Dao duc 1 Bai 12 Cam on va xin loi

UBND QUẬN
TRƯỜNG TIỂU HỌC
GV:

Thứ sáu ngày 6 tháng 3 năm 2015
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC –LỚP 1
BÀI : CẢM ƠN VÀ XIN LỖI

I/ Mơc tiªu:
1. Kiến thức:
HS nêu được:
+Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi.
+Vì sao cần nói lời cảm ơn, xin lỗi.
2. Kĩ năng, hành vi :
HS có khả năng:
+ Nhận xét hành vi nói lời cảm ơn, xin lỗi.
+ Xử lý tình huống nói lời cảm ơn, xin lỗi.
+Nói lời cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống gặp hàng ngày.
3. Thái độ, tình cảm:
HS bày tỏ được những thái độ, tình cảm:
+ Chân thành khi nói lời cảm ơn, xin lỗi trong giao tiếp.
+ Tôn trọng những người mà mình nói lời cảm ơn, xin lỗi.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bài giảng điện tử, tranh ảnh vở bài tập, phiếu giao việc.
- Học sinh: Găng tay bày tỏ ý kiến.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Ổn định tổ chức: (2phút): Cả lớp hát “Vui đến trường”.
2.Các hoạt động dạy và học chủ yếu
TG
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
10’ 1. Hoạt động 1: Xem clip- Giới thiệu bài.
- Chiếu đoạn phim
- Cả lớp xem
- Dừng hình lần 1
(?)Các con thử đốn xem, bạn Thỏ sẽ làm gì khi đó?
- HSTL
- Dừng hình lần 2
(?) Theo các con bác Gấu sẽ nói gì, làm gì khi nhận lời xin lỗi - HSTL
của Thỏ?
- Dừng hình lần 3
(?) Các con thử đốn xem, bạn Thỏ sẽ nói gì?
- HS nêu
(Sau đó, GV chiếu tiếp cho HS xem)
(?) Vì sao chị Sóc Nâu lại cho Thỏ cả 1 giỏ mận đầy?
- HSTL
- Qua đoạn clip vừa rồi con thấy Thỏ là một bạn nhỏ thế nào?
Vì sao?
- HSTL
=> GV chốt và giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC => Ghi bảng tên
bài
-HS nghe.
=> GV chuyển ý: Để biết được khi nào cần nói lời cảm ơn,
cần nói lời xin lỗi……
10’ 2.Hoạt động 2: Nhận xét hành vi.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh (chiếu slide) và lựa chọn các
-HS quan sát.
hành vi đúng – sai để giơ găng tay tương ứng. Nếu đúng, giơ
găng tay đỏ mặt cười, sai giơ găng tay xanh mặt mếu.
*Bức tranh thứ nhất.

-Yêu cầu HS nêu nội dung.
+ Bạn Sơn nói vậy là đúng hay sai?
- HS nêu nội dung tranh.
+ Nếu đúng => Vì sao bạn Sơn nói “ Đưa đây”là đúng?
- HS trả lời.
+ Nếu sai => Vì sao con cho lời nói của bạn Sơn là sai?
- HS trả lời.
+ Nếu con là Sơn trong trường hợp này con sẽ nói gì?
- HS trả lời.
*Bức tranh thứ hai.
- Gọi nhiều HS trả lời.
- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh thứ hai.
(?)Các con thấy bạn Mai nói lời cảm ơn hai bạn là đúng hay
-HS nêu nội dung tranh.
sai?
- HS giơ găng tay ý kiến.
(?) Bạn Mai sẽ thấy thế nào khi được các bạn chúc mừng? Vì
.
sao?
-HS trả lời

ĐDDH
Slide 3 17

Slide
19-28


2’

6’

3’

2’

=> GV chốt tranh 1 và 2: Khi được các bạn giúp đỡ, chúng ta
cần nói lời cảm ơn.
*Bức tranh thứ ba.
- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh 3
( ?) Theo các con hành động của anh trong bức tranh này là
đúng hay sai?
+ Vì sao hành động và lời nói của anh đó là sai?
+ Nếu con là anh trong trường hợp trên, con sẽ làm gì?
=> GV chốt:Chúng ta khơng chỉ nói lời xin lỗi với người lớn
hơn mình mà ngay cả với các em nhỏ, mình cũng cần phải tôn
trọng các em…….
*Bức tranh thứ tư.
- Yêu cầu Hs nêu nội dung và giơ găng tay bày tỏ ý kiến nhận
xét lời nói của các bạn trong tranh.
-Giáo viên dựa vào ý kiến của HS để khai thác .
(?) Vì sao con cho là sai?
(?)Vì sao con khơng giơ găng tay?
- Vì sao trong tình huống này có bạn nói lời xin lỗi, có bạn nói
lời cảm ơn?
- Theo con sau lời nhắc nhở của bác,lần sau các bạn cịn đá
bóng dưới lịng đường khơng?
- GV nhận xét, khen HS.
=> GV chốt: Khi mắc lỗi cần biết xin lỗi, và phải biết sửa lỗi,
không nên mắc lại khuyết điểm đó…

=> GV hỏi để chốt nội dung hoạt động1 và 2..
(?) Chúng ta nói lời cảm ơn khi nào?Vì sao phải nói lời cảm
ơn?
( ?) Khi nào cần nói lời xin lỗi? Chúng ta nói lời xin lỗi để làm
gì?
=> GV chốt kết luận: Trong cuộc sống, khi được người khác
quan tâm, giúp đỡ cần phải nói lời cảm ơn; khi có lỗi …
* Nghỉ giữa giờ:
-GV cho HS cả lớp hát múa bài “ Cảm ơn ông mặt trời.”
3. Hoạt động 3: Xử lý tình huống
Tình huống 1: GV chiếu clip. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
và nêu cách xử lí .
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
- u cầu các nhóm nhận xét.
=> GV chốt: Khi bạn quan tâm đến dự sinh nhật mình và
tặng q thì phải biết nói lời cảm ơn…
Tình huống 2: GV chiếu clip.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và nêu cách xử lí trong thời
gian 2 phút.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
- u cầu các nhóm nhận xét.
- GV giao lưu với HS sắm vai.
=> GV khẳng định và chốt: …Thái độ cảm ơn, xin lỗi đã thể
hiện sự chân thành của mình đối với người khác…
4. Hoạt động 4: Liên hệ
- Yêu cầu HS liên hệ, tự kể lại tình huống mình nói lời cảm
ơn, xin lỗi. Giáo viên hỏi để khắc sâu thái độ khi nói lời cảm
ơn, xin lỗi.
5. Củng cố- Dặn dị:
(?) Khi nào cần nói lời cảm ơn? Khi nào cần nói lời xin lỗi?

- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Phát “Phiếu giao việc” và chuẩn bị bài sau: …

-HS lắng nghe.
- HS nêu nội dung tranh.
- HS giơ găng tay ý kiến.
- HS trả lời
-Nhiều HS trả lời
-HS nghe
- HS nêu và đưa ý kiến
- HS Trả lời
-HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS nghe
- HS nghe
- HS nghe
-HS trả lời
-HS trả lời
- HS nghe
-HS hát múa
- HS xem clip
- HS thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm nêu ý
kiến-Các nhóm nhận xét
-HS nghe

Slide2930
Slide
31-33

- HS xem clip.
- HS thảo luận nhóm 4
- HS nêu kết quả thảo luận(
Bằng lời hoặc sắm vai.- các
nhóm nhận xét.
-HS nghe
Slide34
- HS nối tiếp kể.

- HSTL
- HS nghe.

Slide3536