Toan hoc 2 38 25

Trường Tiểu học Lý Nam Đế
Lớp 2

Thứ
ngày tháng năm
KẾ HOẠCH BI DY
MễN: TON
bài : 38 + 25
I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có thể nắm được:
1.KiÕn thøc:
- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã nhí d¹ng 38 + 25
- áp dụng phép cộng trên để giải các bài tập có liên quan
- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số.
2.Kĩ năng: Tính toán, so sánh, giải bài toán có lời văn
3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, khả năng diễn đạt
II. Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị của thầy : Que tính, bảng gài, Nội dung bài tập 1, bài tập 2.
2. Chuẩn bị của trò: SGK, que tính, vở ghi, bút chì, nháp,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG

Nội dung hđ
dạy học

5

I. ễn bi c:
MT: Kiểm tra kĩ
năng đặt tính và
tính dạng 28 + 5,
giải bài toán

bằng một phép
cộng.

2
7

II. Bài mới
1. GTB
2. Phép cộng 38
+25
Bớc 1: nêu bài
toán

Bớc 2: Tìm kết
quả

Tun 5

Phơng pháp, hình thức tổ chức các hđ
dạy học
Hoạt động của
Hoạt động của thầy
trò

1. Đặc tính và tính
48 + 5, 29 + 8
2. Có 28 hòn bi, thêm 5
hòn bi. Hỏi có tất cả? hòn
bi

HS lên bảng làm bài

GV nhận xét, đánh giá.
GV giới thiệu và ghi đầu
bài lên bảng

HS lắng nghe, ghi vở.

(?) Có 38 que tính, thêm 25
que tính nữa. Hỏi tất cả có bao
nhiêu que tính?
(?) Để biết tất cả có bao nhiêu
que tính ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS sử dụng que
tính để tìm kết quả
(?) Có tất cả bao nhiêu que
tính?
(?)Vậy 38 + 25 bằng bao
nhiêu?
Lu ý: Nếu HS không tự tìm
đợc, GV có thể sử dụng
bảng gài và que tính để tìm
kết quả

- Lắng nghe và phân tích
đề toán
- Thực hiện phép cộng
- Thao tác trên que tính
- 63 que tính
- Bằng 63

Bớc 3: Đặt tính và -Yêu cầu 1 HS lên bảng
thực hiện phép
đặt tính các HS khác làm
tính
bài ra nháp
(?) Em đà đặt tính nh thế
nào?

38
+ 25
63
- Viết 38 rồi viÕt 25 díi 38
sao cho 5 th¼ng cét víi 8, 2
thẳng cột với 3, viết dấu
cộng và kẻ vạch ngang.

- Yêu cầu HS nêu lại cách - 3 HS nêu, cả lớp ĐT
thực hiện phép tính
nêu
- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách - 3HS nhắc lại
đặt tính và cách tính
3

5

5

5

3. Thc hnh
Bài 1:
MT: T/h đợc phép
cộng có nhớ
trong phạm vi
100, dạng 38 + 5.
Bài 2: Viết số
thích hợp vào ô
trống
(làm miệng)
MT: Biết tìm tổng
khi biết các số
hạng
Bài 3
MT: Biết giải bài
toán bằng 1 phép
cộng các số với
số đo có đơn vị
dm.

Bài 4: Điền dấu
>; <; =; :
MT: Biết thực
hiện phép tính 9
hoặc 8 cộng với
một số để so sánh
hai số

- Gọi HS đọc đề bài

- Cả lớp tự làm bài
- Yêu cầu HS nhận xét bài
của bạn trên bảng

- HS đọc đề bài
- HS làm bảng phụ, cả
lớp làm vào sách.

(?) Bài toán yêu cầu làm
gì?
(?) Số thích hợp trong bài
là số nh thế nào?
(?) Làm thế nào để tìm
tổng của các số hạng đÃ
biết?
- Cả lớp làm vào sách.
- Yêu cầu nhận xét bài
- Gọi HS đọc đề bài
- Vẽ hình lên bảng và hỏi:
Muốn biết con kiến phải đi
hết đoạn đờng dài bao
nhiêu dm ta làm nh thế
nào?
- Yêu cầu HS tự giải bài tập
vào vở
- Yêu cầu nhận xét bài
(?) bài toán yêu cầu ta làm
gì?
(?) Khi muốn so sánh các
tổng này với nhau ta làm gì

trớc tiên?

- HS trả lời
- Là tổng của các số
hạng đà viết

- Yêu cầu HS làm bài, yêu
cầu HS nhận xét đúng, sai.
(?) Khi so sánh 9+7 và 9+6
ngoài cách tính tổng rồi so
sánh ta còn cách nào khác

- Lp làm bài vo sỏch,
HS làm trên bảng lớp
- So sánh các thành
phần: 9 = 9; 7 > 6 nên 9
+7>9+6

- Cộng các số hạng lại
với nhau
- HS lm vo sỏch.
- HS đọc đề bài
- Thực hiện phép cộng
28dm + 34dm

- HS giải trên bảng, lp
lm vo v.
- HS trả lời
- TÝnh tỉng tríc råi so
s¸nh

không?
(?) Không cần thựchiện
phép tính hÃy giải thích vì
sao 9 + 8 = 8 + 9
- NhËn xÐt

3’

III. Cđng cè,
dỈn dò

- Vì khi đổi chỗ các số
hạng của tổng thì tổng
không thay đổi

- Yêu cầu HS nêu cách đặt
tính, thực hiÖn phÐp tÝnh 38 +
25

RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………