Tài liệu SỰ THAM GIA, PHỐI HỢP CỦA GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG VỚI TRƯỜNG MẦM NON TRONG CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TRẺ - Khối Mầm pptx

PH N SÁU

S

THAM GIA, PH I H P C A GIA ðÌNH VÀ

C NG ð NG V I TRƯ NG M M NON TRONG
CHĂM SÓC – GIÁO D C TR

Vi c chăm sóc và giáo d c (CS - GD) tr em ñư c chia s trách nhi m
gi a gia đình, các nhà giáo d c và c ng ñ ng. Trư ng m m non chia s trách
nhi m v i gia đình và c ng đ ng ñ thúc ñ y và t o ñi u ki n t i ưu cho
vi c chăm sóc và giáo d c tr em.

I–S

PH I H P GI A TRƯ NG M M NON V I GIA ðÌNH

1. N i dung ph i h p gi a trưòng m m non v i gia đình
ð góp ph n nâng cao ch t lư ng CS – GD tr

trư ng m m non,

nhà trư ng và nhóm/ l p c n t o đi u ki n đ gia đình có th tham gia vào
nhi u ho t ñ ng khác nhau. Có th nêu m t s n i dung ph i h p sau ñây :
a) Ph i h p th c hi n chương trình chăm sóc b o v s c kh e cho
tr


- Tham gia t ch c khám s c kh e, theo dõi s c kh e c a tr theo
đ nh kì.

- Giáo viên và cha m cùng chia s , trao ñ i ki n th c chăm sóc s c
kh e cho tr .
- Phịng ch ng suy dinh dư ng và béo phì cho tr , có k ho ch và bi n
pháp chăm sóc đ i v i tr suy dinh dư ng và tr có khi m khuy t.
- ðóng góp ti n ăn, các hi n v t theo yêu c u c a nhà trư ng.
b) Ph i h p th c hi n chương trình giáo d c tr
- Tham gia xây d ng k ho ch giáo d c c a nhà trư ng, c a nhóm/
l p.
- Cha m tham gia vào các ho t ñ ng th c hi n các n i dung giáo d c
tr phù h p v i chương trình, c th là :
+ T o ñi u ki n giúp tr ñư c t do tìm tịi khám phá trong mơi
trư ng an tồn theo kh năng và s thích c a mình ñ tr thành ñ a tr tò
mò, sáng t o ; t tin và ln đư c h nh phúc và s thích c a mình đ tr
thành đ a tr tò mò, sáng t o ; t tin và ln đư c h nh phúc vì m i ngư i
xung quanh yêu thương, g n gũi tr .
+ Chú ý lơi cu n các thành viên trong gia đình, ñ c bi t các thành
viên là nam gi i : ông, b , anh, chú, bác tham gia vào vi c chăm sóc và d y
tr .


+ Coi tr ng vi c phát tri n, can thi p s m và giáo d c hòa nh p tr
khuy t t t.
- ð i v i l a tu i m m non, v n ñ phát hi n s m s phát tri n khơng
bình thưịng c a tr r t quan tr ng. Chính nh có s phát tri n s m mà nhi u
khuy t t t c a tr có th đư c bù đ p và thích nghi, th m chí ti n t i bình
thư ng n u đư c giúp ñ k p th i và ñúng ñ n. Nhà trư ng c n cung c p
ho c gi i thi u cho các b c cha m tr bi t các m c phát tri n bình thư ng
c a tr và nh ng v n ñ c n lưu ý trong s phát tri n c a tr ñ có th phát
hi n và can thi p s m
- ð i v i m u giáo 5 tu i, nhà trư ng c n tư v n ñ b m tr và c c

thành viên trong gia đình có th chu n b cho tr các kĩ năng ti n ñ c vi t,
tâm th s n sàng ñi h c ti u h c.
- Ph i h p v i nhà trư ng trong vi c t ch c ngày l , ngày h i, t
ch c ngày sinh nh t cho tr .
- T o môi trư ng an tồn v tình c m cho tr :
mơi trư ng thân tình, g n gũi như

l p, cô giáo c n t o

nhà. Lúc tr v nhà, b m nên l ng

nghe nh ng câu chuy n c a tr v trư ng l p, các b n ho c h i han tr v
nh ng gì ñã x y ra

l p, c g ng ñ ng viên và giáo viên nh ng thay ñ i c a

con mình, ví d như thói quen ăn u ng, s c kh e, cá tính, … đ giáo viên có
bi n pháp CS – GD phù h p.
c) Ph i h p ki m tra đánh giá cơng tác CS – GD tr c a trư ng/
m m non


- Tham gia cùng v i Ban giám hi u nhà trư ng ki m tra ñánh giá ch t
lư ng CS – GD di n ra h ng ngày, trao ñ i k p th i ñ giáo viên có s đi u
ch nh torng n i dung và phương pháp CS – GD tr và ph huynh.
d) Tham gia xây d ng cơ s v t ch t
- Tham gia lao ñ ng v sinh trư ng l p, tr ng cây xanh, làm ñ dùng,
ñ chơi cho tr .
- ðóng góp xây d ng, c i t o trư ng/ nhóm, l p, cơng trình v sinh,
… theo quy ñ nh và theo th a thu n.

- ðóng góp nh ng hi n v t cho nhóm/ l p ho c trư ng m m non như :
bàn, gh , quy ñ nh leo, c u trư t, các v t li u cho tr th c hành, …
2. Hình th c ph i h p c a nhà trư ng v i gia đình
- Qua b ng thơng báo, góc “Tun truy n cho cha m ” c a nhà trư ng
ho c t i m i nhóm l p : thơng tin tun truy n t i ph huynh các ki n th c
CS – GD tr ho c thông báo v n i dung ho t ñ ng ; các yêu c u c a nhà
trư ng đ i v i gia đình ; ho c nh ng n i dung mà gia đình c n ph i h p v i
cô giáo trong vi c th c hi n chương trình chăm sóc giáo d c tr .
- Trao ñ i thư ng xun, h ng ngày trong các gi đón, tr tr .
- T ch c h p ph huynh ñ nh kì (3 l n/ 1 năm) : Thơng báo cho giáo
d c công vi c, th o lu n v các hình th c ph i h p gi a gia đình và nhà
trư ng (h p đ u năm) k t h p ph bi n ki n th c CS – GD tr cho cha m .


- T ch c nh ng bu i sinh ho t, ph bi n ki n th c chăm sóc giáo d c
tr theo chuy n ñ c bi t ho c khi có d ch b nh. ð i v i tr m u giáo l n, c n
chú tr ng các chuyên ñ , các n i dung v chu n b cho tr vào l p m t,
phịng ch ng béo phì và suy dinh dư ng.
- Thơng qua các đ t ki m tra s c kh e cho tr .
- Thông qua các h i thi, ho t đ ng văn hóa văn ngh .
- Cán b , giáo viên ñ n thăm tr t i nhà.
- Hôm thư cha m .
- Ph huynh tham quan ho t ñ ng c a trư ng m m non.
- Thông qua các phương ti n thông tin ñ i chúng (ñài truy n hình,
truy n thanh, …).
3. M t s công vi c giáo viên c n làm ñ thu hút s tham gia, ph i
h p c a cha m
ð t o s tin tư ng và thu hút s tham gia c a ph huynh vào các ho t
ñ ng CS – GD tr c a l p và c a nhà trư ng, giáo viên c n ph i :
- L ng nghe ý ki n c a cha m tr ; ch ñ ng xây d ng m i quan h

t t v i ph huynh ; s n sàng tư v n và giúp ñ các ki n th c CS – GD tr
khi gia đình có u c u.
- Thơng tin ñ y ñ cho cha m tr v chương trình CS – GD tr
trư ng b ng nhi u hình th c khác nhau như : h p ph huynh, b ng thơng
báo, góc trao đ i v i ph huynh, …


(Ví d : Trư c ngày ti p nh n tr vào trư ng/ l p c a giáo viên và c a
tr ).
- Liên l c thư ng xuyên v i gia đình đ tìm hi u sinh ho t thay đ i
c a tr n u có đ k p th i có bi n pháp tác đ ng CS – GD phù h p.
- Th ng nh t v i các b t cha m v n i quy, các hình th c và bi n
pháp ph i h p gi a ph huynh và nhà trư ng trong t ng giai ño n và c năm
h c.
- Trong quá ph i h p v i các b c cha m , giáo viên c n căn c vào
đi u ki n và hồn c nh c th c a t n gia đình đ có hình th c ph i h p phù
h p và mang l i hi u qu cao nh t.
- Trong khi l p k ho ch c a ch ñ , k ho ch tu n, giáo viên c n ph i
ñưa n i dung ph i h p v i gia đình vào k ho ch, c n nêu nh ng yêu c u c
th v c n ph i h p v i gia đình đ th c hi n ch đ đó. (Ví d

: T

ngày…. đ n ngày……. c n ph huynh đóng góp v t li u : gi y báo cũ, bìa,
cây, h t … )

nhà ph huynh ñ c cho tr nghe thơ, chuy n v gia đình, cơ

giáo ; ph huynh t o đi u ki n cho tr c ng c kĩ năng r a tay, ñánh răng,
r a m t, …). Nh ng yêu c u này giáo viên nên thông báo cho ph huynh

trong gi đón, tr tr

góc “tun truy n cho cha m ”. Sau m t th i gian

ñưa ra yêu c u ñ i v i ph huynh, giáo viên có th đưa ra m t s thơng tin ;
thơng báo danh sách nh ng ph huynh đã th c hi n yêu c u, ho c nh c l i
yêu c u v i m t s ph huynh. Khi ñánh giá sau ch ñ , giáo viên ph i có
nh n xét v cơng tác ph i h p v i gia đình ph c v cho vi c th c hi n ch
ñ (nh ng gì) đã th c hi n đư c, cịn t n t i gì, có gì c n rút kinh nghi m,
hư ng gi i quy t như th nào).


4. Ph i h p gi a gia đình và nhà trư ng trong v n ñ CS – GD tr
khuy t t t
- Nhà trư ng, giáo viên c n cung c p ho c gi i thi u cho các b c cha
m tr bi t các m c phát tri n bình thư ng c a tr , và nh ng v n ñ c n lưu
ý trong s phát tri n c a tr đ có th phát hi n và can thi p s m khi th y tr
có nh ng bi u hi n khơng bình thư ng.
- ð i v i nh ng gia đình có tr khuy t t t, giáo viên c n nói rõ đ các
b c các b c cha m hi u là không nên che gi u khuy t t t c a con mình mà
nên m nh d n và th ng th n trao ñ i v i giáo viên v nh ng h n ch c a tr .
Giáo d c nên cho tr ñ n h c l p m u giáo hòa nh p ñ t o cơ h i cho tr
ñư c giao ti p v i nh ng ngư i xung quanh. B m nên cùng giáo viên giúp
ñ tr kh c ph c nh ng thói quen khơng t t, trong nh ng trư ng h p c n
thí t, có th cùng giáo viên tìm đ n các nhà chun mơn đ đư c giúp đ và
tư v n. C n gi i thích đ ph huynh nh n th c ñư c nguy cơ l n nh t c a
khuy t t t x y ra

tu i ti n h c đư ng đó là có th d n t i s ngưng tr quá

trình phát tri n bình thư ng do tr ng i gây ra ñ i v i kh năng thích nghi
c a tr khuy t t t và s h n ch tr m tr ng tr ti n t i s thành th c và ñ c
l p. ða s tr khuy t t t có kh năng thích nghi c a tr khuy t t t có kh
năng thích nghi ho c có th đư c phù h i ho c bù tr n u ñư c phát hi n
s m và có các bi n pháp x lí thích h p.
Ch t lư ng CS – GD tr trong trư ng m m non ph thu c vào s
tham gia đóng góp c a gia đình tr . Vì v y trong quá trình giáo d c, nhà
trư ng và giáo viên c n ph i có s ph i h p ch t ch v i gia đình b ng
nhi u n i dung, nhà trưòng và giáo viên c n ph i có s ph i h p ch t ch


v i gia đình b ng nhi u n i dung, hình th c phong phú đ t o đi u ki n cho
cơng tác CS – GD tr có hi u qu

III S

PH I H P C A TRƯ NG M M NON VÀ C NG

ð NG TRONG CS – GD TR
1. N i dung ph i h p v i các ban ngành, đồn th
a) Tham mưu v i c p y ð ng, chính quy n đ a phương
Các nhà qu n lí giáo d c m m non (GDMN) ph i ch ñ ng tham mưu
k p th i v i các c p y ð ng, chính quy n đ a phương v k ho ch ho t
ñ ng c a nhà trư ng ñ các c p lãnh đ p đưa vào chương trình, m c tiêu
phát tri n kinh t - xã h i c a ñ a phương h ng năm. C th các n i dung c n
tham mưu :
- Tăng cư ng cơ s v t ch t cho trư ng m m non (trư ng s , thi t b ,
ñ dùng, ñ chơi, …).
- Ch tiêu huy ñ ng t trong ñ tu i ñ n l p.\
- H tr ñ i s ng giáo viên, ñ c bi t đ i v i giáo viên ngồi biên ch .

- Quy ho ch, c p ñ t cho trư ng m m non ñáp ng nhu c u CS – GD
tr .
b) Ph i h p v i H i ph n

nh hư ng


- Nâng cao nh n th c và năng l c c a ph n , c a nhân dân ñ h
tham gia tích c c vào vi c tính ch t, qu n lí th c hi n các ho t ñ ng CS –
GD tr .
- Các cơ s

GDMN ph i h p v i ñ i ngũ tuyên truy n viên c a h i

liên hi p ph n ñ trang b cho h i viên ph n nh ng ki n th c nuôi d y
con theo khoa h c. (Ví d : Cho tr ăn ñ ch t dinh dư ng, cách ch bi n
các b a ăn ñ ch t dinh dư ng ; tiêm ch ng các b nh truy n nhi m nguy
hi m ; theo dõi bi u ñ tăng trư ng đ phát hi n cịi xương, suy dinh dư ng
ho c béo phì ; đ m b o an tồn v th ch t và tâm lí cho tr , …).
- Các cơ s GDMN cùng v i H i ph n th c hi n các d án như giáo
d c dinh dư ng VAC cho các ñ i tư ng ñư c hư ng là bà m có con trư c
tu i đ n trư ng, có con suy dinh dư ng.
- Ph i h p t ch c các h i thi “Ki n th c m , s c kh e con”, “M
duyên dáng, con kh e ngoan” đ đ ng viên đơng đ o các t ng l p ph n
h c t p trau đ i ki n th c và ni d y con nên ngư i.
- V n ñ ng cha m đóng góp xây d ng trư ng l p, ch tr lương cho
cơ, v n đ ng các ban ngành, các t ch c kinh t . …. ñ u cơ s v t ch t thi t
b cho GDMN.
c) Ph i h p v i trung tâm ý t cùng chăm lo s c kh e cho tr .
- T o môi trư ng s ch s , ñ m b o v sinh an toàn.

- Khám s c kh e đ nh kì cho tr .


- Hư ng d n các b c cha m phòng ch ng m t s b nh thư ng g p
tr em : các b nh v hô h p, các b nh v hơ h p, cịi xương, suy dinh dư ng,
tiêm ch ng ñúng l ch, ñ mũi, …
d) Ph i h p v i

y ban Dân s Gia đình và Tr em : Có chương

trình hành ñ ng vì tr em, phát ñ ng tháng hành ñ ng vì tr em ñ b o v
các th c hi n quy n tr em.
ñ) Ph i h p v i ðồn thanh niên : Phát đ ng phong trào làm đ
chơi, đ dùng cho tr , đóng góp cơng s c lao đ ng xây d ng cơ s v t ch t
cho các cơ s GDMN. Ph bi n ki n th c CS – GD tr .
e) Ph i h p v i H i nông dân và các t ch c khác. : Cùng v i h i
n ng dân tham mưu v i chính quy n đ a phương t o đi u ki n c p đ t có
m t b ng phù h p v i nhu c u c a trưịng m m non, có đ t làm VAC đ b
sung ch t dinh dư ng trong b a ăn h ng ngày cho tr , t o môi trư ng xanh,
s ch, đ p.
Ngồi ra các ơ s GDMN có th k t h p v i H i c u chi n binh. H i
ngư i cao tu i, H i ch th p ñ ñ t o thành m t m t l c lư ng hùng h u,
r ng kh p, ng h tích c c cho s nghi p phát tri n GDMN c a ñ a phương.
2.Hình th c ph i h p ho t đ ng
- Thơng qua các cu c h p, h i ngh mà cán b giáo viên trư ng m m
non đư c tham d .
- Góc tun truy n cho cha m

trư ng m m non.

- Qua các bu i h p ph huynh c a nhà trư ng.


- Qua các bu i h p ph huynh c a nhà trư ng.
- Qua các bu i h p ph huynh c a nhà trư ng.
- Qua các phương ti n truy n th ng ñ i chúng : phát thanh, truy n
hình, sách báo, …
- Qua các bu i ph bi n ki n th c c a H i ph n .
- Qua các bu i h p c a H i nơng dân, thơn, xóm.
- T ch c các h i thi.
- Thành l p các câu l b tư v n v CS - GD tr thơ.
- T ch c các h i thi
- Thành l p các câu lac b tư v n v CS – GD tr thơ.