Mi that 5 theo phong cach Dan Mach

MĨ THUẬT 5
ND:
Chủ đề 1:

CHÂN DUNG TỰ HỌA
(2 tiết)

I. Mục tiêu:
- Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.
- Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp:
+ Gợi mở
+ Trực quan
+ Luyện tập thực hành
- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
III. Chuẩn bị:
- GV:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Tranh chân dung phù hợp nội dung chủ đề
+ Sản phẩm của HS nếu có
- HS:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, gương, ảnh chân dung, vải,….
IV. Các hoạt động dạy và học:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
HS thực hiện
2. Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:
- Em hiểu thế nào là tranh chân dung tự
-Trả lời
họa?
- Tranh chân dung tự họa thể hiện khn -Quan sát hình 1.1, trả lời
mặt, cả người hay nửa người?
- Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo
những hình thức nào? Bằng những chất
liệu gì? Bố cục, màu sắc được thể hiện
như thế nào trong tranh?
- Em thấy các bộ phận trên khuôn mặt có
đối xứng với nhau khơng? Đối xứng như thế
nào?


- Những bộ phận nào trên khuôn mặt đối xứng
với nhau qua trục dọc? Nhận xét các bộ phận
đó?
* Rút ra ghi nhớ 1
2.2. Hướng dẫn thực hiện:
- HD HS tìm hiểu cách thực hiện
- Em sẽ thể hiện chân dung tự họa theo hình
thức nào?
- Em sẽ chọn chất liệu nào để thể hiện tranh
chân dung của mình?
*Cách thực hiện:

+Vẽ phát khn mặt (trịn, trái xoan, vng…)
+Vẽ các bộ phận: mắt, mũi, miệng, tóc…
+Vẽ màu hồn thiện
* Rút ra ghi nhớ 2
2.3. Hướng dẫn thực hành:
- Yêu cầu HS tham khảo hình 1.4
-Yêu cầu HS thực hành
- Theo dõi, giúp đỡ
- Nhắc HS:
+ Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm khuôn
mặt và cảm xúc của bản thân qua đường nét,
màu sắc.
+ Lựa chọn chất liệu theo ý thích, có thể kết
hợp nhiều chất liệu.
3. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét lại

- HS đọc ghi nhớ 1
-Quan sát hình 1.2a, 1.2b, thảo luận, trả
lời
- Quan sát qua gương, vẽ theo trí nhớ…
- Quan sát hình 1.3 để có thêm ý tưởng
- Theo dõi
- HS đọc ghi nhớ 2
- Quan sát hình1.4, tìm ra cách thực
hiện
-Thực hành cá nhân
- Lắng nghe

- HS tự đánh giá qua tiết học

TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 1
2. Nội dung chính:
- Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ
+ Em thấy bức chân dung nào vẽ giống tác
giả nhất? Nhân vật trong tranh đang thể
hiện cảm xúc gì?
+Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc

Hoạt động của học sinh
HS thực hiện

- Hoạt động cá nhân
- Trưng bày sản phẩm
- Chia sẻ
- Tự đánh giá


trong sản phẩm của mình, của bạn?
+ Em hãy giới thiệu về bản thân mình?(tên,
tuổi…)
+ Em hãy mời tác giả bức chân dung mà
em thích lên chia sẻ về sản phẩm?
- Nhận xét lại
3. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét, đánh giá hết chủ đề

- Lắng nghe
- Nhận xét lại
- Dặn dò vận dụng và sáng tạo

Duyệt của BGH

Duyệt của tổ trưởng


MĨ THUẬT 5
ND:
Chủ đề 2:

SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI
(3 tiết)

I. Mục tiêu:
- Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản.
- Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các cơng trình kiến trúc,….
- Tạo được hình khối 3 chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ, con vật,
nhà, phương tiện giao thông….theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp:
-Có thể vận dụng các quy trình:
+Tạo hình 3 chiều- Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình khơng gian
- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân

+ Hoạt động nhóm
III. Chuẩn bị:
- GV:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Vật thật, mơ hình
+ Sản phẩm của HS nếu có
- HS:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo, vật liệu tìm được….
IV. Các hoạt động dạy và học:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3. Khởi động:
HS thực hiện
4. Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:
- Nêu đặc điểm của các hình khối
-Quan sát hình 2.1, trả lời
- Cái phích được tạo ra bởi các hình khối -Quan sát hình 2.2, thảo luận, trả lời
nào?
- Tìm các hình khối chính tạo nên các sản -Quan sát hình 2.3, trả lời
phẩm ở hình 2.3
- Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên các -HS ví dụ Chùa Một Cột có chân là
đồ vật, cơng trình kiến trúc…được tạo
hình trụ, thân có dạng hình chop.
nên từ một số hình khối
* Trong cuộc sống có rất nhiều cơng trình
-Lắng nghe

kiến trúc, các đồ vật, sự vật…được tạo nên
bởi sự liên kết của các hình khối. Có thể tạo
hình các sản phẩm dựa trên sự liên kết của
các hình khối.
2.2. Hướng dẫn thực hiện:
- Em đã chuẩn bị những vật liệu gì? Từ vật
- Trả lời
liệu đó em tạo được sản phẩm gì?
- Em sẽ thể hiện sản phẩm của mình như thế
nào?
- Sản phẩm đó được liên kết bởi những hình
khối nào?
- HD HS tìm hiểu cách thực hiện qua hính 2.4 -Quan sát hình 2.4, 2.5 tìm hiểu cách
thực hiện
- Tham khảo các sản phẩm ở hình 2.6
để có thêm ý tưởng
* Rút ra ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ
2.3. Hướng dẫn thực hành:
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân
-Tạo sản phẩm cá nhân từ vật liệu tìm
- Theo dõi, giúp đỡ
được.
*Nhắc HS sau khi tạo khối chính từ vật liệu
tìm được, có thể dùng giấy màu bọc, bồi lại
trước khi liên kết khối. Có thể sử dụng các
chất liệu khác nhau để hoàn thiện sản phẩm.
3. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét lại

- HS tự đánh giá qua tiết học
TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên
4. Khởi động:
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 1
5. Nội dung chính:
- Cho HS thực hành nhóm
6.
-

Theo dõi, giúp đỡ
Nhận xét, đánh giá:
HD nhận xét
Nhận xét lại

Hoạt động của học sinh
HS thực hiện

- Hoạt động nhóm
- Xếp các sản phẩm cá nhân tạo thành
sản phẩm tập thể.
- Tạo thêm không gian cho sản phẩm
- Tự đánh giá qua tiết học
- HS tự nhận xét


TIẾT 3
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
7. Khởi động:
HS thực hiện
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 2
8. Nội dung chính:
- Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ
- Hoạt động cá nhân
+ Sản phẩm của em được tạo bởi những
- Trưng bày sản phẩm
hình khối gì?
- Chia sẻ
+Em sử dụng những vật liệu gì để tạo
- Tự đánh giá
hình?
+Trong quá trình thực hành, em thấy khó
nhất ở cơng đoạn nào? Bằng cách nào mà
em khắc phục khó khăn để hồn thiện được
sản phẩm của mình?
+Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm
mình:
- Tên sản phẩm
- Nội dung chủ đề
- Cách sắp xếp sản phẩm để thể hiện
nội dung chủ đề
- Thơng điệp mà nhóm muốn truyền
đạt
- Nhận xét lại
9. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét, đánh giá hết chủ đề

- Lắng nghe
- Nhận xét lại
- Dặn dò vận dụng và sáng tạo

Duyệt của BGH

Duyệt của tổ trưởng


MĨ THUẬT 5
ND:
Chủ đề 3:

ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU
(3 tiết)

I. Mục tiêu:
- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và giai điệu
thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
- Biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc .
- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm
mĩ thuật mới.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp:
-Có thể vận dụng các quy trình: Vẽ theo âm nhạc
- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm

III. Chuẩn bị:
- GV:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Bản nhạc
+ Sản phẩm của HS nếu có
- HS:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo,….
IV. Các hoạt động dạy và học:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5. Khởi động:
HS thực hiện
6. Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:
a/ Vẽ theo nhạc
- Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo
-Quan sát hình 3.1, tham khảo cách làm
nhạc:
+Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt
bàn hoặc bảng vẽ.
+Lựa chọn màu sắc vẽ theo thứ tự từ nhạt
đến đậm.
+Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc và
+Cảm thụ âm nhạc, vận động theo
vẽ.
nhạc và vẽ.

* Lưu ý: Trong quá trình HS nghe nhạc và
vẽ, GV tham gia vận động và vẽ cùng để
động viên khuyến khích và truyền cảm
hứng cho HS. Quan sát bài vẽ của các
nhóm để điều chỉnh thời gian và âm nhạc
( 5-7 phút) sao cho nét vẽ và màu phủ kín
tờ giấy. Quan sát bài vẽ của các nhóm để
điều chỉnh màu sắc.
b/ Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng
các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc.
*Gợi ý:
- Các em nên chọn mảng màu có hịa sắc
nóng-lạnh; đậm-nhạt; sáng-tối; tương
phản…
- Em liên tưởng tới hình ảnh gì từ những
đường nét và màu sắc trong bức tranh?
- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến
câu chyện, đề tài gì?
c/ Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức
tranhvẽ theo nhạc.
- Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể
tạo ra những sản phẩm gì?
- Có những hình ảnh gì trên các sản phẩm
đó?
-Trên bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch, phần
hình ảnh và chữ được xếp như thế nào?
- Em nhận thấy nội dung chữ và hình ảnh
trên các sản phẩm có liên quan với nhau
khơng? Liên quan như thế nào?
- Em sẽ sử dụng bức tranh vẽ theo nhạc của

mình để trang trí cho bìa sách, bưu thiếp
hay bìa lịch?
*GV:
-Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm được
kết hợp giữa âm nhạc và hội họa. Màu sắc
trong bức tranh là các hịa sắc nóng-lạnh;
đậm-nhạt; sáng-tối; tương phản.
- Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể
tưởng tượng ra những hình ảnh phong phú
và đa dạng mang nhiều ý nghĩa.
- Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng tạo
ra các sản phẩm mĩ thuật mới như: bìa sách,

-Lắng nghe

-HS treo các bức tranh của nhóm lên
tường.
-Quan sát hình 3.2, tham khảo cách làm
- Sử dụng khung hình chữ nhật chọn
phần màu sắc mình thích và tưởng
tượng ra những hình ảnh có ý nghĩa.
- Trả lời

-Quan sát hình 3.3 tìm hiểu cách thực
hiện

- HS trả lời

- Lắng nghe

truyện, thơ, bưu thiếp, bìa lịch…
2.2. Hướng dẫn thực hiện:
- Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sản
phẩm của em?
- Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội
dung nào được viết nhỏ? Các nội dung được
sắp xếp ở vị trí nào trên bìa sách, bưu thiếp?
- Có những kiểu chữ nào được sử dụng trong
sản phẩm?
- Phần hình và phần chữ trên bìa sắp xếp có
cân đối không?
* GV:
+ Nội dung phần chữ phải phù hợpvới các hình
ảnh mà em tưởng tượng từ bức tranh vẽ theo
nhạc. Có thể thêm các đường nét và màu sắc
để làm rõ ý tưởng.
+ Trên bìa sách, bưu thiếp… thường có hình
ảnh, chữ và các con số. Có thể đặt hình ảnh,
chữ và số theo chiều dọc, chiều ngang, ở trên,
ở dưới, bên phải, bên trái hay ở giữa.( Tên
sách thường có cỡ chữ lớn nhất, sau đó đến tên
tác giả, tên nhà xuất bản và các nội dung khác;
màu sắc của chữ phải nổi bật)
3. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét lại

- Quan sát hình 3.4, thảo luận để tìm
cách trang trí sản phẩm từ bức tranh vẽ
theo nhạc.

-Trả lời

- Quan sát hình 3.5, để có thêm ý tưởng

- HS tự đánh giá qua tiết học

TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên
10.Khởi động:
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 1
11.Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn thực hành:
- Cho HS thực hành nhóm
*Nhắc HS:
+Thêm đường nét và màu sắc vào bức
tranh vẽ theo nhạc để tạo hình ảnh mới.
+Lựa chọn kiểu dáng và nội dung của chữ
cho phù hợp với bức tranh.
- Theo dõi, giúp đỡ
12.Nhận xét, đánh giá:
- HD nhận xét

Hoạt động của học sinh
HS thực hiện

- Hoạt động nhóm
- Tham khảo cách làm ở hình 3.6
+Lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức

tranh vẽ theo nhạc, sau đó thêm các
đường nét và màu để trang trí bìa sách,
bưu thiếp…theo ý thích.
- Tự đánh giá qua tiết học


- Nhận xét lại

- HS tự nhận xét
TIẾT 3

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
13.Khởi động:
HS thực hiện
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 2
14.Nội dung chính:
- Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ
- Hoạt động cá nhân
+ Ý tưởng bức tranh của em là gì?
- Trưng bày sản phẩm
+Em hãy trình bày về ý tưởng trang trí sản
- Chia sẻ
phẩm của mình?
- Tự đánh giá
+Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì
sao?
+Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của
các bạn trong lớp?

- Nhận xét lại
15.Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét, đánh giá hết chủ đề
- Lắng nghe
- Nhận xét lại
- Dặn dò vận dụng và sáng tạo

Duyệt của BGH

Duyệt của tổ trưởng

MĨ THUẬT 5


ND:
Chủ đề 4:

SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ
(2 tiết)

I. Mục tiêu:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
- Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả….
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp:
+ Vận dụng quy trình: Tạo hình 3 chiều – Tiếp cận chủ đề
- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm

III. Chuẩn bị:
- GV:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Hình ảnh lá hoặc 1 số loại lá cây
+ Sản phẩm của HS nếu có
+Hình minh họa cách tạo hình sản phẩm từ lá cây.
- HS:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Lá cây, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo…
IV. Các hoạt động dạy và học:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7. Khởi động:
HS thực hiện
8. Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:
- Em nhận ra những lá cây gì?
-Quan sát hình 4.1, thảo luận, trả lời
- Hình dạng, cấu tạo, màu sắc của những
chiếc lá đó như thế nào?
+ Từ lá cây có thể tạo ra những sản phẩm gì?
- Quan sát hình 4.2, tìm hiểu các sản
+ Có thể sử dụng nhiều loại lá cây để tạo một phẩm được tạo hình từ lá cây.
sản phẩm không? Các lá cây được kết hợp với - Trả lời
nhau như thế nào?
+ Sản phẩm tạo hình từ lá cây có thể kết hợp
được với các chất liệu khác khơng? Vì sao?
* Rút ra ghi nhớ 1
- HS đọc ghi nhớ 1

2.2. Hướng dẫn thực hiện:
- HD HS tìm hiểu cách thực hiện
-Quan sát hình 4.3, 4.4, thảo luận tìm
- Em sẽ tạo hình gì từ lá cây?
hiểu cách tạo hình sản phẩm từ lá cây.
- Em sẽ sử dụng lá cây để tạo hình như thế


nào?
- Em có kết hợp lá cây với các chất liệu khác
không?
* Rút ra ghi nhớ 2
- HS đọc ghi nhớ 2
*Tóm tắt:
+Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá
cây có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo hình
sản phẩm.
+Cách 2: Từ hình dạng của lá cây đã chọn,
tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và thực
hiện tạo hình.
- Quan sát hình 4.5 để có thêm ý tưởng
sáng tạo.
2.3. Hướng dẫn thực hành:
- Yêu cầu HS tham khảo hình 4.6
Tham khảo hình 4.6
-Thực hành cá nhân
-Yêu cầu HS thực hành
- Theo dõi, giúp đỡ
- Nhắc HS:
- Lắng nghe

+ Tạo sản phẩm cân đối vào tờ giấy khổ A4
hoặc A3.
+ Hạn chế cắt lá, giữ nguyên màu sắc của lá.
+ Có thể tạo hình lá cây và sáng tạo các hình
ảnh từ những lá cây sưu tầm được.
3. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét lại
- HS tự đánh giá qua tiết học
TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
HS thực hiện
- Cho HS tiếp tục hồn thành nội dung
tiết 1
2. Nội dung chính:
- Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ
- Hoạt động cá nhân
+ Em có thấy thích thú khi tham gia tạo
- Trưng bày sản phẩm
hình sản phẩm từ lá cây khơng? Vì sao?
- Chia sẻ
+Em đã tạo hình sản phẩm gì?
- Tự đánh giá
+ Em làm như thế nào để hoàn thiện sản
phẩm?
+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì sao?
Em học hỏi được gì từ sản phẩm cùa bạn?
- Nhận xét lại

2.
-

Nhận xét, đánh giá:
Nhận xét, đánh giá hết chủ đề
Nhận xét lại
Dặn dò vận dụng và sáng tạo

- Lắng nghe

Duyệt của BGH

Duyệt của tổ trưởng

MĨ THUẬT 5


ND:
Chủ đề 5:

TRƯỜNG EM
(4 tiết)

I. Mục tiêu:
- Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản
phẩm hai chiều, ba chiều.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm
bạn.

II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp:
- Có thể vận dụng các quy trình:
+ Tạo hình 3 chiều- Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc- Nghệ thuật tạo hình khơng gian
Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
III. Chuẩn bị:
- GV:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Một số hình ảnh về trường học
+ Sản phẩm của HS nếu có
- HS:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, kéo, các vật liệu tìm được….
IV. Các hoạt động dạy và học:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
HS thực hiện
2. Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:
a/. Tìm hiểu nội dung chủ đề qua trải nghiệm
thực tế
- Quang cảnh trường em như thế nào?
Những hoạt động gì thường diển ra
- Trả lời
trong trường?

- Em đã tham gia các hoạt động gì trong
trường? Hoạt động nào trong trường làm
em nhớ nhất? Hoạt động đó diễn ra như thế
nào? Quang cảnh trường em lúc đó có gì
khác so với ngày bình thường.
* Tóm tắt:
- Quang cảnh trường học:
- Lắng nghe


+ Cổng trường có biển ghi tên trường…
+Sân trường có cột cờ, cây xanh, vườn hoa,
ghế đá,…
+ Các phòng học, trong phịng có bàn ghế,
bụt giảng, bảng viết,…
- Các hoạt động ở trường: dạy học, vui
chơi, lao động, chào cờ, khai giảng…
b/ Tìm hiểu cách thể hiện chủ để qua các
sản phẩm
- Những hoạt động nào được thể hiện
trong sản phẩm.
- Những vật liệu gì được sử dụng để tạo
hình sản phẩm?
- Em thấy các sản phẩm được thể hiên
bằng những hình thức nào?
- Độ đậm nhạt của màu sắc có được thể
hiện trên các sản phẩm khơng?
- * Rút ra nghi nhớ 1
2.2. Hướng dẫn thực hiện:
- Nhóm em sẽ thể hiện hoạt động, sự kiện gì?

- Nhóm em thể hiện quang cảnh ngồi sân hay
trong lớp học?
- Nhóm em chọn hình thức thể hiện nào?
- Nhóm em sẽ chọn vật liệu gì để thể hiện sản
phẩm?
* Rút ra ghi nhớ 2
2.3. Hướng dẫn thực hành:
a/. Hoạt động cá nhân
- Theo dõi, giúp đỡ HS thực hành
3. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét lại

-Quan sát hình 5.1, thảo luận tìm hiểu
các sản phẩm.
- Trả lời

- Đọc ghi nhớ 1
- Trả lời
-Quan sát hình 5.2, 5.3, để nhận biết
cách thực hiện.
- Quan sát hình 5.4 để có thêm ý tưởng
thực hiện.
-Đọc ghi nhớ 2
- Tạo sản phẩm cá nhân để tạo kho hình
ảnh.
- Tham khảo hình 5.5
- HS tự đánh giá qua tiết học

TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên
16.Khởi động:
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 1
17.Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn thực hành:
- Cho HS thực hành nhóm
*Nhắc HS chú ý xếp bố cục cân đối, hài

Hoạt động của học sinh
HS thực hiện

- Hoạt động nhóm
- Tham khảo cách làm ở hình 5.6


hịa, màu sắc có đậm, có nhạt.
- Theo dõi, giúp đỡ
18.Nhận xét, đánh giá:
- HD nhận xét
- Nhận xét lại

+Lựa chọn, sắp xếp các sản phẩm cá
nhân tạo sản phẩm tập thể.
- Tự đánh giá qua tiết học
- HS tự nhận xét
TIẾT 3

Hoạt động của giáo viên
19.Khởi động:

- Cho HS tiếp tục hồn thành nội dung
tiết 2
20.Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn thực hành:
- Cho HS thực hành nhóm
*Nhắc HS chú ý xếp bố cục cân đối, hài
hịa, màu sắc có đậm, có nhạt.
- Nhắc trật tự lớp
- Nhắc HS giữ vệ sinh
- Theo dõi, giúp đỡ
21.Nhận xét, đánh giá:
- HD nhận xét
- Nhận xét lại

Hoạt động của học sinh
HS thực hiện

- Hoạt động nhóm
+ Tiếp tục lựa chọn, sắp xếp các sản phẩm
cá nhân tạo sản phẩm tập thể.
+ Tạo không gian, thêm chi tiết cho sản
phẩm thêm sinh động.
- Tự đánh giá qua tiết học
- HS tự nhận xét

TIẾT 4
Hoạt động của giáo viên
22.Khởi động:
- Cho HS tiếp tục hồn thành nội dung
tiết 3

23.Nội dung chính:
- Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ
+Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc
trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?
+Nhóm em trình bày nội dung của sản
phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình
hay biểu diễn?
+Em hãy thảo luận cùng các bạn trong
nhóm về nội dung thuyết trình, nội dung
câu chuyện, lời thoại của các nhân vật?
+ Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các
thành viên như thế nào?
- Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá

Hoạt động của học sinh
HS thực hiện

- Hoạt động cá nhân, nhóm
- Trưng bày sản phẩm
- Chia sẻ
- Tự đánh giá


trình tạo hình sản phẩm của nhóm.
- Nhận xét lại
24.Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét, đánh giá hết chủ đề
- Nhận xét lại
- Dặn dò vận dụng và sáng tạo

- Lắng nghe

Duyệt của BGH

Duyệt của tổ trưởng

MĨ THUẬT 5
ND:


Chủ đề 6:

CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM
(2 tiết)

I. Mục tiêu:
- Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số
quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam.
- Thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp:
+ Vận dụng các quy trình: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện, Tiếp cận chủ
đề.
- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
III. Chuẩn bị:
- GV:

+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Tranh ảnh minh họa.
+ Sản phẩm của HS nếu có
- HS:
+ Sách Học Mĩ thuật lớp 5
+ Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, keo dán, giấy màu…..
IV. Các hoạt động dạy và học:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3. Khởi động:
HS thực hiện
4. Nội dung chính:
2.1. Hướng dẫn tìm hiểu:
- Các chú bộ đội trong hình thuộc quân
-Quan sát hình 6.1, thảo luận, trả lời
chủng nào?( Hải quân, Lục quân..).
Trang phục của các chú bộ đội như thế
nào? Chú bộ đội có những nhiệm vụ gì?
- Chú bộ đội đang làm những cơng việc
gì? Ở đâu?
- Chú bộ đội có những hoạt động gì trong
đời sống hàng ngày?
- Em cịn biết chú bộ đội làm những việc gì
để giúp nhân dân và các cháu thiếu nhi?
- Quan sát hình 6.2 để tìm hiểu hình
- Em thấy có những hình ảnh gì trong các bức thức, chất liệu và nội dung của các sản
tranh? Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phẩm.
phụ?
- Trả lời

- Các bức tranh thể hiện nội dung gì?
- Các bức tranh được thể hiện bằng chất liệu
gì?
* Rút ra ghi nhớ 1
2.2. Hướng dẫn thực hiện:
- HD HS tìm hiểu cách thực hiện
- Em sẽ thể hiện hoạt động nào của chú bộ
đội?
- Em sẽ chọn hình thức, chất liệu nào để thể
hiện?
- Hướng dẫn quan sát tranh.
* Rút ra ghi nhớ 2
2.3. Hướng dẫn thực hành:
- Yêu cầu HS tham khảo hình 6.5

- HS đọc ghi nhớ 1
- Hs thảo luận nhóm để lựa chọn nội
dung và hình thức thể hiện.
- Trả lời
- Quan sát hình 6.3, thảo luận để nhận
biết bức tranh chú bộ đội.
- Quan sát hình 6.3 để có thêm ý tưởng
- HS đọc ghi nhớ 2
- Tham khảo cách làm của các bạn ở
hình 6.5
-Thực hành cá nhân
- HS kí họa

-Yêu cầu HS thực hành
- Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người
- Theo dõi, giúp đỡ
- Nhắc HS:
- Lắng nghe
+ Vẽ hình vừa với khổ giấy.
+ Vẽ, sắp xếp hình ảnh chính, phụ, xa, gần cho
cân đối và hợp lí, sử dụng màu sắc có đậm,
nhạt.
- Hướng dẫn hoạt động nhóm
- Hoạt động nhóm
- Theo dõi, giúp đỡ
- Thảo luận lựa chọn nội dung tranh
- Lựa chọn các hình ảnh trong kho xếp
thành bố cục.
- Thêm các hình ảnh khác tạo khơng
gian cho bức tranh.
- Vẽ màu có đậm, nhạt
3. Nhận xét, đánh giá:
- Em có thích nội dung chủ đề hơm nay
- HS tự đánh giá qua tiết học
khơng?
- Nhóm em thể hiện nội dung gì?
-Em thấy khó nhất là ở bước nào?
- Nhận xét lại
TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

25.Khởi động:
HS thực hiện
- Cho HS tiếp tục hoàn thành nội dung
tiết 1
26.Nội dung chính:
- Hướng dẫn trưng bày và chia sẻ
- Hoạt động nhóm
+ Bức tranh của nhóm em có những hình
- Trưng bày sản phẩm
ảnh gì? Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh
- Chia sẻ
nào là phụ? Nhóm em đã thể hiện màu sắc
- Tự đánh giá
như thế nào?
+Nhóm em đã sử dụng chất liệu gì để thể
hiện sản phẩm?
+ Nhóm em muốn kể câu chuyện gì về các
chú bộ đội trong tranh? Nhóm em lựa chọn
hình thức sắm vai, thuyết trình hay đóng
kịch để thể hiện?
+ Các thành viên trong nhóm được phân
cơng nhiệm vụ gì? Ai thuyết trình? Ai sắm
vai? Ai sắm vai nhân vật với lời thoại như
thế nào?
- Nhận xét lại
27.Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét, đánh giá hết chủ đề
- Lắng nghe

- Nhận xét lại
- Dặn dò vận dụng và sáng tạo

Duyệt của BGH

Duyệt của tổ trưởng