Chuyen de sinh hoc 8

CHUYÊN ĐỀ SINH HỌC 8
CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH LAY TRUYỀN QUA CON
ĐƯỜNG SINH DỤC

I. Xác định mạch kiến thức:
1. các bài liên quan đến chủ đề:
Bài 60: Cơ quan sinh dục Nam
Bài 61: Cơ quan sinh dục Nữ.
Bài 62:Thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai
Bài 63:Co sở khoa học của các biện pháp tránh thai
Bài 64: Các bệnh lây truyêng qua con đường sinh dục.
Bài 65:Đại dịch AIDS - Thảm hoạ của loài người
2. Logic cấu trúc kiến thức:
A. Cơ sở khoa học:
- Nắm được cấu tạo cơ quan sinh dục nam , cơ quan sinh dục nữ.
- Biết được những điều kiện của sự thụ tinh và thụ thai hiểu rõ các khái
niệm về thụ tinh và thụ thai.
- Hiểu được cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai, từ đó xác định ccác
nguyên tắc cần tuân thủ để có thể thánh thai
- Tác hại của một số bệnh tình dục phổ biến
- Xác định được con đường lây truyền để tìm cách phịng ngừa , và tụ giác
phòng tránh , sống lành mạnh , quan hệ an toàn.
B. Vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn:
- Nhận biết được tác hại của một số bệnh tình dục phổ biến
- Xác định được con đường lây truyền để tìm cách phịng ngừa , và tự giác
phòng tránh , sống lành mạnh , quan hệ an tồn.
II. Các năng lực có thể hướng tới trong chủ đề:
1. Các năng lực chung:
a. Năng lực tự học:
- Học sinh xác định được mục tiêu học tập của chủ đề là:
+ Nắm được các bộ phận cơ quan sinh dục Nam và cơ quan sinh dục Nữ

+ Chức năng cơ bản của cơ quan sinh dục Nam, Nữ.
+ Nắm được khái niệm sự thụ tinh và thụ thai
+Biết được cac bệnh lây truyền qua con đường tình dục.
+ Tìm ra được một số biện pháp phịng tránh bệnh lây truyền qua con đường
tình dục.
-Lập và thực hiện kế hoạch học tập chủ đề:
Thời gian Nội dung công việc Người thực hiện
Sản phẩm


1 tiết

1 tiết

- Nghiên cứu thông
+ Nắm được cấu
tin sách giáo khoa,
tạo cơ quan sinh
báo, đài, thông tin
dục Nan, cơ quan
quần chúng để hoàn
sinh dục nữ
+ Thực hiện theo
thiện kiến thức về
+ Nêu được khái
nhóm.
chủ đề.
niệm của thụ thai
- Hiểu được cơ sở
và các biện pháp

của các biện pháp
thánh thai.
thánh thai.
- Hiểu được các con
đường lây truyền
bệnh qua con đường
tùnh dục
+ Biết phòng
- Biết được tác hại + Thực hiện theo tránh lây truyền
của các bệnh đó, từ nhóm.
bệnh qua con
đó đua ra được một
đường tình duc.
số biện pháp phịng
tránh bệnh lây
truyền

b, Năng lực giải quyết vấn đề:
+ Học sinh ý thức được tình huống học tập phải tiếp nhận để có phản ứng
tích cực để trả lời :
+ Thu thập thông tin từ các nguồn thông tin khác: sách báo, sách tham khảo
và từ thực tế để biết về các bệnh lây truyền quan con đường tình dục và hậu
quả của các loại bệnh đó.
c, Năng lực tư duy sáng tạo:
+ HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập:
- Lây truyền bệnh qua các con đường nào?
- Phịng tránh các bệnh đó như thể nào ?
+ Dề xuất được ý tưởng
- Tuyên truyền đến người dân về tác hại của các loại bệnh tinhg dục, và các
biện pháp phịng trành.

d, Năng lực tự quản lí:
- Quản lí bản thân : Về thời gian, tiến độ cơng việc...
- Quản lí nhóm: Học sinh biết phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành
viên trong nhóm.
e, Năng lực giao tiếp:
+ Xác định đúng các hình thức giao tiếp: Ngơn ngữ nói, viết.


g, Năng lực hợp tác:
+ Xác định đúng các hình thức giap tiếp.
+ Xác định được mục tiêu giao tiếp từ đó thiết kế việc tun truyền thơng tin
đến nhân dân.
h, Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông:
+ Học sinh biết khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau , viết báo cáo.
2. Các năng lực chuyên biệt:
a.Các kỹ năng khoa học:
- Quan sát : Hình thành kĩ năng quan sát thơng qua nghiên cứu.
- Đo lường : Sự bùng phát của một số loại bệnh lây truyền qua con đường
tình dục
- Phân loại sắp xếp theo nhóm.
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về chức năng của bộ phận sinh dục nam và
nữ
+ Nhóm 2: Tìm hiêud về sự thụ tinh, thụ thai.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về các bệnh về đường tình dục và các biện
pháp phịng tránh.
- Tìm mối liên hệ.
- Tính tốn: Tìm hiểu về số liệu thống kê số người bị mắc bệnh về tình dục ở
địa phương.
- Sử lí và trình bày số liệu ( trình bày biểu đồ cột, vẽ đồ thì, lập bảng,....)
thống kê số liệu:

- Đưa ra các tiên đoán, nhận định : nguyên nhân dẫn đến một số loại bệnh
qua tình dục, số lượng người bị nhiễm ở địa phương.
- Hình thành giả thuyết khoa học: Đưa ra một số biện pháp phòng tránh bệnh
lây truyền qua con đường tình dục.
- Đưa ra các định nghĩa:
b. Các kỹ năng sinh học cơ bản:
- Quan sát các đối tượng bị mắc bệnh qua con đường tình dục bằng các biểu
hiện bên ngồi, bằng mắt thường.
- Mơ tả chính xác các biểu hiện của bệnh bằng thuật ngữ sinh học.
IV: Bảng mô tả mức độ câu hỏi và bài tập thực hành thí nghiệm đánh
giá năng lực của học sinh qua chủ đề.
Mức độ nhận thức ( sử dụng các động từ
Các NL
Nội dung trong bảng phần phụ lục)
hương tới
Nhận
Vận dụng Vận dụng trong chủ đề
Thông hiểu
biết
thấp
cao
Nội dung Nêu
Nhận biết Chỉ ra được Phân tích Quan sát một
1: Một số được một được các
một số
được tại sao số hình ảnh


và thông tin
nguyên nhân

đưa ra được
nguyên nhân
dẫn đến các số loại
dẫn đến
khái niệm về
loaị bệnh về dẫn đến các
laọi bệnh về bệnh về
bệnh về tình bệnh lây
tình dục
loaị bệnh về
đường tình tình dục
dục
truyền qua
tình dục
dục
con đường
tình dục
Nêu
Đưa ra được
được các
Đưa ra được
Chỉ ra được một số biện
con
một số biện
Nội dung
tác hại của pháp phòng
đường Phân biệt
pháp hpòng
2: các biện
các loại

tránh lây
lây
được các
tránh bệnh lây
pháp phòng
bệnh về
truyền bệnh
truyền loại bệnh
truyêng qua
tránh
đường tình qua con
bệnh qua
con đường
dục
đường tình
đường
tình dục
dục
tình dục
V. Hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành theo các mức độ đã mơ tả:
1. Hãy kể tên một sị loại bệnh lây truyền qua con đường tình dục?
2. Nêu một số biểu hiện của bệnh tình dục?
3. Nguyên nhân các loại bệnh đó?
4. Tại sao dấn đến các loại bệnh đó?
5. Các loại bệnh đó lây truyền qua những con đường nào?
6. Phân biệt một số loại bệnh về tình dục?
7. Nêu tác hại của từng loại bệnh lây truyền qua tình dục?
8. Đưa ra một số biện pháp phịng tránh lây truyền qua con đường tình dục.