chu de 2

Chủ đề 2: KHỐI HỘP TRONG KHÔNG GIAN ( 4 tiết)
( Từ tuần 4 đến tuần 7)

Giới thiệu chung chủ đề:
- Vẽ khối hộp
- Vẽ các đồ vật có dạngkhối hộp
- Xắp xếp đồ vật trong căn phòng.
- Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
- Nhận biết được đặc điểm của khối hộp trong không gian.
- Vẽ được khối hộp, với các mặc sáng tối trong không gian và vạn dụng vào tạo hình
đị vật có dạng khối hộp.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:
- Năng lực quan sát, khám phá.
- Năng lực thực hành sáng tao.
- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên:
- Sách học mĩ thuật lớp 6
+ Mẫu vẽ khối hình hộp
2. Học sinh:
- Sách học mĩ thuật lớp 6.
- Giấy vẽ, bìa, bút chì, giấy màu, màu vẽ, kéo, hồ dán…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Tình huống xuất phát/khởi động
Mục tiêu
hoạt động
- Kiến thức: HS có
hiểu được đặc điểm

một số đồ vật.
- Kĩ năng: HS nhận
biết và gọi tên được
các đồ vật.
- Thái độ: Học sinh
có tâm thế phấn
khởi, hào hứng để
bắt đầu bài học.

Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh
- GV cho học sinh chơi trị chơi: Sờ vật
đốn tên

Dự kiến sản phẩm, đánh
giá kết quả hoạt động
- Học sinh tham gia trò
chơi và nắm được đặc
điểm của các đồ vật.

- GV nêu luật chơi
- GV chia lớp thành hai nhóm và chọn
hai bạn đại diện lên tham gia
- HS tham gia chơi trò chơi
- GV chọn một số vật vào bài mới: - Lắng nghe.
Hơm nay cơ trị chúng ta cùng nhau
nghiên cứu chủ đề khối hộp trong
khơng gian
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu
hoạt động

Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh

Dự kiến sản phẩm, đánh
giá kết quả hoạt động


- Kiến thức: HS
hiểu được đặc điểm
các mặt của khối hộp
trong không gian
- Kĩ năng: HS biết
cách vẽ và vẽ được
khối lập phương.
- Thái độ: Học sinh
có ý thức quan sát,
giữ gìn đồ vật xung
quanh.

TIẾT 1: VẼ KHỐI HỘP
1.1. Hướng dẫn tìm hiểu
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình - HS quan sát hình ảnh
2.1, sách Học Mĩ thuật lớp 6 và nhắc lại trong hình 2.1
cấu trúc cơ bản của hình lập phương?
- Khối lập phương có 6
mặt đều là hình vng
bằng nhau.

Hình 2.1. khối lập phương
Quan sát mẫu khối lập phương ở các
góc nhìn khác nhau

? Ở vị trí khác nhau em nhìn thấy các
mặt của khối lập phương có bằng nhau
khơng?
? Các mặt có hình dạng thế nào?
? Các cặp cạnh đối diện có song song
không?
- GV nhận xét, bổ sung và yêu cầu HS
quan sát hình 2.3 và 2.4 để hiểu rõ hơn
về đường tầm mắt và điểm tụ.
1.2. Vẽ khối hộp
- GV đặc mẫu yêu cầu HS quan sát, so
sánh để nhận biết được hình dáng, tỉ lệ,
kích cỡ, hướng của các cạnh và độ đậm
nhạt ở các mặc của khối hộp.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2,5 để nhận
biết cách vẽ.
- Cho HS quan sát một số bài vẽ khối
hộp

Yêu cầu HS vẽ khối hộp theo mẫu
GV theo dõi, nhắc nhở HS vẽ bài.
1.3 Nhận xét.
Chọn một số bài đính lên bảng để HS
nhận

- Ở vị trí khác nhau ta sẽ
thấy hình ảnh khác nhau
của cùng một khối lập
phương.
- Có những mặt ta nhìn
thấy khơng cịn là hình
vng.
- Các cặp đối diện không
song song

- Nắm được đặc điểm ,
màu sắc, độ đậm nhạt của
khối hộp
- Biết được cách vẽ hình.

- Vẽ được khối hộp theo
mẫu


xét, bố cục, tỉ lệ, độ đậm nhạt so với
mẫu
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV nhắc nhở HS phải biết giữ gìn sản
phẩm của mình, về nhà tìm hiểu đồ vật,
vật dụng trong nhà có dạng khối hộp.
- Kiến thức: HS có
hiểu được đặc điểm
các đồ vật có dạng
khối hộp.
- Kĩ năng: HS biết

cách vẽ và vẽ được
cá đồ vật có dạng
khối hộp.
- Thái độ: Học sinh
có ý thức quan sát,
giữ gìn đồ vật xung
quanh.

- Nhận xét bài theo cảm
nhận của mình.

TIẾT 2: VẼ CÁC ĐỒ VẬT DẠNG
KHỐI HỘP
2.1. Tìm hiểu
Yêu cầu HS quan sát đồ vật ở hình 2.7
và trả lời câu hỏi

? Các đồ vật dạng hình khối gì?
? Đặc điểm riêng của mõi đồ vật?
- GV kết luận mõi đồ vật đều có hình
dạng riêng, tuy nhiên có thể phân tích
và quy chúng thành những hình khối cơ
bản như khối hộp, khối trụ,...
2.2 Cách thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.9 và 2.10

? Nêu các bước vẽ đồ vật có dạng hình
khối?
- GV nhận xét và nhắc nhở HS nắm kĩ
các bước thực hiện để tiến hành thực

hành

- Có hình dạng khối hộp.

- Xác định bố cục hình vẽ
trên tờ giấy cho hợp lý.
- Vẽ phác hình dáng
chung và các bộ phận của
đồ vật thành các hình cơ
bản
- Vẽ chi tiết các bộ phận,
thể hiện đặc điểm của đồ
- Cho HS tham khảo các đồ vật có dạng vật.
- Chỉnh sửa và vẽ màu.
hình hộp
- HS quan sát.

2.3. Thực hành
Yêu cầu HS nhớ lại hình dạng những đồ


vậttrong nhà như giường, tủ, bàn, ghế,...
để vẽ lại
- GV gợi ý HS thực hành bằng các hình
thức:
+ Cá nhân vẽ đồ vật theo ý thích.
+ Thảo luận nhóm để phân cơng thành
viên vẽ các đồ vật theo chức năng
phịng. Ví dụ cùng vẽ đồ vật trong
phịng khách, phịng bếp, phòng ngủ,...

2.4. Nhận xét
GV cùng HS chọn một số bài đính lên
bảng u cầu HS nhận xét về bố cục,
hình ảnh, tỉ lệ các bộ phận vật mẫu,
màu sắc và đặc điểm riêng của đồ vật.
- GV nhận xét lại và nhắc HS chuẩn bị
cho tiết học sau

- Quan sát, ghi nhớ và
thực hiện.

- HS nhận xét bài theo
cảm nhận riêng của mình.
- Ghi nhớ.

- Kiến thức: Hiểu
được khái quát về
hình thức trang trí
sắp xếp căn phịng.
- Kĩ năng: HS nhận
thức được sự phù
hợp về tỉ lệ, hình
dáng của đồ vật và
sắp xếp được đồ vật
trong căn phòng
- Thái độ: Có ý thức
làm đẹp cho ngơi
nhà và góc học tập
của mình.

TIẾT 3: SẮP XẾP ĐỒ VẬT TRONG
CĂN PHỊNG
3.1. Tìm hiểu
u cầu HS quan sát hình 2.11 để hiểu
hơn cách sử dụng hình vẽđồ vật để sắp
xếp, tạo khơng gian cho căn phịng.

- Cắt rời cắc hình vẽ đồ
? Cách mơ phỏng không gian ba chiều vật từ giờ học trước, sau
trên mặt phẳng hai chiều?
đó lựa chọn kích cỡ phù
hợp để sắp xếp thành hình
ảnh căn phịng cho hợp lý.
- Vẽ thêm các chi tiết và
màu sắc tạo không gian
cho căn phòng.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- GV nhận xét, bổ sung và nhắc nhở HS
phải chú ý đên sự phù hợp về tỉ lệ, hình
dáng của các đồ vật.
- Thực hành theo nhóm.
3.2 Thực hành
Thực hành sắp xếp đồ vật trong căn
phịng theo nhóm (mõi nhóm có thể làm - HS làm theo hướng dẫn
một hoặc nhiều căn phòng khác nhau).
của giáo viên.
- GV hướng dẫn HS sử dụng sản phẩm
tạo hình đồ vật ở hoạt động trước
- Lựa chọn các đồ vật phải phù hợp với
chức năng của của căn phịng đó.

- Kiến thức: Trưng
bày và giới thiệu
được sản phẩm.
- Kĩ năng: Nêu
được cảm nhận,
đánh giá và nhận
xét, chia sẻ ý tưởng,
kĩ năng thực hiện
sản phẩm.
- Thái độ: Có ý thức
học tập, giữ gìn bảo
quản đồ đạt của nhà
trường cũng như
trong gia đình mình.

- Trang trí căn phịng có thể kết hợp
thêm vật liệu khác như: vải để làm rèm
cữa, tấm thảm.
TIẾT 4: TRƯNG BÀY VÀ GIỚI
THIỆU SẢN PHẨM
- Trưng bày sản phẩm ở vị trí thích hợp
trong lớp học.
- Hiểu được các cách giới thiệu, nhận
xét và nêu cảm nhận về sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm
nhận về sản phẩm.
- Gợi ý nhận xét:
+ ý tưởng sáng tạo

+ bố cục, màu săt trên từng sản phẩm
của nhóm
+ hình thức tạo hình, chất liệu, cách thể
hiện.
+ Cảm nhận cá nhân về sản phẩm của
mình, của bạn.
- Giáo viên nhận xét, góp ý, tuyên
dương những bài vẽ đẹp, chính xác,
động viên hướng dẫn những học sinh
cịn vẽ bài chậm…

- Trưng bày tranh theo
hướng dẫn của giáo viên.
- Quan sát, nhận xét bài vẽ
của nhóm bạn theo yêu
cầu của GV.

Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu
hoạt động
- Kiến thức: HS
hiểu hơn về các đồ
vật có dạng hình
khối
- Kĩ năng: HS biết
phân tích, nhận biết
đồ vật.
- Thái độ: Biết trân
trọng và giữ gìn đồ
vật

- Kiến thức: HS có
hiểu được đặc điểm
các đồ vật có dạng
khối hộp.
- Kĩ năng: HS biết
cách vẽ và vẽ được
cá đồ vật có dạng
khối hộp.
- Thái độ: Học sinh
có ý thức quan sát,
giữ gìn đồ vật xung
quanh.

Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh
TIẾT 1:VẼ KHỐI HỘP
- GV nêu một số câu hỏi yêu cầu HS
trả lời.
? Em hãy kể tên những đồ vật có khối
hộp mà em biết?
? Ở trong lớp học có đồ vật gì có dạng
khối hộp?
- GV nhận xét, củng cố.

Dự kiến sản phẩm, đánh
giá kết quả hoạt động

- Trả lời theo sự tiếp thu
của mình.
- Trả lời theo sự tiếp thu

của mình
- Lắng nghe.

TIẾT 2: VẼ CÁC ĐỒ VẬT DẠNG
KHỐI HỘP
- Giáo viên cho học sinh quan sát một - Quan sát một số bài vẽ
số tranh vẽ các đồ vật có dạng khối hộp. để có thêm ý tưởng về
cách thể hiện đường nét,
- Yêu cầu HS vẽ đồ vật dạng khối hộp màu sắc…
theo ý thích (Thực hành theo cá nhân)
- Chọn một số hoa văn,
- Bao quát lớp hướng dẫn HS thực hiện họa tiết theo ý thích để mơ
bài vẽ.
phỏng:
- GV theo dõi và hướng dẫn HS thực + Khổ giấy A4.
hành theo từng bước vẽ.
+ Màu vẽ: Tùy chọn
- Gợi ý, hướng dẫn để HS hoàn thiện
bài tốt hơn.


- Thường xuyên nhắc nhở để học sinh
hoàn thành bài vẽ.
* Lưu ý HS: Chú ý tới tỉ lệ, và quy
chúng thànhhình khối cơ bản
TIẾT 3: SẮP XẾP ĐỒ VẬT TRONG
- Kiến thức: HS CĂN PHÒNG
hiểu được chức - GV cho HS xem bài vẽ về sắp xếp đồ
năng, tác dụng của vật trong căn phòng của học sinh.
- Quan sát một số bài vẽ

từng căn phịng.
để có thêm ý tưởng về
- Kĩ năng: HS sáng ? Kể tên những căn phịng trong ngơi cách thể hiện cho bài vẽ
tạo được ý tưởng và nhà của mình.
của mình.
vận dụng vào sắp - Thực hành sắp xếp đồ vật trong căn - Trả lời theo sự tiếp thu
xếp đồ vật trong căn phịng theo nhóm (mõi nhóm có thể làm của mình.
phịng hợp lý.
một hoặc nhiều căn phịng khác nhau).
- Thái độ: Có ý thức - GV theo dõi và hướng dẫn HS thực
làm đẹp cho ngôi hành theo từng bước vẽ.
nhà và góc học tập
của mình.
Hoạt Động 4: Vận dụng, tìm tịi mở rộng
Mục tiêu
hoạt động
- Kiến thức: Học
sinh hiểu được giá
trị nghệ thuật của
họa tiết cổ đối với
mĩ thuật hiện đại.
- Kĩ năng: Hình
thành cho học sinh
khả năng tự học và
vận dụng kiến thức
đã học đẻ làm đẹp
cho đời sống.
- Thái độ: Nhằm
khơi dậy ham muốn
tìm tịi, khám phá ở

học sinh.

Nội dung, phương thức tổ chức
hoạt động học tập của học sinh
- Vận động HS có thể tạo hình các đồ
vật có dạng khối hộp bằng các cắt, gấp
giấy tạo hình đồ vật và sắp xếp các mơ
hình đồ vật vào căn phòng

Dự kiến sản phẩm, đánh
giá kết quả hoạt động
- Bài mô phỏng về sắp xếp
đồ vật trong căn phòng.

IV. Câu hỏi bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực:
1. Mức độ nhận biết: Học sinh HS có hiểu được đặc điểm một số đồ vật có dạng
khối hộp
2. Mức độ thơng hiểu: Biết được cách vẽ các đồ vật có dạng khối hộp, khối trụ
3. Mức độ vận dụng: Vận dụng vào việc sắp xếp đồ vật hợp lý trong một căn phòng
4. Mức độ vận dụng cao:
Vận dụng vào việc tạo mơ hình, sắp xếp đồ vật trong căn phòng.
V. Phụ lục: