bao cao tong ket

PHỊNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG
TRƯỜNG THCS THANH LONG
Số:80/BC-THCSTL

CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thanh Long, ngày 28 tháng 9 năm 2018
BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 – 2018
Năm học 2017– 2018 là năm học thứ 5 toàn ngành tổ chức quán triệt học tập triển khai Nghị
quyết số 29- NQ/ TW ngày 04/11/2013 của BCH Trung ương Đảng khóa XI về “ đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Năm học diễn ra trong điều kiện kinh tế xã hội của xã nhà tiếp tục phát triển với tốc độ khá, đời sống của nhân dân ngày càng ổn định phát
triển. Các cấp ủy Đảng và chính quyền tiếp tục dành sự quan tâm đối với công tác giáo dục; trong đó
có giáo dục THCS. Các tiêu chí thi đua trong nhà trường đã phát huy hiệu quả, tạo điều kiện
thuận lợi cho giáo viên, học sinh dạy tốt học tốt.
Căn cứ các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ của Sở và cơng văn số: 381/PGD&ĐT–
THCS của Phịng GD&ĐT ngày 6 tháng 09 năm 2017 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học 2017– 2018. Trường THCS Thanh Long đã nỗ lực, cố gắng phát huy những điều kiện
hiện có của đơn vị, khắc phục những khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụ đề ra.
I. Kết quả thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua "Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực"
1. Cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh"
Trên cơ sở bộ tài liệu Hướng dẫn tích hợp nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào giảng dạy trong một số mơn học chính
khố và các hoạt động ngoại khố. Nhà trường đã chỉ đạo cán bộ giáo viên đăng ký các nội
dung để học tập và có những hành động cụ thể trong từng công việc, từng nhiệm vụ hướng tới
kỷ niệm 128 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh. Chú ý thực hiện có hiệu quả việc tích hợp,
lồng ghép giáo dục " Tư tưởng, tấm gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" trong các mơn
học Ngữ Văn, Lịch sử, Giáo dục công dân, Âm nhạc, Mỹ thuật. CB,GV,NV nỗ lực thực hiện

tốt các nội dung đề ra. Cuối năm 96% hoàn thành nhiệm vụ trở lên, đa số xây dựng được
phong cách làm việc trung thực, tận tụy, có lối sống lành mạnh, thẳng thắn, trách nhiệm với
công việc và với các cá nhân trong tập thể. Trong năm khơng có hiện tượng suy thối, tiêu cực,
tập thể nhà trường ln ln đồn kết, gắn bó .
2. Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”:
Ngay từ đầu năm nhà trường đã phát động trong giáo viên phong trào tự học, tự nghiên
cứu. Nhiều hình thức hưởng ứng cuộc vận động như tham gia các chuyên đề, thực tập, sinh
hoạt tổ nhóm, nghiên cứu bài học, trao đổi kinh nghiệm về phẩm chất đạo đức nhà giáo, tổ
chức tuyên dương khen thưởng nhà giáo tiêu biểu, giáo viên dạy giỏi. Khơng có tình trạng vi
phạm đạo đức nhà giáo. Kết quả 100 % giáo viên tham gia các chuyên đề, dự giờ thăm lớp đầy
đủ. Sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo đúng chỉ đạo của Phòng và đảm bảo chất lượng.
3. Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”:
Nhà trường tiếp tục coi phong trào thi đua này mục tiêu góp phần để nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức. Khai giảng năm học 2018 -2019 nhà trường


đã tổ chức tốt các hoạt động ngoài phần “Lễ”, nhà trường đã tổ chức phần “ hội” tạo không khí
vui tươi phấn khởi cho học sinh bước vào năm học tiếp thực hiện có hiệu quả 5 nội dung của
Phong trào thi đua. Đạt các tiêu chí để được cơng nhận "Trường học thân thiện học sinh tích
cực" cấp huyện.
Rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
và học sinh, không để xảy ra hiện tượng vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo, khơng
có học sinh vi phạm pháp luật, giảm thiểu học sinh vi phạm nội quy, ngăn chặn tình trạng bạo
lực học đường
GVCN thường xuyên kiểm tra nắm chắc số học sinh có nguy cơ bỏ học để có biện pháp
giúp đỡ, hỗ trợ kịp thời. Báo cáo với nhà trường để có kế hoạch tham mưu, phối hợp với chính
quyền địa phương, đồn thể và gia đình để đảm bảo ba đủ cho học sinh.
Quan tâm xây dựng văn hóa nhà trường, chú trọng quy tắc ứng xử văn hóa, tăng cường
giáo dục kỷ luật tích cực, giáo dục kỹ năng sống, củng cố kỷ cương nền nếp, bài trừ các hành
vi đối xử khơng thân thiện trong nhà trường.

Tồn trường đã chủ động, sáng tạo, đổi mới hình thức tổ chức để thu hút học sinh tích
cực, chủ động tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục
ngoài giờ lên lớp; tổ chức tốt các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao nhân ngày
20/10; 20/11; 26/3; rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền
thống nhà trường và địa phương .
2. Đẩy mạnh đổi mới quản lý giáo dục
Thực hiện tốt việc phân công, phân nhiệm, đầu năm đã có văn bản phân cơng nhiệm vụ
cụ thể từng cán bộ trong lãnh đạo. Việc phân công này phát huy hiệu quả, pháy huy được năng
lực sở trường, cơng việc nhà trường hồn thành kịp thời, có chất lượng.
Nhà trường đã thực hiện tốt 03 cơng khai theo thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày
07/5/2009 của Bộ GD&ĐT. Trước và sau khi tổ chức các nội dung liên quan đến phụ huynh,
giáo viên, học sinh. Nhà trường đều công khai để người học và xã hội được biết, giám sát,
đánh giá, bao gồm: công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng thực tế; công khai
các điều kiện đảm bảo chất lượng; công khai thu, chi tài chính.
Cơng tác kiểm tra của hiệu vụ, tổ chun môn được tăng cường. Trong năm học ban lãnh
đạo nhà trường đã thường xuyên kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên.
Định kỳ kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra việc sử dụng thiết bị để đơn đốc thực hiện, đồng
thời có cơ sở để đánh giá giáo viên cuối năm. Cùng với cơng đồn, thanh tra nhân dân giải
quyết các ý kiến, kiến nghị của giáo viên, phụ huynh tạo nên sự đồng thuận trong cơ quan, góp
phần duy trì được trật tự kỷ cương, nền nếp nhà trường, nội bộ đồn kết, khơng có đơn thư
khiếu nại.
Về cơng tác xếp loại cán bộ quản lý và giáo viên, tiến hành đúng theo chuẩn Hiệu trưởng,
phó hiệu trưởng, chuẩn giáo viên và các văn bản hướng dẫn, công tác xếp loại dân chủ, khách
quan, có tính chất động viên. Kết quả 1 Đ/c quản lý được xếp loại HTTNV, 1 đồng chí HTNV,
6 giáo viên HTXSNV, 9 giáo viên xếp loại khá; 1 giáo viên xếp loại HTNV.
Về việc ứng dụng CNTT trong dạy học năm học 2017 - 2018, tiếp tục sử dụng và thực
hiện tốt các phần mềm QLNT chạy trên môi trường Web. Các phần mềm phổ cập, TKB,
QLCB, Misa... tiếp tục được ứng dụng góp phần nâng hiệu quả cơng tác cho CBQL và GV.

Đa số giáo viên, tự học tập nâng cao trình độ tin học, khai thác có hiệu quản mạng Internet.
Các thông tin bắt đầu cập nhật qua hộp thư điện tử, có trên 100 % giáo viên đã có máy tính
Về cơng tác thi đua khen thưởng: Tiếp tục phát huy cách làm và kết quả năm học trước, năm
học này đã có sự chuyển biến hơn trong cơng tác thi đua khen thưởng. Ngay từ đầu năm học
nhà trường đã tổ chức cho các cá nhân đăng ký thi đua, cùng xây dựng các tiêu chí thi đua và
các quy định để mỗi cá nhân phấn đấu. Quá trình kiểm tra theo dõi trung thực, khách quan.
Kết thúc năm học 2017 -2018 hội đồng thi đua, khen thưởng trường đã xét đề nghị Phịng và
UBND Huyện xét cơng nhận danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở cho 3 giáo viên; 16
CB,GV,NV lao động tiên tiến. Ở trường suy tôn 2 GVCN xuất sắc, 2 GVCN giỏi.
Về nghiệp vụ quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Ban lãnh đạo đã có kế hoạch làm
việc hàng tuần, hàng tháng. Kế hoạch luôn chủ động xây dựng từ đầu tháng nên các công việc
đều thực hiện đúng tinh thần chỉ đạo.
Đã xây dựng và làm tốt công tác dân chủ hố trong nhà trường, phân cơng bố trí con
người hợp lý nên phát huy được năng lực, sở trường của cá nhân.
Cuối năm thực hiện đúng về công tác đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên, suy tôn các
danh hiệu. Cách đánh giá công bằng, dân chủ, thuyết phục.Việc quản lý tài chính chặt chẽ, chi
tiêu hợp lý, thanh toán kịp thời đầy đủ các khoản tiền cho giáo viên. Làm đúng và tốt cơng tác
tài chính, thi đua khen thưởng.
3. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
3.1 Cơng tác duy trì sỹ số, phổ cập THCS.
Trong năm qua chi bộ đã chỉ đạo nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển đúng theo
đặc điểm của nhà trường, trong năm duy trì đảm bảo kế hoạch nhà nước giao về số lớp, số học
sinh. Hàng năm đều hoàn chỉnh các loại hồ sơ phổ cập, duy trì và đạt tỷ lệ phổ cập.Năm 2017:
Đạt 98%
3.2 Về chất lượng giáo dục toàn diện

- Đầu các năm học chi bộ đã được quán triệt đầy đủ các văn bản của ngành và
cấp trên. Chỉ đạo nhà trường, các tổ chức xây dựng kế hoạch năm học sát đúng
hoàn cảnh thực tế. Hàng tháng hàng kỳ tập trung tri ển khai các k ế ho ạch đề ra v à
tạo nên được phong trào thi đua xây dựng nhà trường vững mạnh toàn diện.

2015-2016
Hạnh kiểm
Loại Tốt
Loại Khá
Loại TB
Loại Yếu
Học lực
Loại giỏi
Loại Khá
Loại TB
Loại Yếu

2016-2017

20172018

So sánh

Xét tiêu chí quốc
gia
Đạt
Đạt
Đạt
Đạt

9.38%
45.98%
43.75%
10.27%

13.76%
48.17%
32.7%
5.05%

87.5%
12.5
0
0
20172018
11.6%
50%
32.2%
6.2%

+10.4%
-10.48

0%
0%
2015-2016

77.06%
22.48%
0%
0%
2016-2017

73.66%
25.89%

So sánh
- 2.16
+1.83%
-0.5
+1.15%

Đạt
Đạt
Đạt
Sau khi thi lại:


Đạt: 100%
Đạt
Đạt
Đạt

Loại Kém
0%
0%
0
0%
Học sinh bỏ học
2/224=0.89% 1/217=0.4%
0
Tốt nghiệp THCS
98.3%
100%
100

Đậu vào THPT
4752=86%
96%
Chất lượng mũi
9 em
14 em
19
Tăng
nhọn
Giỏi Tỉnh
0 em
0 em
1
Tăng
Giỏi huyện (tương
37 em
31 em
25
Giảm
đương)
Xếp chung cuộc ở Xếp thứ 26
Xếp thứ 19
14
Tăng
Phòng
Đại trà
9/39
12/39
8/39
Tăng

Học sinh giỏi
46 lượt em
45 lượt em
44
Giảm
Thứ cuối năm
Thứ 33/39
Thứ 13/39
17/39
Giảm
Xếp loại cuối năm nằm ở tốp đầu của huyện.
3.3. Xây dựng đội ngũ nhà giáo.
Tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của ngành và thực hiện tốt các cuộc vận động.
Thường xuyên làm tốt công tác tư tưởng, xây dựng tác phong lề lối làm việc, nên đa số giáo
viên có ý thức tinh thần trách nhiệm. Tích cực tự học tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn
nghiệp vụ. Thường xuyên thực hiện tốt quy chế chuyên môn như thực tập thao giảng, nghiên
cứu bài học, thăm lớp dự giờ góp ý giúp đỡ lẫn nhau. Các tổ chun mơn duy trì được lịch
sinh hoạt định kỳ.
2015 – 2016
2016-2017
2017-2018
Ghi chú
Giáo viên dạy giỏi
0
2
2
Tăng
tỉnh
Giáo viên dạy giỏi
7

8
6
Tăng 5 bậc
huyện
Thứ 29
Thứ 10
Thứ 5
Giáo viên dạy giỏi
18
18
12
trường
Chiến sỹ thi đua cơ
2
3
3
sở
SKKN bậc 3
0
1
1
Xếp loại theo chuẩn
CBGV Đánh
Hiệu trưởng:
HT: Khá
giá:
Phó hiệu trưởng
PHT: Khá
HT: XS
XS

Chưa xếp loại
Khá
Xếp loại giáo viên
Xuất sắc
5
7
7
Khá
13
12
8
TB
2
0
1


Khơng hồn thành
0
1
0
NV
Xếp loại NV
HTXSNV
1
0
HTTNV
2
3
HTNV

0
0
1
3.4. Cơng tác bảo quản và sử dụng TBDH và phòng thực hành
Trong năm nhà trường đã bổ sung được một số trang thiết bị dạy học để bổ sung vào
kho thiết bị, nhất là được tài trợ bộ thí nghiệm vật lý, hóa học, sinh học, thể dục do trường ĐH
Vinh tài trợ. Hàng tháng bộ phận phụ trách đã sắp xếp cho giáo viên sử dụng thiết bị theo kế
hoạch. Việc cập nhật sổ sách được thường xuyên hơn. Cuối năm giáo viên thực hiện việc trả,
mượn sách kịp thời.
3.5 Xây dựng cơ sở vật chất.
Chi bộ đã lãnh đạo nhà trường thường xuyên tham mưu với địa phương để vận động hội
đồng hương, các bậc phụ huynh tham gia hỗ trợ cơ sở vật chất trường lớp.
- Xây dựng hoàn thiện CSVC các khối cơng trình
- Đóng lại tồn bộ bàn ghế HS
4. Cơng tác đồn, đội trong nhà trường
Trên cơ sở chương trình hoạt động do hội đồng đội, TPT đội đã xây dựng kế hoạch chỉ
đạo toàn trường thực hiện tốt các chủ đề chủ điểm trong năm. Tổ chức đầy đủ các hoạt động
theo chương trình đề ra từ đầu năm. Các hoạt động tình nghĩa, tương thân tương ái, văn nghệ,
thể dục thể thao, trò chơi dân gian được tổ chức tốt vào dịp các ngày lễ lớn. Các hoạt động đội
đã góp phần nâng cao đời sống tinh thần cho học sinh, góp phần thực hiện tốt phon trào "Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" . Cuối năm liên đội xếp loại: Tốt, TPT đội xếp
loại HTNV.
Tập thể giáo viên chủ nhiệm phần lớn đã quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp. Hàng
ngày quan tâm quản lý học sinh, Mỗi chủ nhiệm thực sự là 1 nhà tư vấn cho học sinh. Việc
đánh giá, động viên học sinh được thực hiện công bằng, khách quan nên đã kịp thời động viên
khích lệ các em. Cuối năm đã bình chọn được các cá nhân, tập thể để biểu dương khen thưởng.
5. Phối hợp làm tốt cơng tác khuyến học, xã hội hóa giáo dục
Trong năm học nhà trường và cơng đồn đã phối hợp tốt với hội khuyến học từ xã đến
thôn, đầu năm học 2018-2019 kết hợp với hội khuyến học xã đã tổ chức hội nghị để đánh giá
tình hình, chất lượng học tập toàn cấp trào học bổng “Nâng bước ước mơ” và quà khuyên học

cho năm học 2017-2018.
6. Tồn tại, hạn chế.
- Thái độ, tác phong, sự tận tâm của một số cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên chưa đạt
yêu cầu trong nhà trường thân thiện.
- Chất lượng mũi nhọn còn thấp chưa tương xứng với khả năng đội ngũ và truyền thống nhà
trường
- Tỷ lệ giáo viên đậu cấp huyện chưa cao:
- Chất lượng các buổi sinh hoạt chưa cao. Trong buổi họp còn chậm, sử dụng điện thoại hoặc
nói chuyện khơng tập trung. Một số nội dung về chuyên môn chưa được thực hiện nghiêm túc


như “ sinh hoạt chủ đề môn học”, thăm lớp dự giờ, tổ chức làm ma trận, ra đề kiểm tra, đề
cương.
- Cơng tác chỉ đạo của nhà trường có lúc, có khi chưa quyết liệt. Các tổ trưởng, TPT, chưa cụ
thể hố ngay kế hoạch của nhà trường. Cơng tác chuyên môn chưa chủ động, sâu sát trong một
số công việc, chưa chủ động xây dựng kế hoạch tham mưu, công tác kiểm tra các hoạt động
chuyên môn nhiều lúc chưa thường xuyên. Biện pháp xử lý tồn tại sau kiểm tra cịn chậm.
- Cơng tác kiểm tra nội bộ chưa thường xuyên, ban thanh tra nhân dân chưa có kế hoạch hoạt
động hàng tháng, chưa tham gia vào việc giám sát hoạt động dạy học. Việc lưu hồ sơ, lưu
minh chứng chưa khoa học, bài bản.
- Công tác phối hợp giữa chun mơn và cơng đồn, chun mơn với đồn đội có những tháng
chưa tốt.
- Cơng tác chủ nhiệm lớp ở một số giáo viên chưa tốt, hiệu quả giáo dục thấp. Sự phối hợp
giữa giáo viên bộ mơn và GVCN trong việc phát hiện, răn đe phịng ngừa vi phạm của học
sinh chưa tốt, không xử lý dứt điểm hiện tượng học sinh nghỉ học không lý do và một số vi
phạm khác.
- Cơ sở vật chất trường học thiếu, yếu còn rất nhiều hạn chế: Phòng học đang xây dựng, thiếu
phịng học thực hành, bộ mơn, thiết bị đồ dùng dạy học bị hư hỏng, xuống cấp trầm trọng.
Việc tự mua sắm, sách tham khảo phục vụ cho việc dạy học của giáo viên lắng xuống, việc sử
dụng thiết bị hiện có của giáo viên chưa tự giác và thường xuyên.

- Phong trào học trong toàn dân chưa mạnh, một bộ phận phụ huynh không quan tâm, thiếu
biện pháp quản lý, thiếu sự phối hợp, hợp tác với giáo viên và lãnh đạo nhà trường .
7. Nguyên nhân của tồn tại
7.1 Khách quan
- Chương trình giáo dục cịn nặng (Nhiều mơn học, nhiều tiết học)
- Cơ chế chính sách giáo dục chưa được quan tâm đúng mức, sự đầu tư đồng bộ còn yếu nên
cơ sở vật chất nhà trường thiếu trầm trọng
- Đời sống dân trí, văn hóa của nhân dân khơng cao, đa số phụ huynh chỉ lo làm ăn, phát triển
kinh tế, chưa quan tân đến việc học của học sinh.
7.2 Chủ quan
- Một bộ phận học sinh mất gốc từ dưới lên, khi lên học THCS các em không theo kịp, một số
không chăm lo học tập, hiện tượng học sinh không chịu học ngày càng phổ biến.
- Một số giáo viên chưa xây dựng được hệ tư tưởng, phong cách, tác phong làm việc công
nghiệp, thẳng thắn, cởi mở. Thường ngại khó khi kế hoạch của nhà trường khơng thuận lợi với
ý mình, nên làm việc chất lượng thấp, hay vi phạm, có nhắc nhở nhưng sửa đổi chậm. Có một
bộ phận giáo viên cịn xa rời tình hình chính trị nhà trường, địa phương cũng như của ngành.
Một bộ phận năng lực, phương pháp nghiệp vụ cịn yếu nhưng khơng chịu khó học tập đồng
nghiệp hoặc tự học, tự chăm lo trau dồi chun mơn, nghiệp vụ của mình, có một số làm được
một vài việc tốt thì “tự phụ” và tỏ ra thoả mãn, tự đại.
- Công tác kiểm tra chưa thường xuyên, chưa tạo nên một tập thể có tính tự giác cao. Một số
CB,GV,NV làm việc chưa bám vào văn bản chỉ đạo, kế hoạch nên ảnh hưởng lớn đến chất
lượng dạy học, công việc khác
8. Bài học kinh nghiệm


8.1. Sự chủ động nghiên cứu văn bản, đề ra kế hoạch làm việc của nhà trường là rất quan
trọng. Trong đó hiệu trưởng là người đi đầu, PHT, CTCĐ, tổ trưởng, TPT đội là lực lượng tích
cực tham mưu bí thư, hiệu trưởng nhà trường. Sự tham mưu tốt thể hiện cả 2 mặt: Tinh thần
ủng hộ và trí tuệ cá nhân được đưa vào trong các kế hoạch, các quyết định của hiệu trưởng.
8.2. Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên là điều

kiện cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện. Ln ln tạo điều kiện cho đội ngũ
CB,GV,NV và CB,GV,NV luôn luôn nâng cao nhận thức để hiểu trường, hiểu dân, hiểu học
sinh từ đó ln có suy nghĩ đúng đắn, làm việc tích cực vì một tập thể nhà trường.
8.3 Làm tốt cơng tác tư tưởng, dân vận, thực hiện tốt dân chủ, kỷ cương văn hóa nhà trường.
Tập trung xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai hợp lý, tiến hành kiểm tra đơn đốc thường
xun, có những biện pháp giải quyết kịp thời, tạo môi trường thân thiện và cởi mở, xây dựng
khối đồn kết nhất trí cao trong đơn vị.
8.4. Chỉ đạo triển khai phải linh hoạt, luôn luôn lắng nghe và tiếp thu có chọn lọc để bổ sung
vào kế hoạch, các giải pháp quản lý, chỉ đạo trong điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của nhà trường .
8.5 Mỗi một thầy cơ giáo xác định vị trí của mình, để ln tích cực, tự giác, nêu cao lịng tự
trọng nghề nghiệp. ‘Yêu nghề-nghề yêu” thì tất cả sẽ hồn thành tốt, hồn thành xuất sắc
nhiệm vụ của mình.
Nơi nhận:
HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD&ĐT và CĐ ngành (để bc )
- ĐU, UBND xã (để b/c)
- Tổ trưởng, tổ phó,
- GV,NV,
- Lưu: HS

Nguyễn Trung Hiếu