Viết đoạn phần
giải pháp, mở rộng, bài
học, kết đoạn.
- GV chữa bài của hs trên
bảng, còn thời gian, gv
dùng máy chiếu vật thể
chiếu đoạn văn của hs bên
dưới để chữa lỗi, nhận xét.
- GV cho học sinh nhận
xét, góp ý, gv chốt ý và
chữa lỗi cho hs.
GV chốt lại các kiến thức
trọng tâm, kỹ nng lp
dn ý, vit on
HĐ4: Hớng dẫn học bài: ( 2’)