Tuan 11 tiet 11

Tuần: 11
Tiết: 11

Ngày Soạn: 30/10/2017
Ngày dạy : 02/11/2017

§9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - HS hiểu trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (m > 0).
- Hiểu trên tia Ox, nếu OM < ON thì M nằm giữa O và N.
2. Kỹ năng: - HS biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập, vẽ đoạn thẳng có độ dài
cho trước.
3. Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong đo đạc.
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, phấn màu, compa.
- HS: Thước thẳng, compa, giấy nháp.
III. Phương pháp:
- Vấn đáp, gợi mở, thực hành, quan sát, hoạt động cá nhân.
IV. Tiến trình:
1. Ổn định lớp: (1’) 6A1 ..................................................................................................
6A2 ..................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
GV ghi đề kiểm tra lên bảng phụ:
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
2) Làm bài tập: Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10cm;
VA = 20cm; VT = 30cm. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.
 1HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào nháp  HS và GV nhận xét, ghi điểm.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Hoạt động 1: (13’)
- GV: Y/c HS đọc SGK 5’

- HS: Đọc SGK trong 5’
- GV: Hãy mô tả cách vẽ
- HS: Mô tả cách vẽ đoạn
đoạn thẳng TA = 10 cm trên
thẳng TA = 10 cm trên một
một đường thẳng khi biết độ
đường thẳng.
dài của nó.
- GV: Vậy để vẽ đoạn thẳng - HS: trả lời.
OM = a cm trên tia Ox ta làm
như thế nào?
- GV: Để vẽ đoạn thẳng cần - HS: Mút O đã biết.
xác định hai mút của nó. Ở ví - HS: Đặt cạnh thước trùng
dụ 1, mút nào đã biết, cần xác tia Ox, sao cho vạch số 0
định mút nào?
trùng với gốc O.
- HS: Vạch của thước ứng
với 1 điểm trên tia, điểm ấy
chính là điểm M.

GHI BẢNG
1. Vẽ đoạn thẳng trên tia:
VD 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có
độ dài bằng 2 cm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GHI BẢNG

Cách vẽ:

- Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho
vạch số 0 trùng gốc O.
- Vạch của thước ứng với một điểm trên
tia, điểm ấy chính là điểm M.
O


M


x


- GV: Để vẽ đoạn thẳng có thể
dùng những dụng cụ nào? GV: Cách vẽ như thế nào?
- GV: Sau khi thực hiện 2
cách xác định điểm M trên tia
Ox, em có nhận xét gì?
- GV: Cho HS đọc VD 2.

- HS: Dùng compa và thước
thẳng.
- HS: Phát biểu nhận xét Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ
trong SGK.
được một và chỉ một điểm M sao cho
OM = a (đơn vị độ dài).
- HS: Đọc VD2 trong SGK
5’. Sau đó nêu cách vẽ, cả
lớp cùng làm thao tác vẽ.
2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:

VD:
Trên tia Ox, vẽ OM = 2 cm; ON = 3cm.
- HS: Ba điểm đầu mút này
thẳng hàng.




- GV: Chốt ý.
Hoạt động 2: (14’)
- GV: Khi đặt 2 đoạn thẳng
trên cùng một tia có chung
mút là gốc tia, ta có nhận xét
gì về vị trí của 3 điểm đầu mút
của các đọan thẳng?
- GV: Vậy nếu tia Ox có
OM = a; ON = b; 0 < a < b thì - HS: M nằm giữa O và N
Ta thấy: M nằm giữa O và N.
ta kết luận gì về vị trí của các
điểm O; N; M.
- GV: Với ba điểm A; B; C
thẳng hàng; AB = m; AC = n - HS: 0 < a < b  M nằm Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b
và m < n ta có kết luận gì?
giữa O và N.
Nếu: 0 < a < b  M nằm giữa O và N.
- GV: Chốt ý.

4. Củng cố: ( 8’)
Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm cịn lại
đó là: Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận M nằm giữa O và N. GV cho

HS làm các bài tập 53; 54 SGK.
5. Hướng dẫn và dặn dò về nhà: ( 2’)
- Học bài trong vở ghi và trong SGK;
- Ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước, dùng compa);
- Làm bài tập: 56, 57, 58, 59 (SGK).
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ..................................................................................................
.............................................................................................................................................................