Đề kiểm tra giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Hồ Nghinh

SỞ GD - ĐT QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT HỒ NGHINH

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2021-2022

Mơn: Ngữ văn – Lớp 12
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)

I. ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm)
Đọc văn bản dưới đây:
Đố kị nghĩa là bực tức, khó chịu trước những may mắn và thành công của người khác.
Trong khi người thành cơng ln nhìn thấy và học hỏi những đức tính tốt đẹp của người khác
thì kẻ thất bại lại khơng làm được điều đó. Họ khơng muốn nhắc đến thành cơng của người
khác, đồng thời ln tìm cách chê bai, hạ thấp họ. Họ để mặc cho lòng tỵ hiềm, thói ganh tỵ,
cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày.
Đố kị khơng những khiến con người cảm thấy mệt mỏi mà còn hạn chế sự phát triển của
mỗi người. Thói đố kị khiến chúng ta lãng phí thời gian và khơng thể tận dụng hết năng lực
để đạt được điều mình mong muốn. Ganh tị với sự thành công của người khác sẽ khiến chúng
ta đánh mất cơ hội thành cơng của chính mình.
Tạo hóa tạo ra con người trong sự khác biệt và bình đẳng. Bạn cần phải ý thức được
rằng, bạn là duy nhất và khơng bao giờ có người nào hồn tồn giống bạn, cả về diện mạo
lẫn tính cách. Vì thế, thay vì ganh tị với thành cơng và may mắn của người khác, bạn hãy tập
trung tồn bộ tâm trí vào những ước mơ, dự định, đồng thời cố gắng hoàn thành chúng một
cách triệt để. Hãy tự hào về sự khác biệt của bản thân bạn và vui mừng trước sự may mắn,
thành công của những người xung quanh. Niềm vui ấy sẽ chắp cánh cho hạnh phúc của bạn
và sớm muộn gì, bạn cũng sẽ đạt được thành cơng như họ.
(Trích Khơng gì là khơng thể, George Matthew Adams,
NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2019, tr.117)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, những biểu hiện của kẻ thất bại là gì?

Câu 3. Anh/chị hiểu ý kiến: Tạo hóa tạo ra con người trong sự khác biệt và bình đẳng như
thế nào?
Câu 4. Qua đoạn trích, anh/chị rút ra bài học gì?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
"Ta về, mình có nhớ ta
Ta về, ta nhớ những hoa cùng người
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng
Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang
Ve kêu rừng phách đổ vàng
Nhớ cơ em gái hái măng một mình
Rừng thu trăng rọi hịa bình
Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung"
(Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB
Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.111)
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ đó, nhận xét về phong cách thơ trữ tình
– chính trị của Tố Hữu.
----------------------HẾT---------------------


SỞ GD - ĐT QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT HỒ NGHINH

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2021-2022

Mơn: Ngữ văn – Lớp 12
HƯỚNG DẪN CHẤM

A. HƯỚNG DẪN CHUNG:

-Thầy cô cần chủ động năm bắt được nội dung trình bày của học sinh để có cách đánh giá
tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn
chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo về nội dung
và hình thức.
- Điểm lẻ tồn bài tính đến 0,25 điểm.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần
I

Nội dung
ĐỌC HIỂU
1.Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

Điểm
3,0
0,5

2. Theo tác giả, những biểu hiện của kẻ thất bại là: Họ không muốn
nhắc đến thành cơng của người khác, đồng thời ln tìm cách chê bai,
hạ thấp họ. Họ để mặc cho lòng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti
gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày.
3. Có thể hiểu ý kiến như sau:
- Khác biệt là: mỗi con người đều được sinh ra với diện mạo, tính
cách và phẩm chất khác nhau. Nó là cái duy nhất, khơng lặp lại.
- Bình đẳng là: mỗi con người đều được ban cho một hoặc những khả
năng vượt trội hơn người khác ở một lĩnh vực nào đó trong cuộc sống.
* Ai cũng có cơ hội để phát triển bản thân, vậy nên hãy phấn đấu hết
khả năng của mình để đạt thành cơng trong cuộc sống.
(Lưu ý: thí sinh diễn đạt bằng các từ ngữ khác có ý nghĩa tương tự

vẫn cho điểm tối đa.)
- Rút ra bài học hợp lý.

0,5

Cảm nhận đoạn thơ. Từ đó, nhận xét về phong cách thơ trữ
tình – chính trị của Tổ Hữu
a. Đảm bảo cấu trúc của bài văn nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các
thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo
các yêu cầu sau:
* Giới thiệu khái quát về tác Tố Hữu, bài thơ Việt Bắc và đoạn trích
* Cảm nhận đoạn thơ:
- Nội dung:

7,0

1,0

1,0

II

0,5
0,5

0,5
4,5


+Bức tranh thiên nhiên Việt Bắc hiện lên với vẻ đẹp đa dạng, sinh động,
thay đổi theo từng mùa. Mỗi mùa một vẻ đẹp, gợi rõ những nét riêng
biệt, độc đáo.
+Gắn với vẻ đẹp của mỗi mùa là hình ảnh con người hiện lên với những
vẻ đẹp bình dị: người đi làm nương rẫy, người đan nón, người hái
măng….
- Nghệ thuật:
+Thể thơ lục bát.
+ Cách xưng hơ mình – ta.
+ Ngôn từ mộc mạc, giàu sức gợi…..
*Nhận xét về phong cách thơ trữ tình – chính trị của Tố Hữu:
+ Hồn thơ Tố Hữu luôn hướng tới cái ta chung với lẽ sống lớn, tình cảm
lớn, niềm vui lớn của con người cách mạng và của dân tộc., luôn đề cập
đến những vấn đề có ý nghĩa lịch sử…
+ Nội dung đó được thể hiện qua hình thức thơ đậm đà tính dân tộc tạo
giọng điệu trữ tình, êm ái, ngọt ngào như âm hưởng lời ru, đưa ta vào
thế giới của kỉ niệm và tình nghĩa thủy chung.
+ Phong cách thơ trữ tình – chính trị của Tố Hữu đã đóng góp, làm
phong phú cho văn học cách mạng Việt Nam.
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ
nghĩa tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Có cách suy nghĩ mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn
đề cần nghị luận.
-----------------Hết---------------

0,5

0,5