KE HOACH BDTX 20182019

PHỊNG GD & ĐT TÂN CHÂU
TRƯỜNG THCS THẠNH ĐƠNG
Số:

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

/KH-THCS
Thạnh Đông, ngày 24 tháng 08 năm 2018

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên trường THCS Thạnh Đông
Năm học 2018 – 2019
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Kế hoạch số 1745/KH-SGD&ĐT ngày 02 tháng 8 năm 2018 của Sở GD&ĐT
Tây Ninh về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học
2018-2019
Căn cứ Công văn số 34a /KH-PGD&ĐT-TCCB ngày 07/ 8 /2018 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo huyện Tân Châu về việc hướng dẫn thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên.
Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Thạnh Đông lập kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2018 – 2019 như sau:
I. Mục đích:
1. CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực
giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục.
2. Phát triển kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng và nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng
của đội ngũ giáo viên trong giảng dạy; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức,
quản lý của nhà trường.

II. Nguyên tắc:
1. Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi
dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn;
bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; khơng gây quá tải cho giáo viên.
3. Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên
theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chun mơn.
4. Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước khi tổ chức bồi dưỡng.
5. Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá. Kết quả
đánh giá làm cơ sở xét thi đua giáo viên cuối năm học.
III. Đối tượng BDTX:
Cán bộ quản lý và tất cả giáo viên trong nhà trường.
IV. Nội dung, thời lượng BDTX:
1. Khối kiến thức bắt buộc:


1.1 Nội dung bồi dưỡng 1:
STT

1

2

3

Nội dung

Thời
gian

Từ
Những vấn đề lý luận cơ
30/7/2018
bản, cốt lõi trong các nghị
quyết Hội nghị lần thứ sáu
đến
và Hội nghị lần thứ bảy Ban 04/8/2018
Chấp hành Trung ương
Đảng khoá XII (tập trung
các nội dung về tiếp tục đổi
mới hệ thống tổ chức và
quản lý, nâng cao chất
lượng và hiệu quả hoạt động
của các đơn vị sự nghiệp
cơng lập, về cải cách chính
sách tiền lương, bảo hiểm xã
hội..).
Những nội dung cơ bản, cốt
lõi trong chuyên đề học tập
và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí
Minh năm 2018 về xây dựng
phong cách, tác phong công
tác của người đứng đầu, của
cán bộ, đảng viên gắn với
tiếp tục triển khai; quán triệt
Quyết định số16/2008/QĐBGDĐT, ngày 16/4/2008
của Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành Quy định về đạo
đức nhà giáo.

Những vấn đề kinh tế
- xã hội, an ninh - trật tự của
địa phương 6 tháng đầu năm
gắn với triển khai, quán triệt
Chỉ thị số 14-CT/TU, ngày
04/4/2018 của Ban Thường
vụ Tỉnh uỷ về “nâng cao ý
thức trách nhiệm của cán bộ,
đảng viên trong việc sử dụng
internet, mạng xã hội và đấu
tranh phản bác các quan

Đơn vị
thực hiện

Ban Tuyên
giáo huyện,
Phòng
GD&ĐT

Thành
phần
tham dự

Dự kiến kết
quả thực hiện

CBQL,
GV các
ngành học

MN,
TH,THCS

25 CBQL-GV


điểm, thông tin sai trái, thù
địch” và những vấn đề có
liên quan.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: Thực hiện 30 tiết/năm học
TT
1

2

3

Nội dung

Thời gian

Địa điểm

Thành phần

Tập huấn cán bộ quản lý
trường trung học cơ sở
Tập huấn CBQL, giáo
viên cấp THCS về kỹ
thiaatj xây dựng ma trận

đề và biên soạn, chuẩ hóa
câu hỏi kiểm tra, đánh giá
kết quả dạy học.
Tập huấn giải tốn trên
máy tính cầm tay cho giáo
viên Tốn cấp THCS

Tháng
7/2018

THPT Tây
Ninh

CBQL các
trường THCS

Tháng
7/2018

THPT Tây
Ninh

CBQL, giáo
viên các
trường THCS

Tháng
10/2018

SGD&ĐT

Ghi chú

Giáo viên
Toán các
trường THCS

2.Khối kiến thức tự chọn.
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên.
Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 về việc ban hành
chương trình BDTX. Trường THCS Thạnh Đơng thực hiện bồi dưỡng các mơ đun sau:
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Họ và tên
LƯU THANH HỒI
LÊ THỊ THU HẰNG
LÊ PHƯỚC MINH
BÙI THỊ THUÝ HẰNG
NGUYỄN THỊ KIM LOAN
MAI THỊ LUYẾN
TRẦN VĂN TÌNH
PHẠM THỊ THANH
LÂM THỊ BÍCH HUYỀN
NGUYỄN THỊ LÀI
NGUYỄN THỊ HÀ
TRẦN THỊ HỒNG VÂN
NGUYỄN THÀNH KIỆT
CAO THỊ BIÊN
ĐINH CÔNG TUẤN
PHẠM THỊ THÙY DƯƠNG
LÊ VĂN TUẤN
BÙI THỊ NGỌC THANH

Chức vụ
Hiệu trưởng
P.Hiệu trưởng
TPTr
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên

Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên

Mã mô đun
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
23-28-31-35
15-24-36-37
15-24-36-37
15-24-36-37
15-24-36-37
15-24-36-37
15-24-36-37

Ghi chú


19
20
21
22

NGUYỄN THỊ HỒNG LOAN
NGUYỄN THỊ NGÂN
TRẦN SỸ HÙNG
NGUYỄN HỮU KHOA

Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên

15-24-36-37
15-24-36-37
15-24-36-37
15-24-36-37

- Về tài liệu:
+ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 “Thơng tư ban hành Chương trình
bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở”.
+ Tiếp tục thực hiện theo thông báo số 424/TB-PGD&ĐT ngày 19/11/2013 của Phòng
GD&ĐT Tân Châu về việc khai thác tài liệu BDTX trên mạng.
+ Ngoài ra nhà trường sẽ cung cấp tài liệu có lien quan cho CBGV ngay sau khi nhận

tài liệu từ Phịng GD&ĐT
2.1. Cụ thể các khối mơ đun đăng kí tự học 23-28-31-35 ( 11 CB-GV )
Yêu cầu chuẩn
Mã mô
nghề nghiệp
đun
cần bồi dưỡng

Tên và nội dung
mô đun

Thời
gian
Mục tiêu bồi dưỡng
tự học
( tiết )

Thời gian học
tập trung
( tiết )
Lý
Thực
thuyết hành

Kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh

VIII. Tăng
cường năng lực
kiểm tra, đánh

giá kết quả học
tập của học sinh

1. Vai trò của kiểm tra đánh
giá
Phân biệt và thực hiện
THCS
được các phương pháp
2. Các phương pháp kiểm tra kiểm tra đánh giá kết
23
đánh giá kết quả học tập của quả học tập của học
học sinh
sinh

10

2

3

10

2

3

3. Thực hiện các phương
pháp kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
Kế hoạch hoạt động giáo dục

học sinh trong nhà trường
THCS

X. Tăng cường
năng lực giáo
dục

1. Vai trò của việc xây dựng
kế hoạch hoạt động giáo dục
THCS
học sinh trong nhà trường
Lập và tổ chức thực
hiện được kế hoạch
28
2. Mục tiêu, nội dung,
giáo dục phù hợp với
phương pháp xây dựng kế
đối tượng và đặc điểm
hoạch giáo dục
môi trường giáo dục.
3. Tổ chức thực hiện kế
hoạch hoạt động giáo dục

XI. Tăng cường

THCS Lập kế hoạch cơng tác chủ

Có kĩ năng lập kế hoạch

15

nhiệm

năng lực làm
công tác giáo
viên chủ nhiệm
lớp

công tác chủ nhiệm

1. Vị trí, vai trị của giáo viên
chủ nhiệm lớp
31

2. Mục tiêu, nội dung công
tác giáo viên chủ nhiệm ở
trường THCS
3. Lập kế hoạch công tác chủ
nhiệm
Giáo dục kĩ năng sống cho
học sinh THCS
1. Quan niệm và phân loại kỹ
năng sống

XII. Phát triển
năng lực tổ chức
các hoạt động
giáo dục

2. Vai trò và mục tiêu giáo
dục kỹ năng sống cho học
THCS
sinh
35

Có kĩ năng tổ chức giáo
dục kỹ năng sống qua
các môn học và hoạt
động giáo dục

15

3. Nội dung và nguyên tắc
giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh THCS
4. Phương pháp giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh
THCS qua các môn học và
hoạt động giáo dục

2.2. Cụ thể các khối mô đun đăng kí tự học 15-24-36-37 ( 11 CB-GV )

Yêu cầu chuẩn
nghề nghiệp
cần bồi dưỡng

V. Nâng cao
năng lực lập kế
hoạch dạy học

Mã mô
đun

Tên và nội dung
mô đun

THCS Các yếu tố ảnh hưởng tới
thực hiện kế hoạch dạy học
15
1. Các yếu tố liên quan đến
đối tượng và môi trường
dạy học
2. Các yếu tố liên quan đến
chương trình, tài liệu,

Mục tiêu bồi
dưỡng
Phân tích được các
yếu tố liên quan đến
thực hiện kế hoạch
dạy học để có biện
pháp kiểm sốt hiệu
quả các yếu tố này

Thời
gian
tự học
( tiết )
10

Thời gian học
tập trung
( tiết )
Lý
Thực
thuyết hành
2

3


phương tiện dạy học
3. Tình huống sư phạm
trong thực hiện kế hoạch
dạy học

VIII. Tăng
cường năng lực
kiểm tra, đánh
giá kết quả học
tập của học sinh

Kĩ thuật kiểm tra đánh giá Sử dụng được các kĩ
trong dạy học
thuật kiểm tra đánh
giá trong dạy học.
1. Kĩ thuật biên soạn đề
kiểm tra: xác định mục tiêu
THCS kiểm tra; hình thức kiểm

tra; xây dựng ma trận đề
kiểm tra; viết đề kiểm tra,
24
xây dựng hướng dẫn chấm

10

2

3

10

2

3

7

8

2. Kĩ thuật phân tích kết
quả kiểm tra đánh giá nâng
cao hiệu quả dạy học
Giáo dục giá trị sống cho
học sinhTHCS
1. Quan niệm về giá trị
sống và phân loại giá trị
sống
XII. Phát triển

năng lực tổ chức
các hoạt động
giáo dục

Có kĩ năng tổ chức
giáo dục giá trị sống
cho học sinh qua các
mơn học và hoạt động
giáo dục

2. Vai trị và mục tiêu giáo
THCS dục giá trị sống cho học
sinh trong giáo dục phổ
thông
36
3. Nội dung giáo dục giá trị
sống cho học sinh
4. Phương pháp giáo dục
giá trị sống cho học sinh
THCS qua các môn học và
hoạt động giáo dục

XII. Phát triển
năng lực tổ chức
các hoạt động
giáo dục

THCS Giáo dục vì sự phát triển Mô tả các nội dung
bền vững (PTBV) ở trường của giáo dục vì sự
THCS

PTBV và con đường
37
thực hiện giáo dục vì
1. Khái niệm phát triển bền sự PTBV ở trường
vững; giáo dục vì sự phát THCS
triển bền vững
2. Các nội dung cơ bản của
giáo dục vì sự phát triển


bền vững
3. Thực hiện giáo dục bền
vững ở trường THCS

V. Hình thức tổ chức BDTX:
1. Bồi dưỡng thơng qua các lớp tập trung của Phòng GD&ĐT, của nhà trường.
2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet...)
3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm
chun mơn. (Nếu có)
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận,
thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
VI. Đánh giá và công nhận kết quả BDTX:
1. Phương thức đánh giá.
a. Hình thức đánh giá.
- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài
tập nghiên cứu, viết thu hoạch…
- Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các buổi
sinh hoạt tập thể về chun mơn, nghiệp vụ tại tổ, nhóm bộ mơn của nhà trường, cụm trường
thì giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong q trình dạy học,
giáo dục học sinh thơng qua các báo cáo chuyên đề.

Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm được áp dụng như sau:
+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài
liệu BDTX ( 5 điểm ).
+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy
học và nghề nghiệp ( 5 điểm ).
b. Thang điểm đánh giá kết quả.
Theo thang điểm từ 0 đến 10 đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và
mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 ( gọi là các điểm thành phần ).
c. Điểm trung bình kết quả BDTX.
- Được tính theo cơng thức sau:
ĐTB BDTX = [điểm nội dung 1 + điểm nội dung 2 + điểm TB nội dung 3 (4 mô đun)] : 3
- ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân.
2. Xếp loại kết quả BDTX.
a. Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội
dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên và được
xếp loại kết quả như sau:
- Loại Giỏi (G) nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10, trong đó khơng có điểm thành phần
nào dưới 7 điểm.
- Loại Khá (K) nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9, trong đó khơng có điểm thành
phần nào dưới 6 điểm.
- Loại Trung bình (TB) nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7, trong đó khơng có điểm
thành phần nào dưới 5 điểm.
b. Các trường hợp khác được đánh giá là khơng hồn thành kế hoạch BDTX của năm
học.


c. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp
loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.
3. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX.
a. Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả

đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên. Lập báo cáo kết quả về Phòng Giáo dục và Đào
tạo vào thời điểm kết thúc năm học.
b. Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL và giáo viên.
VII. Thời gian thực hiện.
Thời gian tính
theo năm học 2018
Nội dung công việc
Người thực hiện
- 2019
Tháng 8/2018
- Giáo viên xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo Giáo viên ( xong trước 20/8)
phê duyệt
Tháng 8 /2018

- Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1.

Tháng 9/2018

- Nhà trường phê duyệt KHBDTX của giáo Hiệu trưởng
viên, xây dựng KHBDTX của nhà trường trình ( Xong trước 25/9)
PGD&ĐT phê duyệt

Tháng 9,10/2018

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã - CBQL + giáo viên
mô đun THCS 13;21
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- PHT
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của - Tổ, nhóm chun mơn
giáo viên.

Tháng 11,12 /2018

Tháng 1,2 / 2019

- CBQL + giáo viên

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã - CBQL + giáo viên
mô đun THCS 16;25
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Tổ trưởng.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của - Tổ, nhóm chun mơn
giáo viên
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã - CBQL + giáo viên
mô đun THCS 20;28
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Tổ trưởng
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của - Tổ, nhóm chun mơn
giáo viên.

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã - CBQL + giáo viên
Tháng 3,4 (19/4) / mô đun THCS 30
2019
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- PHT
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của - Tổ, nhóm chuyên môn
giáo viên.


Tháng 4,5 / 2019

Trước ngày 25/5/2019

- Báo cáo kết quả BDTX.
- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường.
- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề
nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy
chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết.

- CBQL + giáo viên
- Nhóm trưởng, tổ trưởng
chuyên môn
- BGH

VIII. Tổ chức thực hiện.
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng ( BGH ).
- Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường.
- Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân.
- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo
viên của nhà trường.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng
Giáo dục và Đào tạo theo quy định.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có
thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng.
2. Trách nhiệm của giáo viên.
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm
chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
- Báo cáo nhóm, tổ bộ mơn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của
cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện
nhiệm vụ.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường THCS Thạnh Đông năm học
2018 – 2019. Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện ./.
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT (báo cáo);
- Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG