giao an toan lop 4 tuan 24

Tuần 24

Thứ ……. ngày …. Tháng…..
Toán
Tiết 1: LUYỆN TẬP

năm 2022

I. MỤC TIÊU:
- Rút gọn được phân số.
- Thực hiện được phép cộng hai phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - SGK+ Bảng phụ.
HS: - SGK+ VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu cách công hai phân số cùng
mẫu, cộng hai phân số khác mẫu.
- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của HS.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1:Tính:
- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào
bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
? Muốn cộng hai hay nhiều phân số có cùng

mẫu số ta làm thế nào?
Bài 2: Tính:
- Yêu cầu HS làm bài, 3 HS làm bài vào
bảng phụ, mỗi em một phần.
- Gọi HS đọc và nêu cách làm bài.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

Hoạt động của HS
- 2 HS thực hiện yêu cầu, lớp nhận xét bạn
trả lời .

- Lắng nghe.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài
vào vở.
a) +==
15
b) +== 5
12 7
c) 27 + 27 +==

- Ta chỉ cần cộng các tử số với nhau và giữ
nguyên mẫu số.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- 3 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em một
phần, lớp làm bài vào vở.
a)+=+==
b) +=+== ...

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta
quy đồng mẫu số hai phân số, rồi cộng hai
phân số đó.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- 1 HS đọc phép tính.

Bài 3: Rút gọn rồi tính:
- Viết bảng: +
? Trong hai phân số, phân số nào đã tối giản, - Trong hai phân số, phân số đã tối giản,
1


phân số nào còn rút gọn được?

phân số còn rút gọn được.
- Tiến hành rút gọn:
- Yêu cầu HS rút gọn phân số , lưu ý rút gọn = = giữ nguyên.
đưa về dạng có cùng mẫu số với phân số .
- Hướng dẫn HS cách trình bày.
- Trình bày bài theo GV hướng dẫn.
a) +=+==
- Yêu cầu HS hoàn thành các phần cịn lại
- Hồn thành các phần cịn lại của bài tập, 2
tương tự.
HS làm bài vào bảng phụ.
4
b)+=+== 3

c) + = + = + =
- 2 HS đọc bài làm và giải thích cách làm.

- Gọi HS đọc và giải thích cách làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
- Để thực hiện phép cộng hai phân số khác
? Có những cách nào để thực hiện phép cộng mẫu số ta có thể rút gọn hoặc quy đồng để
hai phân số khác mẫu số?
đưa hai phân số về dạng có cùng mẫu và
thực hiện cộng.
C. Củng cố, dặn dò:
-2 HS nêu lại.
? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số.
- Hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau: Luyện
tập.
Điều chỉnh, bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
Thứ ……. ngày …. Tháng…..
năm 2022
Toán
Tiết 2: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ năng cộng phân số.
- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bước đầu vận dụng vào làm
bài tập.

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Bảng phụ
HS: - SGK, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

2


Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ.
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2 - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới
trong VBT.
lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá..
B. Bài mới.
- Nghe
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2. Hướng dẫn luyên tập
- Nêu yêu cầu bài tập.
Bài 1: Tính theo mẫu)
- HS quan sát.
- GV hướng dẫn mẫu.
- HS làm bài.
- Cho HS làm bài cá nhân.
- HS đọc bài làm của mình.

2 9
2
11
? Em có nhận xét gì về mẫu?
- Dán bài lên bảng.
a, 3 + 3 = 3 + 3 = 3
- Nhận xét - chữa bài
3
3
20
23
b, 4 + 5 = 4 + 4 = 4 ;
12
12
42
53
c, 21 + 2 = 21 + 21 = 21

- 3 HS lên bảng làm bài, nhận xét, bổ sung.
- Nêu yc bài tập.
- Làm bài và chữa bài.

Bài 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ
3
2
1
6 3
chấm.
*( 8 + 8)+ 8 = 8= 4
- Cho HS làm bài theo cặp.

3
2
1
6 3
- Dán bài lên bảng- nhận xét.
* 8 + (8 + 8 ) = 8 =4

3
2
1
3
2
1
* ( 8 + 8 ) + 8 = 8 + (8 + 8 )

- HS nêu kết luận về tính chất kết hợp về -2 HS nêu lại.
phân số.
- Nêu yêu cầu bài tập.
Bài 3: Bài toán
- Cho HS nêu yêu cầu bài toán.
- HS nêu.
? Bài tốn cho biết gì?
? Bài tốn bắt tìm gì?
- Nhìn vào tóm tắt nêu lại bài tốn
+ GV ghi tóm tắt :
Dài : m
Rộng : m
-HS theo dõi.
Nửa chu vi : …..m?
- Cho HS tự làm bài, 1 HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, nhận xét.
- HS làm bài.
- Chữa bài trên bảng phụ.
- HS đọc bài làm của mình.
3


- Nhận xét chốt đáp án đúng.
Bài giải
Nửa chu vi hình chữ nhật đó là:
2
3
29
3 + 10 = 30 ( m)

? Nêu cách tính nửa chu vi của hình chữ
nhật ?
29
C. Củng cố- Dặn dò.
Đáp số: 30 m
- Nêu các nội dung vừa luyện tập?
-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị
bài sau: Phép trừ phân số.
-HS nêu lại.
Điều chỉnh, bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
Thứ ……. ngày …. Tháng…..
năm 2022
Toán
Tiết 3: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - SGK+ Bảng phụ.
HS: - SGK+ vở ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng thực hiện: tính:
+ ;
+
- Nhận xét, đánh giá HS.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ hai
phân số cùng mẫu số:
*Thực hành trên băng giấy:
- Nêu: Từ băng giấy màu, lấy để cắt chữ.
Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng giấy?
+ Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần như

Hoạt động của học sinh
- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm ra nháp,
nhận xét bài bạn.

- Lắng nghe.

- 2HS đọc, lớp đọc thầm bài.
4


SGK.
+ Quan sát.
- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật
dùng thước để chiamỗi băng giấy thành 6
phần bằng nhau. Lấy một băng cắt lấy 5
- Thực hành kẻ băng giấy và cắt lấy số phần
phần.
?Băng giấy được chia thành mấy phần theo hướng dẫn của GV.
bằng nhau ?
? Cắt lấy 5 phần ta có bao nhiêu phần của
- Băng giấy được chia thành 6 phần bằng
băng giấy?
nhau và đã cắt lấy 5 phần
- Cắt lấy 5 phần ta có 5 phần của băng giấy.
? Nêu phân số biểu thị phần cắt đi ?
5
-Yêu cầu HS cắt lấy 3 phần trên băng giấy - Phân số : 6
5
5
6.

- Thực hành cắt 3 phần từ 6 băng giấy

? băng giấy, cắt đi băng giấy thì cịn lại
bao nhiêu phần của băng giấy?

2
băng giấy, cắt đi băng giấy thì cịn lại 6

băng giấy.

? Vậy - = ?
2
* Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai
phân số:
- - =6
- Gọi HS đọc lại bài tốn.
? Để biết cịn lại bao nhiêu phần của băng
giấy chúng ta làm thế nào?
? Theo kết quả hoạt động trên băng giấy thì

- =?
5
3
- GV ghi bảng phép tính: 6 - 6

- 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- Chúng ta làm phép trừ: -

2
? Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai

phân số này ?
- =6
- HS tìm hiểu cách tính.
5
2
- 1 HS đọc phép tính.
6
6
So sánh hai tử số của phân số
và
+ Từ đó ta có thể tính như sau:
- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và
5
3
5 3 2
bằng 6.

6 - 6 =
6
6
+ Quan sát và nêu nhận xét:

2
2
- Tử số của phân số 6 là 2 bằng tử số 5 của
5
3
- Quan sát phép tính em thấy kết quả 6 có
phân số 6 trừ đi tử số 3 của phân số 6 .

5


mẫu số như thế nào so với hai phân số

5
6

- Mẫu số 6 vẫn được giữ nguyên.

3
và 6 ?

? Muốn thử lại kết quả của phép tính ta
làm như thế nào ?
? Vậy muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta
làm như thế nào?
3. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1:Tính:
- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào
bảng phụ, mỗi em hai phần.
(Chú ý hướng dẫn HS khuyết tật làm bài
tập).

- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
? Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm
thế nào?
Bài 2:Rút gọn rồi tính:

? Bài có mấy u cầu?
- Viết bảng: ? Trong hai phân số, phân số nào đã tối
giản, phân số nào còn rút gọn được?

+ Thử lại bằng phép cộng :
2 3 5
6 + 6 =6

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta trừ
tử số của phân số thứ nhất cho tử số của
phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài
vào vở.
a) – = = =
b) - = = = 1
c) - = =
d) - = =
- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài làm.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Bài có hai yêu cầu: rút gọn rồi tính.

- 1 HS đọc phép tính.
- Phân số đã tối giản, phân số còn rút gọn
được.
- Yêu cầu HS thực hiện rút gọn phân số, - Thực hiện rút gọn phân số, 1 HS lên bảng
lưu ý các em rút gọn để đưa hai phân số về làm.
dạng cùng mẫu số và thực hiện tính, mời 1

+ = =
HS lên bảng thực hiện.
Ta có: - = - = =
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng.
- Nhận xét bài bạn.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.
- Yêu cầu HS hoàn thành các phần của bài
- Hoàn thành bài tập.
tập tương tự.
C. Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách trừ hai phân số có cùng mẫu
- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.
số?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về học bài, xem lại bài tập và
chuẩn bị bài sau: Phép trừ phân số (tiếp
6


theo).
Điều chỉnh, bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
Thứ ……. ngày …. Tháng…..
năm 2022
Toán
Tiết 4: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh:

- Biết trừ hai phân số khác mẫu số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - SGK+ Bảng phụ.
HS: - SGK+ vở ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
? Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số ta - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta trừ tử
làm thế nào?
số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số
thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
- Gọi HS lên bảng thực hiện tính:
- 1 HS lên bảng tính, lớp làm ra nháp nhận
xét bài bạn.
- =?
- Nhận xét, đánh giá HS.
B. Bài mới:
- Lắng nghe.
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ khác
mẫu:
- Nêu bài tốn: Một cửa hàng có tấn đường, - 2 HS đọc bài toán.
cửa hàng đã bán được tấn đường. Hỏi cửa
hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường?
? Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn cho biết: Một cửa hàng có tấn
đường, cửa hàng đã bán được tấn đường.
- Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn
? Bài tốn hỏi gì?
đường?
? Để biết cửa hàng cịn lại bao nhiêu phần - Ta phải thực hiện phép tính trừ:
7


của tấn đường chúng ta làm phép tính gì?
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi để tìm - Thảo luận cặp đôi để thực hiện phép trừ: cách thực hiện phép trừ. (Hướng dẫn HS dựa
vào cách thực hiện cộng hai phân số khác
mẫu để tìm cách trừ hai phân số khác mẫu).
- Nêu: Ta cần quy đồng mẫu số hai phân số
- Gọi HS trình bày ý kiến.
rồi thực hiện tính.
- 1 HS lên bảng tính, lớp làm ra nháp.
- Mời 1 HS lên bảng tính, yêu cầu HS dưới + Quy đồng mẫu số hai phân số:
lớp làm ra nháp.
= = ; ==
+ Trừ hai phân số:

- = - =
- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
? Vậy muốn trừ hai phân số khác mẫu số
- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta quy
chúng ta làm như thế nào?
đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số

đó.
3. Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1:Tính:
- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào - 1 HS nêu yêu cầu.
- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào
bảng phụ. Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn.
vở.
a) - = - =
b) - = - =
…
- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng phần bài làm.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm - Muốn trừ hai phân số khác mẫu số quy đồng
mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó.
thế nào?
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc phép tính.
Bài 2:Tính:
- Viết bảng: - HS nêu cách làm (có thể nêu theo quy tắc đã
- Gọi HS nêu cách thực hiện tính.
học).
- Yêu cầu HS trình bày cách thực hiện phép - 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
trừ hai phân số trên (nếu HS chỉ nêu cách quy a) Cách 1: - = - = =
đồng rồi trừ hai phân số thì gợi ý để HS biết Cách 2: - = - = =
cách rút gọn rồi trừ hai phân số). Khuyến - 2 HS trình bày bài làm.
khích HS trình bày theo hai cách.
- Nhận xét bài trên bảng.

- Gọi HS trình bày bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng.
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt
- Hồn thành các phần cịn lại của bài tập.
8


- u cầu HS hồn thành các phần cịn lại của
bài tương tự.
- Ta có thể quy đồng hoặc rút gọn để đưa hai
? Để thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu phân số về dạng có cùng mẫu và thực hiện
ta có những cách nào?
tính.
- 1 HS đọc bài toán.
Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.
- Bài tốn cho biết: Trong một cơng viên có
? Bài tốn cho biết gì?
diện tích đã trồng hoa và cây xanh, trong đó
diện tích của cơng viên đã trồng hoa.
- Bài tốn hỏi diện tích để trồng cây xanh là
bao nhiêu phần diện tích của cơng viên?
- Ta lấy phần diện tích trồng hoa và cây xanh
? Bài tốn hỏi gì?
trừ đi phần diện tích trồng hoa.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào
vở.
? Muốn biết diện tích để trồng cây xanh là
Bài giải
bao nhiêu phần diện tích của cơng viên ta làm Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần là: thế nào?
= (diện tích)

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng
Đáp số: diện tích.
phụ.
- 3 HS đọc bài làm.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- Lắng nghe.
- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, chốt cách vận dụng giải bài tốn
có lời văn liên quan đến phân số.
C. Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.
Điều chỉnh, bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………

9