Ke hoach BGTX To CM nam hoc 20172018

TRƯỜNG THPT LỆ THỦY
TỔ VẬT LÝ-CƠNG NGHỆ
Số 2-KH/TTCM

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Lệ Thủy, ngày 21 tháng 8 năm 2017

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2017 -2018
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về
việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, phổ thông và giáo
dục thường xuyên (TT26); Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ
GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên trung học
phổ thơng (TT30); Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngay 16/4/2013 của
Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên
mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 1443/SGDĐT-GDCN-TX ngày 07/8/2017 của Giám đốc
Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn BDTX năm học 2017 – 2018; Công
văn số 1504/SGDĐT-GDCN-TX ngày 17/8/2017 của Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng
Bình về việc điều chỉnh nội dung BDTX năm học 2017 – 2018;
Căn cứ kế hoạch số 01 /2017/BDTX ngày 18 tháng 8 năm 2017 của trường
THPT Lệ Thủy về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017 - 2018; Căn cứ
nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế nhà trường. Tổ Vật lí – Công nghệ trường
THPT Lệ Thủy xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học
2017-2018 như sau:
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I. Những thuận lợi và khó khăn trong cơng tác triển khai Quy chế và
Chương trình BDTX giáo viên

1. Thuận lợi
- Các giáo viên trong tổ có trình độ chun mơn cao, 100% có trình độ Đại học
trở lên, trong đó có 03 đồng chí có trình độ Thạc sỹ và 1 đ/c đang học Thạc sỹ
- Các giáo viên trong tổ có lập trường tư tưởng, chính trị vững vàng,lối sống
lànhmạnh.
- Các giáo viên trong tổ có ý thức tự học cao và hiệu quả; có đồng chí đã tham
gia các lớp tập huấn cho giáo viên cốt cán của Sở về một số nội dung bồi dưỡng
thường xuyên.
- Tổ luôn được sự quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trong công tác và
trong bồi dưỡng thường xuyên của Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường.
- Tổ chuyên môn đã đưa công tác bồi dưỡng thường xuyên vào kế hoạch hoạt
động của tổ, có thời gian và nội dung bồi dưỡng trong từng thời kỳ cụ thể.
2. Khó khăn : Modulé mới, cách làm mới nên thiếu kinh nghiệm
II. Đặc điểm về đội ngũ
Trình độ đội ngũ giáo viên
Số lượng giáo viên
Thạc sĩ
Đại học Cao đẳng
Trung cấp
10
3
7
0
0


B. KẾ HOẠCH CHUNG
I. Mục tiêu của việc BDTX
- Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về chủ
trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chính sách phát

triển giáo dục trung học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các mơn học, hoạt
động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học phổ thông,
nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học phổ thông với yêu cầu phát triển
giáo dục trung học phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
phổ thông.
- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 20172018 cho giáo viên.
II. Nội dung BDTX
- Nội dung bồi dưỡng 1
Bồi dưỡng về đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước về phát
triển GD&ĐT theo các cấp học, tập trung đi sâu các nội dung:
+ Nghị quyết của BCHTW Đảng về giáo dục và đào tạo; Kế hoạch của ngành
giáo dục thực hiện chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, tồn
diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp; tình hình và xu hướng phát
triển kinh tế-xã hội; GD&ĐT cả nước và của Quảng Bình trong giai đoạn 2016-2020
và những năm tiếp theo;
+ Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; chương trình, sách giáo
khoa, kiến thức các mơn học, hoạt động giáo dục; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan
quản lý giáo dục.
- Nội dung bồi dưỡng 2
Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục
địa phương theo năm học: 30 tiết/ năm học/giáo viên. (Theo quy định của Công văn
số 1504/SGDĐT-GDCN-TX ngày 17/8/2017 của Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng
Bình về việc điều chỉnh nội dung BDTX năm học 2017 – 2018)
Cụ thể:
Thời gian học
tập trung (tiết)
Lý
Thực
thuyết

hành

Môn học

Tên chuyên đề

Thời
gian tự
học
(tiết)

Vật lý

Dạy học tích hợp, thiết kế bài dạy học theo
hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học
sinh.

15

5

10

Cơng nghệ

Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển
năng lực.

15

5

10

- Nội dung bồi dưỡng 3 : Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển
nghề nghiệp liên tục của giáo viên (60 tiết/ năm học/giáo viên).
Mã mô đun
THPT 6
THPT 7
THPT 11 THPT 12
Số lượng giáo viên lựa chọn
10
10
10
10
III. Hình thức BDTX
+ Nội dung bồi dưỡng 1 : Kết hợp báo cáo của nhà trường, GV tự học
+ Nội dung bồi dưỡng 2 : Kết hợp báo cáo tổ chuyên môn và GV tự học


+ Nội dung bồi dưỡng 3 : Thực hiện kết hợp giữa học tập trung theo tổ chuyên
môn và tự học của giáo viên.
+ Tài liệu :
- Tài liệu bồi dưỡng nội dung 3 được đăng tải trên trang Web:

- Tài liệu nội dung bồi dưỡng 2, được đăng tải trên Website của Sở
/>IV. Tổ chức thực hiện
- Triển khai hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân, phê duyệt
kế hoạch BDTX cá nhân và xây dựng kế hoạch BDTX của tổ chuyên môn báo cáo
nhà trường theo đúng thời hạn quy định tại các văn bản hướng dẫn về công tác BDTX

của các cơ quan quản lý cấp trên.
- Tổ chuyên môn và nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX giáo viên qua
việc theo dõi quá trình dạy học và giáo dục học sinh của mỗi giáo viên; thông qua
các hoạt động chuyên môn như: dự giờ, thăm lớp, họp tổ chuyên môn, báo cáo các
chuyên đề, chất lượng dạy học bộ môn, kết quả kiểm tra công tác BDTX của cá
nhân và tổ chuyên môn.… Tổ chuyên môn và nhà trường tổ chức đánh giá kết quả
BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc
nội dung bồi dưỡng 3 (với mỗi giáo viên) theo 2 tiêu chí:
+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương
trình, tài liệu BDTX (5 điểm);
+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt
động dạy học và giáo dục (5 điểm).
- Tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên theo các bước sau:
+ Giáo viên tự đánh giá (tại cột (4) + (5) theo mẫu M4); Tổ chuyên môn tổ
chức đánh giá từng giáo viên trong tổ ( tại cột (6) + (7) theo mẫu M4);
+ Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của từng giáo viên ( tại cột
(8) + (9) mẫu M4), và tổng hợp kết quả đánh giá (theo mẫu M5) để đề nghị Sở
duyệt và cấp giấy chứng nhận.
C. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG
Thời
Nội dung BDTX
Tổ chức thực hiện
Kết quả cần đạt được
gian
(1)
(2)
(3)
(4)
Tháng
Nội dung BDTX 1 - Học tập nhiệm vụ tập - Phê duyệt Kế hoạch

8/2017
Nghị
quyết trung; Trường bồi BDTX cá nhân của GV.
29/NQ/TW
của dưỡng tập trung
- Cập nhật kiến thức về
Đảng.
- GV tự bồi dưỡng
chính trị, kinh tế - xã
Quyết
định - Tổ chuyên môn triển hội, bồi dưỡng phẩm
2653/QĐ-BGDĐT
khai, GV tự bồi dưỡng chất chính trị, đạo đức
ngày 25 tháng 7
nghề nghiệp, yêu cầu
năm 2014 của Bộ
đổi mới và nâng cao
GD&ĐT về kế
chất lượng giáo dục.
hoạch hành động
- Xây dựng hồ sơ dạy
của ngành giáo dục
học, lập được các loại
triển khai chương
kế hoạch đảm bảo quy
trình hành động của
định, phù hợp
Chính phủ thực hiện
Chuẩn nghề nghiệp
Nghị

quyết
giáo viên (NNGV).


Tháng
9/2017

29/NQ/TW về đổi
mới căn bản, toàn
diện GDĐT.
Chuẩn
nghề
nghiệp giáo viên;
các văn bản chỉ đạo
của các cơ quan
quản lý giáo dục.
Nội
dung
bồi
dưỡng 1 (tiếp):
- Xây dựng kế
hoạch dạy học năm
học
- Xây dựng kế
hoạch bài học theo
định hướng phát
triển năng lực học
sinh.
- Thực hiện nội
dung 2 và 3 theo kế

hoạch tổ chuyên
môn đã được phê
duyệt

- Tiếp thu nhiệm vụ
năm học; định hướng
- BGH hướng dẫn, GV đổi mới chương trình,
tự bồi dưỡng
sách giáo khoa.
- GV tự bồi dưỡng theo - Phát triển năng lực
tổ chuyên môn
dạy học, năng lực giáo
dục và những năng lực
khác theo yêu cầu của
Chuẩn NNGV

Tự bồi dưỡng và thảo
Module
THPT6.
luận ở tổ chuyên môn
Xây dựng môi trường
GV tổ chức cho HS.
học tập cho học sinh
THPT
1. Thúc đẩy động cơ
Tháng
học tập cho học tập
10/2017 cho học sinh THPT
2. Xây dựng khơng
khí học tập cho học

tập cho học sinh
THPT
3. Dạy học tích cực.

- Mô tả được các biện
pháp xây dựng môi
trường học tập.
- Vận dụng các biện
pháp để thiết kế được
môi trường học tập phù
hợp với thực tiễn dạy
học của bản thân.
- Tích cực vận dụng các
biện pháp để xây dựng
môi trường học tập phù
hợp với thực tiễn dạy
học của bản thân.
-Xây dựng được kế
hoạch bài học có định
hướng phát triển năng
lực theo quy định chung
Nội
dung
bồi
của bộ môn.
Tháng
dưỡng 2:
Tự bồi dưỡng và thảo
-Xây dựng được ma
11/2017 đăng

tải
trên luận ở tổ chuyên môn
trận kiểm tra đánh giá
Website của Sở
học sinh theo hướng
phát triển năng lựchọc
sinh.
Tháng

Module

THPT7. Tự bồi dưỡng và thảo - Có quan niệm đúng và


12/2017

Tham vấn, tư vấn,
hướng dẫn cho HS
THPT
1. Nhu cầu tham
vấn, tư vấn và
hướng dẫn của HS
THPT và chức năng
tham vấn, tư vấn và
hướng dẫn của
người giáo viên
trong trường hoc.
2. Quan niệm về
tham vấn, tư vấn và
hướng dẫn cho HS

THPT
3. Các lĩnh vực cần
tham vấn, tư vấn và
hướng dẫn cho HS
THPT

Tháng
1/2018

Module THPT11.
Chăm sóc, hỗ trợ
tâm lí cho HS nữ,
HS người dân tộc
thiểu
số
trong
trường THPT
1. Khái quát chung
về tâm lý HS THPT
và chăm sóc, hỗ trợ
tâm lý cho HS
THPT
2. Chăm sóc, hỗ trợ
tâm lí cho HS nữ,
HS người dân tộc
thiểu số trong
trường THPT
3. Tổng kết Module

đầy đủ về vai trò của

tham vấn, tư vấn và
hướng dẫn của GVđối
HS trong nhà trường
THPT.
- Các lĩnh vực cần tham
vấn, tư vấn, hướng dẫn
cho HS THPT.
- Nắm vững các nguyên
tắc, kĩ năng trong tham
luận ở tổ chuyên môn
vấn, tư vấn, hướng dẫn.
GV tổ chức cho HS.
- vận dụng được những
nguyên tắc, kĩ năng cụ
thể trong tham vấn, tư
vấn, hướng dẫn cho HS
trong nhà trường THPT.
- Luôn coi trọng việc
thực hiện các nguyên
tắc, kĩ năng trong tham
vấn, tư vấn, hướng dẫn
cho HS.
- Nắm được khái niệm,
nội dung của hoạt động
chăm sóc, hỗ trợ tâm lí
đối với HS, đặc biệt là
HS nữ và HS dân tộc
thiểu số ở trường
THPT.
- nâng cao hiểu biết về

giới và đặc điểm tâm lí
HS THPT theo giới, về
dân tộc thiểu số và
người dân tộc thiểu số,
Tự bồi dưỡng và thảo đặc điểm tâm lí HS
luận ở tổ chuyên môn
THPT dân tộc thiểu số.
GVCN tổ chức cho HS. - Nâng cao năng lực
chăm sóc, hỗ trợ tâm lí
đối với HS nữ và HS
dân tộc thiểu số của GV
trong quá trình giáo
dục….
- hiểu rõ tầm quan trọng
của việc hổ trợ tâm lí
đối với HS nữ và HS
dân tộc thiểu số trong
hoạt động GD, có ý
thức sử dụng các biện
pháp tích cực.


Tháng
2/2018

Tháng
3/2018

Tháng
4/2018

Tháng
5/2018
Tháng
6/2018

Module THPT12.
Khắc phục trạng
thái tâm lí căng
thẳng trong học tập
của HS THPT
1. Khái quát chung
về căng thẳng tâm
lý(stress) và căng
thẳng tâm lý trong
học tập.
2. Biểu hiện và mức
độ stress trong học
tập của HS THPT
3. Phương pháp và
kĩ năng ứng phó với
stress trong học tập.
Các phương pháp hỗ
trợ tâm lý cho HS
phát triển và ứng
phó với stress trong
học tập ở HS THPT

Tiếp tục vận dụng
kiến thức BDTX,

kiểm tra việc vận
dụng các nội dung
BDTX vào quá
trình dạy học.
Viết thu hoạch
BDTX, kiểm tra
việc vận dụng các
nội dung BDTX
vào quá trình dạy
học.
Xây
dựng
KH
BDTX năm 20182019
-Nộp kết quả BDTX
- Đánh giá kết quả
BDTX, đề nghị Sở
cấp giấy chứng nhận
- Tổng kết công tác
BDTX

- Các khái niệm: căng
thẳng tâm lí, căng thẳng
tâm lí trong học tập; các
biểu hiện, các loại,
nguyên nhân và ảnh
hưỡng của stress đến
học tập của HS THPT.
- Nắm được các phương
pháp nhận biết các biểu

hiện của căng thẳng tâm
lí trong học tập của HS
THPT.
Tự đọc tài liệu và thảo
- Nắm được các phương
luận ở tổ chuyên môn
pháp, các kĩ năng hỗ trợ
GV tổ chức cho HS.
tâm lí giúp HS ứng phó
với stress trong học tập.
- Vận dụng được các
kiến thức về stress trong
học tập để nhận biết
được các biểu hiện của
stress tiêu cực trong học
tập của HS THPT.
- Vận dụng được các
phương pháp, kĩ năng
để hỗ trợ HS ứng phó
với stress trong học tập.
- Vận dụng vào thực
tiễn dạy học có hiệu
- Tổ trưởng dự giờ,
quả.
kiểm tra hồ sơ GV.
Đạt các mục tiêu theo
kế hoạch đề ra

- Các thành viên trong
tổ hoàn chỉnh thu

hoạch.
- Tổ dự giờ, kiểm tra hồ
sơ, đánh giá ở tổ .

- Hoàn thành viết thu
hoạch BDTX.
- Vận dụng vào thực
tiễn dạy học có hiệu
quả.

- Ban Giám hiệu, Tổ -N ộp kết quả BDTX
CM
- Hoàn thành các văn
- GV tự bồi dưỡng
bản theo yêu cầu TT 26
- Ban Giám hiệu, Tổ - Báo cáo tổng kết
CM
- Hoàn thiện và gửi hồ
- GV tự bồi dưỡng
sơ lên Sở đề nghị cấp


chứng chỉ.
Tháng
7/2018

Bồi dưỡng tập trung

Sở GD&ĐT

Tháng
8/2018

Tổng kết BDTX Trường, Sở GD & ĐT
năm học 2017– 2018

D. ĐỀ XUẤT CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG
TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG SAU:
Nội dung BDTX
(Ghi theo mã mô đun (thuộc nội dung BD3) Số lượng CB,
TT
Ghi chú
hoặc các nội dung thành phần (theo nội dung GV đăng ký
BD1, 2)
1.
Nội dung BD 2
10
DUYỆT CỦA BGH
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Mai Trọng Lâm

TỔ TRƯỞNG

Nguyễn Văn Sản