Bai 21 Cua va duc kim loai

Trường THCS Chu Văn An

Năm học: 2019- 2020

Bài 21, 22: CƯA VÀ DŨA KIM LOẠI
Ngày soạn: 9/10/2019
Tiết theo ppct: 19
Tuần: 10
I. MỤC TIÊU
1. kiến thức:
- Biết được các kĩ thuật cơ bản khi cưa, đục và dũa kim loại
- Biết được các quy tắc an tồn khi gia cơng cơ khí.
2. Kỹ năng:
- Hình thành ý thức và thói quen làm việc theo quy trình và an tồn lao động.
3. Thái độ:
- Say mê hứng thú với môn học.
4. Định hướng năng lực hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thơng tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Hình vẽ: H21.1, H21.2 ,H22.1 và H22.2SGK.
Vật liệu: cưa, đục, dũa, êtô, búa nguội, đoạn thép thử.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài 21+ 22
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hs
2. Kiểm tra bài cũ. (Kiểm tra 10p)
Câu hỏi

Đáp án
Điểm
Câu 1: Nêu tên gọi, cấu Dụng cụ đo và kiểm tra
5đ
tạo, công dụng của dụng 1.Thước đo chiều dài
cụ đo và kiểm tra?
a.Thước lá:
- Chế tạo bằng thép dụng cụ không gỉ, ít co
giãn
- Dùng đo chiều dài chi tiết, xác định kích
thước sản phẩm.
b.Thước cặp: Thước cặp dùng để đo đường
kính trong, đường kính ngồi và chiều sâu lỗ
với những kích thước khơng lớn lắm.
c.Thước đo góc: gồm êke, ke vng, thước đo
góc vạn năng
Câu 2: Nêu tên gọi, cấu Dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt
5đ
tạo, công dụng của dụng a. Dụng cụ tháo lắp:
cụ tháo lắp và kẹp chặt?
- Mỏ lết , cà lê dùng để tháo lắp bu lơng, đai
ốc…
- Tua vít dùng để tháo các vít có đầu xẻ rãnh


b. Dụng cụ kẹp chặt:
- Ê tô dùng để kẹp chặt chi tiết khi gia cơng
- Kìm dùng để kẹp chặt chi tiết bằng tay
3. Thiết kế tiến hành dạy học
3.1. Hoat động khởi động.

- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
- Phương thức: Thông qua ƯDCNTT, giáo viên chọn tranh ảnh

Quan sát cưa và dũa kim loại
GV trên hình ảnh đó thể hiện những nội dung gì?
- Dự kiến sản phẩm: Trên hình ảnh đó thể hiện những nội dung: ứng dụng, thao
tác cơ bản cưa và dũa, biết được quy tắc an tồn trong gia cơng
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Nhận xét và để hiểu rõ vấn đề, Để có một
sản phẩm, từ vật liệu ban đầu có thể phải dùng một hay nhiều phương pháp gia
cơng khác nhau theo một quy trình. Muốn hiểu một số phương pháp gia công
thường gặp trong cơ khí như: cưa, dũa chúng ta cùng tìm hiểu “Cưa và dũa kim
loại”
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Nội dung cắt kim loại bằng cưa tay
- Mục tiêu: Hiểu được ứng dụng của phương pháp cưa
Biết được các kĩ thuật cơ bản khi cưa kim loại
Biết được các quy tắc an toàn khi cưa.
- Phương thức: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐƠNG CỦA HS
NỘI DUNG
Gv thực hiện việc cắt đoạn Quan sát
I. Cắt kim loại bằng
thép bằng cưa tay.
cưa tay
Dùng cưa tay như thế nào Dùng lực tác động lưỡi
để cắt đôi vật liệu?
cưa qua lại trên bề mặt 1. Khái niệm:
vật liệu

Cắt kim loại bằng cưa
Có nhận xét gì về lưỡi cưa Lưỡi cưa kim loại có các tay là dạng gia công thô,
gỗ và lưỡi cưa kim loại? răng nhỏ hơn cưa gỗ để dùng lực tác động làm
Giải thích sự khác nhau tăng tính tiếp xúc với vật lưỡi cưa chuyển động
giữa hai lưỡi cưa?
liệu.
qua lại để cắt đôi vật
Thế nào là cắt kim loại - Cắt kim loại bằng cưa liệu.


bằng cưa tay?
Gv kết luận.
* Tìm hiểu kĩ thuật cưa
Các công việc chuẩn bị khi
cưa?
Gv tiến hành cách lắp lưỡi
cưa vào khung cưa, chọn
êtô, gá đặt chi tiết.
Chiều lưỡi cưa được lắp
như thế nao so với tay
nắm ?
H21.1b diễn tả cách chọn
êtô như thế nào?
Tư thế đứng và cách cầm
cưa được diễn tả như thế
nào trong H21.2?
Thao tác cưa tiến hành như
thế nào?
Các biện pháp an toàn khi
cưa?

Gọi Hs nhận xét, bổ sung.
Gv kết luận.

tay là dạng gia công thô,
dùng lực tác động làm
lưỡi cưa chuyển động
qua lại để cắt đôi vật liệu
Lắng nghe
2. Kĩ thuật cưa:
a. Chuẩn bị:
Trả lời (SGK)
- Lắp lưỡi cưa vào khung
cưa
Quan sát
- Lấy dấu trên vật cần
cưa
- Chọn êtơ phù hợp tầm
Chiều lưỡi cưa có hướng vóc
ra khỏi tay nắm.
- Gá kẹp vật cưa trên êtô
b. Tư thế đứng và thao
Chọn chiều cao ê tô phù tác cưa
hợp tầm vóc.
- Đứng thẳng, thoải mái
(SGK)
- Cách cầm cưa:
H21.2b (SGK)
- Cưa: kết hợp hai thao
Hs trả lời
tác đẩy và kéo cưa.

3. An toàn khi cưa:
Hs trả lời
Kẹp vật chặt.
Lưỡi cưa căng vừa
Nhận xét, bổ sung
phải
Ghi bài
Dùng tay đỡ vật khi
cưa gần đứt
Không thổi mạt cưa

Hoạt động 2: Nội dung cắt kim loại bằng cưa tay
- Mục tiêu: Biết được các kĩ thuật cơ bản khi dũa kim loại
Biết được các quy tắc an toàn khi dũa.
- Phương thức: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐƠNG CỦA HS
NỘI DUNG
Cho HS quan sát một số vật Quan sát
II. Dũa kim loại
liệu được dũa phẳng.
1. Khái niệm:
Có nhận xét gì về bề mặt Có độ nhẵn và bóng
Dũa là phương pháp
vật liệu sau khi dũa?
gia công thô khi lượng
Thế nào là phương pháp Khái niệm
dư gia công >0.5mm.
dũa kim loại?
2. Kĩ thuật dũa:

Cho Hs quan sát H22.1 Quan sát
a.Cách cầm dũa:
SGK.
Dũa trịn, dũa dẹt, dũa
Tay phải cầm cán
Có các loại dũa nào? Nhận vuông, dũa bán nguyệt
dũa, tay trái đặt trực tiếp
xét gì về bề mặt vật liệu
lên mặt dũa cách đầu dũa
ứng với từng loại dũa?
(SGK)
20-30mm.
Công việc chuẩn bị trước
b.Thao tác dũa:


khi dũa là gì?
Cho
Hs
quan
sát
H22.2SGK.
Gv
cho
thảo
luận
nhóm.u cầu:
-Nêu cách cầm dũa được
thể hiện ở hình 22.2a?
-Thao tác dũa được thực

hiện như thế nào ở H22.2b?
Cho các nhóm trình bày kết
quả thảo luận, nhận xét
chéo, bổ sung
Gv kết luận .
Khi dũa cần thực hiện quy
tắc an tòan nào?
Gọi nhận xét, bổ sung.
Gv kết luận

Quan sát
Thảo luận nhóm

Trình bày kết quả
Bổ sung
Ghi nhận
(SGK)

Kết hợp hai thao tác:
đẩy dũa tạo lực cắt và
kéo dũa về không ần cắt.
3. An toàn khi dũa:
- Ban nguội chắc chắn
- Không dùng dũa cán
vỡ hoặc nứt
- Không thổi phoi

Bổ sung
Ghi nhận

3.3. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
- Phương thức: Giao bài tập
Gv nêu nội dung câu hỏi
+ Thế nào là cưa và dũa kim loại?
+ Để đảm bảo an toàn khi cưa, em cần chú ý những điểm gì?
Hs trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
+ Cắt kim loại bằng cưa tay là dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa
chuyển động qua lại để cắt đôi vật liệu.
+ Dũa là phương pháp gia công thô khi lượng dư gia công >0.5mm.
+ Kẹp vật chặt, lưỡi cưa căng vừa phải, dùng tay đỡ vật khi cưa gần đứt, không
thổi mạt cưa.
- Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: GV nhận xét, đánh giá kết quả HS đã
làm 2 câu hỏi trên, nhận xét thái độ, hiệu quả của hoạt động nhóm vào câu hỏi.
3.4. Hoạt động vận dụng:
- Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
- Phương pháp dạy học: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Gv nêu nội dung câu hỏi
Hoàn thành sơ đồ sau về kỹ thuật cưa


Hs thảo luận nhóm trả lời
- Dự kiến sản phẩm:

- Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: GV nhận xét, đánh giá kết quả HS đã
làm câu hỏi trên, nhận xét thái độ, hiệu quả của hoạt động nhóm vào câu hỏi.
3.5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học.

Phương thức: Giao nhiệm vụ
Câu hỏi: Trong thực tế, em đã thấy người ta cưa và dũa kim loại ở đâu? Trong
trường hợp nào?
- Dự kiến sản phẩm: Thấy ở trong gia đình em, cha em đang sữa lại đồ đạc trong
nhà.


- Nhận xét đánh giá sản phẩm, hoạt động: GV nhận xét, đánh giá kết quả HS

Trường THCS Chu Văn An

Năm học: 2019- 2020

CHƯƠNG 4: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP
BÀI 24. KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP


Ngày soạn: 9/10/2019
Tiết theo ppct: 20
Tuần: 10
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hiểu được khái niệm và phân loại chi tiết máy
- Biết công dụng của từng kiểu lắp ghép.
- Biết được khái niệm mối ghép cố định.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát
3. Thái độ:
- Giáo dục tính đam mê ngành cơ khí.
4. Định hướng năng lực hình thành:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thơng tin .
- Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Nghiên cứu bài 24 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo.
- Đồ dùng: Tranh vẽ ròng rọc, các chi tiết máy, bu lơng, đai ốc, vịng đệm, lò xo,
rồng rọc, mảnh vở của cụm trục truớc xe đạp.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc truớc bài 24 SGK, và sưu tầm một số chi tiết trên
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp: Sĩ số
2. Bài cũ: không
3. Thiết kế tiến hành dạy học:
3.1. Hoat động khởi động.
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
- Phương thức: Thơng qua kênh hình bằng TVHD. GV chọn tranh ảnh, hoặc 1
đoạn phim phù hợp.

GV cho hs quan sát một số chi tiết máy và đặt vấn đề
- Dự kiến sản phẩm:
Trên hình ảnh đó thể hiện những nội dung: khái niệm về chi tiết máy và lắp ghép


- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Nhận xét và để hiểu rõ vấn đề, Máy hay
sản phẩm cơ khí thường được tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với nhau. Vậy
chi tiết máy là gì , gồm những loại nào, chi tiết máy được lắp ghép với nhau như
thế nào ? Chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài học.

3.2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động1: Khái niệm về chi tiết máy
- Mục tiêu: - Hiểu được khái niệm và phân loại chi tiết máy
- Biết công dụng của từng kiểu lắp ghép.
- Biết được khái niệm mối ghép cố định.
- Phương thức: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐƠNG CỦA HS
NỘI DUNG
Cho Hs quan sát cấu tạo Quan sát
I. Khái niệm về chi tiết
cụm trục trước xe đạp.
máy
Cụm trục trước xe đạp (SGK)
1.Chi tiết máy là gì?
gồm những phần tử nào?
Chi tiết máy là phần tử có
Nêu tên gọi và cơng Khái niệm chi tiết máy
cấu tạo hoàn chỉnh và
dụng của các phần tử đó? Nhận xét, bổ sung
thực hiện một nhiệm vụ
Chi tiết máy là gì?
Ghi bài
nhất định trong máy.
Gọi Hs nhận xét, bổ Quan sát.
* Dấu hiệu nhận biết chi
sung.
Mảnh vỡ máy vì khơng có tiết máy: là phần tử có cấu
Gv kết luận.
cấu tạo hồn chỉnh.

tạo hồn chỉnh và khơng
Treo H24.2.
Trình bày dấu hiệu nhận thể tháo rời ra được nữa.
Phần tử nào không phải biết
2. Phân loại chi tiết
là chi tiết máy ?Vì sao?
Trả lời
máy:
Làm thế nào để biết một
- Nhóm chi tiết có cơng
phần tử có phải là chi tiết Chi tiết có cơng dụng dụng chung.
máy hay khơng?
chung và chi tiết có cơng - Nhóm chi tiết có cơng
Hãy cho biết phạm vi dụng riêng
dụng riêng.
ứng dụng các chi tiết máy Nhận xét, bổ sung.
H24.2?
Ghi nhận
Chi tiết máy được phân
loại như thế nào?
Gọi Hs nhận xét, bổ sung.
Gv kết luận.
Hoạt động 2: Chi tiết máy được lắp ghép với nhau như thế nào?
- Mục tiêu: Biết được các kiểu lắp ghép của chi tiết
- Phương thức: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐƠNG CỦA HS
NỘI DUNG

Treo H24.3.
Yêu cầu thảo luận :
Điền cụm từ thích hợp
vào chỗ chấm để biết các
chi tiết lắp với nhau bằng
mối ghép gì?
u cầu các nhóm trình
bày kết quả thảo luận, bổ
sung hoàn chỉnh. Gv đánh
giá, kết luận .
Các chi tiết thường được
ghép với nhau bằng
những mối ghép gì?
Mối ghép có cơng dụng
gì trong q trình lắp
ghép?
Nêu vài mối ghép trong
thực tế mà em biết?
Trên chiếc xe đạp có các
mối ghép nào?
Gọi nhận xét, bổ sung.
Gv kết luận.

Quan sát.
Thảo luận nhóm

II. Các chi tiết máy được
lắp ghép với nhau như
thế nào?
Các chi tiết máy được

ghép với nhau bằng mối
ghép cố định và mối ghép
Trình bày kết quả. Bổ động.
sung
a. Mối ghép cố định: là
Trả lời
những mối ghép mà các
Ghi nhận
chi tiết được ghép khơng
có chuyển động tương đối
Mối ghép động và mối với nhau.
ghép cố định
+ Gồm hai loại: mối ghép
tháo được và mối ghép
Giữ mối liên hệ giữa các không tháo được.
chi tiết với nhau
b. Mối ghép động: là
Mối ghép ren, mối ghép những mối ghép mà các
hàn, đinh tán…
chi tiết được ghép có thể
Mối ghép ren, chốt
xoay, trượt, lăn và ăn
Nhận xét, bổ sung.
khớp với nhau.
Ghi bài

3.3. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
- Phương thức: Giao bài tập
Gv nêu nội dung câu hỏi

Câu hỏi 1: Chi tiết máy là gì? Có những loại chi tiết máy nào? Lấy VD minh hoạ.
Câu hỏi 2: Chi tiết máy được lắp ghép với nhau như thế nào?
Hs trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
Câu 1: Chi tiết máy là phần tử có cấu tạo hồn chỉnh và thực hiện một nhiệm vụ
nhất định trong máy. Vd trục, đai ốc,...
Câu 2: Các chi tiết máy được ghép với nhau bằng mối ghép cố định và mối ghép
động.
- Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: GV nhận xét, đánh giá kết quả HS đã
làm 2 câu hỏi trên, nhận xét thái độ, hiệu quả của hoạt động nhóm vào câu hỏi.
3.4. Hoạt động vận dụng:
- Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
- Phương thức: Tình huống
Gv nêu nội dung câu hỏi
Quan sát trục trước xe đạp (hình 24.2) và trả lời các câu hỏi sau:


Câu 1: Sau khi quan sát xong, Mai phát biểu: cụm trước xe đạp gồm có trục, đai
ốc, vịng đệm, đai ốc hãm cơn và cơn, hình ảnh trên chưa đủ các chi tiết của cụm
trước xe đạp. Mai phát biểu như thế đúng hay sai? Tại sao?
Câu 2: Cụm trước xe đạp gồm có các chi tiết: trục, đai ốc, vịng đệm, đai ốc hãm
cơn, cơn. Nêu thứ tự tháo và lắp các chi tiết.
- Thứ tự tháo:
………........................................................................................................
- Thứ tự lắp:
……………………………………………………………………………………
Câu 3: Hãy nối các thông tin ở cột A với cột B để hoàn thành đúng chức năng của
các chi tiết trong cụm trước xe đạp
A

B

1.Trục

a. Hãm côn ở một vị trí

2. Đai ốc

b. Lắp vào càng xe

3.Vịng đệm

c. Cùng với bi và nồi tạo thành ổ trục

4. Đai ốc hãm
côn

d. Cản trở chuyển động tương đối giữa
các chi tiết

5. Côn

e. Lắp trục với càng xe

f. Cố định các chi tiết
- Dự kiến sản phẩm:
Câu 1: Mai nói sai vì vịng đệm và cơn trên hình lắp lại với nhau.
Câu 2:
- Thứ tứ tháo: Đai ốc → đai ốc hãm cơn → cụm cơn và vịng đệm → trục
- Thứ tự lắp: Trục → cụm cơn và vịng đệm → đai ốc hãm côn → đai ốc

Câu 3: Đáp án:
1-b
2-e
3-d

4-a
5-

c
- Nhận
xét,
đánh
giá sản
phẩm,
hoạt
động: GV nhận xét, đánh giá kết quả HS đã làm câu hỏi trên, nhận xét thái độ,
hiệu quả của hoạt động nhóm vào câu hỏi.
3.5. Hoạt động tìm tịi mở rộng:
- Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học
- Phương thức: Giao nhiệm vụ


- Dự kiến sản phẩm: Bài báo cáo sơ đồ tư duy bài học
- Nhận xét đánh giá sản phẩm, hoạt động: GV nhận xét, đánh giá kết quả HS
Duyệt của tổ bộ môn
Phường 1, ngày tháng 10 năm
2019
Tổ trưởng

Phan Thị Kiều Oanh