tieu hoc

TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1
Tuần 1 từ ngày 28/8 đến ngày 01/9/2017
THỨ
2
28/8

3
29/8

4
30/8

5
31/8

6
01/9

MÔN

PPCT

BÀI DẠY

chào cờ
Tập đọc
Tốn

Lịch sử
Đạo đức
Chính tả
Tốn
Luyện từ & câu
Thể dục
Kĩ thuật
Khoa học
Kể chuyện
Toán
Tập làm văn
Mĩ thuật
Tập đọc
Toán
Luyện từ & câu
Thể dục
Địa lí
Hát
Khoa học
Tốn
Tập làm văn
Sinh hoạt lớp

1
1
1
1
1
1
2

1
1
1
1
1
3
1
1
2
4
2
2
1
1
2
5
2
1

Tuần 1
Thư gửi các học sinh
Ơn tập : Khái niệm về phân số.
Bình Tây Đại nguyên soái.
Em là học sinh lớp 5 ( T1)
Nghe viết: Việt Nam thân yêu
Tính chất cơ bản của phân số
Từ đồng nghĩa
Giáo viên chuyên
Đính khuy hai lỗ
Sự sinh sản

Lý Tự Trọng
Ôn tập: so sánh phân số
Cấu tạo của văn tả cảnh
Xem tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Ôn tập: So sánh hai phân số
Luyện tập: Từ đồng nghĩa
Giáo viên chuyên
Việt Nam - đất nước chúng ta
Ôn tập: một số bài hát đã học
Nam hay nữ ( tiết 1 )
Phân số thập phân
Luyện tập tả cảnh
Sinh hoạt lớp tuần 1

BGH Duyệt

GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

GHI CHÚ

GDKNS- HĐ

GDKNS
Điều chỉnh
GDMT
Điều chỉnh

GDHĐ

GDKNS

Khối trưởng

1

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

Thứ hai ngày 28 tháng 08 năm2017

TẬP ĐỌC

Tiết 1: Thư gửi các học sinh
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Hiểu
được nội dung bài
- HS hiểu và nêu được nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học,
nghe thầy, yêu bạn. Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập của các em.
( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
- Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ, yêu nước, chăm chỉ học tập.
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh minh họa bài đọc.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn: “ Sau 80 năm giời nô lệ . . . ở công học tập của các
em”.

III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Ổn định: (1’)

Hát + BCSS

2. Kiểm tra bài cũ : (4’)
Kiểm tra sách vở của học sinh
3. Bài mới :

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc - Quan sát tranh SGK
em. Cho HS quan sát tranh
- Giới thiệu bài :Thư gửi các học sinh
a. Luyện đọc (10’)
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm, nhận xét
- Mời 1 HS giỏi đọc tồn bài .
+ Bài có thể chia làm mấy đoạn ?
- Mời HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa
lỗi phát âm và giúp HS hiểu 1 số từ ngữ mới
và khó ở phần chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo cặp, GV quan sát và
sửa cho HS
- Mời 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm tồn bài
b. Tìm hiểu bài (7’)
- Y/c HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1:
Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường khác ?
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

2

+ Bài chia làm 2 đoạn.
- 2 tốp đọc nối tiếp, lớp đọc thầm và đọc
chú giải để hiểu nghĩa từ mới, nhận xét
bạn đọc.
- Đọc trong cặp
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi và nhận xét
- Lắng nghe GV đọc .
- Đọc thầm và trả lời : Đó là ngày khai
trường đầu tiên ở nước Việt Nam dân chủ
cộng hòa, ngày khai trường ở nước Việt
Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp
TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

đơ hộ; Từ ngày khai trường này, các em
bắt đầu được hưởng một nền giáo dục
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2 và thảo luận theo hoàn toàn Việt Nam
cặp dể trả lời câu hỏi 2 và 3 ( mỗi HS trả lời 1 - Đọc thầm đoạn 2 và thảo luận cặp để trả
câu )

lời câu 2, 3
+ Mời HS trả lời câu hỏi 2 : Sau CM tháng 8
nhiệm vụ của tồn dân là gì?
+ Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại,
làm cho nước ta theo kịp các nước khác
+ Mời HS trả lời câu hỏi 3 : Học sinh có trên hồn cầu
trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến + HS phải cố gắng, siêng năng học tập,
thiết đất nước ?
ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn
* Giáo dục: Chăm học, ngoan ngoãn làm lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc
theo 5 điều BH dạy….
Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh
vai các cường quốc năm châu
c. Đọc diễn cảm (8’)
- Mời 2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn, GV hướng
dẫn và gợi ý cách đọc sau mỗi lần HS đọc
- 2 HS đọc diễn cảm, lớp theo dõi nhận
- Đưa ra đoạn văn đã viết sẵn, GV đọc mẫu xét
sau đó gọi 1 HS đọc lại (Giọng đọc thể hiện - Lắng nghe GV đọc mẫu – nắm cách đọc
tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của – 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
Bác vào HS; nhấn giọng các từ ngữ: xây
dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay
không, sánh vai, phần lớn)
- Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp, GV
quan sát
- Mời 2 , 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp, - Luyện đọc diễn cảm theo cặp
GV theo dõi uốn nắn
d. Hướng dẫn học thuộc lòng (5’)
- Thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi và nhận
- Cho HS tự nhẩm thuộc lòng đoạn thư đã xét

đọc diễn cảm
- Mời 3, 4 HS thi đọc thuộc lòng trước lớp
4. Củng cố : (4’)
- Nhẩm thuộc lòng
+ Qua bức thư Bác Hồ muốn nói với các em
những gì ?
- Thi đọc thuộc lòng, lớp theo dõi nhận xét
5.Dặn dò: 1’
- Nhận xét tiết học, dặn HS về tiếp tục học
thuộc lòng đoạn thư và xem bài Quang cảnh
làng mạc ngày mùa .

GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

3

+ Bác khuyên HS chăm học, nghe thầy,
yêu bạn. Bác tin rằng HS sẽ kế tục sự
nghiệp của cha ông, xây dựng thàh công
nước Việt Nam mới .

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

TỐN

Tiết 1 : Ôn tập: Khái niệm về phân số
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS củng cố về: đọc, viết phân số ; biêt biểu diễn một phép chia số tự
nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số..
- Rèn kĩ năng đọc, viết phân số thành thạo và làm được BT1, BT2, BT3 và BT4
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ :
- Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK .
III. LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định: (1’)
Haùt
2. Kiểm tra bài cũ : (4’)
- Kiểm tra SGK – bảng con.
- Nêu cách học bộ mơn tốn 5.
- Lắng nghe.
3. Bài mới : Ôn tập KN phân số.
- Từng hs chuẩn bị 4 tấm bìa (sgk)
* Hoạt động 1: (7’) Tổ chức cho HS ôn
tập khái niệm ban đầu về phân số.
- GV treo tấm bìa thứ nhất và hỏi : Đã tô - HS quan sát và trả lời : Đã tơ
2
màu mấy phần băng giấy ?
- Vì sao em biết được điều đó ?
màu 3 băng giấy .
- HS nêu : Băng giấy được chia
thành 3 phần bằng nhau , đã tô

2
màu 2 phần như thế . Vậy đã tô 3

băng giấy .
- Gọi 1 HS lên bảng đọc và viết phân số
2
thể hiện phần đã được tô màu . Dưới lớp
-HS viết và đọc: 3 đọc là hai phần ba
viết vào giấy nháp .
- GV tiến hành tương tự với các hình cịn
- HS quan sát các hình , tìm phân số
lại .
thể hiện phần được tơ màu của mỗi
hình , sau đó đọc và viết các phân số
đó .
- GV viết lên bảng cả bốn phân số :
2 5 3 40
; ; ;
3 10 4 100

Sau đó yêu cầu HS đọc

- HS lần lược đọc nối tiếp .

*hoạt động2 : (8’) hướng dẫn hs ôn tập
cách viết thương hai số tự nhiên,cách
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

4

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số .
+ viết thương hai số tự nhiên dưới dạng
phân số .
1
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây
dưới dạng phân số:
- 3HS lên bảng viết : 1 : 3 = 3 ;
1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ;
4
9

- Phân số tạo thành cịn gọi là gì của phép
chia 1 : 3 ?

4 : 10 = 10

;9:2= 2

1
- Phân số 3 là thương của phép

chia 1 : 3
- HS lần lượt nêu :

- Hỏi tương tự với hai phép chia còn lại .

4
10 là thương của phép chia 4 : 10
9
2 là thương của phép chia 9 : 2

- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- HS đọc chú ý trong SGK .
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp
các số : 5 ; 12 ; 2001
viết vào giấy nháp .
5
5= 1 ;

12
2001
12 = 1 ; 2001 = 1

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có - ... mẫu số là 1
mẫu số là bao nhiêu ?
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số:
9
18
100
số 1.
1 = 9 ; 1 = 18 ; 1 = 100

- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như - ... tử số bằng mẫu số và khác 0.
thế nào?
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số:
0
0
0
số 0.
0 = 7 ; 0 = 19 ; 0 = 125
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc - HS nêu chú ý trong SGK .
điểm gì? (ghi bảng)
* Hoạt động 3: (15’) Thực hành
- Hoạt động cá nhân + lớp
Bài 1 :Yêu cầu HS đọc đề bài tập .
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- Hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Đọc và chỉ rõ tử số mẫu số của các
phân số .
- HS nối tiếp nhau làm bài trước lớp
Bài 2 :
- HS đọc đề bài .
- 3HS lên bảng, cả lớp làm vào vở .
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

5

TUẦN I
Năm học:2017-2018

TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3
3
75
9
3 : 5 = 5 ; 75 : 100 = 100 ; 9 : 7 = 7

Bài 3 : Tổ chức tương tự bài 2
6
Bài 4 : Cho HS thi đua ai làm nhanh và
đúng .
1=
;
0= 5
;
4. Củng cố (3’)
- Nhắc lại cách đọc và viết phân số
- Khắc sâu kiến thức
5 dặn dò:
- Dặn HS về học bài .
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất cơ bản của
phân số”.
- Nhận xét tiết học.

LỊCH SỬ
Tiết 1 : “Bình

Tây Đại ngun sối” Trương Định

I. MỤC TIÊU :
- HS biết thời kì thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của
phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định:
không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
- Rèn kĩ năng thuật lại diễn biến các sự kiện chủ yếu về Trương Định.
+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp
ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định ( năm 1859).
+ Triều đình kí hồ ước nhường 3 tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp và ra lệnh
cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống
Pháp.
+ Biết các đường phố, trường học,… ở địa phương mang tên Trương Định.
- Giáo dục học sinh yêu nước, khâm phục Trương Định
II. CHUẨN BỊ :
- Hình trong SGK phóng to ( nếu có ); bản đồ hành chính VN; phiếu học tập.
III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : (1’)
Hát
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Kiểm tra sách vở của HS.
3. Bài mới :
- GTB – ghi tên bài .
a. Hoạt động 1:(4’)
- Treo bản đồ, chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 - Quan sát bản đồ.
tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây
Nam Kì .
GV: Sáng 1-9-1858, thực dân Pháp nổ -Lắng nghe.
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN

HỌC KÌ I

6

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

súng tấn cơng Đà Nẵng, mở đầu cuộc
xâm lược nước ta. Tại đây chúng vấp
phải sự chống trả quyết liệt của quân và
dân ta nên chúng không thực hiện được
kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh. Năm
sau Pháp chuyển hướng đánh vào Gia
Định. Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng
lên chống Pháp xâm lược, đáng chú ý
nhất là phong trào kháng chiến của nhân
dân dưới sự chỉ huy của Trương Định .
- Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
các vấn đề sau :
1. Khi nhận được lệnh của triều đình có
điều gì làm cho Trương Định phải băn
khoăn, suy nghĩ?
2. Trước những băn khoăn đó nghĩa
qn và dân chúng đã làm gì ?
3. Trương Định đã làm gì để đáp lại lịng
tin u của nhân dân ?
b. Hoạt động2:(10’) Cho HS đọc thầm

SGK “ Năm 1862 … làm thế nào cho
phải”, thảo luận nhóm 4 với các câu hỏi
sau :
Hỏi: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn
đã làm gì ? Nhà vua ban lệnh như thế
nào ?

GIÁO ÁN LỚP 5A3

-Nghe, nắm các nhiệm vụ của bài học.

Hoạt động nhóm
- Đọc thầm SGK và thảo luận để trả lời
các câu hỏi.
+ Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí
hịa ước nhường 3 tỉnh miền Đơng
Nam Kì cho thực dân Pháp. Vua ban
lệnh buộc Trương Định giải tán nghĩa
binh, đi nhận chức Lãnh binh ở An
Giang .
+ Điều khiến Trương Định phải băn
khoăn suy nghĩ là : Làm quan thì phải
tn lệnh vua, nếu khơng sẽ chịu tội
phản nghịch; nhưng dân chúng và
nghĩa quân không muốn giải tán lực
Hỏi: Khi nhận được lệnh vua ban điều gì lượng, một lòng , một dạ kháng chiến.
khiến Trương Định phải băn khoăn, suy -1 nhóm trình bày nhóm khác nhận xét
nghĩ ?
bổ sung nêu ý kiến .
- Mời đại diện nhóm trình bày và nhận

xét, bổ sung, nêu ý kiến .
- Nhận xét và chốt lại .
GV: Thời phong kiến nếu không tuân
lệnh vua là phạm tội lớn ( khi quân, phản
nghịch ) sẽ bị trị tội .
c. Hoạt động 3: (15’)
- Mời 1 HS đọc SGK đoạn còn lại .
Hỏi: Trước những băn khoăn, suy nghĩ
của Trương Định thì nghĩa quân và nhân
dân đã làm gì ?
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

Làm việc cả lớp
- 1 HS đọc to lớp theo dõi.
+ Nghĩa quân và nhân dân suy tơn
Trương Định làm “ Bình Tây Đại
ngun sối”.
- Xem ảnh chụp.
+ Trương Định ở lại cùng nhân dân
chống giặc đã phất cao cờ “ Bình
Tây” chỉ huy hàng nghìn nghĩa quân
chống thực dân Pháp.

7

TUẦN I
Năm học:2017-2018

TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

- Cho HS xem bức ảnh chụp Trương
Định được suy tơn “ Bình Tây Đại
ngun sối”.
Hỏi: Trương Định đã làm gì để đáp lại
tấm lịng của nghĩa quân và dân chúng ?

GIÁO ÁN LỚP 5A3

- Đọc to, đọc thầm ghi nhớ
+ Trương Định sinh 1820, ở Bình Sơn
(Sơn Tịnh) Quảng Ngãi là con của
Lãnh binh Trương Cầm. Trương Định
còn được gọi là Quản Định .

4. Củng cố: (4’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK .
Hỏi: Các em cịn biết gì thêm về Trương
Định?
- Để nhớ ơn Trương Định, có những con
đường, trường học mang tên ông.
5 dặn dò 1’
- Nhận xét tiết học, dặn HS về xem bài 2

ĐẠO ĐỨC

Tiết 1 : Em là học sinh lớp 5
I. MỤC TIÊU :
- HS biết : Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trong trường, cần phải

gương mẫu cho các em lớp dưới học tập
- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức về vai trò của học sinh lớp 5.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là
HS lớp 5.
+ Thực hiện được chứng cứ 1& 2 của NX1
* GDKNS : Kĩ năng tự nhận thức ; Kĩ năng xác định giá trị.
II. CHUẨN BỊ :
- Các bài hát về chủ đề trường em.
III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn địmh : (1’)
- Bắt nhịp cho cả lớp hát bài “ Em yêu - Cả lớp hát .
trường em”, nhạc và lời Hoàng Vân.
2. KTBCũ: (4’)
- KT sách vở và đồ dùng của HS.
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài.
- Ghi tên bài vào vở.
* Hoạt động 1 : (14’) Quan sát tranh và Nhóm
thảo luận.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh SGK - Quan sát tranh và thảo luận nhóm 4
trang 3,4 và thảo luận nhóm 4 để trả lời để trả lời .
các câu hỏi sau :
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

8

TUẦN I

Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

+ Tranh vẽ gì ?
+ Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh
trên ?
+ Theo em HS lớp 5 có gì khác so với
các HS các khối lớp khác ?
+ Các em cần làm gì để xứng đáng là
học sinh lớp 5 ?
- Mời 1 nhóm trình bày, các nhóm khác
theo dõi và nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến
.
- Nhận xét và kết luận : Năm nay các
em đã là HS lớp 5- lớp lớn nhất trường,
vì vậy cần phải gương mẫu về mọi mặt
để cho các em ở khối lớp dưới học tập .
* Hoạt động 2 : (9’) Làm bài tập 1 SGK
.
- Mời 1 HS đọc bài tập 1, HS khác nêu
yêu cầu .
- Cho HS thảo luận cặp để giải quyết
bài tập .
- Mời 1 số cặp trình bày ý kiến, cácù
nhóm khác nhận xét và cho ý kiến .
- GV nhận xét và kết luận .

Hỏi : Như vậy là HS lớp 5 em cần có
những hành động và việc làm nào ?

+ Tranh vẽ các bạn HS lớp 5 trong
ngày khai giảng; trong giờ học; 1 bạn
HS đang học bài .
+ Em nghĩ mình là HS lớp 5 nên rất tự
hào và vui sướng; phải chăm học,
ngoan ngoãn .
+ HS lớp 5 lớn hơn các bạn HS lớp dưới
là lớp cuối cùng của bậc TH.
+ Cần ngoan ngỗn, chăm học .
- 1 nhóm trình bày, các nhóm khác
nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến .
- Lắng nghe .

Cặp
- Đọc bài tập1 .
- Trao đổi theo cặp .

- Trình bày, cho ý kiến :HS lớp 5 cần
phải có những hành động và việc làm
sau :
a) Thực hiện tột điều Bác dạy thiếu
niên nhi đồng .
b) Thực hiện đúng nội quy của trường
của lớp .
c) Tích cực tham gia Các hoạt động
dạy - học tập thể, xã hội do lớp,
trường, địa phương tổ chức .

d) Nhường nhịn, giúp đỡ các em nhỏ.
e) Gương mẫu về mọi mặt cho các em
* Hoạt động 3 : (7’) Tự liên hệ ( BT 2 ) HS lớp dưới noi theo .
- Nêu y/c : Các em tự liên hệ để thấy Cá nhân
mình có những điểm nào xứng đáng là - Nắm rõ y/c để làm bài .
HS lớp 5.
-Lắng nghe .
- Gợi ý : các em tự nhớ lại và đối chiếu
những việc làm của mình với những
nhiệm vụ của HS lớp 5 để xem mình có
những điểm nào xứng đáng là HS lớp 5 . - Tự liên hệ .
- Quan sát HS làm bài .
- Mời 1 số HS trình bày trước lớp, các
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

9

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

HS khác nhận xét và nêu ý kiến
- Nhận xét và tuyên dương để HS phát
huy những điểm mà các em đã thực hiện - Trình bày và nhận xét .
tốt, cịn những điểm nào chưa thực hiện

tốt thì phải khắc phục.
4. Củng cố: (3’)
Em đã làm gì để thể hiện mình là học
sinh lớp 5
5 Dặn dò Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về lập kế hoạch phấn đấu của nêu
bản thân trong năm học này; sưu tầm các
bài hát, bài thơ, bài báo nói về HS lớp 5
gương mẫu; vẽ tranh về đề tài Trường
em .
Thứ ba ngày 29 tháng 08 năm 2017

CHÍNH TẢ( Nghe- viết )

Tiết 1 : Việt Nam thân yêu
I. MỤC TIÊU :
- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính ta; khơng mắc q 5 lỗi trong bài;
trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ơ trống theo u cầu của bài tập (BT2); thực
hiện đúng BT3.
- Giáo dục học sinh tư thế ngồi viết đúng, rèn viết chữ đẹp,…
II. CHUẨN BỊ :
- Phiếu lớn để HS làm bài tập 2, 3
- HS mang theo vở bài tập TV 5 tập I + bảng con
III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : (1’)
Hát
2. KTBCũ : (4’)

- Kiểm tra sách vở của HS.
3. Bài mới:
- GTB – ghi tên bài .
- Ghi tên bài vào vở .
a. Hướng dẫn HS nghe – viết (20’)
Cả lớp
- Đọc bài chính tả cho HS nghe
- Lắng nghe GV đọc
- y/c HS đọc thầm và cho biết bài thơ có + Bài thơ ca ngợi thiên nhiên và con
nội dung gì ?
người Việt Nam.
- y/c HS tìm và nêu những chữ khó viết + mênh mơng, ...
trong bài, cho HS kết hợp phân tích
tiếng.
- 1 HS lên bảng, dưới lớp viết : dập
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

10

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

- Đọc cho HS viết vào bảng con, bảng
lớp những chữ : dập dờn, nhuộm bùn,
đất nghèo, súng gươm, mênh mông.
- y/c HS đọc thầm lại bài để chú ý hình

thức trình bày thơ lục bát và một số từ
ngữ viết hoa.
- Đọc chính tả cho HS viết .
- Đọc lại chậm cho HS soát lỗi, sửa lỗi.
- Chấm khoảng 7, 8 bài ; nhắc HS tiếp
tục sửa lỗi.
- Nhận xét bài viết của HS.
b. HDHS làm bài tập chính tả.
Bài 2 : (5’)
- y/c HS đọc thầm và nêu y/c BT.
- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS làm vào
phiếu lớn – xong dán lên bảng.
- Mời HS nhận xét và sửa .
- Gọi HS đọc lại bài đã điền đúng.
Bài 3 : (5’)
- Mời 1 HS đọc Y/c.
- Nêu rõ y/c cho HS nắm.
- Cho HS làm bài vào vở bài tập.
- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 HS
lên bảng thi đua làm bài nhanh, đúng .
- Mời HS nhận xét
- GV chốt lại lời giải đúng

GIÁO ÁN LỚP 5A3

dờn, nhuộm bùn, đất nghèo, mênh
mông.
- Đọc thầm bài để nắm cách trình bày.
- Viết chính tả.
- Sốt và sửa lỗi.

- Đổi vở cho bạn để sửa lỗi.
Cá nhân
- Đọc thầm và nêu yêu cầu.
- Tự làm bài.
- Trình bày: những tiếng cần điền là:
ngày, nghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có,
ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.
- Nhận xét và sửa bài
- 1 HS đọc to bài văn hồn chỉnh.
Trị chơi
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- Bài làm :
Đứng trước
Đứng trước
Âm đầu
các âm còn
i, ê, e
lại
Âm “ cờ” Viết là k
Viết là c
Âm “ gờ” Viết là gh
Viết là g
Âm “ ngờ” Viết là ngh Viết là ng

Hỏi : Em hãy nhắc lại quy tắc viết c /k,
gh / g, ng / ngh.

- Nhìn bảng nhắc lại quy tắc.
4. Củng cố : (4’)
- Thi đua tìm nhanh chữ.

- Cho HS nhắc lại quy tắc vừa nêu.
- Cho HS thi đua tìm chữ viết có âm đầu
là ng / ngh.
5/Dặn dò 1’- Nhận xét tiết học, dặn HS
về nhà viết lại những chữ viết sai trong
bài chính tả.

TỐN

Tiết 2 : Ơn tập: Tính chất cơ bản của phân số
I. MỤC TIÊU :
- HS biết tính chất cơ bản của phân số ; vận dụng để rút gọn phân số, quy đồng
mẫu số các phân số ( trường hợp đơn giản )
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

11

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

- Rèn cho học sinh kĩ năng rút gọn và quy đồng phân số thành thạo. Làm được
BT1&2
+ HS khá, giỏi BT 3
- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, chính xác.

II/ CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con+ SGK
III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : (1’)
Hát
2. KTBCũ : (4’) Ôn khái niệm về phân
số.
- Kiểm tra lý thuyết và cách rút
- 2 học sinh làm bài
gọn, quy đồng.
- Lần lượt học sinh sửa bài.
- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số.
- Nhận xét - ghi điểm .
3. Bài mới :
- Ôn tập tính chất cơ bản của PS.
- Ghi tên bài vào vở.
* Hoạt động 1: (15’)
Hoạt động lớp
- Hướng dẫn học sinh ơn tập về tính
chất cơ bản của phân số
- Yêu cầu HS làm các bài tập sau:
- Học sinh thực hiện chọn số điền vào
1. Điền số thích hợp vào ơ trống sgk
ơ trống và nêu kết quả : là phân số
15
18

- Hỏi : khi nhân cả tử số và mẫu số của - HS đọc chú ý 1 SGK .
một phân số với cùng một số tự nhiên
khác 0 ta được gì ?
15
2. Tìm phân số bằng với phân số 18 Hỏi

15
18 =

15 :3 5
=
18 :3 6

: Khi chia cả tử số và mẫu số của một
- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)
phân số với cùng một số tự nhiên khác 0
ta được gì ?
- u cầu HS nhắc lại tồn bộ tính chất
- 1học sinh nêu tồn bộ tính chất cơ
cơ bản của phân số .
bản của phân số.
- Giáo viên ghi bảng.
Ÿ Ứng dụng t/c cơ bản của phân số.
- Học sinh làm bài và nêu cách rút
- Cho HS rút gọn phân số:

90
120

- Thế nào là rút gọn phân số ?

GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

gọn:

90
90 :10
9
9 :3 3
=
= =
=
120 120 :10 12 12 :3 4

- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số
mới vẫn bằng phân số đã cho.

12

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

3
- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và

mẫu số của phân số mới.
- ... phân số 4 khơng cịn rút gọn được
nữa nên gọi là phân số tối giản.
Ÿ Áp dụng tính chất cơ bản của phân số
em hãy quy đồng mẫu số các phân số
2
4
sau: 5 và 7

- Quy đồng mẫu số các phân số là làm - ... làm cho mẫu số các phân số giống
việc gì?
nhau.
- Nêu MSC : 35
- Nêu cách quy đồng .
14
20
35 và 35

Nêu kết luận : Ta có
- Học sinh làm ví dụ 2
- Học sinh làm ví dụ 2

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến
để tìm MSC bé nhất).
- Nêu cách quy đồng .
- Nêu kết luận .
* Hoạt động 2: (15’) Thực hành
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở .
Bài 1: Rút gọn phân số
Bài 2: Quy đồng mẫu số

4. Củng cố: (3’)
- Khắc sâu kiến thức
- Học ghi nhớ SGK .
-5 Dặn dò
Chuẩn bị : So sánh phân số.

- Học sinh làm bảng con
- Sửa bài
- Học sinh làm vở
- Nhắc lại t/c cơ bản của phân số và cách
rút gọn và quy đồng các phân số.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 1 : Từ đồng nghĩa
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần
giống nhau, hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
(nội dung Ghi nhớ).
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ), đặt câu
được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3).
- Giáo dục học sinh sử dụng từ đồng nghĩa khi nói viết.
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

13

TUẦN I
Năm học:2017-2018

TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

II. CHUẨN BỊ :
- GV: Viết sẵn các từ ( phần nhận xét ) : xây dựng - kiến thiết, vàng xuộm –
vàng hoe – vàng lịm ; giấy A4 để HS làm bài tập 2, 3.
- HS: Chuẩn bị bài + VBT Tiếng Việt
III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : (1’)
Hát
2. KTBCũ: (4’)
- Kiểm tra sách vở của HS
3. Bài mới :
- Giới thiệu bài.
- Ghi tên bài vào vở.
- Nêu y/c của tiết học, ghi tên bài.
a. Phần nhận xét
Bài tập 1 (7’)
Cá nhân
- Gọi 1 HS đọc to bài 1, cả lớp theo dõi - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
SGK.
- HS đọc to, lớp đọc thầm : xây dựng
- Gọi 1 HS đọc các từ in đậm
– kiết thiết; vàng xuộm – vàng hoe –
vàng lịm.
+ y/c HS so sánh nghĩa của các từ, rồi + Làm bài và trình bày : Các từ trên

trình bày trước lớp.
đều có nghĩa giống nhau vì cùng chỉ
a) xây dựng – kiến thiết
một hoạt động ( a ), một màu ( b ).
b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét và chốt lại : Những từ có
nghĩa giống nhau như vậy là từ đồng
nghĩa.
+ Từ đồng nghĩa là các từ có nghĩa
Hỏi : Vậy em hiểu thế nào là từ đồng giống nhau hoặc gần giống nhau
nghĩa?
Cặp
Bài tập 2 (7’)
- Đọc to, đọc thầm
- Gọi 1 HS đọc bài tập 2
+ Bài có 4 y/c.
+ Bài 2 có mấy y/c là những y/c nào?
- Trao đổi làm bài, trình bày : Những từ
- Cho HS trao đổi cặp để giải quyết các xây dựng – kiết thiết thay thế được cho
y/c của bài tập, sau đó trình bày trước nhau vì nghĩa của chúng giống nhau.
lớp.
Các từ vàng xuộm - vàng hoe- vàng lịm
khơng thay thế được cho nhau vì nghĩa
của chúng gần giống nhau.
- Nhận xét chốt lại, nói thêm : các từ xây
dựng – kiết thiết có thể thay thế cho nhau
được nên được gọi là từ đồng nghĩa hoàn
toàn. Các từ : vàng hoe – vàng xuộm –
vàng lịm không thể thay thế cho nhau

được nên gọi là từ đồng nghĩa khơng hồn
tồn.
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

14

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

b. Phần ghi nhớ: (3’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK, cả lớp theo
dõi+ nhẩm thuộc.
c. Phần luyện tập:
Bài tập 1 (4’)
- Cho HS đọc và nêu y/c.
- Gọi 1 HS đọc những từ in đậm trong
đoạn văn.
- y/c HS suy nghĩ xếp các từ trên thành
các nhóm từ đồng nghĩa, sau đó trình
bày.
- Gọi HS nhận xét – GV nhận xét chốt
lại
Bài tập 2: (6’)
- Gọi 1 HS đọc to y/c và mẫu.
- Cho HS trao đổi theo cặp và làm bài vào
vở BT, GV phát giấy cho 2 HS làm sau đó

dán lên bảng cho cả lớp nhận xét.

GIÁO ÁN LỚP 5A3

- Đọc ghi nhớ.
Cá nhân
- Đọc, nêu y/c
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm : nước nhà,
hồn cầu, non sơng, năm châu
- Làm bài :
* nước nhà – non sơng
* hồn cầu – năm châu

Cặp
- Đọc to, đọc thầm.
- Trao đổi làm bài.
* Đẹp : đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh
xắn, xinh đẹp, xinh tươi,….
* To lớn : to, lớn, to đùng, to tướng, to
kềnh, vĩ đại, khổng lồ, …
* Học tập : học, học hành, học hỏi…
Trò chơi
- Đọc và nêu y/c
- Tự đặt câu và trình bày, nhận xét

Bài tập 3 (5’)
- Gọi 1 HS đọc Y/c và mẫu
- y/c HS tự đặt câu với cặp từ đồng
nghĩa ( HS khá giỏi đặt câu được 2,3 cặp
từ đồng nghĩa tìm được )

- Mời HS nối tiếp nhau đọc cặp câu
mình vừa đặt.
- Gọi HS nận xét, sửa chữa
- HS đọc
4. Củng cố : (3’)
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ
5/Dặn dò 1’- Nhận xét tiết học

KĨ THUẬT

Tiết 1 : Đính khuy hai lỗ
( Tiết 1 )
I. MỤC TIÊU :
- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Đính khuy tương đối chắc chắn.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mĩ.
II. CHUẨN BỊ :
- Mẫu đính khuy hai lỗ, khuy hai lỗ,….
- Vật liệu và dụng cụ để đính khuy hai lỗ
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

15

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định: (1’)
Hát
2. Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Kiểm tra dụng cụ của học sinh.
3. Bài mới :
- GTB – ghi tên bài
- Ghi tên bài vào vở.
Hoạt động 1: (15’) Quan sát và nhận xét
mẫu
- GV giới thiệu 1 số khuy hai lỗ
- HS quan sát mẫu và quan sát hình 1a
( Sgk)
+ GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét về
khuy 2 lỗ
+ Đặc điểm hình dạng
+ Kích thước
+ Màu sắc
- GV giới thiệu đính khuy 2 lỗ
- HS quan sát và nêu nhận xét về
đường chỉ đính khuy, khoảng cách
giữa 2 khuy trên sản phẩm.
- GV giới thiệu các khuy đính trên sản - HS nhận xét và so sánh vị trí các
phẩm như; áo, vỏ gối,…
khuy và lỗ khuyết trên sản phẩm.
Hoạt động 2: (15’) Hướng dẫn thao tác

kĩ thuật.
- GV yêu cầu
+ Nêu tên các bước trong quy trình đính
khuy?
- GV hướng dẫn HS đọc mục 1 và quan
sát hình 2
- GV uốn nắn và hướng dẫn

- HS đọc lướt nội dung Sgk ( Mục II)
+ Vạch dấu các điểm đính khuy
+ Đính khuy vào các điểm vạch dấu
+ HS nêu cách vạch dấu các điểm
chính đính khuy 2 lỗ
- 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao
tác bước 1
- GV dùng khuy có kích thước lớn + HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục
hướng dẫn
2a và hình 3
- GV hướng dẫn theo hình 4
- GV nhận xét các thao tác của học sinh
4. Củng cố : (3’)
- Mời HS nhắc lại quy tắc đính khuy 2 lỗ + HS đọc mục 2 và quan sát hình
- Nhận xét tiết học,
4(Sgk) và nêu cách đính khuy.
- Nhắc lại ghi nhớ.
5 Dặn dị
dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị
cho bài tiếp theo.
Thứ tư ngày 30 tháng 08 năm 2017

GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

16

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

KHOA HỌC
Tiết 1 : Sự

sinh sản

I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm
giống với bố, mẹ của mình.
- Rèn học sinh kĩ năng nhận biết thành thạo.
- Giáo dục học sinh yêu quý, kính trọng cha mẹ. Tuyên truyền mọi người kế
hoạch hóa gia đình.
* GDKNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và
các con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và các con co đặc điểm gì giống nhau.
II. PP/ KTDH:
Trò chơi
III. CHUẨN BỊ :
- GV: Bộ phiếu dùng cho trị chơi “ Bé là con ai ?”; hình trong SGK.

- HS: Chuẩn bị bài
IV. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : (1’)
Hát + BCSS
2. KTBCũ: (3’)
Kiểm tra sách vở của HS
3. Bài mới:
- GTB – ghi tên bài
Ghi tên bài vào vở.
* Hoạt động 1 : (15’)Trò chơi “ Bé là Cặp, cả lớp
con ai ?”
- Nắm cách chơi, nhận phiếu để vẽ.
- Phổ biến cách chơi
- Phát cho mỗi cặp 2 phiếu. y/c HS thảo
luận để vẽ bố (mẹ) và con sao cho có 1
đặc điểm giống nhau, sau đó GV thu lại
rồi phát đều cho các nhóm 6 . Nhóm nào
có bố ( mẹ ) hay con thì phải đi tìm người
cịn lại. Nhóm nào tìm được đúng hình - Thảo luận cặp để vẽ hình, nộp lại rồi
trước là thắng cuộc
trở về nhóm 6 để tìm ra những cặp bố,
- Cho HS chơi thử, chơi thật.
mẹ và em bé.
- Nhận xét
- Nhận xét trò chơi và y/c HS trả lời câu
hỏi :
+ Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho
các em bé?

+ Qua trò chơi, các em rút ra được điều
gì ?
Kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh
ra và có một số đặc điểm giống với bố,
mẹ của mình
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

+ Vì dựa vào những điểm giống nhau.
+ Em thấy mọi trẻ em đều do bố, mẹ
sinh ra và có một số đặc điểm giống
với bố mẹ của mình.
Cặp, cả lớp
- Lắng nghe, nắm y/c.
17

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

* Hoạt động 2 : (15’) Làm việc với
SGK
- Hướng dẫn
- y/c HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 4, 5
SGK và đọc thầm lời thoại giữa các
nhân vật trong hình rồi liên hệ để kể về
gia đình mình cho bạn nghe
- Cho HS làm việc theo cặp

- Mời 1 số HS trình bày, nhận xét
+ Sự sinh sản có ý nghĩa như thế nào đối
với mỗi gia đình, dịng họ ?
+ Điều gì sảy ra nếu con người khơng có
khả năng sinh sản ?

GIÁO ÁN LỚP 5A3

- Quan sát tranh trong SGK rồi kể về
gia đình mình cho cả lớp nghe.
- HS trình bày
+ Có ý nghĩa là duy trì dịng họ.
+ Nếu con người khơng có khả năng
sinh sản thì dần dần sẽ khơng cịn con
người.

=>Kết luận : Nhờ có sinh sản mà các - Đọc mục bạn cần biết.
thế hệ trong mỗi gi đình, dịng họ được
duy trì kế tiếp nhau.
4/. Củng cố, : (4’)
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết
5 Dặn dò 1’
- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà xem
bài sau.

KỂ CHUYỆN

Tiết 1 : Lí Tự Trọng
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể từng đoạn và nối tiếp

kể toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
- HS kể được câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Lí Tự Trọng
giàu lịng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ
thù.
- Giáo dục học sinh tinh thần dũng cảm, yêu nước,…
II. CHUẨN BỊ :
- GV: Tranh minh họa truyện
- HS: Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh.
III. LÊN LỚP :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định : (1’)
Hát
2. Kiểm tra bài cũ : (3’)
Kiểm tra vở và sự chuẩn bị bài của HS
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Lí Tự Trọng
- Ghi tên bài vào vở
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

18

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

* Hoạt động1:(13’)Giáo viên kể chuyện
- Kể lần 1: Kể chậm ở đoạn 1 và phần đầu
đoạn 2. Chuyển giọng hồi hộp và nhấn
giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lí
Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng
cảm trước những tình huống nguy hiểm
trong cơng tác. Giọng kể khâm phục ở đoạn
3; lời Lí Tự Trọng dõng dạc; lời kết truyện
trầm lắng, tiếc thương. Gv vừa kể vừa viết
tên các nhân vật lên bảng và kết hợp giải
nghĩa từ khó trong chú giải
- GV kể lần 2 kết hợp chỉ vào tranh
* Hoạt động2: (17’) Hướng dẫn HS kể
chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- GV nêu yêu cầu
- Dựa vào tranh minh họa và trí nhớ, các
em kể từng đoạn và nối tiếp kể toàn bộ câu
chuyện.
- Cho HS trao đổi theo cặp
- GV nhận xét chốt lại
- Cho HS kể chuyện theo nhóm 6, GV
theo dõi HS kể chuyện
- Mời HS thi kể chuyện trước lớp : kể toàn
bộ truyện và trao đổi về ý nghĩa truyện
- Cùng HS bình chọn nhóm kể chuyện hay
nhất
4. Củng cố – dặn dò: (4’)
- Mời 1 HS nhắc lại ý nghĩa

Cả lớp
- Lắng nghe, kết hợp đọc chú giải để
giải nghĩa từ khó

- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh
- 1 HS đọc y/c , lớp đọc thầm
- Nắm rõ y/c
-Trao đổi theo cặp
- Kể chuyện trong nhóm ( mỗi em
kể một đoạn đến hết câu truyện )
- Thi kể chuyện trước lớp và trao đổi
ý nghĩa truyện
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhắc lại ý nghĩa : Ca ngợi anh Lý
Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng
cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị trước khuất trước kẻ thù.
bài kể chuyện tuần 2

TỐN

Tiết 3 : Ơn tập so sánh hai phân số
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp
xếp ba phân số theo thứ tự.
- Rèn cho học sinh kĩ năng so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số
thành thạo. Làm được BT1 & BT2.
+ HS khá, giỏi BT3
- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, chính xác.

GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

19

TUẦN I
Năm học:2017-2018


TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B

GIÁO ÁN LỚP 5A3

II/ CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ
- HS: Chuẩn bị bài
III. LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Ổn định : (1’)
2. KTBCũ : (4’)
Tính chất cơ bản của phân số
- Nhận xét- Ghi điểm
3. Bài mới :
- Giới thiệu bài: Ôn tập : So sánh hai
phân số
* Hoạt động1: (15’) Ôn tập về so sánh 2
phân số
- Yêu cầu học sinh so sánh :
2
7 và

5
7

;

5
2
7 và 7

- Chốt lại ghi bảng.
- Yêu cầu học sinh so sánh:

3
5
4 và 7

- Chốt lại.
* Hoạt động 2 : (15’) Thực hành
Bài 1 :
- Cho HS nêu yêu cầu của bài tập.
Bài 2 :

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hát
- Học sinh sửa một phần các bài 1, 2, 3
- Học sinh nhận xét.
- Ghi tên bài.
Lớp, cá nhân, nhóm
- Học sinh làm bài và giải thích (cùng

mẫu số, so sánh tử số 2 và 5 .
- Nêu cách so sánh hai phân số.
- Nhắc lại .
- Làm bài, 1 em lên bảng, lớp nhận xét
- Nêu cách làm .
Kết luận: so sánh phân số khác mẫu số:
quy đồng mẫu số; rồi so sánh tử số.
- Nhắc lại.
Cá nhân
- Học sinh tự làm vào vở.
- Học sinh sửa bài.
-1 HS nêu yêu cầu của đề bài.
- 2 HS lên bảng thực hiện.
8 16 5 15
5 8 17
a¿ = ; =
; ;
Vậy:
9 18 6 18
6 9 18
1 4 3 6
1 5 3
b¿ = ; =
; ;
Vậy :
2 8 4 8
2 8 4

- Cả lớp làm bài vào vở .
- Nhận xét và sửa bài.

Bài 3: ( HS khá, giỏi) Gọi HS nêu yêu HS nêu yêu cầu
- Nêu cách làm
cầu
- Làm bài
- Gọi HS nêu cách giải
Nhận xét, bổ sung
- Gọi HS làm
Nhận xét, chốt lại
- Nhận xét

4. Củng cố- dặn dị : (4’)
GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN
HỌC KÌ I

- nhắc lại cánh so sánh hai phân số
20

TUẦN I
Năm học:2017-2018