ND HOP TO L8

NỘI DUNG HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
(Lần:8)
Thời gian: 25/12/2017
Địa điểm: văn phịng.
Thành phần: Gv tổ Văn
Chủ trì: đc Nhi.
@ Nội dung.

A. Đánh giá các hoạt động trong học kì I .
I. Những mặt làm được:
1. Thực hiện nề nếp, ngày giờ công:
* Ưu điểm:
- GV thực hiện đảm bảo ngày giờ công .
- GVBM nộp các loại báo cáo về tổ chun mơn đúng thời gian quy định, các số liệu
chính xác, cụ thể rõ ràng.
- Gv thực hiện nghiêm túc nề nếp kỉ cương – quy chế chuyên môn.
- Thực hiện đồng phục đúng quy định.
- Cập nhật điểm kịp thời theo từng giai đoạn.
- GV dự họp đầy đủ, vắng có phép.
- GVBM nộp các loại báo cáo về tổ chuyên môn đúng thời gian quy định, các số liệu
chính xác, cụ thể rõ ràng.
* Tồn tại:
- Gv nộp báo cáo tháng chưa đúng quy định
* Thống kê chất lượng trung bình mơn học kì I: số HS từ TB trở lên:
Khối TSHS Chất lượng đăng kí Kết quả thực tế
Đánh giá
TB trở lên Tỉ lệ
TB trở lên
Tỉ lệ
6
243

213/243
87.6%
198/243
81.4%
Chưa đạt CT
7
201
178/201
88.5%
176/201
87.5%
Chưa đạt CT
8
230
207/230
90%
206/230
89.5%
Chưa đạt CT
9
196
173/196
88.2 %
179/196
91.3 %
Đạt CT
TC
870
771/870
88.6%

759/870
87.2%
Chưa đạt CT
- Đánh giá chất lượng :
Chất lượng còn thấp so với chỉ tiêu đăng kí (88.7 %) thiếu 0.1%
Chất lượng hs từ trung bình trở lên chưa đạt theo chỉ tiêu đăng kí đầu năm. Khối 6
chất lượng thấp.
* Nguyên nhân:
+ Gv chưa chú trọng đầu tư trong công tác phụ đạo hs yếu.
+ Chưa có giải pháp trong việc nhắc nhở, đôn đốc học sinh trong việc học bài và
làm bài
+ HS chưa có ý thức tự giác trong học tập, lười học bài dẫn đến kết quả kiểm tra
và thi thấp.
* Hướng khắc phục:
+ GVBM tăng cường kiểm tra đôn đốc nhắc nhở hs trong học tập.


+ Tăng cường phụ đạo trái buổi cho các đối tượng yếu kém.
- GVCN có cố gắng hồn thành nhiện vụ trong công tác chủ nhiệm, các khối lớp xếp
hạng toàn trường gồm: 6A3:
7A4:
7A5:
8A4:
9A3:
- Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên được 2modun, gv nộp bài đúng thời gian quy
định
3. Thanh kiểm tra chuyên môn :
- Thực hiện thanh kiểm tra theo kế hoạch bao gồm:
+ Kiểm tra đột xuất : Kiểm tra việc chuẩn bị tiết dạy của giáo viên, việc mang sổ Kế
hoạch GDBM thực hiện thường xuyên. Đánh giá: Gv thực hiện đúng quy định, khơng

có giáo viên nào vi phạm.
+ Kiểm tra định kì: Kiểm tra quy chế điểm ( 2 lần / học kì I) . Đánh giá: gv luôn cập
nhật điểm kịp thời theo từng giai đoạn.
Kiểm tra hồ sơ sổ sách (2 lần / học kì I) :
+ Ưu điểm :Gv nộp đúng thời gian quy định, có sự đầu tư vào các loại sổ theo quy
định, cập nhật số liệu ở các loại sổ kịp thời, Kế hoạch bài học có sự đầu tư vào nội
dung bài dạy, thiết kế hệ thống câu hỏi khoa học hợp lí.
+ Tồn tại: Một số tiết thực hiện giáo dục kĩ năng sống chưa cụ thể, chưa có câu hỏi và
định hướng trả lời.
Thực hiện hồ sơ cịn nhiểu sai sót: sổ kế hoạch bộ mơn chưa cập nhật đủ các nhận
xét, sổ ghi điểm sửa điểm sai quy chế, hoạt động ngoài giờ chưa đánh giá rõ từng hoạt
động.
4. Công tác bồi dưỡng HSG.
* Thuận lợi:
- Được sự quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình của ban giám hiệu trong công tác giảng dạy.
- Gv dạy bồi dưỡng nhiệt tình tích cực trong cơng tác giảng dạy, có sự đầu tư về nội
dung phương pháp.
- Học sinh có cố gắng nổ lực trong học tập, kết quả đạt 2 em vịng huyện giải khuyến
khích : Hà Nguyễn Anh Thư ( 9A1) Đào Thị Nga (9A2)
* Khó khăn:
- Về phía phụ huynh học sinh chưa có sự quan tâm sâu sát đến con em mình, cịn phó
mặc cho thầy cô.
- Kiến thức kĩ năng học tập của học sinh có phần hạn chế, đặc biệt là ở khâu phân tích
lập luận chưa chặt chẽ nên các bài kiểm tra thực hành chưa đạt kết quả cao.
5. Công tác phụ đạo hs yếu-kém.
- Kết quả phụ đạo học sinh yếu kém học kì I :
Mơn
Lớp
TSHS yếu - TSHS tham TSHS yếu Ghi chú
kém

gia phụ đạo lên TB
Ngữ Văn
K6
27
16
K7
26
15
K8
47
30
K9
23
16
Tổng cộng
123
77


- Đánh giá kết quả phụ đạo:
* Ưu điểm:
- GVBM có quan tâm sâu sát đến việc phụ đạo của hs trong giờ học. Tạo mọi điều
kiện thuận lợi cho các em tham gia phát biểu xây dựng bài, ghi điểm kịp thời để động
viên khuyến khích các em trong học tập.
* Hạn chế:
- Kết quả phụ đạo chưa đạt so với chỉ tiêu đề ra ở học kì I.
- Các khối chưa đạt chỉ tiêu đăng kí, số hs tiến bộ cịn ít.
* Biện pháp khắc phục:
- Tiếp tục thực hiện phụ đạo ở học kì II.
- GVBM tăng cường kiểm tra việc học bài và làm bài ở nhà ở những em yếu kém.

- Phân công hs khá giỏi giúp đỡ hs yếu trong khâu kiểm tra bài tập về nhà.
- GVBM nhắc nhở thường xuyên việc học bài và làm bài của hs, ghi điểm để khuyến
khích động viên các em khi các em tham gia phát biểu hay làm bài tập đơn giản.
- Có kế hoạch phụ đạo trái buổi cho hs yếu kém.
6. Công tác hội giảng:
- Hội giảng vòng trường: gv tham gia hội giảng vịng trường đạt 7/7gv. Đa số gv có sự
đầu tư vào tiết dạy, thiết kế bài giảng khoa học, xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp
với khả năng, trình độ nhận thức của học sinh.
- Hội giảng vịng huyện: đạt 2/2
* Ưu điểm:
- BGH luôn quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình giáo viên tham gia hội giảng, dự giờ rút kinh
nghiệm về nội dung phương pháp giảng dạy.
- Gv trong tổ tích cực giúp đỡ lẫn nhau, tinh thần tập thể cao.
- Gv tham gia hội giảng tích cực đầu tư vào công tác soạn giảng cũng như trong quá
trình giảng dạy. thiết kế các tiết giảng dự thi có chất lượng
- Tuyên dương tinh thần cố gắng của giáo viên trong công tác hội giảng. ( Nhi, Trang)
* Tồn tại:
- Gv tham gia hội giảng chưa có linh hoạt trong việc vận dụng các phương pháp dạy
học, thiết kế bài giảng chưa thể hiện tính tư duy sáng tạo nên chưa đạt tiết giỏi .
7. Làm và sử dụng ĐDDH- TBDH:
- Tổng số đồ dùng dạy học tự làm: 8 ( cái)
- Tổng số tiết sử dụng ĐD-TBDH trong học kì I: 95 ( tiết)
- Đánh giá việc sử dụng ĐD-TBDH:
* Ưu điểm:
Đồ dùng dạy học trang cấp rõ đẹp có tác dụng khơi gợi khả năng tìm hiểu của hs.
Đồ dùng dạy học tự làm chủ yếu là tranh vẽ. Nhìn chung các tranh vẽ có chất
lượng, sáng rõ đảm bảo tính thẩm mĩ.
Sử dụng hiệu quả ĐDDH – TBDH trong quá trình giảng dạy, sử dụng linh hoạt
trong từng phần của bài dạy kích thích tư duy, hứng thú của hs trong học tập, tái hiện
hình tượng nhanh hơn, khắc sâu kiến thức và hiệu quả giờ học được nâng lên rõ rệt.

* Tồn tại:


Gv còn hạn chế trong việc làm và sử dụng đồ dùng tự làm.
Việc cập nhật số liệu đồ dùng chưa thực hiện thường xuyên.
Nộp đồ dùng về bộ phận thư viện-thiết bị chưa đúng thời gian quy định.
8. Sinh hoạt chuyên đề:
- Đã thống nhất và thực hiện hoàn chỉnh 2 chuyên đề.
+ Chuyên đề 1: Nghiên cứu bài học môn Ngữ văn 8
+ Chuyên đề 2: Nghiên cứ bài học môn Ngữ văn 6
- Thực hiện dạy mẫu chuyên đề theo kế hoạch đề ra. Gv dạy mẫu chuyên đề có sự đầu
tư vào tiết dạy, nội dung bài dạy xoáy sâu vào phần trọng tâm của chuyên đề. Rút kinh
nghiệm tiết dạy chuyên đề cụ thể sâu sát.
- Đã thực hiện thảo luận chọn bài dạy cho chuyên đề 3 chuẩn bị dạy minh họa ở học
kì II
9. Ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
- Tổng số tiết dạy có ứng dụng CNTT: 103( tiết)
- Đánh giá việc thự hiện ứng dụng CNTT trong dạy học:
* Ưu điểm:
- Các tiết dạy bài giảng điện tử được vận dụng có hiệu quả, khai thác sử dụng khoa
học các hình ảnh minh họa ở các tiết thuộc phân môn văn học, thiết kế các dạng bài
tập tranh đa dạng ở các tiết Tập làm văn và Tiếng Việt kích thích tư duy, óc sáng
tạo của học sinh, tổ chức các hoạt động học tập sinh động, linh hoạt hơn.
* Hạn chế:
- Do chưa nắm hết cách sử dụng phần mềm soạn giảng nên gv thiết kế một số bài
giảng chưa khoa học, chưa phát huy hết những ứng dụng trong bài giảng.
- Một số gv chưa mạnh dạn sử dụng máy thu vật thể kết hợp trình chiếu nên các tiết
ứng dụng chưa mang lại hiệu quả cao.
10. Công tác dự giờ của GVBM:
- Tổng số tiết dự: 68 -Trong đó: tiết dự đúng CM: 68; Tiết dự khơng đúng CM:0

- Đánh giá công tác dự giờ:
* Ưu điểm:
- GVBM dự giờ đúng chuyên môn.
- Thực hiện rút kinh nghiệm đầy đủ, cụ thể ưu khuyết điểm của từng tiết dự.
- Nội dung rút kinh nghiệm tập trung vào phần đánh giá năng lực của học sinh
trong việc vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề trong thực tiễn.
* Hạn chế:
- Gv chưa dự đủ số tiết theo quy định : cô Thuyết.
* Hướng khắc phục trong HKII
- Nhắc nhở gv tăng cường dự giờ ở học kì II.
II. Những mặt chưa làm được:
- Chất lượng TBM học kì I của khối 6 ,7, 8 cịn thấp so với chỉ tiêu đăng kí đầu
năm.
- Gv chưa tích cực làm và sử dụng đồ dùng dạy học tự làm ở học kì I.
- GVBM chưa thực hiện đủ số tiết sử dụng bảng thơng minh ở học kì I.
- Gv thực hiện hồ sơ sổ sách còn nhiều sai sót.


- GVBM còn sai quy chế điểm
IV. Hướng khắc phục:
- GVBM thực hiện phụ đạo trái buổi cho hs yếu kém ở hk II phấn đấu để đạt chỉ tiêu
đăng kí đầu năm.
- Tăng cường làm và sử dụng đồ dùng dạy học tự làm ở học kì II.
- GVBM lên kế hoạch thực hiện tiết dạy sử dụng bảng thơng minh hoặc bảng tương
tác ở học kì I.
- GVBM đầu tư vào chất lượng HSSS ở HK II.
- GVBM nghiên cứu và thực hiện quy chế điểm theo thông tư 58.

B. Phương hướng học kì II và cơng tác trọng tâm tháng 1.
1. Thực hiện chương trình:

- Thực hiện đúng ppct.
2. Thực hiện nề nếp - kỉ cương - quy chế chuyên môn:
- Thực hiện nghiêm túc nề nếp - kỉ cương - quy chế chuyên môn.
- GVBM cần có giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh yếu ở học kì II .
- Căn cứ vào chỉ tiêu chất lượng quy định GVBM dạy các lớp mũi nhọn cần tìm giải
pháp để nâng cao chất lượng học sinh giỏi ở học kì II, phấn đấu đạt chỉ tiêu do trường
quy định.
- GVCN nhắc nhở hs ý thức bảo quản tài sản nhà trường, đặc biệt là lớp 2 buổi, lớp
6A6 được trang bị bàn ghế mới, Nhắc hs đóng cửa sổ, tắt đèn, tắt quạt trước khi ra về.
3. Thực hiện chuyên đề.
- Xây dựng chuyên đề 2 ở học kì II.
- Thảo luận chọn tên bài dạy chuyên đề 2
4. Thanh kiểm tra chuyên môn
- Kiểm tra đột xuất việc chuẩn bị tiết dạy của gv.
- Dự giờ rút kinh nghiệm tháng 1.
- Kiểm tra việc thực hiện chương trình. Gv lên lịch báo giảng, kí sổ đầu bài đầy đủ.
5 Hội giảng:
- Tiếp tục giúp đỡ gv hội giảng vịng Tỉnh ở học kì II. Tổ dự giờ rút kinh nghiệm
giúp đỡ đc Nhi tham gia hội giảng đạt kết quả tốt.
6. Công tác bồi dưỡng hs giỏi.
- Cô Lan tiếp tục thực hiện dạy bồi dưỡng hsg vịng Tỉnh.
7. Cơng tác phụ đạo hs yếu-kém.
- Qua kết quả học kì 1, GVBM nắm lại danh sách học sinh yếu của từng lớp, lên kế
hoạch phụ đạo ở học kì II.
8. Ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- Gv tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- Thực hiện tiết dạy sử dụng bảng Tv tương tác
9. Công tác khác.
- Nghỉ lễ tết Tây (1/1) gv thực hiện nghỉ lễ an tồn, khơng cờ bạc rượu chè, khơng vi
phạm luật an tồn giao thơng.

C. Họp xét thi đua.
- Tổ trưởng thông qua quy định họp xét thi đua.


- Gv đọc bảng tự nhận xét và xếp loại thi đua HKI
- Tổ thảo luận, đóng góp ý kiến.
- Tổ trưởng kết luận.

D. Thảo luận chuyên môn.
1. Bàn về việc phụ đạo học sinh yếu ở học kì II.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………
2. Ý kiến

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………