GIAO AN MOI 5 HOAT DONG

Tuần: 01
Tiết: 01

Ngày soạn: 18/08/2018
Phần I. LỊCH SỬ THẾ GIỚI
Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)
Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX )
Bài 1. NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG ĐẦU TIÊN

I. MỤC TIÊU.
1. Về kiến thức:
Giúp cho HS:
- Biết được nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử và hạn chế của cách
mạng Anh giữa thế kỉ XVII (cách mạng Hà Lan và những biến đổi về kinh tế, xã hội
Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII chỉ hướng dẫn học sinh tìm hiểu thêm).
- Nắm được các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “Cách mạng tư
sản”.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh, giải quyết các câu
hỏi trong sách giáo khoa.
3. Thái độ:
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách
mạng.
- Nhận thấy Chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay
thế cho chế độ phong kiến.
- Sử dụng bản đồ, tranh, ảnh và độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề đặt ra
trong quá trình học tập trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk.
4. Định hướng phát triển năng lực
+ Năng lực chung: Năng lực làm việc nhóm, giải quyết vấn đề.
+ Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực tái hiện các sự kiện trong phần diễn biến của cuộc cách mạng Hà

Lan và cách mạng tư sản Anh ví dụ như sự kiện xử tử Sác-lơ I và sự kiện
nhân dân cảng Box-tơn tấn ông 3 tàu chở chè...
- Năng lực thực hành với đồ dùng trực quan: Thơng qua việc học sinh trình
bày giai đoạn 1 của cách mạng tư sản Anh bằng lược đồ cuộc nội chiến
- Năng lực so sánh, phân tích, khái quát hóa: So sánh giữa các cuộc cách
mạng tư sản với nhau; khái qt hóa các tiêu chí để có được khái niệm cách
mạng tư sản
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.
1. Chuẩn bị của giáo viên:
-Bản đồ thế giới, lược đồ nội chiến ở Anh, ảnh Ơ-li-vơ Crơm-oen, tranh xử tử vua
Sác-lơ I.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước Sgk, sưu tầm các tư liệu lịch sử liên quan.
III. PHƯƠNG PHÁP.
Thảo luận, tường thuật, trực quan, giảng giải,phân tích, tổng hợp các sự kiện lịch
sử.


IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
1. Ổn định lớp. (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ. Không.
3. Tổ chức các hoạt động dạy học.
3.1. Hoạt động khởi động
- Quan sát hình 1 và 2 hãy cho biết đó là biểu tượng của nước nào?
- Em có biết dấu hiệu nhận biết 1 cuộc cách mạng tư sản? Cuộc cách mạng tư
sản đầu tiên diễn ra ở đâu?
- Quan sát hình 3 em hãy giải thích vì sao nói việc xử tử Sáclơ 1 là đỉnh cao
của cách mạng Anh?

hình 1

hình 2

hình 3

Hình 1:Hoa Tuylip và cối xay gió- Biểu tượng của Hà Lan
Hình 2: Đồng hồ Big Ben (Tháp Elizabeth)- biểu tượng của nước Anh
Dấu hiệu nhận biết 1 cuộc cách mạng tư sản: là cuộc cách mạng do giai cấp
tư sản(hay quý tộc mới) lãnh đạo nhằm thay thế chế độ phong kiến, thiết lập
nền thống trị của giai cấp tư sản, mở đường cho sự phát triển của chủ nghĩa tư
bản.
Cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới là cách mạng Hà Lan (1566)
Việc xử tử Sáclơ 1 là đỉnh cao của cách mạng Anh vì - Chấm dứt chế độ quân chủ
chuyên chế ở Anh thay vào đó là chế độ cộng hịa => Đánh dấu sự sụp đổ của chế độ
Phong kiến, thắng lợi của CNTB.
Từ thời hậu kỳ trung đại trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và
bước đầu phát triển một nền sản xuất mới. Nền sản xuất mới đó đã làm mâu thuẫn
ngày càng tăng giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân dân lao động và
chính nó đã dẫn đến những cuộc cách mạng sẽ nổ ra. Cách mạng tư sản, là một hiện
tượng xã hội hợp quy luật, là kết quả của sự xung đột giữa lực lượng sản xuất mới (tư
bản chủ nghĩa) với quan hệ sản xuất lạc hậu (phong kiến). Cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên trên thế giới chính là cách mạng Hà Lan và tiếp theo đó là cuộc cách mạng
tư sản Anh đạt đến đỉnh cao khi nền cộng hịa được xác lập.
3.2. Hình thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
*Hoạt động 1:(Cả lớp) GV Hướng dẫn HS đọc thêm
để tìm hiểu những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã

NỘI DUNG GHI BẢNG
I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội
Tây Âu trong các thế kỉ XV –

hội ở Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVI.
XVII. Cách mạng Hà Lan thế kỉ
GV treo bản đồ thế giới lên bảng: Giới thiệu vị trí các XVI.
nước nằm trong khu vực được gọi là Tây Âu
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
- Quan sát, xác định vị trí Nê-đéc-lan, Anh
nằm ven bờ Đại Tây Dương có điều kiện và giao lưu và
buôn bán và phát triển nền sản xuất công thương nghiệp.
Đây là một trong những điều kiện cho sự ra đời của nền
sản xuất mới TBCN.
GV hướng dẫn HS đọc thêm thông qua các câu hỏi :
- GV: Cho biết nền sản xuất mới ra đời trong điều kiện
lịch sử ntn? Thời gian nào?
- HS: Trong lòng XH phong kiến đã suy yếu, bị chính
quyền phong kiến kìm hãm, song khơng ngăn cản được
sự phát triển của nó vào thế kỉ XV.
- GV: Những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới, tư bản
chủ nghĩa phát triển?
HS: Dựa vào SGK trả lời: Các xưởng dệt vải, luyện
kim, nấu đường…có th mướn nhân cơng các trung tâm
bn bán, ngân hàng được thành lập và có vai trị to lớn
- GV: Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự chuyển
biến của xã hội ra sao?
- HS: Ra đời 2 giai cấp mới: Bên cạnh tầng lớp cũ của xã
hội phong kiến, các giai cấp mới: Tư sản và vô sản
- GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk dẫn đến giải
thích cho học sinh và hình thành cho HS khái niệm về 2
giai cấp:

+ Tư sản: có tài sản, thế lực về kinh tế nhưng khơng có
quyền lực về chính trị, bị phong kiến kìm hãm
+ Vơ sản: Khơng có tài sản làm th, bị bót lột nặng nề
- Từ đó mâu thuẫn mới nào nảy sinh? (cho HS nhắc lại
mâu thuẫn trong xã hội cũ)
- HS: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp tư
sản và các tầng lớp nhân dân lao động.
- GV: Đây chính là nguyên nhân sâu xa làm bùng nổ các
cuộc cách mạng tư sản
* Hoạt động 2: (Cả lớp)
GV hướng dẫn HS đọc thêm để tìm hiểu nguyên 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI.
nhân, diễn biến, kết quả của cách mạng Hà Lan
- GV: Vì sao cách mạng Hà Lan bùng nổ?
- HS: Sự thống trị lâu đời của vương quốc Tây Ban Nha
ngăn chặn sự phátt triển của XH
- GV: Diễn biến của cách mạng:
- HS: Dựa sgk trả lời diễn biến: bắt đầu 8- 1566 đến
1648


- GV: Kết quả và ý nghĩa?
- HS: Thành lập nước Hà Lan; là cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên trên thế giới tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản
phát triển.
- GV: Chuyển ý
* Hoạt động 3: (Cặp đôi và cá nhân) Tìm hiểu những
biểu hiện của nền kinh tế TBCN ở Anh
GV: cho HS hoạt động thảo luận cặp đôi, yêu cầu HS
đọc tư liệu SGK trang 4 và 5, kết hợp quan sát hình ảnh
để trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi:

Qua các tư liệu và hình ảnh trên, em hãy cho biết Chủ
nghĩa tư bản phát triển như thế nào ở Anh? chỉ những
vùng kinh tế TBCN phát triển trên lược đồ. Sự phát triển
của CNTB ở nông thôn của nước Anh đem đến hệ quả
gì?

II. Cách mạng tư sản Anh giữa
thế kỉ XVII.
1. Sự phát triển của chủ nghĩa tư
bản ở Anh.
-Kinh tế: kinh tế tư bản chủ nghĩa
phát triển mạnh ( nhiều công
trường thủ cơng; trung tâm lớn về
cơng nghiệp, thương mại, tài
chính ra đời; năng suất lao động
cao)

Chủ nghĩa tư bản phát triển như thế nào ở Anh?
- Kinh tế TBCN ở Anh phát triển mạnh. Nhiều trung tâm
công nghiệp, thương mại, tài chính ra đời.
- Ở nơng thơn, nhiều q tộc Phong kiến chuyển sang
kinh doanh theo con đương tư bản. Họ trở thành tầng lớp
quý tộc mới.
- GV: Kể chuyện “rào đất cướp ruộng” – thời kì “cừu
ăn thịt người”.
Sự phát triển của CNTB ở nông thôn của nước Anh đem
đến hệ quả gì?
- Hình thành tầng lớp quý tộc mới.
Giáo viên: Giải thích thuật ngữ quý tộc mới.
Hỏi: Hệ quả trên làm nảy sinh những mâu thuẫn chính

nào trong lòng xã hội Anh?
Mâu thuẫn ngày càng gay gắt giữa tư sản, quý tộc mới
với chế độ Phong kiến.
* Hoạt động 4: (Cả lớp) GV hướng dẫn để học sinh
nắm được diễn biến chính trong 2 giai đoạn của cách

-Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý
tộc mới.
+ Mâu thuẫn giai cấp: Tư sản, quý
tộc mới, quần chúng nhân dân ›‹
chế độ phong kiến …
=> Nguyên nhân cách mạng tư sản
Anh bùng nổ.


mạng
Giáo viên: Sử dụng lược đồ H1/ trang 5 để trình bày
(chủ yếu nêu và so sánh lực lượng của vua với Quốc Hội
qua vùng đất chiếm giữ)
2. Tiến trình cách mạng.
Giáo viên: Giới thiệu H2/trang 6 về việc Sac-lơ I bị xử
tử.
Hỏi: Việc xử tử Sáclơ I có ý nghĩa như thế nào?
- Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế ở Anh. Đồng
thời đánh dấu sự sụp đổ của chế độ Phong kiến, thắng lợi
của CNTB.
Hỏi: Tại sao vua Sác-lơ I đã bị xử tử nhưng cách mạng
Anh vẫn chưa chấm dứt?
- Mọi thành quả, quyền lợi đều thuộc về tư sản và quý
tộc, nhân dân không được hưởng. Vì vây, nhân dân tiếp

tục đấu tranh.
Hỏi: Quý tộc mới và tư sản đã làm gì trước sự bất mãn
ngày càng cao của quần chúng?
- Thỏa hiệp với Phong kiến, đưa Vin-hem Ô-ran-giơ
(Quốc trưởng Hà Lan – con rể của của vua Gieem II) lên
ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến.
Hỏi: Thế nào là quân chủ lập hiến?
- Là thể chế chính trị của một nước mà quyền lực của
nhà vua bị hạn chế bởi hiến pháp của quốc hội do giai
cấp tư sản định ra.
* Hoạt động 5: (thảo luận nhóm):Rút ra ý nghĩa lịch
sử, tính chất của cách mạng tư sản Anh
-Nhóm 1: Mục tiêu của cách mạng.
-Nhóm 2: Ai là động lực của cách mạng.
- Nhóm 3: Ý nghĩa của cách mạng
3. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng
-Nhóm 3: Tính chất của cuộc cách mạng Anh.
tư sản Anh giữa thế kỷ XVII.
* Ý nghĩa:
- Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai
cấp tư sản và quý tộc mới
- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở Anh
* Tính chất: Là cuộc cách mạng khơng triệt để
Hỏi: Tại sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng tư
sản không triệt để?
- Chỉ đáp ứng quyền lợi của Tư sản và Quý tộc mới.
- Lãnh đạo là liên minh tư sản và quý tộc mới, nhiều tàn
dư Phong kiến khơng bị xóa bỏ. Nơng dân khơng được
chia ruộng đất mà còn tiếp tục bị chiếm và bị đẩy đến
chỗ phá sản hoàn toàn.

3.3 Hoạt động luyện tập ( cá nhân) Giúp HS :

* Ý nghĩa: - Lật đổ chế độ phong
kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp
tư sản và quý tộc mới
- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản
phát triển ở Anh
- Ảnh hưởng và tác động rất lớn
đến Châu Âu
* Tính chất: Là cuộc cách mạng
khơng triệt để


+ Củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã học về sự ra đời của nền sản xuất TBCN;
cách mangj Hà Lan, đặc biệt là cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII, phát triển
năng lực xác định và giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện,
hiện tượng lịch sử
+ Bước đầu hình thành khái niệm cách mạng tư sản.
* Phần trắc nghiệm khách quan
GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi sau
Câu 1. Nền sản xuất tư bản chủ nghĩa ra đời, với sự hình thành hai giai cấp mới, đó
là:
A. Giai cấp tư sản và giai cấp phong kiến.
B. Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản.
C. Giai cấp tư sản và giai cấp tiểu tư sản.
D. Giai cấp tư sản và giai cấp nông dân.
Câu 2. Khi nền sản xuất mới tư bản chủ nghĩa ra đời trong lòng xã hội phong kiến,
màu thuẫn mới nào sảy sinh ?
A. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp tư sản.
B. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với nông dân và thợ thủ công,

C. Mâu thuẫn giữa tư sản với nông dân.
D. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân.
Câu 3. Vào đầu thế kỉ XVI, vùng đất của Nê-đéc-lan (thuộc hai nước Hà Lan và Bỉ
hiện nay) có nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển nhất Tây Âu. Đúng hay sai?
A. Đúng
B. Sai.
Câu 4. Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ ở Anh chuyển sang kinh doanh theo lối
tư bản chủ nghĩa, trở thành tầng lớp nào?
A. Tư sản
B. Địa chủ mới.
C. Quý tộc mới.
Câu 5. Trước cách mạng ở Anh nảy sinh mâu thuẫn nào mới?
A. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc địa chủ.
B. Mâu thuẫn giữa quý tộc mới, giai cấp tư sản với chế độ quân chủ.
C. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc mới.
D. Mâu thuẫn giữa quý tộc địa chủ với tư sản.
Câu 6. Cách mạng tư sản Anh đạt đến đỉnh cao vào thời gian nào? Tương ứng với sự
kiện gì?
A. Năm 1649, tương ứng với sự kiện Vua Sác-lơ I bị xử tử.
B. Năm 1648, tương ứng với sự kiện quân đội Sác-lơ I bị Quốc hội đánh bại.
C. Năm 1658, tương ứỉig với sự kiện quý tộc mới và tư sản chủ trương lập lại chế độ
quân chủ.
D. Năm 1689, tương ứng với sự kiện tư sản và quý tộc mới đưa Vin- hem O-ran-giơ
lên ngôi vua.
Câu 7. Cách mạng tư sản Anh mang tính chất là cuộc cách mạng tư sản bảo thủ không
triệt để bởi yếu tố nào sau đây?
A. Là cuộc cách mạng chỉ đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản và quý tộ mới, quyền
lợi của nông dân lao động không được đáp ứng.
B. Là cuộc cách mạng do giai cấp tư sản và quý tộc mới lãnh đạo.

C. Là cuộc cách mạng mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.
D. Là cuộc cách mạng đưa nước Anh trở thành nước cộng hoà.
*Tự luận:(giao hs về nhà làm) Em hiểu thế nào về câu nói “Thắng lợi của giai cấp
tư sản có nghĩa là thắng lợi của chế độ xã hội mới, thắng lợi của chế độ tư hữu tư bản
chủ nghĩa đối với chế độ phong kiến” của Các Mác khi nói về ý nghĩa của cách mạng
tư sản Anh?
(HS có thể trả lời-Thắng lợi của cuộc cách mạng chính là thắng lợi của giai cấp tư sản
(và quý tộc mới).Từ thắng lợi đó, một chế độ xã hội mới ra đời - chế độ của giai cấp
tư sản nắm chính quyền. Chế độ xã hội mới đó là chế độ tư hữu tư bản chủ nghĩa, thay
thế chế độ cũ: chế độ phong kiến)
3.4 Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng
- Tìm hiểu về đạo qn “sườn sắt” của Ơlivơ Crom-oen, từ đó em hãy rút ra bài
học cho bản thân có thể vận dụng vào học tập cũng như để xây dựng 1 tập thể lớp
vững mạnh.
V. RÚT KINH NGHIỆM
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................


Tuần: 01
Tiết: 02
Bài 1.

Ngày soạn: 25/08/201
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (tt)

I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức:
Giúp cho HS nắm được:
-Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì.
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh, giải quyết các câu
hỏi trong sách giáo khoa.
3. Thái độ:
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách
mạng.
- Nhận thấy Chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay
thế cho chế độ phong kiến.
4. Định hướng phát triển năng lực
+ Năng lực chung: Năng lực làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, đọc kiến thức
SGK
+ Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực thực hành với đồ dùng trực quan: Thông qua việc học sử dụng
lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ để nêu một vài nét về sự xâm nhập
và thành lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ
- Năng lực phân tích, khái qt hóa: Thơng qua việc phân tích 1 số điều
trong Hiến pháp 1787 để hiểu bản chất của chế độ tư bản.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.
1. Chuẩn bị của giáo viên: Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, hình ảnh liên
quan đến bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước Sgk, sưu tầm các tư liệu lịch sử liên
quan.
III. PHƯƠNG PHÁP. Phân tích, tổng hợp các sự kiện lịch sử.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp. (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ. (5 phút)

CH: Tại sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng tư sản không triệt để?
Trả lời: Lãnh đạo là liên minh tư sản và quý tộc mới, nhiều tàn dư Phong kiến
khơng bị xóa bỏ. Nơng dân khơng được chia ruộng đất mà cịn tiếp tục bị chiếm và bị
đẩy đến chỗ phá sản hoàn toàn.
3. Tổ chức hoạt động dạy và học
3.1. Hoạt đông khởi động
+GV : Treo lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ phóng to
Hỏi: - Em biết gì về vùng đất Bắc Mĩ trước khi người châu Âu đặt chân tới?


- Ai là người đầu tiên tìm ra Châu Mĩ?hệ quả của nó?
+HS: Vốn là lãnh thổ của người Anhđiêng (thổ dân da đỏ) sinh sống ở giai
đoạn bộ lạc, đất đai thuộc sở hữu chung. Họ sống bằng nghề trồng tỉa hái lượm,
đánh cá và săn bắn, là vùng đất phì nhiêu, giàu tài nguyên.
Sau cuộc phát hiện ra châu Mỹ của Critốp Cô-lôm-bô là cuộc xâm thực tàn
bạo của thực dân châu Âu mở đầu là người Tây Ban Nha sau đó là người Pháp và Hà
Lan, Anh là người đến sau cùng song quá trình thực dân hoá lại diễn ra mạnh mẽ và
hiệu quả hơn cả với lý do là nền kinh tế và kỹ thuật cũng như việc độc tôn về hàng hải
của Anh hơn hẳn các nước châu Âu thời đó...
GV: Anh đã thành lập được ở Bắc Mĩ 13 thuộc địa. Nền kinh tế ở các thuộc
địa đã phát triển nhanh chóng theo hướng TBCN nhưng bị thực dân Anh kìm hãm đã
khiến các thuộc địa đứng lên đấu tranh. Vậy đấu tranh ấy diễn ra ntn? Kết quả và ý
nghĩa ra sao? Cơ và các em sẽ tìm hiểu nội dung bài học ngày hơm nay.
3.2. Hoạt đơng hình thành kiến thức mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
*Hoạt động 1: : Cả lớp (Quá trình hình thành,
phát triển của nền kinh tế 13 thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ; nguyên nhân bùng nổ cuộc chiến tranh)
GV: Dùng lược đồ xác định và đọc tên 13 thuộc Anh ở

Bắc Mỹ.
HS: Lên bảng xác định và đọc tên các thuộc địa (1
HS)
Hỏi: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc
nảy sinh?
- Thực dân Anh ngăn cản sự phát triển của công
thương nghiệp các thuộc địa: tăng thuế, độc quyền
bn bán trong và ngồi nước…
Hỏi: Vì sao Thực dân Anh kìm hãm sự phát triển của
nền kinh tế thuộc địa.
- Muốn kinh tế thuộc địa gắn chặt và phụ thuộc vào
chính quốc để dể bề cai trị.
Hỏi: Cuộc đấu tranh của nhân dân thuộc địa chống
thực dân Anh nhằm mục đích gì- Muốn thốt khỏi sự
thống trị của thực dân Anh, mở đường cho nền kinh tế
TBCN phát triển ở thuộc địa.
* Hoạt động 2: Cả lớp ( Hướng dẫn HS đọc thêm
để nắm được diễn biến của cuộc chiến tranh, ý
nghĩa tiến bộ của Bản “Tuyên ngôn độc lập”)
GV yêu cầu hs về nhà tìm hiểu nội dung mục 2 thơng
qua các câu hỏi.

NỘI DUNG GHI BẢNG
III. Chiến tranh giành độc lập của
13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên
nhân của chiến tranh.
- Đầu TK XVII đến đầu thế kỉ XVIII,
Anh thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ,
- Nền kinh tế thuộc địa phát triển

nhanh chóng nhưng bị thực dân Anh
kìm hãm

=> Mâu thuẩn giữa nhân dân thuộc
địa với thực dân Anh gay gắt, cách
mạng bùng nổ.

2. Diễn biến cuộc chiến tranh.


Câu hỏi: Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cuộc chiến
tranh?
- 12/1773 nhân dân cảng Bôt-xtơn tấn công 3 tàu chở
chè Anh.
Hỏi: Những điểm chính trong Tun ngơn độc lập của
nước Mĩ ?
- Mọi người có quyền bình đẳng
- Quyền lực của người da trắng
- Khẳng định quyền tư hữu tài sản.
- Duy trì chế độ nơ lệ và sự bóc lột công nhân
+ Tiến bộ: Đề cao quyền con người.
+ Tồn tại: Chỉ duy trì ở người da trắng, cịn da màu
khơng được cơng nhận.
+ Tuy cịn hạn chế như (vẫn duy trì chế độ nơ lệ,
khẳng định quyền lực của người da trắng và của giai
cấp tư sản...) song đây là một văn kiện có tính chất
tiến bộ trong lịch sử lúc đó (tuyên bố quyền của nhân
dân và những quyền tự do tư sản) "tất cả mọi người
sinh ra đều có quyền.... "
Hỏi: Mặc dù có điểm tiến bộ, hạn chế nhưng nó có ý

nghĩa to lớn đối với tiến trình cuộc đấu tranh giành
độc lập? Vì sao?
- Đáp ứng được nguyện vọng của nhân dân do đó nhân
dân tích cực tham gia.
Hỏi: Ở Mĩ, nhân dân có được hưởng các quyền nêu
trong Tuyên ngôn không? (Không, chỉ áp dụng cho
người có của và người da trắng – Ngày 4/7 được lấy
ngày Quốc khánh nước Mĩ).
*Hoạt động 3: Phân tích sâu hơn những kết quả và
ý nghĩa của cuộc chiến tranh
gv phát phiếu cho từng tổ với nội dung đã ghi sẵn
+ Nhóm 1: (tổ 1) Kết quả của cuộc chiến tranh?
+ Nhóm 2: (tổ 2) Những điểm nào thể hiện sự hạn
chế của hiến pháp 1787 ở Mỹ?
+ Nhóm 3: (tổ 3) Kết quả lớn nhất của cuộc chiến
tranh? Tính chất của cuộc chiến tranh?
+ Nhóm 4: (tổ 4) Liên hệ thực tế ngày nay về Hiến
pháp 1787 ở Mỹ?
Sau khi các nhóm thảo luận song GV gọi đại diện
từng nhóm trả lời ý kiến của mình, cho vài HS của
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV: Trình bày một số nội dung của hiến pháp 1787,
nêu tính chất và sự hạn chế của nó.
H: Mục đích của CT là gì? (Giành độc lập)
H: Ngồi việc thốt khỏi ách thống trị thực dân, CT
còn đưa lại kết quả gì? (Phát triển CNTB)

3. Kết quả và ý nghĩa của cuộc
chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ.
- Kết quả: Anh thừa nhận nền độc lập

của các thuộc địa ở Bắc Mĩ, một quốc
gia tư sản mới gia đời - Hợp chúng
quốc châu Mĩ.
- Ý nghĩa:
+ Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏi
ách đô hộ của thực dân Anh, làm cho
nền kinh tế tư bản Mĩ phát triển.
+ Ảnh hưởng đến phong trào đấu
tranh giành độc lập ở nhiều nước về
sau.


Suy ra: Hướng dẫn cho HS hiểu rằng cuộc chiến tranh
giành độc lập của thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ thực chất
là 1 cuộc cách mạng tư sản.

3.3 Luyện tập (Củng cố lại kiến thức đã học trong bài:Nguyên nhân (diễn
biến), kết quả, ý nghĩa dẫn đến cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
Anh ở Bắc Mĩ)
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tư duy vào vở


3.4. Hoạt động vận dụng, mở rộng.
- Tìm hiểu 1 vài nét về tác giả của bản tuyên ngôn độc lập Mĩ - Thomas
Jefferson
- Tìm hiểu bản tun ngơn độc lập của VN(1945) và chỉ ra chủ tịch HCM đã kế
thừa tuyên ngôn độc lập Mĩ ở điểm nào?
V. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
.....................

AI SOẠN CHUNG VỚI EM THÌ LIÊN HỆ 0924190984