Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 26

NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1
Ngày....tháng.....năm 200.....

Tuần 26
Tiết 51 : TÔM, CUA
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS biết:
• Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các con tôm, cua được quan sát.
• Nêu ích lợi của tôm và cua.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
• Các hình trang 98, 99 SGK.
• Sưu tầm các tranh ảnh về nuôi đánh bắt và chế biến tôm cua.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động (1
’
)
2. Kiểm tra bài cũ (4
’
)
• Yêu cầu HS kể tên và nêu ích lợi hoặc tác hại của 1 loài côn trùng xung quanh.
• GV nhậïn xét, cho điểm HS.
3. Bài mới (30
’
)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : QUAN SÁT VÀ THẢO
LUẬN
 Mục tiêu :
Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể
của các con tôm, cua được quan sát.
 Cách tiếùn hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong
SGK trang 98, 99 tranh ảnh các con vật sưu
tầm được.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận
theo gợi ý sau:
+ Bạn có nhận xét gì về kích thước của các
con vật?
+ Bên ngoài cơ thể của những con tôm, cua
có gì bảo vệ ? Cơ thể của chúng bên trong có
xương sống không ?
+ Hãy đếm xem cua có bao nhiêu chân, chân
của chúng có gì đặc biệt.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện các nhóm lên trình bày. Các
nhóm khác bổ sung
- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu
cầu cả lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm
- HS quan sát các hình trong SGK trang 98, 99
tranh ảnh các con vật sưu tầm được.
NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1
Ngày....tháng.....năm 200.....

chung của tôm , cua.
 Kết luận:
Tôm và cua có hình dạng, kích thước khác
nhau nhưng chúng đều không có xương
sống. Cơ thể chúng được bao phủ bằng một
lớpù vỏ cứng, có nhiều chân và phân thành
các đốt.

- 1 đến 2 đại diện nhóm trả lời. Các nhóm
khác bổ sung, nhận xét.
Hoạt động 2 : THẢO LUẬN CẢ LỚP
 Mục tiêu :
Nêu ích lợi của tôm và cua.
 Cách tiếùn hành :
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo
luận để trả lời câu hỏi : Con người sử dụng
tôm cua để làm gì và ghi vào giấy. Giới
thiệu về hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế
biến tôm, cua mà em biết.
- Sau 3 phút, yêu cầu các nhóm báo cáo.
- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS.
 Kết luận :
Tôm, cua đựơc dùng làm thức ăn cho
người, làm thức ăn cho động vật (cho cá,
gà…) và làm hàng xuất khẩu.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
)
- Yêu cầu một số HS : nốâi tiếp nhau nhắc
lại từng đặc điểm của tôm, cua trước lớp.
- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm tranh ảnh về
tôm, cua hoặc các thông tin về các hoạt
động nuôi , đắnh, bắt, chế biến tôm, cua.
- GV nhận xét tiết học.
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận liệt kê
các ích lợi của tôm, cua vào giấy.
- Đại diện các nhóm báo cáo.
- Các HS khác nhậïn xét, bổ sng các kết quả.

- Mỗi HS nêu đặc điểm của tôm, cua, các HS
nối tiếp nhau.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1
Ngày....tháng.....năm 200.....

Tiết 52 : CÁ
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS biết:
• Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các cá được quan sát.
• Nêu ích lợi của cá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
• Các hình trang 101, 102 SGK.
• Sưu tầm các tranh ảnh về nuôi đánh bắt và chế biến cá.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn đònh tổ chức (2
’
)
Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Người thợ lặn tài ba”
2. Bài mới(33
’
)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : QUAN SÁT VÀ THẢO
LUẬN
 Mục tiêu :
Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể
của các con cá được quan sát.
 Cách tiếùn hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong
SGK trang 100, 101 và tranh ảnh các con vật
sưu tầm được.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận
theo gợi ý sau:
+ Chỉ và nói tên các con cá có trong hình.
Bạn có nhận xét gì về độ lớn của chúng ?
+ Bên ngoài cơ thể của những con cá này
thường có gì bảo vệ ? Bên trong cơ thể của
chúng có xương sống không ?
+ Cá sống ở đâu ? Chúng thở bằng gì và di
chuyển bằng gì ?.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện các nhóm lên trình bày Các
nhóm khác bổ sung.
- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu
cầu cả lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm
chung của cá.
 Kết luận:
Cá là động vật có xương sống, sống dươí
- HS quan sát các hình trong SGK trang 100,
101 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được.
- Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm
khác bổ sung.
NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1
Ngày....tháng.....năm 200.....

nước, thở bằng mang. Cơ thể chúng thường
có vảy bao phủ, có vây.

Hoạt động 2 : THẢO LUẬN CẢ LỚP
 Mục tiêu :
Nêu ích lợi của cá.
 Cách tiếùn hành :
- Yêu cầu HS ø ghi vào giấy các ích lợi
của cá mà em biết và lấy ví dụ. Giới thiệu
về hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến
cá mà em biết.
- Sau 3 phút, yêu cầu các nhóm báo cáo.
- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS.
 Kết luận :
- Phần lớn các loài cá được sử dụng làm
thức ăn. Cá là thức ăn ngon và bổ, chứa
nhiều chất đạm cần cho cơ thể con người.
- Ở nước ta có nhiều sông, hồ và biển đó là
những môi trường thuận tiện để nuôi trồng
và bắt cá. Hiện nay, nghề nuôi cá khá phát
triển và cá đã trở thành một mặt hàng xuất
khẩu của nước ta.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
)
- Yêu cầu một số HS : nốâi tiếp nhau nhắc
lại từng đặc điểm của tôm, cua trước lớp.
- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm tranh ảnh về
tôm, cua hoặc các thôn gtin về các hoạt
động nuôi , đắnh, bắt, chế biến tôm, cua.
- GV nhận xét tiết học.
- HS suy nghó , viết vào giấy các ích lợi của
ca và tên loài cá đó.

- Đại diện các nhóm báo cáo.
- Các HS khác nhâïn xét, bổ sung các kết
quả.
- Mỗi HS nêu đặc điểm của tôm, cua, các HS
nối tiếp nhau.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA