Bài 37 Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư môn Sinh học lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất | Lớp 7, Sinh học - Ôn Luyện

Tiết 39
Bài 37. ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS trình bày được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần lồi mơi trường
sống và tập tính của chúng.
- Hiểu được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên. trình bày được đặc
điểm chung của lưỡng cư
2. Năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên bit
Năng lực chung
Năng lực chuyên biệt
- Nng lc phỏt hin vấn đề
- Năng lực kiến thức sinh học
- Năng lực thực nghiệm
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực nghiên cứu khoa học
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng CNTT và TT
3. V phm cht
Giỳp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu
nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Tranh một số loài lưỡng cư
- Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr121.
- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn
2. Học sinh
- Đọc bài mới
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Kiểm tra bài cũ (4’)
- Nêu cấu tạo bộ xương của ếch đồng?
2. Bài mới.
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu
a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.


c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển
năng lực quan sát, năng lực giao tiếp.
? Kể tên những động vật thuộc lớp lưỡng cư mà em biết?
Ta thấy lưỡng cư rất đa dạng, ngoài sự đa dạng về số lượng lồi cịn thể hiện
sự đa dạng như thế nào? Ta Đặt vấn đề vào bài mới hôm nay
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu:
- Sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần lồi mơi trường sống và tập tính của chúng.
- Hiểu được vai trị của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên. trình bày được đặc điểm
chung của lưỡng cư
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt
động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập.
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV.
d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
1: Tìm hiểu đa dạng về thành phần loài (9’)
1. Đa dạng về thành phần
- GV yêu cầu HS quan sát Cá nhân tự thu nhận lồi:

H37.1 SGK đọc thơng tin thơng tin về đặc điểm
SGK → làm bài tập bảng 3 bộ lưỡng cư thảo
sau: …
luận nhóm để hồn
- Thơng qua bảng GV thành bảng.
- Lưỡng cư có 400 lồi chia
phân tích mức độ gắn bó - Đại diện nhóm trình thành 3 bộ:
với mơi trường nước khác bày nhóm khác nhận + Bộ lưỡng cư có đi
nhau → ảnh hưởng đến xét bổ sung.
+ Bộ lưỡng cư khơng đi
cấu tạo ngồi → HS rút ra
+ Bộ lưỡng cư khơng chân
kết luận.
2: Tìm hiểu về đa dạng về mơi trường sống và tập tính (9’)
- GV yêu cầu HS quan sát - Cá nhân tự thu nhận 2. Đa dạng về môi trường
H37.1-5 đọc chú thích lựa thơng tin qua hình vẽ sống và tập tính:
chọn câu trả lời điền vào - HS thảo luận nhóm
bảng tr.121 SGK
hồn thành bảng
- GV treo bảng phụ HS - Đại diện các nhóm
các nhóm chữa bài bằng lên chọn câu trả lời


cách dán các mảnh giấy dán vào bảng phụ
- Nội dung đã chữa ở bảng
ghi câu trả lời
- Nhóm khác theo dõi
- GV thông báo kết quả nhận xét và bổ sung
đúng để HS theo dõi.
3: Tìm hiểu Đặc điểm chung của lưỡng cư (9’)

- GV yêu cầu các nhóm - Cá nhân tự nhớ lại 3. Đặc điểm chung của lưỡng
trao đổi trả lời câu hỏi:
kiến thức thảo luận cư:
+ Nêu đặc điểm chung của nhóm rút ra đặc điểm - Lưỡng cư là ĐVCXS thích
lưỡng cư về mơi trường chung nhất của lưỡng nghi với đời sống vừa ở nước
sống cơ quan di chuyển, cư
vừa ở cạn:
đặc điểm các hệ cơ quan
+ Da trần và ẩm ướt.
+ Di chuyển bằng 4 chi.
+ Hô hấp bằng da và phổi.
+ Tim 3 ngăn, 2 vịng tuần
hồn, máu pha ni cơ thể.
+ Thụ tinh ngồi, nịng nọc
phát triển qua biến thái.
+ Là động vật biến nhiệt.
4: Tìm hiểu Vai trị của lưỡng cư (8’)
- GV yêu cầu HS đọc - Cá nhân tự nghiên cứu 4. Vai trị của lưỡng cư
thơng tin SGK trả lời câu thông tin SGKtr.122trả lời
hỏi:
các câu hỏi.
+ Lưỡng cư có vai trị gì
đối với con người? Cho
VD
+ Vì sao nói vai trị tiêu
diệt sâu bị của lưỡng cư
bổ sugn cho hoạt động
của chim?
+ Muốn bảo vệ những - HS tự rút ra kết luận.
loài lưỡng cư có íchh ta

cần làm gì?
- GV cho HS tự rút ra kết
- Làm thức ăn cho người
luận.
- Một số lưỡng cư làm thuốc
* THMT, BĐKH (liên - Bảo vệ và nhân giống - Diệt sâu bọ và là động vật


hệ): Với vai trị quan những lồi có giá trị về trung gian gây bệnh.
trọng của lớp lưỡng cư, thực phẩm và kinh tế.
chúng ta cân làm gì để
bảo vệ chúng?
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh
hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ.
Câu 1. Phát biểu nào sau đây là đúng?
A. Đa số các lồi thuộc bộ Lưỡng cư có đi hoạt động về ban đêm.
B. Đa số các loài thuộc bộ Lưỡng cư không chân hoạt động về ban đê.
C. Đa số các lồi thuộc bộ Lưỡng cư khơng đi hoạt động về ban ngày.
D. Đa số các loài thuộc bộ Lưỡng cư không đuôi hoạt động về ban đêm.
Câu 2. Trong các đại diện sau, đại diện nào không thuộc lớp Lưỡng cư?
A. Cá chuồn.
B. Cá cóc Tam Đảo.
C. Cá cóc Nhật Bản.
D. Ễnh ương.
Câu 3. Lồi lưỡng cư nào dưới đây trên lưng có những lỗ nhỏ; khi đẻ trứng, cóc cái
phết trứng đã thụ tinh lên lưng, trứng lọt vào các lỗ và phát triển thành nòng nọc?

A. Cóc mang trứng Tây Âu.
B. Cóc tổ ong Nam Mĩ.
C. Nhái Nam Mĩ.
D. Cá cóc Tam Đảo.
Câu 4. Lồi nào dưới đây sau khi ghép đơi trên cạn, cóc cái bỏ đi, cóc đực cuốn
đám trứng ở chi sau rồi ngâm mình xuống nước cho đến khi trứng nở thành nịng
nọc?
A. Cóc mang trứng Tây Âu.
B. Cóc tổ ong Nam Mĩ.
C. Nhái Nam Mĩ.
D. Cá cóc Tam Đảo.
Câu 5. Trong 3 bộ của lớp Lưỡng cư, bộ nào có số lượng lồi lớn nhất?
A. Bộ Lưỡng cư có đi.


B. Bộ Lưỡng cư không chân.
C. Bộ Lưỡng cư không đi.
Câu 6. Ý nào dưới đây nói lên vai trị của ếch đồng đối với con người?
A. Làm thực phẩm.
B. Làm vật thí nghiệm.
C. Tiêu diệt cơn trùng gây hại.
D. Cả A, B, C đều đúng.
Câu 7. Hiện nay, trên thế giới có khoảng bao nhiêu lồi lưỡng cư?
A. 4000
B. 5000
C. 6000
D. 7000
Câu 8. Cho các đặc điểm sau: (1): Tim ba ngăn; (2): Máu đi nuôi cơ thể là máu đỏ
tươi; (3): Là động vật biến nhiệt; (4): Phát triển khơng qua biến thái.
Đặc điểm nào có ở cá cóc Tam Đảo?

A. (2) và (3).
B. (1) và (3).
C. (3) và (4).
D. (1); (2) và (3).
Câu 9. Hiện nay, bộ nào có số lượng lồi lớn nhất trong lớp Lưỡng cư?
A. Lưỡng cư có đi.
B. Lưỡng cư khơng chân.
C. Lưỡng cư khơng đi.
Câu 10. Ý nào dưới đây nói lên vai trò của ếch đồng đối với con người?
A. Làm thực phẩm.
B. Làm vật thí nghiệm.
C. Tiêu diệt cơn trùng gây hại.
D. Cả A, B, C đều đúng.
Đáp án
Câu

1

2

3

4

5

Đáp án

D

A

B

A

C

Câu

6

7

8

9

10

Đáp án

D

A

B

C

D

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
a. Mục tiêu:


Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.
b. Nội dung
Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:
GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng các
kiến thức liên quan.
1. Chuyển giao nhiệm vụ 1. Thực hiện nhiệm vụ học Đa số lồi chim kiếm
học tập
tập
mồi vào ban ngày cịn đa
GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức đã số lưỡng cư khơng đi
nhóm
học, thảo luận để trả lời các (có số lồi lớn nhất trong
( mỗi nhóm gồm các HS câu hỏi.
lớp Lưỡng cư) đi kiếm ăn
trong 1 bàn) và giao các
về ban đêm, tiêu diệt
nhiệm vụ: thảo luận trả lời
được một số lượng lớn
các câu hỏi sau và ghi chép
sâu bọ, nên bổ sung cho
lại câu trả lời vào vở bài
hoạt động của chim vào

tập
ban ngày.
- Nêu vai trò của lưỡng cư
đối với đời sống con người
- Tại sao nói vai trị tiêu
diệt sâu bọ có hại của
2. Báo cáo kết quả hoạt
lưỡng cư có giá trị bố sung động và thảo luận
cho hoạt động của chim về
ban ngày?
- HS trả lời.
2. Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện của mỗi - HS nộp vở bài tập.
nhóm trình bày nội dung
đã thảo luận.
- HS tự ghi nhớ nội dung trả
- GV chỉ định ngẫu nhiên lời đã hoàn thiện.
HS khác bổ sung.
- GV kiểm tra sản phẩm
thu ở vở bài tập.
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng


dẫn dắt đến câu trả lời
hoàn thiện.
- Sưu tầm một số đại diện Lưỡng cư điển hình ở Việt Nam

4. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “ Em có biết”
- Kẻ bảng tr.125 vào vở bài tập.
* Rút kinh nghiệm:


.....................................................................................................................................
......
.....................................................................................................................................
......
.....................................................................................................................................
......