Giao an theo Tuan Lop 5 Giao an Tuan 24 Lop 5

TUẦN 24
Thứ tư ngày 21 tháng 02 năm 2018
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình
hộp chữ nhật và hình lập phương.
1.2. Kĩ năng: Học sinh vận dụng các cơng thức tính diện tích, thể tích để giải
các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp.
1.3. Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK, VBT.
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Phấn màu.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá, củng cố kiến thức về
diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
Mục tiêu:Củng cố kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập
phương.
Cách tiến hành:
Bài 1: (Củng cố kiến thức về diện tích)
- Giáo viên chốt lại: chiều dài, chiều rộng, chiều cao phải cùng đơn vị đo.
- Nêu lại cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, mối liên quan giữa các đơn

vị đo của chiều dài, rộng, cao.
- Học sinh đọc đề bài 1b.
- Nêu tóm tắt , học sinh sửa bài.
- Nhận xét về các đơn vị đo của 3 chiều.
Bài 2(cột1): (Củng cố kiến thức về thể tích )


- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu công thức tình diện tích xung quanh và diện
tích tồn phần hình lập phương và thể tích hình lập phương.
3.2. Hoạt động 2: Ơn lại các quy tắc, cơng thức tính hình hộp chữ nhật,
hình lập phương.
Mục tiêu: Củng cố các quy tắc, cơng thức tính hình hộp chữ nhật, hình lập
phương.
Cách tiến hành:
Bài 3: (Bài làm thêm)
- Yêu cầu học sinh nêu cơng thức tính thể tích hình lập phương.
- Nêu số đo cạnh hình lập phương.
- Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích và diện tích.
- Học sinh đọc đề.
- V = a  a  a hay V = S đáy  a
- Từ số đo thể tích  số đo cạnh hình lập phương = 3 cm.
- Học sinh làm bài, 1 học sinh lên bảng viết.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Củng cố kiến thức về hhcn, hlp
- Yêu cầu học sinh nhận xét mối quan hệ giưã hình hộp chữ nhật và hình lập
phương.
- Khối gỗ có dạng hình hộp chữ nhật gồm có các khối hình lập phương xếp lại.
- Nhận xét. Tuyên dương
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.

- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


TẬP ĐỌC
LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài. Hiểu từ
ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê.
1.2. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng,
rành mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản.
1.3. Thái độ: Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định
xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Tranh sưu tầm, SGK.
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Tranh minh hoa. Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên. Bảng
phụ viết câu văn luyện đọc.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1.Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu:Hướng dẫn HS luyện đọc.

Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn.
- Chia bài thành cc đoạn :
 Đoạn 1 : Về các hình phạt.
 Đoạn 2 : Về các tang chứng.
 Đoạn 3 : Về các tội trạng.
 Đoạn 4 : Tội ăn cắp.
 Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho địch.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn do phát âm địa phương.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú giải.
- Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch, trang nghiêm, diễn cảm tồn bài.
3.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn bản.


Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc từng đoạn, cả bài và trao đổi thảo luận câu hỏi:
- Người xưa đặt luật để làm gì?
- Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo.
- Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên.
- Tội ăn cắp. Tội chỉ đường cho giặc.
- Em hãy kể những việc người Ê-đê coi là có tội.
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi.
- Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy người Ê-đê quy định xử phạt công bằng?
- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch rịi về tội trạng, quy định
hình phạt cơng bằng để giữ cuộc sống thanh bình cho bn làng.
a) Người Ê-đê quy định hình phạt cơng bằng:
- Chuyện nhỏ xử nhẹ
- Chuyện lớn xử nặng
- Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy.

b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc.
c) Tội trạng phân thành loại.
- Ngày nay việc xét xử dựa trên quy định nào?
- Học sinh phát biểu: Việc xét xử dựa vào luật.
- Gợi ý những tội chưa có trong luật tục.
- Học sinh nêu: trốn thuế, đánh bạc, vi phạm, giao thông …
- Giáo viên chia thành nhóm phát giấy khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi.
- Kể tên 1 số luật mà em biết?
- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí …
- Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên 1 số luật.
4. Kiểm tra, đánh giá:
Mục tiêu:Hướng dẫn HS đoc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
- Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc diễn cảm. Giáo viên nhxét, tuyên dương.
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


CHÍNH TẢ
NÚI NON HÙNG VĨ
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Ơn tập, củng cố quy tắc viết hoa, viết đúng chính tả “ Núi non
hùng vĩ”
1.2. Kĩ năng: Nắm được quy tắc viết hoa, làm đúng các bài tập.
1.3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
1.4. Các năng lực đạt được:

Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK, vở.
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Giấy khổ to.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết, làm bài tập.
Mục tiêu: Hướng dẫn HS nghe,viết đúng.
Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc tồn bài chính tả.
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn do phát
âm địa phương.
- 1 học sinh đọc thầm bài chính tả đọc, chú ý cách viết tên địa lý Việt Nam, từ ngữ.
- Giáo viên giảng thêm: Đây là đoạn văn miêu tả vùng biên cương phía Bắc của
Trung Quốc GV đọc các tên riêng trong bài.
- GV nhận xét – HS nhắc lại quy tắc viết hoa.
- GV đọc từng câu cho học sinh viết.
- GVđọc lại toàn bài.
3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh làm tốt bài tập.
Cách tiến hành:


Bài 2: (Củng cố quy tắc viết hoa )
- Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải.
Bài 3: (Củng cố cách viết tên người )
- Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Yêu cầu HS thi đua nêu tên nhân vật anh hùng và ghi vào bảng con.
- Giáo viên nhận xét.- GDTT
- Cá nhân: Học sinh nêu được kiến thức bài học.
- Nhóm: Học sinh nắm được kỹ năng viết bài. Thi đua viết sạch đẹp
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn.
- Nhóm: Nhắc cách trình bày & phải chú ý viết đúng chính tả. Xem lại bài tập.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


Thứ năm ngày 22 tháng 02 năm 2018
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Hướng dẫn học sinh củng cố về tính tỉ số % của một số, ứng
dụng tính nhẩm vào giải tốn.
1.2. Kĩ năng: Vận dụng giải tốn nhanh, chính xác.
1.3. Thái độ: u thích mơn học.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK, vở

- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: SGK, phấn màu.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố về tính tỉ số % của một số,
ứng dụng trong tính nhẩm và giải tốn.
Mục tiêu: Củng cố về tính tỉ số % của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải
tốn cho HS.
Cách tiến hành:
Bài 1 (Củng cố về tính tỉ số % của một số)
- Giáo viên chốt lại:
 Phân tích: 15% = 10% + 5%
- Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% của 440
- Học sinh thực hành nháp:
10% của 440 là : 44 15% của 440
là 66
5% của 440 là : 22
Bài 1a
- Nêu yêu cầu.
- Các nhóm lần lượt phân tích17,5 %


- Dự kiến:
+ 10% - 7 % - 0,5%
+ 10% - 5% - 2,5%
+ 17% - 0,5%
Học sinh lần lượt tính, sửa bài.

Bài 2 (Củng cố về giải tốn hlp)
- Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ số % của 2/3
Bài 3 (So snh thể tích)
- Ở câu b, học sinh có thể giải theo các cách khác nhau  cho học sinh nhận xét
rút ra cách giải hợp lí (nhanh hơn).
- Nhận xét: khi giữ nguyên chiều dài, chiều rộng, chiều cao tăng thêm bao nhiêu
thì thể tích cũng tăng lên bấy nhiêu.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Thi đua làm nhanh bài 4.
- Nhận xét.
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ, AN NINH
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trật tự, an ninh.
1.2. Kĩ năng: Tích cực hố vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu.
1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Từ điển Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt
Tiểu học.

- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Bảng phu, SGK, phiếu học tập.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ đề.
Mục tiêu: Học sinh hệ thống, mở rộng vốn từ thuộc chủ đề.
Cách tiến hành:
Bài tập 1: (Mở rộng vốn từ )
- Tìm nghĩa từ “trật tự”.
- Giáo viên lưu ý học sinh tìm đúng nghĩa của từ.
- Giáo viên nhận xét và chốt đáp án là câu c.
3.2. Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu: HS tìm được những từ ngữ chỉ người, sự vật, sự việc liên quan đến
bảo vệ trật tự,an ninh.
Cách tiến hành:
Bài 4: (Hệ thống hiểu vốn từ)
- Tìm từ ngữ chỉ những việc làm giúp em bảo vệ an toàn cho mình.


- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ ngữ chỉ việc làm giúp em tự bảo vệ an toàn
cho mình.
- Học sinh trao đổi theo nhóm 4.
 Giáo viên nhận xét – nêu đáp án đúng.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật tự?
- Đặt câu với từ tìm được?
 Giáo viên nhận xét + Tuyên dương.

5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


KỂ CHUYỆN
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Giúp HS hiểu chuyện, biết trao đổi với người khác về nội dung,
ý nghĩa câu chuyện.
1.2. Kĩ năng: Rèn HS biết kể bằng lời của mình câu chuyện về những người đã
góp sức mình để bảo vệ trật tự an ninh.
1.3. Thái độ: Giáo dục HS thấy được trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ
an ninh trật tự.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Một số sách báo, truyện viết về chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề.

Mục tiêu : HS nắm được yêu cầu đề bài.
Cách tiến hành:
Đề bài: Hãy kể câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về những người đã góp
sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
- Nêu các yêu cầu.
- Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không?
3.2. Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện.
Mục tiêu: HS kể được chuyện đúng theo y/cầu.
Cách tiến hành:


- Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Đại diện
nhóm kể chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm vai kể lại trước
lớp.
+Mỗi nhóm sẽ kể một lượt, kết hợp dùng tranh ảnh sưu tầm nội dung về những
người đã góp sức mình để bảo vệ trật tự, an ninh.
+ Bình chọn nhóm kể hay, trình by ý nghĩa thuyết phục nhất
+ Có thể kết hợp phương pháp sắm vai để diễn đạt câu chuyện.
4. Kiểm tra, đánh giá:
Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu câu
chuyện của người kể.
- Nhận xét. Tuyên dương
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................


Buổi chiều

Thứ năm ngày 22 tháng 02 năm 2018
TOÁN
GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ - HÌNH CẦU

1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Nhận dạng hình trụ , hình cầu
1.2. Kĩ năng: Xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
1.3. Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Mẫu vật hình trụ, hình cầu
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Mơ hình hình trụ  mở ra dạng khai triển.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận dạng được hình trụ .
Mục tiêu:: HS nhận dạng được hình trụ.
Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu một số hình có dạng hình trụ : Hình trụ có 2 mặt đáy là 2
hình trịn bằng nhau và 1 mặt xung quanh
Mặt
đáy

Mặt xung quanh

Mặt
đáy

Hai mặt đáy và mặt xung quanh của hình trụ
- Lưu ý : Một vài hình khơng phải là hình cầu


3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận dạng được hình cầu .
Mục tiêu: HS nhận dạng được hình cầu.
Cách tiến hành:
- GV đưa ra một số đồ vật có dạng hình cầu : quả bóng chuyền , quả bóng bàn .
- Lưu ý : Một số đồ vật khơng có dạng hình cầu như : quả trứng , bánh xe ô tô
nhựa (đồ chơi)
3.3. Hoạt động 3: Luyện tập.
Mục tiêu: Rèn kĩ năng xác định hình trụ và hình cầu
Cách tiến hành:
Bài 1: Xác định hình trụ.
Hình (A) , (C) là hình trụ
Bài 2:
- Giáo viên chốt ý : quả bóng bàn, viên bi.
4. Kiểm tra, đánh giá:
Mục tiêu:Khắc sâu kiến thức.
- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn “
- Giáo viên nhận xét.
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------

TẬP ĐỌC
HỘP THƯ MẬT
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc đúng từ khó trong bài (chữ V, bu-gi,
cần khởi động máy …).
1.2. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp
với diễn biến câu chuện: Khi hồi hộp, khi vui mừng, nhẹ nhàng tồn bài tốt lên
vẻ bình tĩnh, tự tin của nhân vật.
1.3. Thái độ: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài. Ca ngợi Hai Long và những người
chiến sĩ tình báo hoạt động trong lịng địch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo
vệ tổ quốc.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK.
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu mơn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Tranh minh hoạ. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: H dẫn HS luyện đọc đúng văn bản.
Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn.
- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh.

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”
Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”
Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”
Đoạn 4 : Đoạn còn lại.
- Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn, phát âm chưa chính xác, viết lên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần chú giải dưới bài đọc.
- Giáo viên đọc mẫu tồn bài.
3.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Hướng dẫn HS hiểu nội dung bài.
Cách tiến hành:
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi:


 Bài văn có những nhận vật nào? Hộp thư mật để làm gì?
- Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời câu
“Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật như thế nào?”
- Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng.
- Qua nhân vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn chú Hai Long điều gì?
- Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo trong lịng địch bao giờ cũng gan góc, thơng
minh, u Tổ quốc.
+ Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như xe mình bị hư. Mắt không xem bu-gi
mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy,
làm như đã sửa xong xe.
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu.
- Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời.
- Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ cách lấy thư và gửi báo cáo của Hai Long?
+ Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thơng tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý
đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu: “Hoạt động của người liên lạc có ý
nghĩa thế nào đối với sự nghiệp Tổ quốc”.

- Có ý nghĩa vơ cùng to lớn, cung cấp nhiều thơng tin bí mật.
- Giáo viên chốt lại: Hoạt động trong vùng địch địi người chiến sĩ tình báo phải
thơng minh, gan góc, khơn khéo. Như chú Hai Long góp phần bảo vệ Tổ quốc.
3.3. Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm.
Mục tiêu: HS rèn đọc diễn cảm.
Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
- Giáo viên treo bảng ghi sẵn câu hướng dẫn học sinh luyện đọc, tổ chức cho
học sinh thi đua đọc diễn cảm.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung bài.
- GV nhận xét, chốt ý.
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức: Rèn kĩ năng làm bài văn tả đồ vật.
1.2. Kĩ năng: Củng cố, khắc sâu kiến thức về văn tả đồ vật.
1.3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK, bút lơng, bảng nhóm
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ. Tranh minh hoạ bài đọc,
ảnh chụp cái cối xay.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết.
Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức về văn tả đồ vật.
Cách tiến hành:
Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc bài 1.1.
- Giáo viên giảng thêm: bài văn miêu tả cái cối xay: Ngày xưa và hiện nay ở 1
số vùng nông thôn dùng cối xay tre để xay lúa.
- Giáo viên nêu câu hỏi:
- Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài.
- Mở bài: “Cái cối …nhà trống”.
- Thân bài: “U gọi nó …cả xóm”.
- Kết bài: Đoạn cịn lại.
- Thân bài: cái cối được miêu tả thế nào?
- Miêu tả cái cối.
- Tả hình dáng: bộ phận lớn nhỏ, ngồi trong, chính phụ…
- Cơng dụng cái cối: xay lúa.
- Tác giả quan sát bằng giác quan nào?
- Tác giả quan sát bằng giác quan.


- Bằng mắt: thấy từng bộ phận.

- Bằng tai: nghe tiếng ù ù.
- Bằng cảm giác làn da: vỏ rắn đanh của chốt đầu cần cối.
- Tìm hình ảnh so sánh?
- So sánh: chật như nêm cối …
- Giáo viên chốt lại: tác giả quan sát tỉ mỉ cái cối xay bằng nhiều giác quan.
Cách dùng từ ngữ chính xác, độc đáo, nhân hoá.
- Nhân hoá: hàm răng …
- Giáo viên dán giấy khổ to ghi sẵn kiến thức cần ghi nhớ.
- Gọi học sinh đọc lại.
3.2. Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu:Rèn kĩ năng làm bài văn tả đồ vật.
Cách tiến hành:
Bài 2
- Giáo viên nhắc lại: Yêu cầu viết đoạn ngắn tả 1 quyển vở của em: chú ý miêu
tả đặc điểm, sử dụng biện pháp so sánh.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Cho học sinh thi đua đọc đoạn văn đã viết.
- Giáo viên nhận xét.
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------


Thứ sáu ngày 23 tháng 02 năm 2018
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
1. Mục tiêu dạy học.
Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1. Kiến thức: Ơn tập, củng cố các cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình
thang , hình bình hành, hình trịn
1.2. Kĩ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tính diện tích các hình đã học
1.3. Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.
1.4. Các năng lực đạt được:
Hình thành và phát triển năng lực học.
2. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu:
2.1. Cá nhân.
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: SGK, VBT.
- Xem bài trước.
2.2. Nhóm học tập.
- Nắm chắc được mục tiêu môn học và thực hiện được tốt mục tiêu.
- Xem bài trước
- Chuẩn bị: SGK, bảng phụ, phấn màu.
3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
Giới thiệu bài:
3.1. Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ
Mục tiêu:Giúp HS củng cố các cơng thức tính diện tích HTG, hình thang , hình
bình hành, hình trịn.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh các nhóm thực hành viết cơng thức chính và cơng
thức biến đổi theo từng nhóm
3.2. Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu:Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tính diện tích các hình đã học
Cách tiến hành:
Bài 1 (rèn luyện kĩ năng tính diện tích HTG, tỉ số phần trăm)
- Giáo viên đánh giá bài làm của HS .
- Học sinh nêu cơng thức tính diện tích tam giác , cách tìm tỉ số %
Bài 2 (rèn luyện kĩ năng tính diện tích HBH)
- Giáo viên chốt cơng thức.

- GV nhận xét và sửa chữa
Bài 3 (rèn luyện kĩ năng tính diện tích hình trịn ,hình tam gic)


- Giáo viên chốt lại công thức.
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Trò chơi “Binggo”
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
5. Định hướng học tập tiếp theo:
- Cá nhân: Nhận xét tiết học.
- Nhóm: Chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung sau tiết học...............................................................................................
----------------------------------------------