Giao duc Tieu hoc CDDH Giao an hoc ki 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: ĐẠO ĐỨC
Tuần 1 Tiết: 1

Thứ………….ngày……tháng…..năm 201
Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 1)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này HS biết:
- HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp
dưới học tập
- Có ý thức học tập, rèn luyện
- Vui và tự hào là HS lớp 5
- Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện
II-CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢCGD
- KN tự nhận thức (nhận thức mình là HS lớp 5)
- KN XĐ giá trị (XĐ GT của HS lớp 5)
- KN ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong 1 số tình huống)
III- PP/KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SD
- Thảo luận nhóm.
- Động não
- Xử lí tình huống
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo án điện tử.
- Mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi: Phóng viên
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
1’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY

HỌC
A- KHỞI ĐỘNG

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD
DH

- Bắt nhịp cho HS hát bài: - HS hát tập thể
Em yêu trường em

B- BÀI MỚI
2’

1- Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu – ghi bảng - Ghi vở - mở SGK
tên bài

Phấn
màu

6’

2- Các hoạt động
a- HĐ1: Quan sát - GV chiếu slide tranh, yêu - HS quan sát tranh

Slide


7’

9’

tranh và thảo luận
* MT: Giúp HS
thấy được vị thế
mới của HS lớp 5,
vui và tự hào vì
đã là HS lớp 5

cầu HS quan sát tranh, - HS lần lượt trả lời các hình
thảo luận cả lớp theo các câu hỏi của GV
ảnh
câu hỏi
- HS # theo dõi, BS

b- HĐ 2: Làm
BT1(SGK)
* MT: Giúp HS
xác định được
những nhiệm vụ
của HS lớp 5

- Nêu yêu cầu của BT 1
- Yêu cầu HS thảo luận - Nghe, xác định yêu cầu
theo nhóm 2

- HS thảo luận theo cặp
- Mời HS trình bày ý kiến - 3-4 HS đại diện phát biểu
- HS # NX, BS
- GVNX, KL: a,b,c,d,e là
những nhiệm vụ của HS
lớp 5
- GV minh họa một số
hình ảnh của HS lớp 5

c- HĐ 3: Tự liên
hệ (BT2)
* MT: Giúp HS tự
nhận thức về bản
thân và có ý thức
học tập, rèn luyện
để xứng đáng là
HS lớp 5

- Nêu NX, KL

- Nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nhớ lại
- Mời một số HS tự liên hệ
trước lớp
- Nêu KL

Slide
hình
ảnh

- Nghe, xác định nhiệm vụ
- HS đối chiếu những việc
làm trước đây với nhiệm
vụ của HS lớp 5

10’ d- HĐ 4: Trò chơi - Nêu cách chơi, mời HS - 1 HS đóng vai phóng
phóng viên
đóng vai phóng viên, gợi ý viên phỏng vấn một số bạn
cho hS cách chơi
trong lớp
- GVNX, KL

5’

Slide
đáp
án

C- CỦNG CỐ - - Mời HS đọc ghi nhớ
- HS đọc
DẶN DÒ
- Yêu cầu HS về nhà:
- HS ghi nhớ yêu cầu
+ Lập kế hoạch phấn đấu
của bản thân trong năm
học này
+ Sưu tầm thơ, truyện nói
về HS lớp 5 gương mẫu
+ Vẽ tranh theo chủ đề
Trường em

Slide
câu
hỏi
gợi ý;
Micrô


IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: ĐẠO ĐỨC
Tuần: 2 Tiết: 2

Thứ………….ngày……tháng…..năm 201
Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 2)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này HS biết:


- HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp
dưới học tập
- Có ý thức học tập, rèn luyện
- Vui và tự hào là HS lớp 5
- Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện
II-CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD

- KN tự nhận thức
- KNXĐ giá trị
- KN ra QĐ
III-PP/KTDH CĨ THỂ SD
- Thảo luận nhóm
- Động não
- Xử lí tình huống
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án điện tử
- HS chuẩn bị tranh vẽ, bản kế hoạch
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
4’

NỘI DUNG
CÁC HĐ
DẠY HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD
DH

- Yêu cầu HSTL: + HS lớp 5 - 2 HSTL
có gì khác so với HS lớp dưới
trong trường ?

+ Các em cần phải làm gì để - HS # NX, BS
xứng đáng là HS lớp 5 ?
-> GVNX, đánh giá

B- BÀI MỚI
1’

1- Giới thiệu - Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài
bài

10’ 2- Các hoạt
động
a- HĐ1: Thảo
luận về kế
hoạch
phấn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau - 4 HS đọc
đọc bản kế hoạch
- HS # nêu câu hỏi, NX
- GVNX chung, KL: Cần phải - HS nghe
phấn đấu, rèn luyện một cách
có kế hoạch

Phấn
màu
Slide
câu
hỏi

gợi ý,
hình


đấu
* MT: Rèn
luyện kĩ năng
đặt mục tiêu
Động viên HS
có ý thức

ảnh
minh
họa

10’ b- HĐ 2: Kể
chuyện về các
tấm gương HS
lớp 5
* MT: Giúp
HS thừa nhận
và noi theo
các gương tốt

- Mời HS kể các câu chuyện
theo chủ đề đã chuẩn bị
- Yêu cầu HS nghe, tìm những
điểm đáng học tập
- GV giới thiệu thêm vài tấm
gương khác

- GVKL

- 2-3 HS kể chuyện

12’ c- HĐ 3: Hát,
múa, đọc thơ,
giới
thiệu
tranh về chủ
đề trường lớp
em
* MT: Giáo
dục tình u
và
trách
nhiệm
với
trường lớp
3’ C- CỦNG CỐ
- DẶN DỊ

- Yêu cầu HS treo tranh
- HS dán tranh theo tổ
- Mời đại diện một số em giới - 2-3 em giới thiệu tranh
thiệu
- Khen ngợi động viên HS
- Tổ chức thi văn nghệ
- HS biểu diễn văn nghệ Tranh
- Mời các tổ lên biểu diễn
cá nhân, tập thể, mỗi tổ HS vẽ

1-2 tiết mục
- Tổ chức cho HSNX, bình - HS bình chọn
chọn
- GVNX, tổng kết cuộc thi

- HS # nghe, nêu điểm
đáng học tập
- Lắng nghe

- NX tiết học
- HS nghe
- Tổng kết bài
- Tuyên dương HS tích cực,
nhắc nhở HS cần cố gắng

Slide
ghi
nhớ

IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Môn: ĐẠO ĐỨC
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tuần: 3 Tiết: 3
Thứ………….ngày……tháng…..năm 20
Bài: CĨ TRÁCH NHIỆM VỚI VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 1)
I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình


- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người
khác
II- CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD
- KN đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động)
- KN kiên định bảo vệ ý kiến việc làm đúng của mình
- KN tư duy phê phán
III-PP/KTDH TÍCH CỰC CĨ THỂ SD
- Thảo luận nhóm
- Tranh luận
- Xử lí tình huống
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án điện tử
- Thẻ màu
III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TG
5’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD
DH

- Yêu cầu HSTL: Theo em, HS - 2 HSTL
lớp 5 cần phải làm gì ?
-> GVNX, đánh giá
- HS # NX, BS

B- BÀI MỚI
1’

1- Giới thiệu bài

2- Các hoạt động
12’ a- HĐ1: Tìm hiểu
truyện: Chuyện
của bạn Đức
* MT: HS thấy rõ
diễn biến tâm
trạng của Đức,
biết phân tích đưa
ra quyết định
đúng
9’

- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài
- Yêu cầu HS đọc thầm truyện,
suy nghĩ về nội dung, ý nghĩa

của truyện
- Gọi HS đọc to truyện
- Yêu cầu HS thảo luận cả lớp
theo 3 câu hỏi trong SGK
-> GVNX, KL
- GV rút ra bài học

Phấn
màu

- HS đọc thầm, suy Slide
nghĩ
tranh
- 2 HS đọc
- HS TLCH
- HS # NX, BS
- HS đọc

b- HĐ 2: Làm BT - GV nêu yêu cầu của BT
- 1-2 HS nhắc lại
1 (SGK)
- Yêu cầu HS làm bài theo - HS thảo luận nhóm

Slide
câu
hỏi
Slide
ghi
nhớ

* MT: HS xác
định được việc
làm nào là biểu
hiện của người
sống có trách
nhiệm hoặc khơng
có trách nhiệm

nhóm 6
- Mời HS nêu ý kiến

- Đại diện nhóm phát
biểu
- HS # NX, BS

- GVNX, nêu KL
+ a,b,d,g là biểu hiện của người
có trách nhiệm
+ c,đ,e là biểu hiện của người
khơng có trách nhiệm

Slide
đáp
án

10’ c- HĐ 3: Bày tỏ - GV lần lượt nêu từng ý kiến
- HS bày tỏ thái độ
Thẻ
thái độ

bằng cách giơ thẻ màu màu
- Yêu cầu HS giải thích vì sao - HS giải thích
tán thành hoặc phản đối
- GVKL
+ Tán thành: a,đ
+ Không tán thành: b,c, d
4’ C- CỦNG CỐ - - Giúp HS rút ra ghi nhớ
- 2-3 HS đọc
DẶN DÒ
- NX tiết học
- Tổng kết bài
- Dặn HS chuẩn bị trò chơi ở - HS ghi nhớ
BT3
IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Môn: ĐẠO ĐỨC
Tuần: 4 Tiết: 4

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Thứ………….ngày……tháng…..năm 20

Bài: CÓ TRÁCH NHIỆM VỚI VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 2)
I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
- Khơng tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người

khác
II-CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD
- KN đảm nhận trách nhiệm


- KN kiên định
- KN tư duy phê phán
III-PP/KTDH TÍCH CỰC CĨ THỂ SD
- Xử lí tình huống
- Đóng vai
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án điện tử
- Đồ dùng để đóng vai BT3
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
5’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD
DH

- Yêu cầu HSTL: + Em hãy - 2 HSTL
nêu 1 số biểu hiện của người
sống có trách nhiệm
+ Khi gây ra lỗi hoặc làm sai - HS # NX, BS
điều gì, theo em, ta cần phải có
hành động như thế nào ?
-> GVNX, đánh giá

B- BÀI MỚI
1’

1- Giới thiệu bài

2- Các hoạt động
12’ a- HĐ1: Xử lí tình
huống
* MT: Giúp HS
biết lựa chọn cách
giải quyết phù
hợp trong mỗi
tình huống

9’

b- HĐ 2: Tự liên
hệ bản thân
* MT: Tự liên hệ,
rút ra bài học cho
bản thân

- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài

Phấn
màu

- GV chia lớp thành các nhóm - HS thảo kuận nhóm
và giao nhiệm vụ xử lí tình 6
huống ở BT 3
- Mời các nhóm báo cáo
- HS trình bày dưới
hình thức đóng vai
- Yêu cầu cả lớp cùng trao đổi, - HS # NX
bổ sung
- GVNX, KL

Slide
tình
huống

- GV gợi ý để HD tự nhớ lại
một việc làm chứng tỏ mình đã
có trách nhiệm hoặc thiếu trách
nhiệm.
Sau đó trao dổi theo cặp
- Mời HS trình bày, GV gợi ý

ĐD
đóng
vai

- HS nhớ lại một việc
làm theo gợi ý
- Trao đổi với bạn
- 5-6 em kể lại và nêu

Slide
kết
luận


cho các em rút ra bài học
- GV nêu KL
- GV kể thêm một vài tấm
gương sống có trách nhiệm
4’

suy nghĩ, bài học rút
ra
- HS # trao đổi với
bạn

- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi - 2-3 HS nhắc lại
C- CỦNG CỐ - nhớ trong SGK
DẶN DÒ
- Tổng kết bài
- NX tiết học
- HS ghi nhớ
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Slide
kết
luận
Slide
Ghi
nhớ

IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Mơn: ĐẠO ĐỨC
Tuần: 5 Tiết: 5

Thứ………….ngày……tháng…..năm 20
Bài: CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí
- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong
cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH
- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế
hoạch vượt khó khăn
II-CÁC KN CƠ BẢN ĐƯỢC GD
- KN tư duy phê phán (biết PP, đánh giá những QN những hành vi thiếu ý chí

trong học tập, trong CS.)
- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong CS và trong HT


- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
III-PP/KTDH TÍCH CỰC CĨ THỂ SD
- Thảo luận nhóm
- Làm việc cá nhân
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án điện tử
- Thẻ màu
- Đồ dùng đề đóng vai tình huống
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
5’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD
DH

- Yêu cầu HSTL: Kể một vài - 2 HSTL

tấm gương về người sống có - HS # NX, BS
trách nhiệm với việc làm của
mình
-> GVNX, đánh giá

B- BÀI MỚI
1’

1- Giới thiệu bài

2- Các hoạt động
12’ a- HĐ1: Tìm hiểu
thơng tin về tấm
gương vượt khó
của Trần Bảo
Đồng

9’

- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài

Phấn
màu

- Yêu cầu HS đọc thầm truyện,
suy nghĩ về nội dung, ý nghĩa
của truyện
- Gọi HS đọc to truyện
- Yêu cầu HS thảo luận cả lớp

theo 3 câu hỏi trong SGK
-> GVNX, KL

- HS đọc thầm, suy Slide
nghĩ
thông
tin
- 2 HS đọc
Slide
- HS TLCH
câu
- HS # NX, BS
hỏi,
đáp
án,
tranh
minh
họa

- GV rút ra Ghi nhớ

- HS đọc

Slide
Ghi
nhớ

b- HĐ 2: Xử lí - GV chia lớp thành các nhóm - HS thảo luận nhóm 6 ĐD
tình huống
và giao nhiệm vụ xử lí tình

đóng


* MT: Giúp HS
chọn được cách
giải quyết tích cực
nhất, thể hiện ý
chí vượt khó

C- HĐ3: Làm BT
1-2 (SGK)
* MT: Giúp HS
phân biệt được
những biểu hiện
của ý chí vượt
khó

4’

C- CỦNG CỐ DẶN DỊ

STT
1
2
3

huống
- Mời các nhóm báo cáo

vai

- HS trình bày dưới
hình thức đóng vai
- u cầu cả lớp cùng trao đổi, - HS # NX
bổ sung
- GVNX, KL
- GV gợi ý để HS tự nhớ lại - HS nhớ lại một việc
một việc làm chứng tỏ mình đã làm theo gợi ý
có trách nhiệm hoặc thiếu trách
nhiệm.
Sau đó trao đổi theo cặp
- Trao đổi với bạn
- Mời HS trình bày, GV gợi ý - 5-6 em kể lại và nêu
cho các em rút ra bài học
suy nghĩ, bài học rút
- GV nêu KL
ra
- GV kể thêm một vài tấm - HS # trao đổi với bạn Slide
gương sống có trách nhiệm
ảnh
minh
họa
BT1:
- GV nêu yêu cầu của BT
- 1-2 HS nhắc lại
Slide
- Yêu cầu HS làm bài theo - HS thảo luận nhóm
đáp
nhóm
án

- Mời HS nêu ý kiến
- Đại diện nhóm phát Slide
biểu
thông
- HS # NX, BS
tin
- GVNX, nêu KL
BT2:
- GV lần lượt nêu từng ý kiến
- HS bày tỏ thái độ
bằng cách giơ thẻ màu Thẻ
- Yêu cầu HS giải thích vì sao - HS giải thích
màu
tán thành hoặc phản đối
Slide
- GVKL
đáp
+ Tán thành: b,đ
án
+ Không tán thành: a,c, d
- Yêu cầu HS tìm hiểu những - 2-3 HS trả lời
tấm gương vượt khó xung
quanh
- u cầu HS phân tích thuận - HS thực hiện
Slide
lợi và khó khăn của mình theo
thơng
bảng dưới đây:
tin

Các mặt của đời sống
Hồn cảnh gia đình
Bản thân
Kinh tế gia đình

Thuận lợi

Khó khăn


4

Điều kiện đến trường và học tập

IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: ĐẠO ĐỨC
Tuần: 6 Tiết: 6

Thứ………….ngày……tháng…..năm 20
Bài: CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí
- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong
cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH
- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế
hoạch vượt khó khăn
II- CÁC KNSCB ĐƯỢC GD
- KN tư duy phê phán
- KN đặt mục tiêu
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
III- PP/KTDH TÍCH CỰC CĨ THỂ SD
- Thảo luận nhóm


- Làm việc cá nhân
- Trình bày 1 phút
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án điện tử
- Thẻ màu
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
5’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

1’

B- BÀI MỚI
1- Giới thiệu bài

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD
DH

- Yêu cầu HS: Thế nào là vượt - 2 HSTL
khó trong cuộc sống và học - HS # NX, BS
tập? Nêu ví dụ
-> GVNX, đánh giá
- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài

2- Các hoạt động
10’ a- HĐ1: Làm BT - GV nêu yêu cầu, chia lớp
3 (SGK)
thành các nhóm, lưu ý HS về
các hồn cảnh khó khăn khác
nhau
- Mời 1 HS trình bày

Phấn
màu

- HS thảo luận nhóm

về những tấm gương
đã sưu tầm được
- Đại diện nhóm nêu
kết quả làm việc của
nhóm

- GV ghi tóm tắt lên bảng
- Gợi ý để HS phát hiện những
bạn có khó khăn ngay trong
lớp và có kế hoạch giúp bạn
vượt khó
14’ b- HĐ 2: Tự liên
hệ (BT4)
* MT: Giúp HS
biết cách liên hệ
bản thân

- Yêu cầu HS dựa vào bảng - HS phân tích, làm
phân tích đã chuẩn bị sẵn, tự BT 4
phân tích những khó khăn của
bản thân theo mẫu ở BT 4
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm
- HS thảo luận nhóm
4, tìm biện pháp khắc
phục khó khăn
- Mời đại diện 1-2 nhóm trình - 2 nhóm trình bày
bày
Cả lớp thảo luận, tìm
biện pháp khắc phục
khó khăn của bạn

Slide
BT 4


7’

- GV nhận xét và kết luận
C- CỦNG CỐ - - GV nêu tình huống, yêu cầu - HS giơ thẻ thể hiện
DẶN DỊ
HS giơ thẻ Đ-S
* Trị chơi:
- u cầu HS giải thích các - HS giải thích
“Đúng – Sai”
trường hợp sai
- GVNX, tổng kết trò chơi
- NX tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Slide
tình
huống,
đáp án
Thẻ
màu

IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: ĐẠO ĐỨC
Tuần: 7 Tiết: 7

Thứ………….ngày……tháng…..năm 20
Bài: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiết 1)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS:
- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ
tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Biết tự hào về truyền thống gia đinh, dòng họ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh… nói về ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Giáo án điện tử
- Thẻ màu
III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TG
4’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
- Yêu cầu HS:
- 2 HSTL
+ Em hãy nêu một số câu ca - HS # NX, BS
dao, tục ngữ theo chủ đề: Có

ĐD
DH


chí thì nên
+ Trình bày bản kế hoạch vượt
qua khó khăn của bản thân
-> GVNX, đánh giá
B- BÀI MỚI
1’

1- Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài

2- Các hoạt động
10’ a- HĐ1: Tìm hiểu - GV mời HS đọc truyện
nội dụng truyện:
“Thăm mộ”
* MT: Giúp HS

hiểu được một - Tổ chức thảo luận cả lớp theo
biểu hiện của lòng SGK
biết ơn tổ tiên

- 2HS đọc- HS # theo
dõi
- HS lần lượt TLCH
- HS # BS

- GVNX, nêu KL: Ai cũng có - HS nghe và ghi nhớ
tổ tiên, gia đình, dịng họ. Mỗi
người đều phải biết ơn tổ tiên
và biết thể hiện bàng những
việc làm cụ thể
8’

b- HĐ2: Làm BT1
(SGK)
* MT: Giúp HS
biết được những
việc cần làm để
toe lòng biết ơn tổ
tiên

13’ c- HĐ 3: Tự liên
hệ
* MT: Giúp HS
biết tự đánh giá
bản thân qua đối
chiếu với những

việc cần làm để tỏ
lòng biết ơn tổ
tiên
4’ C- CỦNG CỐ -

- GV nêu yêu cầu BT1

- HS nghe, xác định
nhiệm vụ
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài theo cặp
sau đó trao đổi với bạn
- Mời HS trình bày
- 2 HS nêu ý kiến và
giải thích
- HS # NX, BS
- GVNX, nêu KL: Việc làm ở
mục: a,c,d,đ
- GV yêu cầu HS kể những
việc đã làm được để thể hiện
lòng biết ơn tổ tiên và những
việc chưa làm được
- Mời một số HS trình bày
- GVNX, khen ngợi và nhắc
nhở HS # học tập bạn
- NX tiết học

- HS làm việc cá nhân
sau đó trao đổi trong
nhóm 4
- 5-7 HS nêu

Phấn
màu
Slide
tranh
minh
họa
Slide
câu
hỏi
Slide
đáp
án
Slide
Ghi
nhớ

Slide
thơng
tin

Slide
đáp
án
Slide
u
cầu
bài
tập

DẶN DỊ
* Trị chơi:
“Đúng – Sai”

- Trị chơi “Ai nhanh – Ai
đúng”
- Yêu cầu HS sưu tầm tranh
ảnh, bài báo về ngày Giỗ Tổ
Hùng Vương, ca dao, tục ngữ
theo chủ đề
-> Tìm hiểu truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dịng họ

- HS chơi bằng cách Thẻ
giơ thẻ trả lời
màu
- HS nghe, ghi nhớ
nhiệm vụ

IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tuần: 8 Tiết: 8

Thứ………….ngày……tháng…..năm 20
Bài: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiết 2)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:
- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ
tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Biết tự hào về truyền thống gia đinh, dòng họ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương
- Giáo án điện tử
III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TG
4’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

ĐD

DH

- Yêu cầu HS: Em hãy kể - 2 HSTL
những việc làm thể hiện lòng - HS # NX, BS
biết ơn tổ tiên
-> GVNX, đánh giá

Slide
câu
hỏi

- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài

Phấn
màu

- GV chiếu thông tin về ngày - HS thảo luận nhóm 2
Giỗ Tổ Hùng Vương cho HS - Gọi 2-3 HS trả lời
quan sát. Sau đó, GV tổ chức - HS khác NX, BS
thảo luận cả lớp:
+ Em nghĩ gì khi đọc, xem các
thơng tin trên
+ Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ
Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3
hàng năm thể hiện điều gì ?

Slide
thơng
tin

B- BÀI MỚI
1’

1- Giới thiệu bài

2- Các hoạt động
10’ a- HĐ1: Tìm hiểu
về ngày Giỗ Tổ
Hùng Vương
* MT: Giáo dục
HS ý thức hướng
về cội nguồn

Slide
câu
hỏi


-> GVKL về ý nghĩa ngày giỗ
- Yêu cầu HS treo tranh theo - HS treo tranh ảnh,
nhóm, thảo luận cách giới thiệu thống nhất cách giới
thiệu
- Mời đại diện các nhóm trình - Đại diện nhóm trình
bày
bày. HS # NX, BS
- GV nhận xét, giới thiệu tranh - HS quan sát
ảnh về ngày Giỗ Tổ Hùng
Vương và một số đền thờ, lăng
mộ các vị anh hùng có cơng

với đất nước
12’ b- HĐ2: Giới
thiệu về truyền
thống tốt đẹp của
gia đình, dịng họ
(BT2)
* MT: Giáo dục
HS niềm tự hào,
biết giữ gìn và
phát huy các
truyền thống tốt
đẹp của gia đình,
dịng họ
10’ c- HĐ 3: Đọc ca
dao, tục ngữ, kể
chuyện, đọc thơ
về chủ đề biết ơn
tổ tiên
4’

- GV mời một số HS giới thiệu - 4-5 HS giới thiệu
truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ
- GV chúc mừng, hỏi thêm:
- HS TLCH, nêu suy
+ Em có tự hào về các truyền nghĩ
thống đó khơng ?
+ Em cần làm gì để xứng đáng
với truyền thống đó ?
- GVKL: Chúng ta cần tự hào

về các truyền thống tốt đẹp của
gia đình, dịng họ. Cần có ý
thức giữ gìn và phát huy.

- Mời HS trình bày các tiết mục - HS trình bày cá
đã chuẩn bị
nhân, tập thể
- Cả lớp trao đổi, NX
- GV khen ngợi HS, mở rộng
cho HS các câu ca dao, tục ngữ
nói về lịng biết ơn tổ tiên.
C- CỦNG CỐ - - GV nhận xét tiết học
- HS nghe
DẶN DÒ
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Tranh
ảnh
HS
sưu
tầm
Slide
tranh
ảnh

Slide
gợi ý

Slide
thông

tin

IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Môn: ĐẠO ĐỨC
Tuần: 9 Tiết: 9

Thứ………….ngày……tháng…..năm 20
Bài: TÌNH BẠN (tiết 1)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:
- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi
khó khăn, hoạn nạn
- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày
- Biết được ý nghĩa của tình bạn
II-CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD
- KN tư duy phê phán (biết PP, đánh giá những QN sai, những hành vi ứng xử
không phù hợp với bạn bè)
- KN ra QĐ phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè.
- KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè
- KN thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè
III-PP/KTDH TÍCH CỰC CĨ THỂ SD
- Thảo luận nhóm

- Xử lí tình huống
- Đóng vai
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo án điện tử
- Đồ dùng hố trang để đóng vai truyện Đơi bạn
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
4’

NỘI DUNG
CÁC HĐ DẠY
HỌC
A- KTBC

PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
- Yêu cầu HSTL: Đối với - 2 HSTL
những truyền thống tốt đẹp của - HS # NX, BS
gia đìng, dịng họ, em cần có
thái độ như thế nào?
+ Đọc những câu ca dao, tục
ngữ về chủ đề biết ơn tổ tiên

ĐD
DH


-> GVNX, đánh giá

B- BÀI MỚI
1’
6’

1- Giới thiệu bài
2- Các hoạt động
a- HĐ1: Thảo
luân cả lớp
* MT: Giúp HS
biết được ý nghĩa
của tình bạn và
quyền được kết
giao bạn bè của
trẻ em

- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên - Ghi vở - mở SGK
bài
- Bắt nhịp cho HS hát bài:
“Lớp chúng mình đồn kết”
- Tổ chức cho HS thảo luận cả
lớp:
+ Bài hát nói lên điều gì ?
+ Nếu xung quanh em khơng
có bạn thì sẽ như thế nào?
+ Trẻ em có được tự do kết
bạn khơng ?
-> GVNX, KL

- Hát tập thể
- HS nối tiếp nhau

TLCH
- HS # NX, BS

12’ b- HĐ2: Tìm hiểu - GV đọc 1 lần truyện: Đôi bạn - HS lắng nghe
nội dung câu
chuyện: Đôi bạn
* MT: Giúp HS - Tổ chức cho HS thảo luận - HS phát biểu ý kiến
hiểu bạn bè cần theo các câu hỏi trong SGK
- HS # bổ sung
phải đoàn kết,
giúp đỡ lẫn nhau

10’ c- HĐ 3: Làm
BT2 (SGK)
* MT: Giúp HS
biết ứng xử phù
hợp trong các
trường hợp có
liên quan đến bạn
bè
4’

Phấn
màu

- Mời một số HS lên đóng vai

- 3 HS đóng vai
- HS # theo dõi

-> GV nêu KL

- HS đọc Ghi nhớ

- Yêu cầu HS làm BT 2 sau đó - HS làm bài cá nhân,
trao đổi với bạn
trao đổi với bạn cùng
bàn
- Mời HS trình bày kết quả và - HS trình bày cách
giải thích
ứng xử trong mỗi tình
huống
- HS # NX, BS
-> GVNX, KL

d- HĐ 4: Tìm - Nêu yêu cầu tìm biểu hiện - HS lần lượt nêu ý
biểu hiện của tình của tình bạn đẹp
kiến

Slide
câu
hỏi

Tranh
minh
họa
Slide
câu
hỏi,
đáp án

Tranh
minh
họa,
ĐD để
đóng
vai
Slide
Ghi
nhớ
Slide
tình
huống,
đáp án