ngu van 9 Tich hop tiet 47

TRƯỜNG THCS NGUYỄN TUẤN THIỆN
GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

CHỦ ĐỀ: HÌNH ẢNH NGƯỜI LÍNH TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP
QUA BÀI THƠ “ ĐỒNG CHÍ” CỦA NHÀ THƠ CHÍNH HỮU
THỜI LƯỢNG: 1TIẾT
I.

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức :
- Vẻ đẹp hình tượng người lính trong cuộc kháng chiến chống Pháp của dân tộc.
- Vẻ đẹp nghệ thuật thơ trữ tình hiện đại Việt nam.
2. Kĩ năng :
- Rèn kỹ năng cảm nhận thơ trữ tình hiện đại.
3. Thái độ:
Yêu mến những người lính cách mạng.
- Thái độ sống Uống nước nhớ nguồn
II. KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC HÌNH THÀNH:
1.
2.
3.

Tự nhận thức: Nhận thức được ý nghĩa của tình đồng chí, đồng đội.
Suy nghĩ sáng tạo và trình bày về tình đồng chí, đồng đội trong bài thơ.
Giao tiếp, hợp tác: trao đổi, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về vẻ đẹp của
các hình ảnh thơ.
III.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC ĐƯỢC SỬ DỤNG
- Vấn đáp, Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm.
IV. TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN:
Mơn Lịch sử, Âm nhạc:
V. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC;

1.
Giáo viên: chuẩn kiến thức, soạn bài, bảng phụ, Tranh ảnh, tư liệu về hai cuộc
kháng chiến chống Pháp..., phiếu học tập
2. Học sinh: Soạn bài.
VI. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Tiết 47: Văn bản:

ĐỒNG CHÍ
( Chính Hữu)

Dẫn vào bài:
-GV: Em có hiểu biết gì cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp?
*Tích hợp kiến thức liên mơn Lịch sử: HS nêu một số hiểu biết chung về cuộc
kháng chiến chống thực dân Pháp và một số tác phẩm văn học mà em biết.


- GV chốt lại một số ý cơ bản.

Hoạt động của thầy và trị

Nội dung cần đạt
I. Tìm hiểu chung
? Nêu vài nét cơ bản về tác gi
.
Chính Hữu?
1. Tác giả
Chính Hữu chủ yếu sáng tác về những người
- Hs đọc chú thích và trả lời.
chiến sĩ quân đội- những người đồng đội của
ông trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và

? Bài thơ "Đồng chí" được sáng tác chống Mĩ.
trong hồn cảnh nào ?
2. Tác phẩm
Bài thơ Đồng Chí ra đời năm 1948.
- Hs nghiên cứu chú thích và trả lời.
-GV: Đồng chí là một tác phẩm tiêu
biểu nhất viết về người lính cách
mạng trong kháng chiến chống
Pháp.
-GV hướng dẫn cách đọc
? Bố cục bài thơ.

HĐ 2: Tìm hiểu đoạn trích
? Mở đầu bài thơ tác giả giới thiệu
điều gì của người lính?
- Hs trả lời.
? Vậy hãy nhận xét về những vùng
quê của những người lính mà Chính
Hữu đã giới thiệu?

3.Đọc
4.. Bố cục
-P1: Cơ sở của tình đồng chí
-P2:Biểu hiện của tình đồng chí
-P3: Biểu tượng đẹp về hình ảnh người lính.
II.Tìm hiểu chi tiết.
1. Cơ sở hình thành tình đồng chí cao đẹp
- Cùng chung hồn cảnh xuất thân:vốn là những
người nông dân nghèo từ những miền quê
“nước mặn đồng chua ”, “đất cày lên sỏi đá”.

- Cùng chung lí tưởng.
- chung chiến hào .

? Như vậy tình đồng chí cao đẹp của
họ đã hình thành dựa vào cơ sở nào?
? Tại sao câu thơ thứ 7 lại chỉ có 2
tiếng Đồng chí và dấu chấm cảm (!)
? Qua đó em có nhận xét gì về cơ sở
hình thành tình đồng chí?

* Câu thơ thứ bảy có cấu tạo và ý nghĩa đặc
biệt: Là tiếng nói phát hiện, khẳng định một
tình cảm mới, có thể là sự khẳng định về một
tình cảm cách mạng đã trãi qua thử nghiệm, có
thể là một bản lề mở ra ý nghĩa, biểu hiện cụ


Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt
thể của tình đồng chí. Đồng chí vang lên như
một nốt nhấn nổi bật trong bản đàn..

? Nêu những biểu hiện của tình đồng
2. Những biểu hiện của tình đồng chí :
chí.
- Chung một nổi niềm nhớ về quê hương.
? Những người lính ra chiến trường
đã để lại điều gì q hương và mang
theo điều gì trong nỗi nhớ.

?Phân tích hình ảnh “giếng nước gốc
đa”
? Tính đồng chí của những người
lính cịn chia sẽ với nhau những gì?
? Hình ảnh "Tay nắm lấy bàn tay"
khiến em suy nghĩ gì về tình thương
của họ ?

- Cảm thông sâu sắc những tâm tư, nỗi lòng của
nhau
- Chia sẻ những gian lao thiếu thốn

- Thương yêu, đoàn kết, truyền cho nhau hơi
ấm, sức mạnh.

-GV: Liên hệ và giới thiệu thêm
hồn cảnh những người lính cụ Hồ
thời chống Pháp, vùng núi Tây Bắc
đầy gian khổ…(liên hệ bài thơ Tây
Tiến)
GV: cho HS xem phim tài liệu.
- Hỏi thảo luận: Phân tích ý nghĩa
khổ thơ cuối
Gợi ý: Chỉ ra những hình ảnh thực,
những hình ảnh mang tính biểu
tượng và nhận xét bức tranh đó
-GV Giải thích:Trăng là người bạn.
“Đầu súng….treo” là hình ảnh được
nhận ra từ những đêm hành qn
phục kích của tác giả. Những hình

ảnh ấy cịn mang ý nghĩa tượng
trưng , được gợi mở bởi những liên

3.Khổ thơ cuối:
- Thời gian: đêm khuya
- Không gian: rừng hoang, sương muối
=> hoàn cảnh khắc nghiệt( tả thực)
- Đầu súng trăng treo:
=> mang vẻ đẹp vừa hiện thực, vừa lãng mạng


Hoạt động của thầy và trò
tưởng phong phú. Các mặt đó bổ
sung cho nhau, hài hồ với nhau của
cuộc đời người lính, biểu tượng cho
thơ ca k/c.

Nội dung cần đạt

III. Tổng kết:
1.Nghệ thuật
- Sử dụng ngơn ngữ bình dị, thấm đượm chất
dân gian, thể hiện tình cảm chân thành.
- Sử dụng bút pháp tả thực kết hợp với lãng
? Phân tích những giá trị nghệ thuật mạn một cách hài hịa, tạo nên hình ảnh thơ
đẹp, mang ý nghĩa biểu tượng.
được sử dụng ở bài thơ?
2.Nội dung:
Bài thơ ca ngợi tình cảm đồng chí cao đẹp giữa
những người chiến sĩ trong thời kì đầu chiến

đấu chống thực dân Pháp gian khổ.
? Bài thơ đã thể hiện được nội dung
ý nghĩa gì?
? Nêu cơ sở hình thành nên tình III.Tổng kết :
đồng chí.
? Nêu ý nghĩa văn bản?
* Ghi nhớ SGK

Tích hợp Âm nhạc
GV cho HS nghe bài hát phổ nhạc từ
lời bài thơ Đồng chí