Tài liệu Bài báo cáo phần kỹ thuật dạy học địa lý ppt

BÀI BÁO CÁO HỌC PHẦN KỸ THUẬT
BÀI BÁO CÁO HỌC PHẦN KỸ THUẬT
DẠY HỌC ĐỊA LÝ
DẠY HỌC ĐỊA LÝ
CBGD: THS. HỒ THỊ THU HỒ NHÓM SV: NHÓM 05
02/2010

THÀNH VIÊN NHÓM 05
THÀNH VIÊN NHÓM 05

QUAN VĂN ÚT MSSV: 6075676
QUAN VĂN ÚT MSSV: 6075676

TRỊNH THỊ TƯỜNG VI 6075679
TRỊNH THỊ TƯỜNG VI 6075679

LÝ THỊ ÚT QUYÊN 6076676
LÝ THỊ ÚT QUYÊN 6076676

LÊ MINH THÁI 6075660
LÊ MINH THÁI 6075660

NGUYỄN THỊ LAN ANH 6075615
NGUYỄN THỊ LAN ANH 6075615

ĐỔ TRẦN NHƯ SA 6075657
ĐỔ TRẦN NHƯ SA 6075657


DANH THỊ MỸ XUYÊN 6076683
DANH THỊ MỸ XUYÊN 6076683

DANH DUY KHÁNH 6076672
DANH DUY KHÁNH 6076672

TRẦN THỊ HẠNH 6075626
TRẦN THỊ HẠNH 6075626

CẤU TRÚC NỘI DUNG
CẤU TRÚC NỘI DUNG



CỦNG CỐ BÀI LÀ GÌ?
CỦNG CỐ BÀI LÀ GÌ?



VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI?
VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI?



CÁC GIAI ĐOẠN CỦNG CỐ BÀI
CÁC GIAI ĐOẠN CỦNG CỐ BÀI


CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ BÀI HIỆU
CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ BÀI HIỆU
QUẢ
QUẢ



LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI ĐẠT HIỂU
LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI ĐẠT HIỂU
QUẢ?
QUẢ?




Theo từ điển tiếng việt
Theo từ điển tiếng việt
- Củng cố là:
- Củng cố là:

Làm cho trở nên bền
Làm cho trở nên bền
vững hơn và chắc chắc
vững hơn và chắc chắc
hơn.
hơn.



Nhớ lại để nắm vững và

Nhớ lại để nắm vững và
nhớ cho kỹ hơn
nhớ cho kỹ hơn
.
.



Củng cố bài học là gì?
Củng cố bài học là gì?

Giúp học sinh nhớ lại để
Giúp học sinh nhớ lại để
nắm vững nội dung bài
nắm vững nội dung bài
học và khắc sâu kiến
học và khắc sâu kiến
thức hơn.
thức hơn.




Dựa vào
những hiểu
biết của
mình: Củng
cố là gì???

VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?

VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?



Đối với HS:
Đối với HS:



Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài
Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài
(giúp HS khắc sâu kiến thức)
(giúp HS khắc sâu kiến thức)



Giúp HS nắm vững và hiểu nội dung bài.
Giúp HS nắm vững và hiểu nội dung bài.



Mở rộng và phát triển tư duy cho HS.
Mở rộng và phát triển tư duy cho HS.



Tạo hứng thú học tập cho HS – Nuôi
Tạo hứng thú học tập cho HS – Nuôi
dưỡng bầu không khí lớp học.
dưỡng bầu không khí lớp học.




Tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến.
Tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến.



Giúp HS có định hướng tốt trong quá
Giúp HS có định hướng tốt trong quá
trình học tập.
trình học tập.

VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?
VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?



Đối với GV:
Đối với GV:



Đây là 1 trong 5 giai đoạn lên lớp.
Đây là 1 trong 5 giai đoạn lên lớp.



GV nắm được khả năng tiếp thu bài của
GV nắm được khả năng tiếp thu bài của

học sinh.
học sinh.



GV điều chỉnh phương pháp dạy học cho
GV điều chỉnh phương pháp dạy học cho
phù hợp nội dung.
phù hợp nội dung.



Hình thức để GV đánh giá tinh thần, thái
Hình thức để GV đánh giá tinh thần, thái
độ học tập của HS.
độ học tập của HS.

CÁC GIAI ĐOẠN CẦN CỦNG CỐ
CÁC GIAI ĐOẠN CẦN CỦNG CỐ
BÀI
BÀI



Củng cố bài cũ
Củng cố bài cũ



Củng cố từng phần

Củng cố từng phần



Củng cố cuối tiết học
Củng cố cuối tiết học



Lưu ý:
Lưu ý:


Nếu có đủ điều kiện (…) thì
Nếu có đủ điều kiện (…) thì
nên mở rộng kiến thức cho HS.
nên mở rộng kiến thức cho HS.

CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG
CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG
CỐ BÀI HIỆU QUẢ
CỐ BÀI HIỆU QUẢ

Dùng lời để hệ thống lại kiến thức.
Dùng lời để hệ thống lại kiến thức.

Gạch những ý cốt lõi trên bảng (nếu GV
Gạch những ý cốt lõi trên bảng (nếu GV
có lưu bảng).
có lưu bảng).


Dùng sơ đồ, lược đồ, bản đồ, biểu đồ…
Dùng sơ đồ, lược đồ, bản đồ, biểu đồ…

Gọi HS hệ thống lại nội dung bài học.
Gọi HS hệ thống lại nội dung bài học.

Vấn đáp.
Vấn đáp.

Kiểm tra nhanh (5 phút). Bài tập trên lớp
Kiểm tra nhanh (5 phút). Bài tập trên lớp
hoặc về nhà
hoặc về nhà

CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ
CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ
BÀI HIỆU QUẢ
BÀI HIỆU QUẢ

Trắc nghiệm khách quan:
Trắc nghiệm khách quan:
•
TN điền khuyết
TN điền khuyết
•
TN đúng sai
TN đúng sai
•
TN ghép nối ghép nối câu (thường

TN ghép nối ghép nối câu (thường
ghép cột A với cột B)
ghép cột A với cột B)
•
TN nhiều lựa chọn (thường chọn câu
TN nhiều lựa chọn (thường chọn câu
đúng nhất trong các câu a,b,c,d)
đúng nhất trong các câu a,b,c,d)
•
Trả lời câu hỏi ngắn.
Trả lời câu hỏi ngắn.

CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG
CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG
CỐ BÀI HIỆU QUẢ
CỐ BÀI HIỆU QUẢ



Lưu ý:
Lưu ý:
•
Tùy theo điều kiện cụ thể của tiết học mà
Tùy theo điều kiện cụ thể của tiết học mà
GV chọn cho mình phương pháp củng cố
GV chọn cho mình phương pháp củng cố
bài thích hợp nhất.
bài thích hợp nhất.
•
GV có thể

GV có thể
kết
kết


hợp
hợp


dùng nhiều phương
dùng nhiều phương
pháp kiểm tra bài.
pháp kiểm tra bài.

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI
LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI
ĐẠT HIỆU QUẢ?
ĐẠT HIỆU QUẢ?



Đối với
Đối với
GV:
GV:



Nắm vững kiến thức và phương pháp
Nắm vững kiến thức và phương pháp

giảng dạy
giảng dạy



Chuẩn bị tốt giáo án, phương tiện dạy
Chuẩn bị tốt giáo án, phương tiện dạy
học
học



GV phải nắm vững trình độ và tâm lý HS
GV phải nắm vững trình độ và tâm lý HS



GV phải xác định được trọng tâm của bài
GV phải xác định được trọng tâm của bài
học
học

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI
LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI
ĐẠT HIỆU QUẢ?
ĐẠT HIỆU QUẢ?



Tùy vào điều kiện cụ thể để chọn

Tùy vào điều kiện cụ thể để chọn
phương pháp củng cố:
phương pháp củng cố:

Nội dung bài học
Nội dung bài học

Thời gian
Thời gian

Trình độ của HS
Trình độ của HS



GV sử dụng câu hỏi để củng cố.
GV sử dụng câu hỏi để củng cố.

…
…

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI
LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI
ĐẠT HIỆU QUẢ?
ĐẠT HIỆU QUẢ?



Đối với HS:
Đối với HS:




HS phải có sự chuẩn bị bài ở nhà
HS phải có sự chuẩn bị bài ở nhà



HS phải có tinh thần và thái độ học tập
HS phải có tinh thần và thái độ học tập
tích cực
tích cực

…
…