BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬ1

BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ
THUẬT
LỚP: 5
Trường: Tiểu học An Long 2
Họ và tên giáo viên:
Tổ:5
Phan Văn Sơn
TÊN CHỦ ĐỀ: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết)
Tiết 1: TẠO HÌNH NHÂN VẬT
Mơn học: Mĩ thuật
Lớp:5
Thời gian thực hiện:Tuần 1 (Từ..../.../....
tiết:1

đến .../.../...)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức
- Học sinh biết được một số dáng người: đứng, đi, chạy, nhảy,…
- Tạo được ngân hàng hình ảnh dáng người.
- Tạo một bức tranh theo chủ đề từ các phác thảo trong
ngân hàng hình ảnh.
- Vẽ được bức tranh của các nhóm từ ngân hàng hình ảnh.
- Học sinh hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo VN,
về chủ đề Môi trường và biết cách vẽ hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cơ
giáo, về hoạt động mơi trường...
- Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được
những bức tranh về đề tài Nhà trường, đề tài Môi trường, Thầy cô và tự chọn.
- Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu

chuyện của chính các em ở trường, ở nơi công cộng khác....
- Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của
bản thân.
2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất “chăm chỉ” trong việc thực hành vẽ hình dáng
người.
- “Trung thực” khi đưa ra ý kiến nhận xét bài vẽ của bạn.
- “ Biết yêu thương” và quý trọng bạn bè.
3. Năng lực:
- Hình thành và phát triển NL “Tự chủ và tự học” thông qua việc học sinh
chuẩn bị đồ dùng và vật liệu học tập.
- NL “Giao tiếp và hợp tác” trong trao đổi, thảo luận về nội dung các hoạt
động học tập, trưng bày và nhận xét sản phẩm.
- NL “Giải quyết vấn đề và sáng tạo” trong các hoạt động thực hành và
sáng tạo ra sản phẩm của cá nhân.
- Hình thành các NL đặc thù môn Mĩ thuật: Trong quá trình tạo ra hình
ảnh dáng người.


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.

2.

Thiết bị dạy học:
+ Máy vi tính, bảng tương tác, bút tương tác
+ Phần mền:multiple choice, short answer, Zalo + Padlet
Học liệu số:

+ Bài trình chiếu

+ Tranh vẽ về hình dáng người khác nhau: đi, đứng, ngồi,…

+ Ảnh về những hoạt động ở trường,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt
động học
(thời
gian)

YCCĐ

Nội dung
dạy học
trọng tâm.

PP/KTDH
chủ đạo.

Hoạt động 1. Mở đầu (khởi động)
Ảnh về một số
Quan sát
hình dáng người
và sử
khác nhau ; Cho
dụng tất
học tìm hiểu về
cả các
một số hoạt

giác quan.
động trong nhà
Cảm nhận
trường
và quan
sát hoạt
* Câu hỏi gợi Quan sát, vấn
5 phút
đáp
mở:
động cơ
Cho hs xem ảnh
thể.
các hoạt động
Nêu được
trong trường
học: tập thể dục
các bộ phận
giữa giờ, hoạt
trên cơ thể
động văn nghệ,
người.
thể thao,….
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Phương
án đánh
giá

- Đánh giá

đồng đẳng.
- Sử dụng
công
cụ
Bản
Kiểm,than
g đo để
đánh giá

Phương
án sử
dụng
CNTT

Sử dụng
phần
mềm:whe
ll
of
name,
multiple
choice,
short
answer


Trả lời được
các bước
thực hiện vẽ
hình dáng

người

5 phút

Gợi ý HS nêu
cách thực hiện
vẽ hình dáng
người

Video thể
hiện cách
vẽ

Giáo viên vẽ thị
phạm để học
Quan sát, vấn - Đánh giá
sinh quan sát, gv
đáp
đồng đẳng.
hướng dẫn cách
quan sát.
-Cho hs xem
1 số bài vẽ
tham khảo
dáng người

Hoạt động 3: Luyện tập

20 phút

Tranh vẽ các
hình dáng
người

Yêu cầu mỗi học
sinh vẽ bài trên
giấy A5 mỗi em
vẽ hoặc nặn 3
hình dáng khác
nhau.

Làm việc cá
nhân

Quan sát
bài vẽ
hoặc nặn
của các
em và các
bạn khác

Hoạt động 4: Vận dụng

B.

CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1

Hoạt động 1: Mở đầu
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Học sinh biết được một số dáng người: đứng, đi, chạy, nhảy,…
- Tạo được ngân hàng hình ảnh dáng người.
- Nêu được các bộ phận trên cơ thể người.
b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

Zalo +
Padlet


- Cho hs làm việc theo nhóm
c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập.
- HS trình bày nhóm và nhận xét bài lẫn nhau
d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
-Lắng nghe và phản hồi HS
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Quan sát tỉ lệ và kích thước các bộ phận trên cơ thể.
- Sắp xếp hình ảnh theo chỉ dẫn
b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập
- Gợi ý HS nêu cách thực hiện vẽ hình dáng người
- Giáo viên vẽ thị phạm để học sinh quan sát, gv hướng dẫn cách quan sát.
- Các bước thực hiện vẽ hình dáng người
c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập
- HS tương tác lẫn nhau,
- Trình bày cá nhân về sự hiểu biết các bộ phận trên cơ thể người
d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
- Nhận xét về khả năng nhận biết của hs.
- Đánh giá bằng ghi chép,
Hoạt động 3. Luyện tập
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

-Vận dụng kiến thức khả năng quan sát áp dụng cho bài vẽ
b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs lần lượt lên tạo dáng theo gợi ý
c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập
- Trưng bài sản phẩm và nhận xét chéo
d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
- Nhận xét kết quả thực hành của các nhóm.
- Nhận xét thành quả của cá nhân: mức độ hoàn thành, khả năng nhận xét
Hoạt động 4. Vận dụng, trải nghiệm
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập
c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập
d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT/ BÀI DẠY