Thực trạng hoạt động ngoại khoá thể dục thể thao của sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương Nha Trang

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ THỂ DỤC THỂ
THAO CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG NHA TRANG
ThS. Mai Anh Tuấn
Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương Nha Trang

TÓM TẮT
Trên cơ sở phân tích thực trạng hoạt động ngoại khóa của sinh viên ngành Giáo dục
Mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương Nha Trang, cơ sở vật chất, nội dung, hình
thức tập luyện thể dục thể thao. Chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất
lượng hoạt động ngoại khóa thể dục thể thao cho sinh viên ngành Mầm non của trường.
Từ khóa: Thực trạng, TDTT ngoại khóa, biện pháp, trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương
Nha Trang.

1.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Hoạt động ngoại khóa là một hình thức tổ chức dạy học, là một dạng hoạt
động của sinh viên tiến hành ngồi giờ lên lớp chính thức, ngồi phạm vi quy định
của chương trình bộ mơn nhằm hỗ trợ cho chương trình nội khóa, góp phần hồn
thiện và phát triển nhân cách, bồi dưỡng năng lực chun mơn, tính sáng tạo, ý thức
tự giác tích cực, tạo thói quen tốt của sinh viên, giúp sinh viên không chỉ củng cố và
khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ năng bồi dưỡng tình cảm mà cịn tạo ra sự thoải
mái, hịa nhập với tập thể, nâng cao ý thức cuộc sống cộng đồng. Hoạt động ngoại
khóa TDTT có thể được tổ chức theo nhiều hình thức khác nhau.
Hình thức câu lạc bộ (CLB) thể thao: câu lạc bộ do cá nhân hoặc tập thể đơn
vị tổ chức, cơ cấu tổ chức có ban điều hành quản trị, chủ tịch câu lạc bộ, có đội ngũ
chun mơn, hoạt động của câu lạc bộ được thực hiện theo điều lệ do ban điều hành
câu lạc bộ quy định. tổ chức tập luyện được xây dựng theo kế hoạch cụ thể, việc tập
luyện luôn có kiểm tra giám sát thường xuyên nhằm đánh giá năng lực trình độ kỹ

thuật, chiến thuật, thể lực của người học và người dạy.
Hình thức tự nguyện tập luyện: là hình thức tự nguyện tham gia các hoạt động
thể thao theo nhu cầu cá nhân, theo nhóm tự nguyện, hình thức tập luyện mang tính
tự phát, tự tập luyện TDTT theo nhu cầu, mục đích khác nhau, nâng cao sức khỏe,
rèn thể lực, nhu cầu giải trí, hồn thiện kỹ thuật thể thao theo nhu cầu cá nhân,
do yêu cầu của mơn học hoặc u thích mơn thể thao.
Hình thức tập luyện có tổ chức, hướng dẫn: tập theo nhóm có tổ chức, có giáo
viên hướng dẫn, hoạt động tập luyện nhằm đảm bảo nhu cầu sở thích của cá nhân,
hoặc tập thể (nhóm) về một số mơn thể thao, hình thức này khơng được phổ biến
rộng rãi khơng thường xun, chỉ mang tính nhất thời khi có giải đấu hoặc nhu cầu
nhất thời của một cá nhân, tập thể (nhóm) mới tổ chức đội tập và giới hạn ở những
người có năng khiếu mới được tập luyện.

108


Hình thức tổ chức thi đấu: thi đấu thể thao là một hình tượng xã hội phổ biến,
thi đấu có ý nghĩa quan trọng như một phương thức tổ chức và kích thích hành động
trong những lĩnh vực khác nhau của đời sống như sản xuất, nghệ thuật, thể thao.
Trong hoạt động thể dục thể thao, việc tổ chức tập luyện thường gắn liền với các giải
đấu thể thao, thi đấu thường được sử dụng với 2 hình thức:
Thứ nhất thi đấu được coi là yếu tố phụ thuộc trong tổ chức chung của buổi
tập: là phương thức kích thích sự hứng thú vận động viên tích cực trong việc thực
hiện bài tập riêng lẻ của buổi tập.
Thứ hai thi đấu được sử dụng như một hình thức tương đối độc lập: thi đấu
kiểm tra, thi đấu theo các giải đấu chính thức có hệ thống và quy mơ khác nhau.
Đặc điểm cơ bản của thi đấu chính là so sánh sức lực trong điều kiện đua tranh thứ
bậc, thi đấu được sử dụng để giải quyết nhiều nhiệm vụ khác nhau: giáo dục các tố
chất vận động, phẩm chất đạo đức, hành vi ứng xử, ý chí, hồn thiện kỹ năng kỹ xảo
vận động và năng lực sử dụng hợp lý chúng trong điều kiện nhất định.

PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN

2.

- Nghiên cứu tổng hợp và phân tích tài liệu: Tìm hiểu những vấn đề liên quan
đến vấn đề nghiên cứu.
- Phân tích, tổng hợp nội dung tài liệu: Xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn
cho vấn đề nghiên cứu.
- Điều tra, phỏng vấn, đàm thoại: Tìm hiểu thực trạng hoạt động ngoại khóa
của sinh viên ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang.
3.

NỘI DUNG

Để đánh giá thực trạng hoạt động ngoại khoá Thể dục thể thao của sinh viên
ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang chúng tôi nghiên cứu khảo
sát một số nội dung như sau:
3.1

Hình thức hoạt động ngoại khóa của sinh viên ngành Mầm non trường
CĐSP Trung Ương Nha Trang

Bảng 1: Khảo sát về các hình thức hoạt động ngoại khố của sinh viên ngành Mầm non
trường CĐSP Trung Ương Nha Trang
TT

1

2
3

4

Các hình thức hoạt động
ngoại khố thể dục thể thao
Câu lạc bộ Bóng chuyền
Câu lạc bộ Cầu lơng
Câu lạc bộ bóng rổ
Câu lạc bộ Vovinam
Câu lạc bộ Bóng đá
Tập theo đội tuyển thể thao
Tập theo cá nhân – nhóm
Thi đấu thể thao

Giáo viên hướng dẫn

Số buổi tập/ tuần

1
1
1
1
1
2
0
0

3
6
2
3

3
3
0
0

109


Kết quả khảo sát Bảng 1 thấy: Hình thức hoạt động ngoại khóa theo CLB gồm
có 5 CLB và đều có giáo viên hướng dẫn tập luyện thường xuyên và được tổ chức ít
nhất 2 buổi/tuần; Tập theo đội tuyển thể thao chủ yếu là 2 mơn Bóng chuyền và
bóng đá do chính giáo viên chuyên sâu của trường hướng dẫn; tập luyện không theo
một một môn thể thao nhất định, thời gian tập luyện khơng thường xun. Đặc biệt
có những tuần không tập buổi nào, thời gian tập luyện ngắt quãng nên hiệu quả
không cao. Tham gia thi đấu các giải thể thao do nhà tổ trường chức là hình thức để
sinh viên tập luyện ngoại khố nâng cao kỹ năng, thể lực.
Đội ngũ giảng viên GDTC của Trường đều tốt nghiệp đúng chuyên ngành
trong đó có 08 giảng viên trình độ là Thạc sĩ, 01 đang nghiên cứu sinh. Các giảng
viên có sự phân đều theo các chuyên ngành đào tạo như: Võ, điền kinh, bóng đá,
bóng chuyền, bóng rổ, cầu lơng. Đây là tiềm năng rất lớn về giảng dạy, huấn luyện
các đội đại biểu của trường hoặc công tác phát triển phong trào, thực hiện nghiên
cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng GDTC.
Bảng 2: Đội ngũ giảng viên GDTC Trường CĐSP TW-NT (tính đến tháng 2/2021)
Chỉ số
Số lượng

3.2

Giới tính
Nam

Nữ
7
2

Trình độ học vấn
Thạc sĩ
Tiến sĩ
8
1

Chức danh
Giảng viên

Nội dung, hình thức, nhu cầu tham gia tập luyện hoạt động ngoại khóa
của sinh viên ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang

Bảng 3: Thống kê kết quả về nội dung, hình thức, nhu cầu tham gia tập luyện ngoại khóa của
sinh viên ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang (n = 258)
TT

Nội dung phỏng vấn

1

Mơn thể thao đang
tham gia tập luyện
ngoại khố thường
xun

2

Hình thức tham gia
tập luyện ngoại khoá

3

Nhu cầu tham gia tập
luyện ngoại khố

Bóng chuyền
Cầu lơng
Bóng rổ
Vovinam
Bóng đá
Các mơn thể thao khác
Tập luyện theo đội tuyển
Tập theo cá nhân, nhóm
Tập luyện theo CLB
Rất muốn
Bình thường

Kết quả phỏng vấn
n
%
32
12,4
104
40,3
30
11,6

45
17,4
35
13,5
12
4,8
54
20,9
79
30,6
125
48,5
72
27,9
186
72,1

Kết quả khảo sát cho thấy: Về nội dung tham gia tập luyện cho thấy có 5 môn
thể thao sinh viên lựa chọn thường xuyên tập luyện ngoại khóa gồm: Cầu lơng,
Vovinam, bóng đá, bóng chuyền. Trong đó hầu hết sinh viên lựa chọn mơn Cầu lông
nhiều nhất (104 sinh viên chiếm 40,3 %) bởi hầu hết các sinh viên mầm non là nữ
với việc lựa chọn mơn cầu lơng phù hợp với năng lực, trình độ của các em. Về hình
thức tham gia tập luyện ngoại khoá theo Câu lạc bộ chiếm đa số (125 sinh viên
chiếm 48,5%). Về nhu cầu tập luyện có 27,9% có nhu cầu rất muốn được tập luyện
110


ngoại khố, chỉ số 72,1% ở mức độ bình thường cho thấy hoạt động ngoại khoá thể
dục thể thao chưa thật sự hấp dẫn, chưa tạo hứng thú để sinh viên tham gia tập luyện
ngoại khoá. Kết quả trên cũng căn cứ làm cơ sở cho việc lựa chọn nội dung, hình

thức tổ chức tập luyện ngoại khố thể dục thể thao phù hợp cho sinh viên chuyên
ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang.
Kết quả khảo sát về số buổi, thời điểm, số năm tham gia tập luyện ngoại khoá
của sinh viên ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang (n = 258)
TT

Nội dung phỏng vấn

1

Số buổi tham
gia tập luyện
trong tuần

2

Thời điểm
tập luyện
ngoại khoá
Số năm đã
tham gia tập
luyện

3

Từ 1 đến 2 buổi
Từ 2 đến 3 buổi
Từ 3 đến 4 buổi
Từ 4 buổi trở lên
Tập buổi chiều (sau giờ học chính khóa)

Kết quả phỏng vấn
n
%
37
14,3
158
61,2
42
16,2
21
8,3
186
72,1

Tập theo buổi tập riêng (sáng, chiều, tối)

72

27,9

1 năm
Từ 1 đến 2 năm
Từ 2 đến 3 năm

76
87
95

29,4

33,7
36,9

Kết quả khảo sát cho thấy: Số buổi tham gia tập luyện trong tuần đa phần
sinh viên khi được hỏi đều cho ý kiến tần suất tập luyện tuần từ 1 đến 2 buổi/tuần
chiếm tỷ lệ 14,3%; Tuần 2 đến 3 buổi chiếm tỷ lệ 61,2%; Từ 3 đến 4 buổi chiếm tỷ
lệ 16,2%; Từ 4 buổi trở lên chiếm tỷ lệ 8,3% đây là những sinh viên đang theo tập
luyện tại các câu lạc bộ, đội tuyển thể thao. Thời điểm tập luyện ngoại khoá đa số
sinh viên được hỏi trả lời, tập buổi chiều (sau giờ học chính khố) tập chiếm tỷ lệ
72,1%; tập theo buổi tập riêng vào buổi sáng hoặc buổi chiều hoặc buổi tối chiếm tỷ
lệ 27,9% tập theo hình thức buổi tập riêng có giáo viên hướng dẫn. Số năm tham gia
tập luyện 1 năm chiếm tỷ lệ 29,4%; từ 1 đến 2 năm chiếm tỷ lệ 33,7%; từ 2 đến
3 năm chiếm tỷ lệ 36,9%.
Cơng tác hoạt động ngoại khố của sinh viên ngành Mầm non trường CĐSP
Trung Ương Nha Trang (n=258)
TT
1

2

Nội dung phỏng vấn
Các cấp lãnh đạo
quan tâm đến
các hoạt động
ngoại khố Thể
dục thể thao
Thực tiễn
phương pháp
giảng dạy các
mơn Thể thao

của các giảng
viên

Rất quan tâm đến hoạt động ngoại khoá
Chỉ quan tâm một số hoạt động ngoại
khố
Ít quan tâm đến các hoạt động ngoại
khoá
Rất phù hợp với điều kiện của nhà
trường
Phù hợp với điều kiện của nhà trường
Chưa phù hợp với điều kiện của nhà
trường

Kết quả phỏng vấn
n
%
46
17,8
157

60,8

55

21,4

196

75,9

58

22,4

4

1,7

111


3

4

5

6

7

Cơ sở vật chất
sân bãi dụng cụ

Kinh phí dành
cho hoạt động
ngoại khố thể
thao
Tổ chức hoạt

động thể thao
ngoại khố

Cơng tác hướng
dẫn sinh viên tập
luyện ngoại khoá
Đưa nội dung
kiểm tra tiêu
chuẩn rèn luyện
thân thể vào
đánh giá điểm
học tập của sinh
viên

Đảm bảo phục vụ tốt cho việc dạy học
Cơ bản đáp ứng yêu cầu cho việc dạy
học
Chưa đáp ứng yêu cầu cho việc dạy
học

54

20,9

162

62,3

42

16,8

Đảm bảo tổ chức các hoạt động

98

38

Kinh phí cịn hạn chế

160

62

61

23,6

169

65,5

28

10,9

176

68,2

Thỉnh thoảng

82

31,8

Rất cần thiết
Cần thiết

28
147

10,8
56,9

Không cần thiết

83

32,4

Phong phú, đa dạng các mơn thể thao,
các loại hình tổ chức hoạt động và
được duy trì thường xun liên tục
Chỉ một số mơn thể thao và loại hình tổ
chức hoạt động cơ bản được duy trì
thường xun liên tục
Chỉ một số ít các mơn thể thao, loại
hình hoạt động được tổ chức, các hoạt
động chỉ mang tính tự phát, chưa duy

trì thường xun liên tục
Thường xuyên

Kết quả khảo sát cho thấy: Các cấp lãnh đạo quan tâm đến các hoạt động
ngoại khoá Thể dục thể thao có 17,8% ý kiến cho rằng các cấp lãnh đạo rất quan
tâm đến hoạt động ngoại khoá; 60,8% ý kiến chỉ quan tâm một số hoạt động ngoại
khố; 21,4% đánh giá ít quan tâm đến các hoạt động ngoại khố. Thực tiễn phương
pháp giảng dạy các mơn thể thao của các giảng viên 75,9% ý kiến đánh giá rất phù
hợp với điều kiện của nhà trường; Cơ sở vật chất sân bãi dụng cụ cơ bản đáp ứng
yêu cầu cho việc dạy học 62,3%. Kinh phí dành cho hoạt động ngoại khố thể thao
cịn hạn chế. Tổ chức hoạt động thể thao ngoại khoá chỉ một số mơn thể thao, loại
hình tổ chức hoạt động cơ bản được duy trì thường xun liên tục. Cơng tác hướng
dẫn sinh viên tập luyện ngoại khố có 68,2% ý kiến nhận xét công tác hướng dẫn
tập luyện được thực hiện thường xuyên. Đưa nội dung kiểm tra tiêu chuẩn rèn
luyện thân thể vào đánh giá điểm học tập của sinh viên: có 56,9% ý kiến cho rằng
cần thiết.
Mơn thể thao yêu thích và yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động ngoại khoá ngành
Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang (n=258)

112


TT

Nội dung phỏng vấn

1

Mơn thể thao bạn
u thích

2

Yếu tố ảnh hưởng
đến việc tập luyện
ngoại khố của
bạn

Bóng chuyền
Cầu lơng
Bóng rổ
Vovinam
Bóng đá
Bơi lội
Khơng có giáo viên hướng dẫn
Khơng có thời gian tập luyện
Khơng có trang thiết bị dụng cụ
Thời tiết
Khơng thích hoạt động thể thao

Kết quả phỏng vấn
n
%
34
13,1
126
48,8
30
11,6
34

13,1
25
9,7
9
3,7
26
10
148
57,3
62
24
12
4,6
10
3,7

Kết quả khảo sát cho thấy: Yếu tố ảnh hưởng đến việc tập luyện ngoại khố
của sinh viên đa số cho rằng khơng sắp xếp được thời gian tập luyện chiếm 57,3%
nguyên nhân cho rằng thời gian học còn nhiều, một số sinh viên sau giờ học phải đi
làm thêm, Tuy nhiên khi khảo sát về các mơn thể thao ưa thích thì hầu hết sinh viên
lựa chọn mơn cầu lơng chiếm 48,8%, bóng chuyền, bóng rổ.
3.3

Một số biện pháp phát triển hoạt động ngoại khoá ngoại khoá ngành
Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang

- Các cấp lãnh đạo cần quan tâm định hướng phát triển các hoạt động phong
trào thể dục thể thao ngoại khố trong thời gian đến;
- Các tổ chức đồn thể cần tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để sinh
viên nhận thức được vai trò, tác dụng của tập luyện ngoại khố thể dục thể thao góp

phần nâng cao chất lượng đào tạo, mặt khác nhằm nâng cao sức khoẻ, phát triển
năng lực vận động, phục vụ học tập, thoả mãn nhu cầu vui chơi giải trí tuổi trẻ;
- Về công tác chuyên môn, giảng viên cần phát huy vai trò là người định
hướng và hướng dẫn sinh viên tham gia các hoạt động thể thao ngoại khoá,
định hướng môn thể thao phù hợp với năng khiếu cá nhân sinh viên; hướng dẫn sinh
viên phương pháp tập, xây dựng thời gian biểu phù hợp tham gia tập luyện ngoại
khố hiệu quả;
- Về phía người học, sinh viên cần chủ động xây dựng kế hoạch học tập, sinh
hoạt của bản thân phù hợp để có thời gian tham gia tập luyện ngoại khố; lựa chọn
mơn thể thao và hình thức ngoại khoá, thời gian tập luyện phù hợp với bản thân;
- Về cơ sở vật chất, cần sửa chữa, tu bổ, mua sắm một số trang thiết bị dụng
cụ phục vụ tốt nhu cầu hoạt động ngoại khoá cho sinh viên, mở cửa nhà tập, sân tập
phục vụ nhu cầu tập luyện ngoại khoá cho sinh viên;
- Về các hình thức, phương pháp tổ chức ngoại khố: trên cơ sở khảo sát nhu
cầu tham gia ngoại khố các mơn thể thao yêu thích do sinh viên chọn, cũng như
thực trạng hoạt động ngoại khoá thể dục thể thao tại trường CĐSP Trung Ương Nha
Trang cần nghiên cứu tổ chức các hoạt động thể thao phù hợp với thực tiễn, định
hướng theo hình thức câu lạc bộ thể thao, thực hiện theo điều lệ, có giáo viên hướng
113


dẫn chun mơn nhằm phát triển phong trào ngoại khố thể dục thể thao trong thời
gian tới.
3.

KẾT LUẬN

Qua nghiên cứu về thực trạng hoạt động ngoại khoá thể dục thể thao của sinh
viên ngành Mầm non trường CĐSP Trung Ương Nha Trang có thể thấy:
Hình thức hoạt động ngoại khố thể dục thể thao tại trường CĐSP Trung

Ương Nha Trang chỉ tập trung một số ít mơn, thiếu định hướng tổ chức hoạt động,
các hoạt động chủ yếu mang tính tự phát, thiếu sự hướng dẫn về chuyên môn.
Về cơ sở vật chất cơ bản đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động ngoại khoá thể
dục thể thao. Tuy nhiên, một số trang thiết bị dụng cụ đã xuống cấp cần có sự chỉnh
sửa, tu bổ; việc quản lý sử dụng chưa phù với nhu cầu tập luyện ngoại khoá của sinh
viên (sau giờ học sinh viên không được vào khu tập luyện).
Đội ngũ giảng viên có chun mơn, phương pháp giảng dạy phù hợp với điều
kiện thực tiễn, song chưa phát huy hết vai trò hướng dẫn sinh viên ngoại chun mơn.
Khảo sát cho thấy, nhìn chung sinh viên có nhu cầu được tham gia tập luyện
ngoại khố, đặc biệt sinh viên có sở thích các mơn thể thao cầu lơng, bóng chuyền,
bóng rổ nhiều hơn các mơn thể thao khác. Sinh viên chưa biết bố trí sắp xếp thời
gian giữa việc học chính khố, sinh hoạt cá nhân để tham gia tập luyện ngoại khoá
hiệu quả, chưa chủ động tham gia các hoạt động, một số sinh viên còn lệ thuộc bạn
bè trong việc tham gia tập luyện ngoại khoá. Việc tập luyện của sinh viên chủ yếu
mang tính tự phát, thiếu tổ chức, định hướng, thiếu sự hướng dẫn chuyên môn,
hoạt động không thường xuyên nên hiệu quả thấp, chưa tạo ra được phong trào tập
luyện thể dục thể thao trong toàn trường.
Kết quả khảo sát là cơ sở ban đầu để chúng tôi tiếp tục nghiên cứu xây dựng
các hình thức hoạt động ngoại khố thể dục thể thao phù hợp với nhu cầu, sở thích
của sinh viên trong thời gian tới tại CĐSP Trung Ương Nha Trang.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Bộ chính trị (1/12/2011), Nghị Quyết số 08-NQ/TW về tăng cường sự lãnh đạo của
Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về thể dục, thể thao đến năm 2020.

2.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Quy định tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa
cho học sinh, sinh viên. (Ban hành kèm theo Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT ngày

23/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).

3.

Trường Cao đẳng sư phạm Trung Ương Nha Trang (2020). Báo cáo tổng kết năm học
2019 – 2020.

4.

Trường Cao đẳng sư phạm Trung Ương Nha Trang (2020). Quy định đào tạo hệ thống
tín chỉ trình độ cao đẳng chính quy ngành Giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo quyết
định số 356/QĐ-CĐSPTWNT-ĐT ngày 7/8/2020 của Hiệu trưởng Trường CĐSP Trung
Ương Nha Trang).

5.

Nguyễn Tốn - Phạm Danh Tốn (2006), Lí luận và Phương pháp thể dục thể thao. Nxb
TDTT.

114