de tki 2 nam 1718

TRƯỜNG THCS KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017-2018
…………………
Môn: Ngữ Văn - Lớp 8
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
Họ và tên học sinh: ……………………………………………….. Lớp:…………..
Số báo danh
Giám thị 1
Giám thị 2
Số phách

Điểm

Giám khảo 1

Giám khảo 2

Số phách

Câu 1: ( 2 điểm). Xác định các kiểu câu và kiểu hành động nói của các câu trong phần ngữ
liệu sau.
“ sao cụ lo xa quá thế?(1) Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ !(2) Cụ cứ để tiền ấy mà ăn
lúc chết hãy hay !(1) Tội gì bây giờ nhịn đói mà để tiền lại ? (4)
( Trích Lão Hạc, Nam cao)
Câu 2: ( 3 điểm).
“ Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng,
Cuộc đời cách mạng thật là sang. ?
a. Hai câu thơ trên được trích trong bài thơ nào ? Tác giarlaf ai ? Nêu hoàn cảnh sáng tác
của bài thơ.
b. Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về cách dùng từ “sang” trong câu thơ trên.
Câu 3: (5 điểm).
Trang tin báo nhân dân điện tử ( Địa chỉ WWW.nhandan.com.vn) đưa tin:

“ Theo số liệu điều tra của Viện xã hội học thì, hơn 68% người chơi game dới 20 tuổi ; 26%
là những nhóm từ 10 -15 tuổi; tỉ lệ người chơi game đang đi học chiếm tỉ lệ hai phần ba
(71,7%)”.
Rõ ràng, trò chơi điện tử đang là mơn tiêu khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mải chơi mà
sao nhãng việc học tập và còn vi phạm nhiều những sai lầm khác.
Hãy viết bài văn nghị luận nêu ý kiến của me về hiện tượng đó.
Bài làm
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..


HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2017-2018
Môn: Ngữ văn – Lớp 8
Câu
Câu
1

Nội dung
Câu
1
2
3
4

Kiểu câu
Câu nghi vấn
Câu trần thuật
Câu cầu khiến
Câu nghi vấn

Kiểu hành động nói
Hành động hỏi
Hành động trình bày
Hành động điều khiển
Hành động điều khiển

* Trong trường hợp học sinh chỉ nêu được kiểu câu mà khơng nêu được
kiểu hành động nói chỉ cho 0.25 điểm và ngược lại.
a.
- Bài thơ: "Tức cảnh Pác Bó"
- Tác giả: Hồ Chí Minh
- Hồn cảnh ra đời của bài thơ: Bài thơ được sáng tác vào tháng 2.1941, sau
30 năm bôn ba hoạt động ở nước ngoài, Bác Hồ trở về nước, Người sống và
làm việc trong hoàn cảnh hết sức gian khổ: ở trong Hang Pác Bó, một hang
nhỏ sát biên giới Việt – Trung (Thuộc huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng);
bữa ăn thường chỉ có cháo ngơ, măng rừng thay cơm; bàn làm việc là một
phiến đá bên bờ suối cạnh hang.

b.
* Về hình thức:
- HS trình bày thành một đoạn văn hồn chỉnh.
Câu - Dùng từ ngữ chuẩn xác, câu văn đúng ngữ pháp.
2
- Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.
* Về nội dung:
- “Sang”: có nghĩa là sang trọng, giàu có.
- Từ "sang" trong bài thơ có ý nghĩa là:
+ Sự sang trọng, giàu có về mặt tinh thần của cuộc đời làm cách mạng lấy lí
tưởng cứu nước làm lẽ sống, khơng hề bị khó khăn, gian khổ thiếu thốn
khuất phục.
+ Cái sang trọng giàu có của một nhà thơ ln tìm thấy sự hoà hợp, tự tin,
thư thái cùng với thiên nhiên đất nước.
+ Cái sang trọng, giàu có của người chiến sĩ cách mạng vượt lên trên mọi
khó khăn, gian khổ, khắc nghiệt.
- Qua đó thể hiện một lối sống, một quan điểm nhân sinh thật đẹp, một tinh
thần lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng của Bác.
* Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh viết được bài văn nghị luận xã hội, bố cục
chặt chẽ, ngôn ngữ trong sáng, diễn đạt lưu lốt, khơng sai lỗi chính tả, ngữ
pháp.
- Biết kết hợp các yếu tố: biểu cảm, tự sự, miêu tả và vận dụng thực tế cuộc

Điểm
2.0đ
0.5
0.5
0.5
0.5

1.0 đ
0,25
0,25
0,5

2.0 đ
0.5
1.5
0,25
0,5
0.25
0,25
0,25


Câu
3

sống để làm nổi bật vấn đề nghị luận…
* Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách
khác nhau nhưng cần đảm bảo được các yêu cầu sau:
1. Mở bài:
- Nước ta bước vào thời kì hội nhập. Cùng với cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
thì ngành cơng nghệ thơng tin cũng phát triển vượt bậc. Bên cạnh những tiện
ích thì Internet cũng có những mặt trái của nó.
- Đặc biệt, là trị chơi điện tử - món tiêu khiển hấp dẫn đã khiến nhiều bạn vì
mải chơi mà sao nhãng học tập và còn phạm những sai lầm khác. Chúng ta
suy nghĩ như thế nào về hiện tượng này?
2. Thân bài:
a/ Giải thích: Trị chơi điện tử là gì?

- Một nhà tâm lý Mỹ đã đưa ra định nghĩa: “Trò chơi điện tử là trị chơi mà
hành động trong đó cần cơng nghệ thông tin điều khiển”.
- Hiểu một cách đơn giản, trò chơi điện tử là những trò chơi được chơi trên
thiết bị điện tử (thường được gọi là game).
b/ Biểu hiện:
- Ta có thể thấy ở bất kì đâu trên khắp nẻo đường, từ thành thị đên nông thôn
những quán internet mọc lên như nấm.
- Món tiêu khiển hấp dẫn này đã thu hút nhiều đối tượng, trong đó nhiều
nhất là học sinh.
-Học sinh có thể ngồi hàng ngày, hàng giờ trước màn hình vi tính, mê man
với những trị chơi như: đế chế, võ lâm truyền kì, liên minh huyền thoại,
nông trại, thời trang, nấu ăn, đảo rồng… quên cả thời gian, quên ăn, quên
học.
c/ Nguyên nhân:
- Do ý thức bản thân, ham mê quá mức và chưa xác định được động cơ và
mục đích học tập.
- Do cha mẹ quá nuông chiều con, buông lỏng hoặc quá tin tưởng vào con,
khơng quan tâm đến con.
- Thích chinh phục khám phá để trở thành người giỏi nhất, để bạn bè tôn
vinh và bái phục
- Do buồn chán hoặc bị bạn bè rủ rê, lôi kéo, không tự chủ được bản thân
d/ Tác hại:
- Ảnh hưởng tới sức khỏe như: mắt bị mỏi, nặng hơn là bị cận thị, sức khỏe
giảm sút nhanh chóng.
- Tốn tiền của gia đình một ích vơ ích có khi cịn làm thay đổi nhân cách của
con người (nói dối, trộm cắp, lừa lọc, thậm chí cịn giết người).
- Học sinh sẽ xao nhãng việc học, bỏ học, trốn học, không làm bài tập dẫn
đến học tập sút kém.
- Trò chơi điện tử khiến tâm hồn con người bị đầu độc bạo lực, chém giết,
bắn phá khiến con người dễ rơi vào thế giới ảo, đầu mưu mô, nhiều thủ đoạn

dẫn đến việc luôn luôn tìm mọi cách đối phó với gia đình, bạn bè, thầy cô.
e/ Biện pháp:
- Học sinh phải xác định được nhiệm vụ chính là học tập, rèn luyện, tu
dưỡng đạo đức, nhân cách, khơng lãng phí thời gian vào trị chơi vô bổ,

0.5 đ
4,0 đ
0,75

0,75

0,75

1,0

0.75


thậm chí có hại, biết chế ngự, kìm nén bản thân để khơng xa vào những trị
chơi chết người đó.
- Cần có sự quan tâm thường xun của gia đình, sự quản lý của nhà trường
và xã hội, để giúp cho con em mình tránh xa những đam mê tai hại đó.
- Nhà trường cần giáo dục, phối hợp thế hệ trẻ tạo ra những sân chơi bổ ích
có trí tuệ để tất cả các bạn đều tham gia.
3. Kết bài:
- Hơn ai hết, bản thân mỗi bạn trẻ cần ý thức rõ ràng những mặt lợi, mặt hại
0.5 đ
của trị chơi điện tử để tự điều chỉnh mình, tự rèn luyện ý thức tự giác.
- Chỉ nên xem đây là thú tiêu khiển mang tính giải trí để khơng quá lạm
dụng nó, phụ thuộc vào nó.

Lưu ý khi chấm bài:
- Trên đây chỉ là những ý cơ bản, giáo viên cần căn cứ cụ thể vào bài thi để chấm một
cách linh hoạt, hợp lý, phù hợp với đặc trưng bộ mơn.
- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, miễn là làm rõ vấn đề được yêu
cầu trong đề bài, đảm bảo kỹ năng hành văn, nội dung được sắp xếp lô-gic, hợp lý.