CHUYÊN đề TRUY vấn dữ LIỆU

CHUYÊN ĐỀ: TRUY VẤN DỮ LIỆU
Số tiết: 05
I.Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Biết khái niệm và vai trò của mẫu hỏi.
- Biết các bước chính để tạo ra một mẫu hỏi
- Biết khái niệm mẫu hỏi và công dụng của mẫu hỏi.
- Biết vận dụng một số hàm cơ bản và phép tốn thơng dụng tạo ra các biểu
thức số học, biểu thức điều kiện và biểu thức lôgic để xây dựng mẫu hỏi.
- Biết các bước chính để tạo một mẫu hỏi và tạo được mẫu hỏi đơn giản.
- Biết cách tạo mẫu hỏi mới trong chế độ thiết kế.
2. Về kỹ năng
- Viết đúng biểu thức điều kiện đơn giản.
- Tạo được mẫu hỏi đơn giản.
- Thực hiện được tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ một bảng
- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi liệt kê và sắp xếp thứ tự.
- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi có sử dụng gộp nhóm ở mức độ đơn
giản.
- Tạo được những biểu thức điều kiện đơn giản.
3. Về thái độ
- Có thái độ u thích mơn học
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, tự học, công nghệ thông tin
II. Mô tả các mức độ nhận thức, biên soạn câu hỏi và bài tập
1. Bảng mô tả các chuẩn được đánh giá
Nội
Loại câu Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng
dung

hỏi/bài
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu
thấp
cao
tập
cần đạt)
cầu cần đạt)
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
cầu cần đạt)
Khái
Câu
HS nắm được
HS lấy được
niệm, vai hỏi/bài
khái niệm, vai
VD các tốn
trị, biểu tập định
trị của mẫu hỏi. hạng. Hiểu
thức
tính
Biết các loại
được ý nghĩa
phép tốn, toán của các hàm
hạng dùng,
dùng trong
hàm, các viết
mẫu hỏi, ý
biểu thức số

nghĩa của việc
học, biểu thức
tạo mẫu hỏi
logic trong mẫu Câu hỏi
hỏi
ND1.DT.TH.*
Câu hỏi
ND1.DT.NB.*
Câu
HS viết được
hỏi/bài
các biểu thức
tập lượng
số học, biểu
thức logic
Câu hỏi
ND1.DL.TH.*


Tạo mẫu
hỏi

Câu hỏi
định tính

Bài tập
thực hành

HS nắm được
các cách tạo

mẫu hỏi. Các
bước tạo mẫu
hỏi trong chế
độ thiết kế. Biết
ý nghĩa của các
vùng trong lưới
QBE
Câu hỏi
ND2.DT.NB.*

HS hiểu được
ý nghĩa của
việc tạo liên
kết bảng trong
việc tạo mẫu
hỏi
Câu hỏi
ND2.DT.TH.*

HS thực hiện
được việc tạo
mẫu hỏi đơn
giản từ một
bảng
Câu hỏi
ND2.TH.TH.*

HS thực hiện
được việc tạo
mẫu hỏi từ

nhiều bảng có
liên kết với
nhau, tạo mẫu
hỏi có điều
kiện kèm theo
Câu hỏi
ND2.DL.VDT.
*

HS thực hiện
được việc tạo
mẫu hỏi từ
nhiều bảng có
liên kết với
nhau, có sử
dụng các hàm
tính tốn
Câu hỏi
ND2.DL.VD
C.*

2. Câu hỏi và bài tập
Biên soạn các câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả.
Câu ND1. DT. NB1. Em hãy nêu khái niệm mẫu hỏi?
Câu ND1. DT. NB2. Em hãy nêu vai trò của mẫu?
Câu ND1. DT. NB3. Em hãy nêu các hàm có trong mẫu hỏi?
Câu ND1. DT. NB4. Em hãy nêu các phép toán, toán hạng trong biểu thức của
mẫu hỏi?
Câu ND1. DT. NB5. Em hãy nêu khái niệm biểu thức số học, biểu thức logic?
Câu ND1. DT. TH1. Tại sao lại phải dùng mẫu hỏi mà không dùng các đối

tượng khác của access?
Câu ND1. DT. TH2. Hãy nêu ý nghĩa của các hàm dùng trong mẫu hỏi
Câu ND1. DT. TH3. Hãy viết ví dụ về các tốn hạng có thể dùng trong CSDL
QuanLi_HS.
Câu ND1. DL. TH1. Viết biểu thức lọc ra các HS là nữ?
Câu ND1. DL. TH2. Viết biểu thức tìm những HS là đồn viên và có điểm các
mơn từ 8 trở lên?
[?1]
[?2] [?3] Em hãy nêu các bước để xem, sửa đổi thiết kế của mẫu hỏi?
Câu ND2. DT. NB1. Có mấy cách để tạo mẫu hỏi? Đó là những cách nào?
Câu ND2. DT. NB2. Em hãy nêu các bước chính để tạo mẫu hỏi trong chế độ
thiết kế?
Câu ND2. DT. TH1. Tạo liên kết bảng có ý nghĩa gì trong việc tạo mẫu hỏi từ
nhiều bảng?
Câu ND2. TH. TH1. Hãy tạo mẫu hỏi từ bảng HOC_SINH gồm các trường
sau: HODEM, TEN, TOAN, LI, HOA, VAN, TIN


Câu ND2. TH. VDT1. Khai thác CSDL QuanLi_HS, tạo mẫu hỏi cho biết
danh sách học sinh điểm trung bình ở tất cả các môn từ 6.5 trở lên.
Câu ND2. TH. VDT2. Sử dụng CSDL QuanLi_HS, tạo mẫu hỏi liệt kê và sắp
thứ tự theo tổ, họ tên, ngày sinh của các bạn nam
Câu ND2. TH. VDT3. Trong CSDL QuanLi_HS, tạo mẫu hỏi Thongke có sử
dụng các hàm gộp nhóm để so sánh trung bình điểm Tốn và điểm Văn giữa các tổ.
Câu ND2. TH. VDT4. Sử dụng CSDL QuanLi_HS, tạo mẫu hỏi
KI_LUC_DIEM thống kê các điểm cao nhất của tất cả các bạn trong lớp về từng mơn
(Tốn, Lí, Hóa, Văn, Tin).
Câu ND2. TH. VDC1. Sử dụng hai bảng HOA_DON và MAT_HANG, dùng
hàm count lập mẫu hỏi liệt kê các loại mặt hàng (theo tên mặt hàng) cùng số lần được
đặt.

Câu ND2. TH. VDC2. Sử dụng hai bảng HOA_DON và MAT_HANG, dùng
hàm count các hàm Avg, Max, Min để thống kê số lượng trung bình cao nhất, thấp
nhất trong các đơn đặt hàng theo tên mặt hàng.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động học tập theo chuyên đề
1. Tiết 1
PPCT: Tiết 19
Ngày soạn:
Ngày giảng: 12A1:
12A2:
12A3:
12A4
12A5:
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức
- Biết khái niệm và vai trò của mẫu hỏi.
- Biết các bước chính để tạo ra một mẫu hỏi
2. Về kĩ năng
- Viết đúng biểu thức điều kiện đơn giản.
- Tạo được mẫu hỏi đơn giản.
3. Về thái độ
- Có thái độ nghiêm túc, ham thích mơn học
4. Năng lực hướng tới
- Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, năng lực công nghệ thông tin (Sử dụng
máy tính để thực hiện được kĩ thuật tạo liên kết giữa các bảng), năng lực tính tốn (Sử
dụng được biểu thức, hàm trong mẫu hỏi)
II. Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị phòng máy, hệ CSDL
- Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị các nội dung theo yêu cầu ở tiết trước
III. Phương pháp dạy học
- Kết hợp các phương pháp thuyết trình, vấn đáp, động não.

IV. Tổ chức bài học
- Ổn định tổ chức lớp
- Kiểm tra sĩ số
1. Khởi động
- Mục tiêu: HS được định hướng vào bài
- Thời gian: 3’
- Cách tiến hành: Giới thiệu bài mới
Đặt vấn đề: Trên thực tế khi quản lí HS ta thường có những u cầu khai thác
thông tin bằng cách đặt câu hỏi


[?1] Tìm kiếm HS theo mã HS?
[?2] Tìm kiếm những HS có điểm TB cao nhất lớp
Vậy truy vấn dữ liệu là gì? Chúng ra cùng nhau tìm hiểu bài ngày hôm nay
2. Hoạt động: Khái niệm
- Mục tiêu:
+ Biết khái niệm và vai trò của mẫu hỏi
+ Viết đúng biểu thức điều kiện đơn giản
- Thời gian: 10’
- Cách tiến hành:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV giao nhiệm vụ: - HS nhận nhiệm vụ
1.Khái niệm
HS nghiên cứu SGK - HS hoạt động cá a. Khái niệm
theo nhóm và trả lời nhân: 5’
- KN: Mẫu hỏi là đối tượng trong
câu hỏi trong phiếu -HS báo cáo kết quả
access dùng để sắp xếp tìm kiếm dữ

học tập
-HS khác nhận xét
liệu từ một hoặc nhiều bảng dựa vào
+ Nhóm 1: Tìm hiểu
liên kết giữa các bảng
mục a, c
-HS lắng nghe, ghi nhớ - Vai trị: SGK
+ Nhóm 2: Tìm hiểu kiến thức
b. Biểu thức
mục b
- Các phép toán thường dùng
- GV nhận xét, bổ
- Toán hạng
sung, chốt kiến thức
- Biểu thức số học
- Biểu thức logic
c. Các hàm
- SGK (64)
3. Hoạt động 2: Tạo mẫu hỏi và ví dụ áp dụng
- Mục tiêu:
+ Biết các bước chính để tạo ra một mẫu hỏi
+ Tạo một mẫu hỏi đơn giản
- Thời gian: 29’
- ĐDDH: Máy tính, máy chiếu
- Cách tiến hành:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
-GV giao nhiệm vụ: - HS nhận nhiệm vụ
2.Tạo mẫu hỏi

HS nghiên cứu SGK
- Chọn đối tượng Queries
và trả lời câu hỏi:
- HS hoạt động cá - 2 cách tạo mẫu hỏi:
[?1] Có mấy cách để nhân: 5’
+ Dùng thuật sĩ (Create query by
tạo mẫu hỏi? Đó là
using wizard)
những cách nào?
+ Tự thiết kế (Create query in Design
[?2] Em hãy nêu các -HS báo cáo kết quả
view)
bước chính để tạo -HS khác quan sát * Các bước chính để tạo mẫu hỏi:
mẫu hỏi?
đưa ra ý kiến nhận (Sgk)
[?3] Em hãy nêu các xét
* Xem và sửa đổi thiết kế mẫu hỏi:
bước để xem, sửa đổi
1. Chọn mẫu hỏi
thiết kế của mẫu hỏi?
2. Nháy nút
- GV nhận xét, bổ -HS lắng nghe, ghi 3. Field: Khai báo tên các trường
sung, chốt kiến thức
nhớ kiến thức, chú ý được chọn
- GV yêu cầu HS quan sát thao tác của 4. Table: tên bảng hoặc mẫu hỏi
thực hiện mẫu hỏi ở GV
chứa trường tương ứng


phần 3 – SGK (66)

-HS thực hiện độc lập
- GV quan sát hướng trên máy tính
dẫn các HS chưa thực
hiện được thao tác

5. Sort: Xác định (các) trường cần
sắp xếp
6. Show: Xác định (các) trường xuất
hiện trong mẫu hỏi
7. Criteria: Mô tả điều kiện để chọn
các bản ghi đưa vào mẫu hỏi
⇒ Để xem kết quả: nháy nút
hoặc
hoặc chọn
Datasheet View
3.Ví dụ áp dụng
- SGK: 66

lệnh

View

>

4. Tổng kết và hướng dẫn học bài (3’)
-Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức cần nhớ:
+ Khái niệm và vai trò của mẫu hỏi
+ Các biểu thức trong mẫu hỏi
+ Cách tạo mẫu hỏi và sửa đổi mẫu hỏi
-Nhắc nhở: Yêu cầu HS về nhà thực hiện các công việc sau

+ Yêu cầu HS về học bài cũ
+ Đọc trước bài “Bài tập và thực hành 6” chuẩn bị các nội dung của bài1,2:
SGK (61), các nội dung cần chuẩn bị cho bài thực hành:
• Các thao tác tạo mẫu hỏi?
• Cách viết biểu thức trong mẫu hỏi?
PHIẾU HỌC TẬP
-Nhóm 1:
-Nhóm 2:
[?1] Em hãy nêu khái niệm mẫu hỏi?
[?1] Em hãy nêu các phép tốn, tốn hạng
[?2] Em hãy nêu vai trị của mẫu?
trong biểu thức của mẫu hỏi?
[?3] Tại sao lại phải dùng mẫu hỏi mà
[?2] Em hãy nêu khái niệm biểu thức số
không dùng các đối tượng khác của
học, biểu thức logic?
access? (HSK, HSG)
[?3] Viết biểu thức lọc ra các HS là nữ?
[?4] Em hãy nêu các hàm có trong mẫu
[?4] Viết biểu thức tìm những HS là đồn
hỏi?
viên và có điểm các môn từ 8 trở lên?
(HSK, HSG)
2.Tiết 2
PPCT: Tiết 20
Ngày soạn:
Ngày giảng: 12A1:
12A2:
12A3:
12A4:

12A5:
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức, kĩ năng
- Thực hiện được tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ một bảng
- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi liệt kê và sắp xếp thứ tự.
- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi có sử dụng gộp nhóm ở mức độ đơn
giản.
- Tạo được những biểu thức điều kiện đơn giản.


2. Về thái độ
- Có thái độ nghiêm túc, ham thích mơn học
3. Năng lực hướng tới
- Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, năng lực công nghệ thông tin (Sử dụng
máy tính để thực hiện được kĩ thuật tạo liên kết giữa các bảng), năng lực tính tốn (Sử
dụng được biểu thức, hàm trong mẫu hỏi) năng lực tự học
II. Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị phịng máy tính
- Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị các yêu cầu của GV từ tiết trước
III. Phương pháp dạy học
- Kết hợp các phương pháp thuyết trình, vấn đáp, động não.
IV. Tổ chức bài học
- Ổn định tổ chức lớp
- Kiểm tra sĩ số
1.Khởi động
- Mục tiêu: HS tái hiện kiến thức đã học, đánh giá quá trình tự học của HS
- Thời gian: 15’
- Cách tiến hành: Kiểm tra 15’
2.Hoạt động: Bài tập
- Mục tiêu:

+ Thực hiện được tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ một bangr
+ Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi liệt kê và sắp xếp thứ tự
- Thời gian: 27’
- ĐDDH: Máy tính, máy chiếu
- Cách tiến hành:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động: Thực hiện bài 1
Bài 1.
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài - HS hoạt động cá
Sử dụng CSDL
1: SGK (61) và trả lời câu hỏi:
nhân: 5’
QuanLi_HS, tạo mẫu
[?1] Để thực hiện được bài tập 1,
hỏi liệt kê và sắp thứ tự
chúng ta sử dụng đối tượng nào
theo tổ, họ tên, ngày
trong access?
sinh của các bạn nam
[?2] Trong vùng Field của mẫu hỏi, -HS báo cáo kết quả
chúng ta lấy ra các trường dữ liệu -HS khác nhận xét
nào của CSDL QuanLi_HS để tạo
mẫu hỏi?
[?3] Trong mẫu hỏi phải đặt điều
kiện gì? Đặt điều kiện đó ở đâu?
- GV nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV gọi HS lên thực hiện thao tác kiến thức

mẫu (HSK, HSG thực hiện được - HS chú ý quan sát
thao tác mẫu)
- GV yêu cầu HS thực hiện nội dung -HS thực hiện nội dung
các bài tập trên máy tính
các bài tập trên máy
- GV quan sát, hướng dẫn các HS tính theo cặp
chưa làm được
-HS quan sát và làm
- GV gợi ý hướng dẫn HS tạo trường theo hướng dẫn
Hoten (Mở rộng cuối tiết học)


3.Tổng kết và hướng dẫn học bài (3’)
-Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức đã thực hiện trong tiết học cần nhớ
+ Thao tác tạo mẫu hỏi, lưu mẫu hỏi
+ Ý nghĩa của các vùng trong lưới QBE
-Nhắc nhở: Yêu cầu HS về nhà thực hiện các công việc sau
+ Xem lại các thao tác trong bài thực hành
+ Đọc trước bài 2, 3 - “Bài tập thực hành 6” và chuẩn bị các nội dung sau:
• Nêu các tạo mẫu hỏi?
• Quy tắc viết biểu thức trong mẫu hỏi?
3.Tiết 3
PPCT: Tiết 21
Ngày soạn:
Ngày giảng: 12A1:
12A2:
12A3:
12A4:
12A5:
IV. Tổ chức bài học

- Ổn định tổ chức lớp
- Kiểm tra sĩ số
1.Khởi động
- Mục tiêu: HS tái hiện kiến thức đã học, đánh giá quá trình tự học của HS
- Thời gian: 15’
- Cách tiến hành: Kiểm tra 15’
2.Hoạt động: Bài tập
- Mục tiêu:
+ Thực hiện được tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ một bảng
+ Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi có sử dụng gộp nhóm ở mức độ đơn
giản.
+ Tạo được những biểu thức điều kiện đơn giản.
- Thời gian: 27’
- ĐDDH:
- Cách tiến hành: Máy tính, máy chiếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài
- GV giao nhiệm vụ: HS đọc nội
dung bài tập 2: SGK (67), quan sát
CSDL QuanLi_HS và trả lời câu hỏi: - HS hoạt động cá
[?1] Để thực hiện được bài tập 2, nhân: 7’
chúng ta sẽ lấy ra các trường dữ liệu
nào?
[?2] Trong bài tập 2, chúng ta sẽ lấy -HS báo cáo kết quả
ra các hàm nào?
-HS khác nhận xét
[?3] Để thực hiện được bài tập 3,
chúng ta sẽ lấy ra các trường nào?
[?4] Trong bài tập 3, chúng ta sẽ lấy

ra các hàm nao?
- GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Vận dụng thực hành
- GV gọi HS lên thực hiện thao tác

Nội dung
Bài 2
Trong
CSDL
QuanLi_HS, tạo mẫu
hỏi Thongke có sử
dụng các hàm gộp
nhóm để so sánh
trung bình điểm Tốn
và điểm Văn giữa các
tổ.
Bài 3.
Sử dụng CSDL
QuanLi_HS, tạo mẫu
hỏi KI_LUC_DIEM
thống kê các điểm cao
nhất của tất cả các
bạn trong lớp về từng


mẫu (HSTB, HSK, HSG thực hiện
được thao tác mẫu)
- GV sửa lỗi sai (nếu có), yêu cầu
HS thực hiện nội dung bài tập 2, 3
trên máy tính

-GV quan sát, hướng dẫn các HS
chưa làm được

-HSTB, HSK, HSG mơn (Tốn, Lí, Hóa,
thực hiện được thao Văn, Tin).
tác mẫu, HS khác chú
ý quan sát

-HS thực hiện nội dung
các bài tập trên máy
tính theo cặp
3.Tổng kết và hướng dẫn học bài (3’)
-Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức đã thực hiện trong tiết học cần nhớ
+ Thao tác tạo mẫu hỏi, lưu mẫu hỏi
+ Ý nghĩa của các vùng trong lưới QBE
+ Cách viết các biểu thức điều kiện
-Nhắc nhở: Yêu cầu HS về nhà thực hiện các công việc sau
+ Xem lại các thao tác trong bài thực hành
+ Đọc trước bài 1 - “Bài tập thực hành 7” và chuẩn bị các nội dung sau:
• Nêu các tạo mẫu hỏi?
• Ý nghĩa của các hàm sử dụng trong mẫu hỏi?

4.Tiết 4
PPCT: Tiết 22
Ngày soạn:
Ngày giảng: 12A1:
12A2:
12A3:
12A4:
12A5:

I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức, kĩ năng
- Hiểu rõ hơn về công dụng của mẫu hỏi.
- Biết rõ hơn về liên kết và lợi ích liên kết giữa các bảng.
- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ nhiều bảng.
- Sử dụng được hàm Count lập mẫu hỏi liệt kê; Sử dụng được các hàm gộp
nhóm Avg, Max, Min củng cố và rèn luyện kĩ năng tạo mẫu hỏi.
2. Về thái độ
- Có thái độ nghiêm túc, ham thích mơn học
3. Năng lực hướng tới
- Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, năng lực công nghệ thơng tin (Sử dụng
máy tính để thực hiện được kĩ thuật tạo liên kết giữa các bảng), năng lực tính tốn (Sử
dụng được biểu thức, hàm trong mẫu hỏi) năng lực tự học
II. Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị phịng máy tính
- Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị các yêu cầu của GV từ tiết trước
III. Phương pháp dạy học
- Kết hợp các phương pháp thuyết trình, vấn đáp, động não.
IV. Tổ chức bài học
- Ổn định tổ chức lớp
- Kiểm tra sĩ số
1.Khởi động
- Mục tiêu: HS nắm được mục tiêu bài học
- Thời gian: 3’


- Cách tiến hành: Giới thiệu bài mới
2.Hoạt động: Bài tập
- Mục tiêu:
+ Hiểu rõ hơn về công dụng của mẫu hỏi.

+ Biết rõ hơn về liên kết và lợi ích liên kết giữa các bảng.
+ Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ nhiều bảng.
+ Sử dụng được hàm Count lập mẫu hỏi liệt kê;
- Thời gian: 39’
- ĐDDH: Máy tính, máy chiếu
- Cách tiến hành:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài
Bài 1
- GV giao nhiệm vụ: HS đọc nội
Sử dụng hai bảng
dung bài tập 1: SGK (69), quan sát
HOA_DON
và
CSDL KINH_DOANH và trả lời - HS hoạt động cá nhân: MAT_HANG, dùng
câu hỏi:
7’
hàm count lập mẫu
[?1] Để thực hiện được bài tập 1,
hỏi liệt kê các loại
chúng ta sẽ lấy ra các trường dữ
mặt hàng (theo tên
liệu nào?
-HS báo cáo kết quả
mặt hàng) cùng số lần
[?2] Lấy trường ma_mat_hang ở -HS khác nhận xét
được đặt.
bảng HOA_DON hay bảng

MAT_HANG? (HSK, HSG)?
[?3] Trong bài tập 1, chúng ta sẽ
lấy ra các hàm nào?
-HS chú ý lắng nghe,
[?4] Sử dụng hàm gộp nhóm cho tiếp thu kiến thức
các trường nào?
- GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Vận dụng thực
hành
- GV gọi HS lên thực hiện thao tác -HSK, HSG thực hiện
mẫu (HSK, HSG xác định được được thao tác mẫu, HS
bảng nguồn cần sử dụng, HS biết khác chú ý quan sát
được công dụng của mẫu hỏi, và
hiểu rõ lợi ích của việc tạo liên kết -HS hoạt động cặp đôi:
bảng)
thực hiện nội dung các
- GV sửa lỗi sai (nếu có), u cầu bài tập trên máy tính
HS thực hiện nội dung bài tập 1
trên máy tính
-GV quan sát, hướng dẫn các HS
chưa làm được
2. Tổng kết và hướng dẫn học bài (3’)
-Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức đã thực hiện trong tiết học cần nhớ
+ Thao tác tạo mẫu hỏi, lưu mẫu hỏi
+ Ý nghĩa của các vùng trong lưới QBE
+ Cách sử dụng các hàm vào mẫu hỏi
-Nhắc nhở: Yêu cầu HS về nhà thực hiện các công việc sau
+ Xem lại các thao tác trong bài thực hành
+ Đọc trước bài 2 - “Bài tập thực hành 7” và chuẩn bị các nội dung sau:

•
•
•

Nêu cách tạo mẫu hỏi?
Ý nghĩa của các hàm sử dụng trong mẫu hỏi?
Cách viết biểu thức trong mẫu hỏi?

5.Tiết 5
PPCT: Tiết 23
Ngày soạn:
Ngày giảng: 12A1:
12A2:
12A3:
12A4:
12A5:
IV. Tổ chức bài học
- Ổn định tổ chức lớp
- Kiểm tra sĩ số
1.Khởi động
- Mục tiêu: HS nắm được mục tiêu bài học
- Thời gian: 3’
- Cách tiến hành: Giới thiệu bài mới
2.Hoạt động: Bài tập
- Mục tiêu:
+ Hiểu rõ hơn về công dụng của mẫu hỏi.
+ Biết rõ hơn về liên kết và lợi ích liên kết giữa các bảng.
+ Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ nhiều bảng.
+ Sử dụng được các hàm gộp nhóm Avg, Max, Min củng cố và rèn luyện kĩ

năng tạo mẫu hỏi.
- Thời gian: 39’
- ĐDDH: Máy tính, máy chiếu
- Cách tiến hành:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài
Bài 2
- GV giao nhiệm vụ: HS đọc nội
Sử dụng hai bảng
dung bài tập 2: SGK (69), quan sát
HOA_DON
và
CSDL KINH_DOANH và trả lời - HS hoạt động cá nhân: MAT_HANG, dùng
câu hỏi:
7’
hàm count các hàm
[?1] Để thực hiện được bài tập 2,
Avg, Max, Min để
chúng ta sẽ lấy ra các trường dữ
thống kê số lượng
liệu nào?
-HS báo cáo kết quả
trung bình cao nhất,
[?2] Trong bài tập 2, chúng ta sẽ -HS khác nhận xét
thấp nhất trong các
lấy ra các hàm nào?
đơn đặt hàng theo tên
[?3] Chúng ta sẽ sử dụng các hàm

mặt hàng.
nào để đưa vào mẫu hỏi? (HSK,
HSG)
-HS chú ý lắng nghe,
[?4] Sử dụng hàm gộp nhóm cho tiếp thu kiến thức
các trường nào?
- GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Vận dụng thực
hành
- GV gọi HS lên thực hiện thao tác -HSK, HSG thực hiện
mẫu (HSK, HSG xác định được được thao tác mẫu, HS


bảng nguồn cần sử dụng, HS biết khác chú ý quan sát
được công dụng của mẫu hỏi, và
hiểu rõ lợi ích của việc tạo liên kết -HS hoạt động cặp đôi:
bảng)
thực hiện nội dung các
- GV sửa lỗi sai (nếu có), u cầu bài tập trên máy tính
HS thực hiện nội dung bài tập 2
trên máy tính
-GV quan sát, hướng dẫn các HS
chưa làm được
3. Tổng kết và hướng dẫn học bài (3’)
-Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức đã thực hiện trong tiết học cần nhớ
+ Thao tác tạo mẫu hỏi, lưu mẫu hỏi
+ Ý nghĩa của các vùng trong lưới QBE
+ Cách sử dụng các hàm vào mẫu hỏi
-Nhắc nhở: Yêu cầu HS về nhà thực hiện các công việc sau
+ Xem lại các thao tác trong bài thực hành

+ Ôn tập kĩ chuẩn bị cho tiết 24 kiểm tra 45 phút
+ Đọc trước “Báo cáo và kết xuất báo cáo” và chuẩn bị các nội dung sau:
• Báo cáo là gì?
• Vai trị của báo cáo?
• Để tạo một báo cáo chúng ta thường trả lời các câu hỏi gì?
• Có mấy bước tạo báo cáo? Đó là những cách nào?
• Có mấy bước tạo báo cáo bằng thuật sĩ? Đó là các bước nào?