Giao an Hoa 8 cum 1718

Tuần 21
Tiết 39

Ngày soạn: 15/01/2018
Ngày dạy: 30/01/2018
Bài 25. SỰ OXI HĨA - PHẢN ỨNG HỐ HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh biết được:
- Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác.
- Hiểu được khái niệm phản ứng hoá hợp.
- Biết một số ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.
2. Kĩ năng:
- Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế.
- Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hố hợp.
3. Thái độ:
- Tích cực học tập và có ý thức bảo vệ khơng khí trong lành.
5. Năng lực cần hướng đến:
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa học,
năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên và học sinh:
a. GV:
Máy chiếu, bảng phụ ghi PƯHH về phản ứng hố hợp.
Tranh ảnh vẽ phóng to về ứng dụng của oxi.
b. HS:
Chuẩn bị tốt bài học.
Sưu tầm tranh ảnh , tài liệu về ứng dụng của oxi.
2. Phương pháp:
- Thảo luận nhóm – Đàm thoại - Trực quan – Làm việc với SGK.
3. Kĩ thuật: Hoạt động nhóm, khăn trải bàn

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A. Khởi động
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Tổ chức trò chơi
Chia lớp thành 2 đội mỗi đội 6 học sinh: Chơi tiếp sức.
Viết tính chất hóa học và viết PTHH minh họa.
Luật chơi: - Người thứ nhất viết tên tính chất hóa học.
- Người tiếp theo lên viết PTHH minh họa
- Tiếp tục như vậy khi hết 3 tính chất đội nào hồn thành trước đội đó thắng.
Giới thiệu bài: (Sử dụng máy chiếu). Thế nào là sự oxi hoá ? Thế nào là phản ứng hố
hợp ? Oxi có những ứng dụng gì trong cuộc sống ?
B. Hình thành kiến thức


Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Tìm hiểu sự oxi hố.
MT: Trình bầy được thế nào là sự oxi hóa. Viết được phương trình phản ứng minh họa
PP: Hoạt động cặp đôi, nêu giải quyết vấn đề
Năng lực: Tự học, giao tiếp, vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
- GV: Yêu cầu học sinh hoạt
I- SỰ OXI HỐ :
động cá nhân sau đó trao đổi
Sự tác dụng của oxi với một
cặp đôi thống nhất trả lời.
chất là sự oxi hố.
+ Viết 2 phương trình phản
VD:

ứng thể hiện O2 tác dụng với
-HS: Thảo luận cặp đôi để C + O2  t CO2
đơn chất.
thực hiện yêu cầu.
t
2H2 + O2   2H2O
+ Viết 1 phương trình phản
t
ứng thể O2 tác dụng với hợp
-HS: Các phản ứng đều có 3Fe + 2O2   Fe3O4
t
chất.
mặt oxi trong phản ứng.
C2H4 + O2   2CO2 +
- GV: Dựa vào kết quả hoạt
2H2O
động của HS dẫn dắt yêu cầu
HS nhận xét về các phản ứng
có đặc điểm gì giống nhau về -HS: Sự tác dụng của oxi
chất tham gia phản ứng?
với một chất là sự oxi hoá.
-GV: Những PƯHH này gọi là
sự oxi hoá . Vậy sự oxi hố là
gì?
-HS: Cho ví du:
0

0

0

0

-GV: u cầu HS lấy ví dụ về
sự oxi hố trong đời sống.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về phản ứng hoá hợp.
MT: Phát biểu được khái niệm phản ứng hóa hợp, viết được PTHH minh họa, nhận biết
được phản ứng hóa hợp dựa vào PTHH.
PP: Hoạt động nhóm, vấn đáp
Năng lực: Tư duy, hợp tác, giao tiếp
Kĩ thuật: Hoạt động nhóm, khăn trải bàn
II- PHẢN ỨNG HỐ
-GV: u cầu HS thảo luận
-HS: Làm vào bảng nhóm và HỢP :
nhóm hồn thiện bảng.
lên bảng trả lời.
Phản ứng hoá hợp là
? Cân bằng PTHH và nhận xét
phản ứng hố học trong
về số chất tham gia và số chất
đó chỉ có một chất mới
sản phẩm của các phản ứng
( sản phẩm ) được tạo
trên?
thành từ hai hay nhiều
? Vậy chúng có điểm gì giống
chất ban đầu.
t
nhau ?
-HS: Phản ứng hoá hợp là

4Al + 3O2   2Al2O3
0


-GV: Những phản ứng hoá học
trên đây gọi là phản ứng hố
hợp. Vậy có thể định nghĩa
phản ứng hố hợp là gì ?
- GV: Giới thiệu thêm về phản
ứng toả nhiệt.

phản ứng hố học trong đó
chỉ có một chất mới (sản
phẩm) được tạo thành từ hai
hay nhiều chất ban đầu
-HS: Nghe giảng và ghi
nhớ.

Na2O + H2O  2NaOH
t0

2Cu + O2   2CuO
4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O
→ 4Fe(OH)3

Phiếu học tập 2

Phản ứng hóa học

Số chất tham gia

phản ứng

Số lượng chất
tạo thành

Đáp án phiếu học tập 2
Phản ứng hóa học
Số chất tham gia
phản ứng
t
2
4Al + 3O2   2Al2O3
2
Na2O + H2O  2NaOH
2
t
2Cu + O2   2CuO
3
4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O → 4Fe(OH)3

Số lượng chất
tạo thành
1
1
1
1

t0

Al + O2   Al2O3

Na2O + H2O  NaOH
t0

Cu + O2   CuO
Fe(OH)2 + O2 + H2O → Fe(OH)3

0

0

Hoạt động 3. Tìm hiểu ứng dụng của oxi.
MT: Biết một số ứng dụng của ôxi trong đời sống và công nghiệp
PP: Hoạt động nhóm, nêu giải quyết vấn đề
Năng lực: Tự học, hợp tác, giao tiếp, ứng dụng thực tế
-GV: Yêu cầu HS quan sát hình -HS: Quan sát, thảo luận
4.4 SGK/88 về các ứng dụng
nhóm và nêu các ứng dụng
III- ỨNG DỤNG CỦA
của oxi và nêu một số tính chất của oxi trong đời sống và sản OXI
cơ bản nhất của oxi trong đời
xuất.
1. Sự hô hấp : Cần thiết
sống và sản xuất.
cho sự hô hấp của người
- GV: Cho HS nhắc lại hiện
và sinh vật.
tuợng quang hợp của cây xanh -HS: Liên hệ thực tế và có
2. Sự đốt nhiên liệu :
vào ban ngày  O2 từ đó giáo
biện pháp bảo vệ môi trường

(SGK/ 86 )
dục HS trồng cây để bảo vệ
trong sạch.
khơng khí trong lành.
Phiếu học tập 3
Những ứng dụng của ôxi.


1. Sự hô hấp (Nêu những ứng dụng của ôxi cần cho sự hô hấp)
2. Sự đốt nhiên liệu (Nêu những ứng dụng của ôxi cần cho sự đốt cháy nhiên liệu)
C. Luyện tập:
- GV: Yêu cầu HS cân bằng các phản ứng hoá học và cho biết phản ứng nào là phản ứng
hoá hợp? Phản ứng nào vừa là phản ứng hóa hợp vừa xẩy ra sự oxi hóa ?
1.
2.
3.
4.

0

t
Fe + Cl2  

CaCO3

0

 t
0

t
Zn + O2  

FeCl3
CaO + CO2
ZnO

0

t
C3H6 + O2  

CO2 + H2O

D. Vận dụng.
* Một gia đình nấu ăn đã đốt cháy 240 g than (Cacbon) trong khơng khí (giả sử than
cháy hồn tồn)
a. Lập phương trình hóa học của phản ứng. Cho biết đây có phải là phản ứng hố hợp
khơng? Vì sao
b.Tính thể tích khí cacbon đioxit (CO2) (ở đktc) đã thải ra ngồi khơng khí.
c. Em hãy nêu một số biện pháp làm giảm lượng khí này.
HD Giải
a. Phương trình
C + O2 →
CO2
Đây là phản ứng hóa hợp
Số mol C: nC = 240 : 12 = 20 mol
C + O2 →
CO2
20 mol

20 mol

b. Thể tích khí CO2 sinh ra:
VCO2 = 20 . 22, 4 = 448 lít
c. – Trồng nhiều cây xanh
- Sử dụng những ngun liệu ít gây ơ nhiễm môi trường.
- Các nhà máy cần xây dựng hệ thống sử lí khí thải trước khi đưa ra ngồi mơi
trường…..
* Làm một số câu hỏi trắc nghiệm (Trên máy)
E. Tìm tòi mở rộng:
- Về làm các bài tập trong SGK, sác bài tập
- Hãy tìm hiểu sản phẩm của những phản ứng của ơ xi với một chất có điểm gì chung ? gọi
chung những chất trong sản phẩm đó là gì ?