Kỹ thuật dạy học Địa lý

BÀI BÁO CÁO HỌC PHẦN KỸ THUẬT
BÀI BÁO CÁO HỌC PHẦN KỸ THUẬT
DẠY HỌC ĐỊA LÝ
DẠY HỌC ĐỊA LÝ
CBGD: THS. HỒ THỊ THU HỒ NHÓM SV: NHÓM 05
02/2010

THÀNH VIÊN NHÓM 05
THÀNH VIÊN NHÓM 05

QUAN VĂN ÚT MSSV: 6075676
QUAN VĂN ÚT MSSV: 6075676

TRỊNH THỊ TƯỜNG VI 6075679
TRỊNH THỊ TƯỜNG VI 6075679

LÝ THỊ ÚT QUYÊN 6076676
LÝ THỊ ÚT QUYÊN 6076676

LÊ MINH THÁI 6075660
LÊ MINH THÁI 6075660

NGUYỄN THỊ LAN ANH 6075615
NGUYỄN THỊ LAN ANH 6075615

ĐỔ TRẦN NHƯ SA 6075657
ĐỔ TRẦN NHƯ SA 6075657


DANH THỊ MỸ XUYÊN 6076683
DANH THỊ MỸ XUYÊN 6076683

DANH DUY KHÁNH 6076672
DANH DUY KHÁNH 6076672

TRẦN THỊ HẠNH 6075626
TRẦN THỊ HẠNH 6075626

CẤU TRÚC NỘI DUNG
CẤU TRÚC NỘI DUNG



CỦNG CỐ BÀI LÀ GÌ?
CỦNG CỐ BÀI LÀ GÌ?



VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI?
VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI?



CÁC GIAI ĐOẠN CỦNG CỐ BÀI
CÁC GIAI ĐOẠN CỦNG CỐ BÀI


CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ BÀI HIỆU
CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦNG CỐ BÀI HIỆU
QUẢ
QUẢ



LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI ĐẠT
LÀM THẾ NÀO ĐỂ CỦNG CỐ BÀI ĐẠT
HIỂU QUẢ?
HIỂU QUẢ?




Theo từ điển tiếng việt
Theo từ điển tiếng việt
- Củng cố là:
- Củng cố là:

Làm cho trở nên bền
Làm cho trở nên bền
vững hơn và chắc chắc
vững hơn và chắc chắc
hơn.
hơn.



Nhớ lại để nắm vững và

Nhớ lại để nắm vững và
nhớ cho kỹ hơn
nhớ cho kỹ hơn
.
.



Củng cố bài học là gì?
Củng cố bài học là gì?

Giúp học sinh nhớ lại để
Giúp học sinh nhớ lại để
nắm vững nội dung bài
nắm vững nội dung bài
học và khắc sâu kiến
học và khắc sâu kiến
thức hơn.
thức hơn.




Dựa vào
những hiểu
biết của
mình: Củng
cố là gì???

VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?

VÌ SAO PHẢI CỦNG CỐ BÀI HỌC?



Đối với HS:
Đối với HS:



Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài
Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài
(giúp HS khắc sâu kiến thức)
(giúp HS khắc sâu kiến thức)



Giúp HS nắm vững và hiểu nội dung bài.
Giúp HS nắm vững và hiểu nội dung bài.



Mở rộng và phát triển tư duy cho HS.
Mở rộng và phát triển tư duy cho HS.



Tạo hứng thú học tập cho HS – Nuôi
Tạo hứng thú học tập cho HS – Nuôi
dưỡng bầu không khí lớp học.
dưỡng bầu không khí lớp học.




Tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến.
Tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến.



Giúp HS có định hướng tốt trong quá
Giúp HS có định hướng tốt trong quá
trình học tập.
trình học tập.