PHIEU TU DANH GIA

MẪU 8.PT
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ
CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG

Trường: Tiểu học............
Họ và tên giáo viên:

Mơn dạy:

Chủ nhiệm lớp:

Qua nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở
GDPT (tôi đã đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm
vụ của giáo viên trong năm học) tôi tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T) như sau:
Tiêu chí
Kết quả xếp loại
Minh chứng
CĐ

Đ

K

T

Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo

- Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm

x

Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo

chất đạo đức nhà giáo; thường xuyên chia sẻ kinh nghiệm, hỗ
trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo;
Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của

x

người giáo viên; có ý thức tự rèn luyện phong cách làm việc, .
ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà
giáo.

Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chun mơn bản thân

Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới về kiến
x

thức; tự bồi dưỡng, vận dụng sáng tạo, phù hợp các hình thức,
phương pháp dạy học và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng,
nâng cao năng lực chun mơn của bản thân.

Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo
dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực

x

Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học; Hướng dẫn, hỗ trợ đồng

học sinh

nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục .

Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và
giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh

Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương

Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh

x

pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực của học sinh.

x

Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh
x
Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng mơi trường
giáo dục
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường

Vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp kiểm tra đánh
giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
Hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động
tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục.

Thực hiện tốt nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử theo quy định; có
x

giải pháp xử lý kịp thời, hiệu quả các quy tắc văn hóa ứng xử
trong lớp học và nhà trường .

Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà
trường

Hỗ trợ đồng nghiệp trong việc thực hiện và phát huy quyền dân
x

chủ của học sinh; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời
các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ.

Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học
an tồn, phịng chống bạo lực học đường

x

Thường xuyên chia sẻ kinh nghiệm xây dựng và thực hiện
trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa
nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với
cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các
bên liên quan

x

Có mối quan hệ lành mạnh, tin tưởng và có sự phối hợp chặt
chẽ với cha mẹ học sinh cùng các bên có liên quan.


Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia
đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học
cho học sinh

Giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi từ cha mẹ về quá
x

học môn học và hoạt động giáo dục của học sinh.

Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia
đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối
sống cho học sinh
Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng
dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai
thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy
học và giáo dục
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân
tộc
Tiêu chí 15. Ứng dụng cơng nghệ thơng tin,
khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong
dạy học, giáo dục

trình học tập, rèn luyện và thực hiện chương trình, kế hoạch dạy

Cung cấp thông tin về nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử. Chủ
x

động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh trong việc
giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.

x

x

Có thể sử dụng được một số từ ngữ giao tiếp đơn giản, quen
thuộc liên quan đến hoạt động dạy học. Có thể trao đổi thơng tin
về những chủ đề đơn giản, quen thuộc hằng ngày.
Sử dụng được một số phần mềm ứng dụng cơ bản, cập nhật và
sử dụng hiệu quả các thiết bị công nghệ trong dạy học; khai thác
và sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục

1. Nhận xét:
- Điểm mạnh: Tận tụy, tâm huyết với nghề, luôn tự bồi dưỡng rèn luyện nâng cao trình độ chuyên mơn.Tích cực tham gia các hoạt
động tập thể. Có ý thức xây dựng và giữ gìn mối đồn kết nội bộ. Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. .
- Những vấn đề cần cải thiện: Biết sử dụngmột số từ ngữ ngoại ngữ cơ bản trong giao tiếp và giảng dạy. Sử dụng được một số phần
mềm và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Sử dụng tốt phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển năng lực
học sinh.
2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo:
- Mục tiêu: Nâng cao trình độ ngoại ngữ và sử dụng thiết bị công nghệ phục vụ cho công tác soạn giảng.
- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện):Tham gia các lớp học Bồi dưỡng về sử dụng thiết bị
công nghệ. Các chuyên đề về các phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển năng lực học sinh.


- Thời gian: Từ nay cho đến năm 2022.

- Điều kiện thực hiện: Nếu được Ban giám hiệu và các cấp có thẩm quyền hỗ trợ về phương tiện, chế độ đãi ngộ...
Xếp loại kết quả đánh giá:…………
……….., ngày … tháng 05 năm 2019
Người tự đánh giá