7 THÓI QUEN dạy học ONLINE HIỆU QUẢ

7 THĨI QUEN DẠY HỌC ONLINE HIỆU QUẢ
1. LN SẴN SÀNG:
1. Bài giảng.
2. Trước giờ vào học – Hoạt động chờ ( trị chơi Đốn từ, nối từ, tơ màu, mê cung,..)
để HS có tâm thế chủ động, tập trung sẵn sàng vào bài học)

Mê cung: có thể gõ tìm Google: “Maze” hoặc “ maze for kid”
3. Hình ảnh: GV điều chỉnh hình ảnh cá nhân trước camera đảm bảo hình ảnh cá nhân
đẹp nhất trước mắt HS và PHHS.

chia màn hình hiển thị 3 dọc, 3 ngang thì phần mắt ngang dòng kẻ 1; dòng kẻ cuối trùng nút áo
thứ 2. Hình ảnh trực diện.
2. NỘI QUY LỚP HỌC
- Luôn thống nhất rõ ràng về các quy định và mong đợi của lớp học (class rules and
expectations)
+ Với các quy định của lớp học (class rules): gồm những quy định bắt buộc cả GV và HS phải
tuân theo, không bàn cãi.


+ Với các mong đợi của lớp học (class expectatitons): là những điều HS mong đợi thì GV và
HS có thể cùng thảo luận. Khi đã thống nhất thì tất cả cùng thực hiện.
Có quy ước rõ ràng về việc vi phạm nội quy lớp học thì hướng xử lý, hình thức xử lý ra sao.
VD: khơng bật được camera, khơng mở được micro cần có PHHS xin phép trước với GV.

Việc đề ra nội quy cần thực hiện ngay lần đầu, thống nhất thực hiện trong cả quá trình học.
Cả cơ và trị đều phải tn thủ.
3. ĐỪNG QN WARM-UP (Làm nóng khơng khí học tập- khởi động)
Có 3 cách để thực hiện:
1- No tech (không cần dùng đến công nghệ)

VD: GV phát 1 đoạn nhạc (nhạc thể dục) trên nền powerpoint hiệu ứng thay đổi hình ảnh
emoji , HS thực hiện các động tác theo emoji dance

2- Low tech (cơng nghệ thấp)

GV có thể hướng dẫn HS sử dụng chính camera để tương tác.
Trị chơi: Wifi hoạt động cho ai?
VD:
Nếu câu trả lời là Đúng thì em hãy bật camera


Nếu câu trả lời là Sai thì em hãy tắt camera
GV: “Wifi hoạt động cho bạn nào là GV tiểu học?”
Những GV Tiểu học sẽ bật Camera, còn lại sẽ tắt Camera.
GV sẽ thay đổi câu hỏi phù hợp với nội dung tiết học.
3. High tech ( công nghệ cao)

Sử dụng Kahoot.

GV có thể khởi động, luyện tập củng cố qua hình thức game câu hỏi trên ứng dụng Kahoot.
Thậm chí có thể dạy bài mới bằng Kahoot nếu dạy bằng phương pháp Lớp học đảo ngược.


(Lớp học đảo ngược: HS tự đọc và nghiên cứu kiến thức mới ở nhà. Trên lớp, GV sử dụng hệ
thống câu hỏi, bài tập để kiểm tra mức độ hiểu bài, tự học của HS. Nếu HS chưa hiểu phần nào
thì GV sẽ hướng dẫn lại => Tăng năng lực tự học của HS)
Ngoài việc GV tạo game trên Kahoot thì GV có thể đảo vai trị cho HS. Chính HS là người tạo
ra các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học, tạo game trên Kahoot để cho các bạn học cùng
chơi. => HS hứng thú. GV dễ kiểm tra mức độ hiểu bài của HS.
Chú ý: Trước khi giao cho HS làm, GV cần đặt ra yêu cầu, chỉ tiêu cần có đối với sản phẩm của

HS tạo ra.
4. KIỂM TRA TÌNH TRẠNG CỦA HS TRONG Q TRÌNH HỌC
GV có thể kiểm tra tình trạng, trạng thái của HS khi học như thế nào để điều chỉnh cho phù hợp.
Có thể sử dụng Thang cảm xúc. HS lựa chọn con số hiển thị cảm xúc tương ứng hiện tại.


5. BAO QUÁT TẤT CẢ HS CỦA LỚP
- Đảm bảo mọi HS đều có cơ hội tham gia vào bài học, khơng riêng những HS giỏi bộ mơn đó.
VD: Nếu bạn nào đã có sách vở sẵn sàng để học thì gõ 1, bạn nào chưa có hãy gõ 0
Dùng , ,.. để lấy ý kiến thảo luận
của HS.
6. LN CĨ SỰ TỔNG KẾT, NHẮC LẠI NỘI DUNG ĐÃ HỌC (CHECK OUT)
Kiểm tra lại xem HS đã được học những gì trong buổi học bằng các từ khóa.

7. LUÔN TẠO CÁC TIẾT HỌC THẬT TƯƠNG TÁC, CUỐN HÚT
Khi học sinh luôn hào hứng cuốn vào các hoạt động do GV tổ chức thì khơng mất q nhiều
thời gian lo việc HS bỏ lớp học.