TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT MÔ ĐUN 4 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC THPT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN TIN HỌC 10
PHẦN II: SOẠN THẢO VĂN BẢN
BÀI 9: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nhận biết được các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản đơn giản
- Nhận biết được các đơn vị xử lí trong văn bản (kí tự, từ, câu, đoạn, trang văn bản)
- Nhận biết được các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản Tiếng Việt
- Phân biệt được các chức năng của hệ soạn thảo văn bản
- Soạn thảo được văn bản đơn giản
2. Về năng lực
a. Năng lực tin học: NLd (Ứng dụng công nghệ thông tin trong học và
tự học)
Sử dụng được phần mềm soạn thảo văn bản Word để thao tác
với tệp văn bản.
b. Năng lực chung: Tự chủ và tự học
Biết chủ động thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoặc theo nhóm, tự
đánh giá và điều chỉnh cách học, tự tìm kiếm nguồn tài liệu và sử
dụng công cụ ICT hỗ trợ soạn thảo.
3. Về phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tìm tịi và sáng tạo khi soạn thảo văn bản.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu: SGK, SGV, phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.
III. Tiến trình dạy học
Lớp
Ngày dạy
Sĩ số
10A1
10A2
10A3
10A4

10A5
10A6
10A7
1. Hoạt động 1: Khởi động

Học sinh vắng mặt

a. Mục tiêu: Xác định được vai trò của hệ soạn thảo văn bản.


b. Nội dung: Trình bày được ví dụ về vai trò của hệ soạn thảo văn bản.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về ví dụ và vai trò của hệ soạn thảo văn bản.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
- Trình chiếu nội dung yêu cầu chuẩn bị - Từ nội dung nghiên cứu trước bài học ở
ở nhà từ bài học trước:

nhà, học sinh đã lập kế hoạch chuẩn bị

Em hãy tìm hiểu nội dung bài học Soạn

trình bày trước lớp.

thảo văn bản sau đó lập kế hoạch học tập
bài học này.
- Mẫu kế hoạch như bảng ở sản phẩm
trên nhưng chỉ có dịng tiêu đề để các
nhóm học sinh kẻ bảng vào vở điền nội

dung từng cột.
- Yêu cầu học sinh trình bày kế hoạch.
Thực hiện nhiệm vụ
- Quan sát hoạt động thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện lập kế hoạch, xem lại nội
của học sinh
dung kế hoạch và điều chỉnh để hoàn thiện
- Hỗ trợ kịp thời những học sinh chưa
sản phẩm của mình
hồn thành được kế hoạch
Báo cáo, thảo luận
- Gọi ngẫu nhiên 2 HS trình bày kế
- Đại diện HS trình bày kết quả
hoạch học tập, yêu cầu HS trong lớp
- HS lắng nghe, bổ sung bản kế hoạch
lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có)
Đánh giá, kết luận
- Nhận xét phần trình bày của HS
- HS tiếp thu nhận xét từ GV
- Trình chiếu phần cịn khuyết của nội

- Ghi chép, bổ sung nội dung kế hoạch cho

dung bảng kế hoạch để HS quan sát

phù hợp với nhiệm vụ học tập của mình.

- Hướng dẫn, nhắc nhở HS thực hiện kế

- Ghi nhớ nội dung kế hoạch để thực hiện

hoạch học tập ở nhà ngay say mỗi bài
học hoặc thực hành trên lớp

- HS quan sát hình ảnh về văn bản chưa

- GV nêu vấn đề: Chiếu 2 hình ảnh về

được định dạng và văn bản đã được định

văn bản chưa được định dạng và đã được dạng. Phát hiện vấn đề: Văn bản đã được
định dạng hoàn chỉnh để HS theo dõi.

định dạng có thể thức và kỹ thuật trình bày

Đặt vấn đề: Làm thế nào để tạo được

đẹp, hấp dẫn.


Hoạt động của giáo viên
văn bản đạt yêu cầu như trên. Đây là nội

Hoạt động của học sinh

dung mà các em được học trong bài học
này.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
a. Mục tiêu:
-

Phân biệt được các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản

-

Nhận biết được các đơn vị xử lí trong văn bản

-

Trình bày được quy ước trong việc gõ văn bản

-

Mô tả được kiểu gõ Telex khi sử dụng bảng mã Unicode

b. Nội dung: HS đọc SGK, làm việc theo nhóm để hồn thành nội dung 3 phiếu học
tập: Phiếu học tập số 1 - Tìm hiểu về các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản;
phiếu học tập số 2 - Tìm hiểu về quy ước trong việc gõ văn bản; phiếu học tập số 3 Tìm hiểu về chữ Việt trong soạn thảo văn bản.
c. Sản phẩm: Kết quả của 3 phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
STT

Chức năng chung của hệ

Thể hiện

soạn thảo văn bản

Các hệ soạn thảo văn bản cho phép nhập văn bản
1

Nhập và lưu trữ văn bản

vào máy tính thơng qua thiết bị bàn phím và
chuột
Hệ soạn thảo văn bản cho phép sửa văn bản

2

Sửa đổi văn bản

nhanh chóng, dễ dàng.
Các mức sửa đổi văn bản gồm: Sửa đổi ký tự và
từ, sửa đổi cấu trúc văn bản.
Điểm mạnh của các hệ soạn thảo văn bản là chức

3

Trình bày văn bản

năng trình bày văn bản. Bao gồm các mức: Khả
năng định dạng ký tự; khả năng định dạng đoạn
văn bản; khả năng định dạng trang văn bản.
Hệ soạn thảo cung cấp một số công cụ hỗ trợ

4

Một số chức năng khác

soạn thảo như: Tìm kiếm và thay thế, tạo bảng,

chèn tranh ảnh, vẽ biểu đồ, kiểm tra chính tả,
đánh số trang...
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2


STT

Một số quy ước trong

Thể hiện

việc gõ văn bản

- Ký tự (Character): Gồm chữ cái, chữ số và các
ký tự đặc biệt
- Từ (Word): các từ được phân cách nhau bằng
dấu cách (space)
1

Các đơn vị xử lý trong văn
bản

- Câu (Sentence): Kết thúc câu bằng các dấu ngắt
câu
- Dòng (Line): Tập hợp các từ trên 1 hàng
- Đoạn (Paragraph): Được phân cách giữa các
đoạn bởi dấu Enter
- Trang (Page): Phần văn bản hiển thị trên 1 trang
giấy
- Dấu ngắt câu: Đặt sát vào từ trước nó, tiếp theo

là dấu cách (nếu sau đó vẫn cịn nội dung)
- Chỉ dùng 1 dấu cách giữa các từ, dùng 1 dấu

2

Quy ước trong việc gõ văn

enter giữa các đoạn

bản

- Các dấu mở ngoặc đặt liền với từ bên phải,
trước nó là dấu cách
- Các dấu đóng ngoặc đặt liền với từ bên trái, sau
nó là dấu cách
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

STT

Chữ Việt trong soạn thảo
văn bản

1

Gõ chữ Việt

2

Bộ mã chữ Việt

3

Bộ phông chữ Việt

4

Các phần mềm hỗ trợ chữ
Việt

Thể hiện
- Sử dụng kiểu gõ Telex (miền Bắc, miền Trung)
- Kiểu gõ VNI (miền Nam)
Hiện nay sử dụng bộ mã UNICODE dùng chung
cho mọi ngôn ngữ trên thế giới
Hiện nay sử dụng các phông chữ: Times New
Roman, Arial, Tohoma...
Phần mềm ABC, Unikey, Vietkey...

d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ


Hoạt động của giáo viên
- GV chia học sinh trong lớp thành 9 nhóm

Hoạt động của học sinh
- HS phân cơng nhóm trưởng, thư ký,

(mỗi nhóm từ 4 - 5 HS), nhóm 1, 2, 3 hồn

nhận phiếu học tập từ giáo viên

thành phiếu học tập số 1; nhóm 4, 5, 6 hồn
thành phiếu học tập số 2; nhóm 7, 8, 9 hoàn
thành phiếu học tập số 3.
- GV chiếu yêu cầu nhiệm vụ lên bảng cho
các nhóm theo dõi SGK rồi hoàn thành nội
dung cột Thể hiện vào phiếu học tập.
Thực hiện nhiệm vụ
- Đọc SGK phần nội dung được giao
nhiệm vụ tìm hiểu
- Quan sát học sinh thảo luận, hỗ trợ kịp
thời những nhóm chưa thực hiện được
nhiệm vụ, giải đáp những thắc mắc của HS

- Tiến hành thảo luận nhóm, tìm ra nội
dung chính cần thể hiện vào phiếu học
tập
- Viết nội dung vào phiếu học tập, kiểm
tra lại nội dung và sửa chữa sai sót nếu

có.
Báo cáo, thảo luận
- Theo dõi nhóm trưởng các nhóm
- GV mời nhóm trưởng nhóm 1, 4, 7 báo

trình bày kết quả thảo luận

cáo kết quả hoạt động của nhóm

- Đối chiếu với kết quả thảo luận của

- Hướng dẫn HS khác theo dõi phần trình

nhóm mình

bày của nhóm trưởng để rút ra nhận xét

- Bổ sung, góp ý cho kết quả của nhóm

bạn đang trình bày
Kết luận
- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Lắng nghe nhận xét của GV
của các nhóm

- Ghi chép lại nội dung vào vở

- Chiếu kết quả 3 phiếu học tập lên để học

- So sánh kết quả học tập của nhóm với

sinh quan sát và ghi chép vào vở

đáp án

- Hướng dẫn các nhóm tự chấm điểm của

- Tự đối chiếu chấm điểm bài làm của

nhóm mình theo đáp án.

nhóm mình

3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức lý thuyết.
b. Nội dung: HS thực hành soạn thảo mẫu giấy xin phép nghỉ học


c. Sản phẩm: Văn bản: Giấy xin phép nghỉ học
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS soạn thảo văn bản: GIẤY - Khởi động phần mềm soạn thảo văn bản
XIN PHÉP NGHỈ HỌC.

- Khởi động phần mềm gõ Tiếng việt
Thực hiện nhiệm vụ
- Quan sát hoạt động thực hiện nhiệm vụ
của học sinh
- Hỗ trợ kịp thời những học sinh chưa

- HS thực hiện soạn thảo văn bản

hoàn thành được kế hoạch
Báo cáo, thảo luận
- Gọi ngẫu nhiên 2 HS trình bày kết quả - Đại diện HS trình bày kết quả

soạn thảo văn bản, yêu cầu HS trong lớp

- HS lắng nghe, bổ sung nội dung cần điều

lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có) chỉnh
Kết luận
- Nhận xét phần trình bày của HS
- HS tiếp thu nhận xét từ GV
- Trình chiếu văn bản mẫu đã hoàn thành - Ghi chép, bổ sung nội dung cần chú ý để
phần nội dung và định dạng cơ bản

chỉnh sửa văn bản cho phù hợp

Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Yêu cầu: Học sinh trả lời câu hỏi 5, 6 SGK Học sinh ghi yêu cầu về nhà, làm bài
(trang 98)
tập vào vở.
------------------------------------------------------------------------------------------


BÀI 10: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Mơ tả được các chức năng chính trên màn hình làm việc của Word
- Nhận biết được các thao tác cơ bản với tệp tin
- Phân biệt được các chức năng trên màn hình soạn thảo Word
- Soạn thảo được văn bản đơn giản
2. Về năng lực

a. Năng lực tin học: NLd (Ứng dụng công nghệ thông tin trong học và
tự học)
Sử dụng được phần mềm soạn thảo văn bản Word để thao tác
với tệp văn bản.
b. Năng lực chung: Tự chủ và tự học
Biết chủ động thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoặc theo nhóm, tự
đánh giá và điều chỉnh cách học, tự tìm kiếm nguồn tài liệu và sử
dụng công cụ ICT hỗ trợ soạn thảo.
3. Về phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tìm tịi và sáng tạo khi soạn thảo văn bản.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu: SGK, SGV, phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.
III. Tiến trình dạy học
Lớp
10A1
10A2
10A3
10A4
10A5
10A6
10A7

Ngày dạy

Sĩ số

Học sinh vắng mặt

1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Gợi nhớ nội dung kiến thức lý thuyết.

b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học của giờ trước


c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về các câu hỏi liên quan đến khái niệm về soạn
thảo văn bản
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
- Tiếp nhận câu hỏi
1. Em hãy nêu các chức năng chung của
hệ soạn thảo văn bản?
2. Em hãy viết bảng mã chữ Việt theo
kiểu gõ Telex ?
3. Nêu quy ước trong soạn thảo văn
bản ?
Thực hiện nhiệm vụ
- Quan sát hoạt động thực hiện nhiệm vụ
của học sinh

- Ghi chép những ý chính cần trả lời

- Hỗ trợ kịp thời những học sinh chưa
hoàn thành được kế hoạch

Báo cáo, thảo luận
- Gọi ngẫu nhiên 3 HS trả lời câu hỏi,
- Đại diện HS trình bày kết quả
yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận

xét và bổ sung (nếu có)

- HS lắng nghe, bổ sung nội dung cần điều
chỉnh
Kết luận
- HS tiếp thu nhận xét từ GV

- Nhận xét phần trình bày của HS

- Ghi chép, bổ sung nội dung cần chú ý để
chỉnh sửa văn bản cho phù hợp

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
a. Mục tiêu:
- Nhận biết được các biểu tượng, thanh cơng cụ trên màn hình giao diện Word
- Mơ tả được thao tác mở, lưu, đóng tệp và biên tập văn bản.
b. Nội dung: Học sinh hoạt động cá nhân tham gia chơi trị chơi Đuổi hình bắt chữ để
tìm hiểu về các thanh cơng cụ và biểu tượng trên màn hình soạn thảo văn bản Word.
Từ những hình ảnh xuất hiện trong trị chơi và thơng tin trong SGK, học sinh hãy
trình bày các thao tác cơ bản với tệp văn bản.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của các câu hỏi trong trị chơi, bảng mơ tả các thao tác cơ
bản với tệp văn bản.


d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức trò chơi Đuổi hình bắt chữ
- HS hoạt động cá nhân, sẵn sàng tham

bằng cách chiếu hình ảnh lên màn hình để

gia trị chơi để trả lời câu hỏi.

học sinh đốn nhận hình ảnh đó là biểu
tượng hay thanh cơng cụ gì trên màn hình
soạn thảo văn bản Word. Mỗi câu trả lời
đúng người chơi được tặng 1 ngôi sao.
- Yêu cầu HS kết hợp theo dõi SGK trình
bày các thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp,
các thao tác biên tập tệp văn bản, thốt khỏi
chương trình vào vở ghi.
Thực hiện nhiệm vụ
- GV điều khiển trò chơi, các câu hỏi được
chuyển tiếp khi học sinh tìm ra câu trả lời
đúng.
- Quan sát hoạt động của học sinh trong việc
theo dõi SGK, hỗ trợ kịp thời những câu hỏi
của HS liên quan đến yêu cầu

- HS lần lượt quan sát hình ảnh hiển thị
trên màn hình, từ đó trả lời câu hỏi.
- Xem SGK, liệt kê các thao tác mở,
đóng, biên tập, lưu tệp vào vở ghi

Báo cáo, thảo luận
- Đại diện HS trả lời câu hỏi, nếu câu
- Mời HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong
trả lời chưa đúng thì HS khác được
trị chơi

quyền trả lời
- Mời đại diện 4 HS trả lời câu hỏi về các
- Những HS khác lắng nghe và bổ sung
thao tác cơ bản đối với tệp văn bản.
ý kiến kịp thời.
Kết luận
- GV tặng sao cho những HS có câu trả lời
- HS lắng nghe nhận xét, góp ý của GV
chính xác trong trò chơi.

- Tự đối chiếu với câu trả lời của mình

- Nhận xét câu trả lời của HS về nội dung

- Đánh giá bài làm của bạn cùng bàn

trình bày các thao tác cơ bản với tệp văn

- Chỉnh sửa nội dung câu trả lời về các

bản.

thao tác cơ bản với tệp tin theo bảng


Hoạt động của giáo viên
- Hướng dẫn HS trao đổi vở cho bạn cùng

Hoạt động của học sinh

bàn chấm điểm phần trình bày các thao tác
cơ bản với tệp tin.

chuẩn kiến thức.

- Chiếu bảng chuẩn nội dung kiến thức, do
thời gian tiết học ngắn nên chỉ hướng dẫn
HS thực hiện các thao tác bằng 1 cách. Yêu

- HS ghi chép nội dung tóm tắt vào vở

cầu HS tìm hiểu các cách thực hiện khác
ngoài giờ học trên lớp.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức lý thuyết.
b. Nội dung: HS thực hành soạn thảo bài cảnh đẹp quê hương
c. Sản phẩm: Văn bản: Cảnh đẹp quê hương
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS soạn thảo văn bản: CẢNH - Khởi động phần mềm soạn thảo văn bản
ĐẸP QUÊ HƯƠNG.

- Khởi động phần mềm gõ Tiếng việt
Thực hiện nhiệm vụ
- Quan sát hoạt động thực hiện nhiệm vụ
của học sinh
- Hỗ trợ kịp thời những học sinh chưa

- HS thực hiện soạn thảo văn bản

hoàn thành được kế hoạch
Báo cáo, thảo luận
- Gọi ngẫu nhiên 2 HS trình bày kết quả - Đại diện HS trình bày kết quả
soạn thảo văn bản, yêu cầu HS trong lớp

- HS lắng nghe, bổ sung nội dung cần điều

lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có) chỉnh
Kết luận
- Nhận xét phần trình bày của HS
- HS tiếp thu nhận xét từ GV
- Trình chiếu văn bản mẫu đã hoàn thành - Ghi chép, bổ sung nội dung cần chú ý để
phần nội dung và định dạng cơ bản

chỉnh sửa văn bản cho phù hợp

Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Yêu cầu: Học sinh soạn thảo mẫu đơn xin Học sinh ghi yêu cầu về nhà, làm bài
nhập học và bài Hồ Hoàn Kiếm, gửi bài tập tập trên máy tính và gửi bài qua


vào địa chỉ Email của GV.

Email.

------------------------------------------------------------------------------------------