(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trƣờng mầm non ngôi sao 2 – phƣờng hƣng phú – quận cái răng cần thơ năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non 2020
QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ
THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI
TRƢỜNG MẦM NON NGÔI SAO 2 –
PHƢỜNG HƢNG PHÚ – QUẬN CÁI RĂNG
CẦN THƠ NĂM HỌC 2020 -2021

Học viên : Nguyễn Thị Khánh Loan
Đơn vị công tác: Trƣờng Mầm non Ngôi Sao 2,
Phƣờng Hƣng Phú, Quận Cái răng , Cần Thơ

THÁNG 11/2020
1

download by :


LỜI CẢM ƠN
Qua quá trình học tập lớp Bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường Mầm non Cần thơ
2020, với những kiến thức và kinh nghiệm mà các thầy cô của trường Cán bộ quản
lý Thành phố Hồ Chí Minh đã chia sẻ, bản thân tôi đã tiếp thu đươc các kiến thức
cơ bản về quản lý và một số phương pháp xử lý tình huống khi gặp phải trong q
trình quản lý.
Tơi xin gửi lời cảm ơn tới q Thầy, Cơ trường Cán bộ quản lý Thành phố Hồ
Chí Minh đã tận tình hướng dẫn và giảng dạy cho tất cả các học viên hồn thành
khóa học với nhiều kiến thức và kinh nghiệm thực tế rất cần thiết trong công tác
quản lý.

Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban lãnh đạo Sở giáo dục và đào tạo Cần Thơ, Ban
giám hiệu trường Mầm Non Ngôi Sao 2 đã tạo điều kiện cho tơi được tham gia
khóa học và hồn thành khóa học thuận lợi.
Tơi xin chân thành cảm ơn!

2

download by :


MỤC LỤC
Nội dung
I. Lý do chọn đề tài

Trang
4

1. Cơ sở pháp lý

4

2. Cơ sở lý luận

4

3. Cơ sở thực tiễn

6

II. Phân tích tình hình thực tế về quản lý việc ứng dụng công nghệ

thông tin trong dạy học tại trƣờng Mầm non Ngôi Sao 2, phƣờng
Hƣng Phú, Quận Cái Răng, Thành phố Cần Thơ.
1. Khái quát về trường Mầm non Ngôi Sao 2

7
7

2. Thực trạng công tác quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học của trường Mầm non Ngôi Sao 2.

8

3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức

9

4. Kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm trong công tác quản lý
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường Mầm non
Ngôi Sao 2 năm học 2019 -2020.

10

III.

Kế hoạch hành động trong “Quản lý việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học tại trƣờng Mầm non Ngôi sao 2” năm
học 2020 -2021

13
19

IV. Kết luận và kiến nghị
1. Kết luận

19

2. Kiến nghị

19

Tài liệu tham khảo

20

3

download by :


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở pháp lý:
Từ năm học 2008 -2009, Bộ giáo dục và đào tạo đã phát động phong trào
“Năm ứng dụng công nghệ thông tin” cho tất cả các bậc học nói chúng và mầm non
nói riêng. Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học mầm non được khai
thác, đẩy mạnh tối đa. Các trường mầm non đã và đang đầu tư trang thiết bị máy
móc : Máy chiếu, màn chiếu, máy tính để hỗ trợ tốt nhất cho cơng tác dạy học bằng
ứng dụng công nghệ thông tin.
Quyết định 117/QĐ – TTg năm 2017 phê duyệt đề án “Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học, nghiên
cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 2020, định hướng đến năm 2025” do Thủ tướng chính phú ban hành.

Kế hoạch 345/KH-BGDĐT năm 2017 về thực hiện đề án “ Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên cứu
khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020,
định hướng đến năm 2025” do Bộ giáo dục đào tạo ban hành.
Văn bản số 4003/BGDĐT- CNTT ngày 07/10/2020 về việc “Hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học 2020 -2021”.
Chỉ thị 666/CT-BGDĐT về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2020-2021 của
ngành giáo dục ngày 24/08/2020.
Văn bản số 2566/SGDĐT-VP ngày 09/10/2020 của Sở giáo dục đào tạo Cần
Thơ về việc “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Công nghệ thơng tin năm học 2020 2021”. Trong đó có mục tiêu “Các đơn vị khuyến khích giáo viên nâng cao tinh
thần tự học tập để nâng cao kiến thức về CNTT, sáng tạo ra nhiều bài giảng hay kết
hợp với các phương tiện nghe, nhìn để tăng cường hiệu quả dạy học, kích thích sự
sáng tạo và tăng cường khả năng tự học, sự tìm tịi của học sinh theo từng lứa tuổi”.
2. Cơ sở lý luận:
2.1 Khái niệm:
Quản lý là sự tác động của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm đạt
được mục đích quản lý.
Cơng nghệ thông tin là tập hợp các phương pháp khoa học, các phương tiện
và công cụ kỹ thuật hiện đại – chủ yếu là kỹ thuật máy tính và viễn thơng – nhằm
tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin rất phong
phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội (Theo Nghị
quyết 49/CP về phát triển cơng nghệ thơng tin của Chính phủ Việt Nam).
4

download by :


Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là tăng cường đầu tư cơ sở vật
chất, trang thiết bị công nghệ thông tin đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo
viên và học sinh; Sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin, các phần mềm làm công

cụ hỗ trợ việc dạy và học trong nhà trường, khai thác tốt các phần mềm thiết kế bài
dạy như phần mềm powerpoint, word, violet…; Tăng cường sử dụng mạng internet
để khai thác thông tin, tham khảo và xây dựng giáo án điện tử có chất lượng. Việc
ứng dụng cơng nghệ thông tin trong các nhà trường hiện nay được ứng dụng trong:
* Ứng dụng trong soạn giáo án:
Nhờ các phần mềm soạn thảo văn bản, ngày nay giáo viên có thể soạn bài
trên máy tính rồi in ra để sử dụng. Các giáo án này dễ bổ sung và chỉnh sửa, nhờ đó
mà giáo viên có được nhiều thời gian hơn để đọc thêm tài liệu, nghiên cứu học hỏi
nâng cao trình độ.
Mặt khác, nó mang lại nhiều tiện lợi cho giáo viên có ý thức, trách nhiệm
nghề nghiệp cao nhưng nó cũng có hạn chế là để cho giáo viên yếu và lười dễ sao
chép lẫn nhau. Điều này địi hỏi nhà trường , các tổ chun mơn phải có biện pháp
điều chỉnh, ngăn chặn những lệch lạc đó theo hướng tích cực.
Ở trường mầm non, gần như ngày nay tất cả giáo viên đều biết sử dụng máy
tính để soạn giáo án cho chính mình dù kĩ năng sử dụng còn rất khác nhau.
* Úng dụng trong thực hiện bài giảng:
Từ nhiều năm nay, trong các trường mầm non đã sử dụng tương đối phổ biến
mơ hình giảng dạy sử dụng bài giảng điện tử cùng các trang thiết bị khác như máy
tính, máy chiếu… Bài giảng điện tử và các trang thiết bị này có thể coi là những
cơng cụ dạy học đa năng vì nó có thể thay thế cho hầu hết các cơng cụ dạy học
khác (Tranh vẽ, mơ hình, ti vi…). Hơn nữa, nếu các bài giảng điện tử được đầu tư
xây dựng cẩn thận thì sẽ đem lại hiệu quả hơn hẳn, tạo được sự hấp dẫn và học sinh
có thể tiếp thu bài giảng dễ dàng hơn.
Việc sử dụng các bài giảng điện tử sẽ tang hiệu quả đáng kể đối với các tiết
dạy của giáo viên. Có thể nói đó là sựu kết hợp những ưu điểm của phương pháp
dạy học truyền thống và của các công nghệ hiện đại. Để soạn các bài giảng điện tử,
hiện nay giáo viên được khuyến khích học và sử dụng các phần mềm ( Microsoft
Powerpoint, Adobe Presenter, LectureMaker, Macromedia Flash…)
* Ứng dụng trong khai thác tài liệu:
Internet chính là một thư viện khổng lồ, là nơi lưu chứa tri thức của toàn

nhân loại với hàng tỉ dữ liệu và các bài viết của mọi lĩnh vực và luôn được cập nhật
từng ngày, từng giờ. Giáo viên có thể khai thác nguồn tài nguyên phong phú trên
internet để làm tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
5

download by :


Thư viện tư liệu giáo dục và thư viện bài giảng điện tử là các hệ thống mở,
không những giúp giáo viên có thể download các tư liệu dạy học và các bài giảng
mẫu mà còn cho phép giáo viên có thể đưa các tư liệu và bài giảng của mình lên để
chia sẻ với mọi người.
* Ứng dụng trong đánh giá:
Nhờ công nghệ thông tin mà Hiệu trưởng các trường mầm non ngày nay có
thể kiểm tra chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ ở trường mình hàng ngày thông
qua số liệu được cập nhật xử lý trên máy tính.
Cơng nghệ thơng tin cịn giúp giáo viên và các bậc cha mẹ kiểm tra một cách
tổng quan về sự phát triển của trẻ thông qua việc trẻ trả lời các câu hỏi thuộc các
mặt phát triển như phát triển ngôn ngữ ( khả năng phát âm, khả năng nghe hiểu,
khả năng diễn đạt…), phát triển tình cảm xã hội, nhận thức về các mối quan hệ
trong toán học và thế giới xung quanh trẻ, thể chất và thẩm mỹ…
* Ứng dụng trong học tập của học sinh:
Công nghệ thông tin đã làm cho môi trường học tập của học sinh khơng cịn
giới hạn trong một lớp học cụ thể mà mở ra rất rộng cả về không gian và thời gian:
học trong hệ thống của trường, lớp; học qua mạng internet kết nối đến toàn cầu.
Với trẻ ở độ tuổi học trường mầm non, các phần mềm có thể giúp trẻ vừa học vừa
chơi trong lớp cũng như ở nhà, chẳng hạn như: Phần mềm Bút chỉ thông minh, em
tập tơ màu, Babygrow Test… Các phần mềm này có thể lôi cuốn trẻ nhỏ vào một
môi trường học hỏi đa dạng và sáng tạo hơn.
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường là sự tác động có

chủ đích của Hiệu trưởng nhằm sử dụng hiệu quả phương pháp khoa học công
nghệ, phương tiện, công cụ để nâng cao hiệu quả dạy học.
3. Cơ sở thực tiễn:
Từ năm 2014 đến nay, trường Mầm non Ngôi Sao 2 luôn đẩy mạnh và phát
triển việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học như soạn giáo án bằng máy
tính thay vì viết tay như trước kia, sử dụng bài giảng điện tử khi lên tiết dạy, tìm
nguồn tài liệu qua internet, ứng dụng vào làm đồ dùng dạy học. Hầu hết các hoạt
động trong công tác quản lý đề sử dụng công nghệ thông tin như : gửi email, mạng
xã để triển khai kế hoạch tuần, tháng; sử dụng các phần mềm để quản lý tiền lương,
quản lý học sinh, tính thực đơn các bữa ăn cho học sinh, scan dấu vân tay để quản
lý giờ vào và giờ về của giáo viên.
Thực tế ở trường cho thấy rằng các bài giảng khi sử dụng công nghệ thông
tin sẽ sinh động và hấp dẫn hơn rất nhiều so với bài giảng không sử dụng công
nghệ thông tin. Mỗi một giờ học được áp dụng công nghệ thông tin như vậy sẽ tích
6

download by :


cực hóa được hoạt động nhận thức của học sinh, thu hút được sự chú ý xây dựng
bài, dễ dàng lĩnh hội tri thức mới. Lúc này, học sinh thật sự là chủ thể hóa của hoạt
động nhận thức. Trong một lớp học, trình độ và khả năng tư duy của học sinh là
không đồng đều, khi sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ làm tăng cường
cá thể hóa trong học tập và sự hợp tác giữa các cá nhân: Cô – trẻ, trẻ – trẻ, giúp
thuận tiện hơn trên con đường chiếm lĩnh kiến thức. Với phương tiện là máy tính
người học có thể thực hiện các “thao tác của tư duy” ngay trong tiết học. Điều này
càng gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập và đương nhiên việc học
sinh tự tìm ra tri thức sẽ nâng cao hơn chất lượng và hiệu quả của giờ dạy.
Tuy nhiên vẫn còn một số khó khăn trong việc quản lý ứng dụng cơng nghệ
thơng tin trong dạy học của trường mầm non Ngôi Sao 2 như: Giáo viên cịn yếu về

cơng nghệ thơng tin chưa đáp ứng kịp với việc đổi mới phương pháp dạy học, ứng
dụng làm đồ dùng đồ chơi chưa đạt yêu cầu, cơ sớ vật chất còn thiếu thốn như thiếu
máy tính, máy in màu, máy chiếu …Hiệu trưởng lập kế hoạch ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học chưa cụ thể, hình thức tổ chức chưa khoa học, chưa tổ chức
thường xuyên các chuyên đề, các lớp bồi dưỡng về kĩ năng ứng dụng công nghệ
thông tin, chưa tổ chức nhiều tiết thao giảng có ứng dụng cơng nghệ thông tin cho
giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
Trước tình hình đó tơi thấy việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học tại đơn vị rất cần thiết. Từ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài “
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trường Mầm non Ngôi Sao
2, Phường Hưng Phú, Quận Cái Răng Cần Thơ, năm học 2020 -2021”. Tơi mong
rằng với đề tài này có thể giúp một phần nào đó trong việc quản lý ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học và giúp các giáo viên nâng cao kĩ năng ứng dụng công
nghệ thơng tin trong cơng tác dạy học.
II.
Phân tích tình hình thực tế về quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học tại trƣờng Mầm non Ngôi Sao 2, Phƣờng Hƣng Phú, Quận Cái
Răng, Cần Thơ.
1. Khái quát về trƣờng Mầm non Ngôi Sao 2:
Trường Mầm non Ngôi Sao 2 là trường tư thục bán trú nằm ở Phường Hưng
Phú Quận Cái Răng, thành phố cần Thơ. do vị trí trường nằm gần trung tâm thành
phố nên đa số học sinh đều là con của cán bộ, công chức viên chức.
Trường được thành lập từ ngày 23/07/2011
Tổng số cán bộ giáo viên – nhân viên : 75. Các giáo viên đề đạt trình độ
chuẩn và trên chuẩn.
7

download by :

Đa số giáo viên đều soạn bài giảng bằng máy tính, trong đó có 10 giáo viên
biết thiết kế và sử dụng giáo án điện tử, 01 giáo viên biết thiết kế đồ họa Corel, 03
nhân viên sử dụng phần mềm vi tính văn phịng.
Tổng số học sinh của trường là 755 học sinh.
Trường gồm có 22 phịng học .
Thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường
gồm:
Số máy tính : 05
Số máy tính kết nối internet : 05
Máy in: 02
Ti vi : 05
Máy kismast : 10
Máy scan dấu vân tay : 01
2. Thực trạng công tác quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học của trƣờng Mầm non Ngôi Sao 2 năm học 2019 -2020:
Trong năm học 2019 -2020 các giáo viên trường Mầm non Ngôi Sao 2 đều ứng
dụng công nghệ thơng tin trong việc soạn giảng, tìm tài liệu trên internet…Hiệu
trưởng có trình độ chun mơn Đại học, tin học và ngoại ngữ đều có chứng chỉ B,
cũng đã có chứng chỉ quản lý mầm non, Hiệu trưởng tạo được mối quan hệ tốt với
chính quyền đồn thể, giáo viên nhân viên nhà trường, các bậc cha mẹ học sinh
nên thuận lợi trong việc bổ sung các trang thiết bị phục vụ trong giảng dạy.
Hiệu trưởng nhận thấy được việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
là một nhiệm vụ hàng đầu và hết sức cần thiết , là một trong những yếu tố nâng cao
tay nghề cho giáo viên, kích thích sự sáng tạo trong giảng dạy cho giáo viên, là
biện pháp để nâng cao chất lượng học tập cho các em học sinh, vì là trường tư thục
nên đó cũng là cơ hội để quảng bá về nhà trường .
Do tính chất quan trọng và cấp bách địi hỏi phải ứng dụng cơng nghệ thơng tin
vào nhà trường. Căn cứ vào văn bản của Sở giáo dục , phịng giáo dục và đào tạo
đều có kế hoạch hướng dẫn cụ thể, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch ứng dụng công
nghệ thông tin cho nhà trường vào đầu năm học.

Hiệu trưởng bám sát văn bản về thực hiện nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông
tin trong năm học, Hiệu trưởng nắm rõ tình hình về cơ sở vật chất, trang thiết bị về
công nghệ thông tin như: tình trạng sử dụng của các máy tính, phần mềm, wifi…để
lập kế hoạch sữa chữa , bảo trì.
Hiệu trưởng thường xuyên triển khai các thông tư, văn bản chỉ đạo của cấp trên
về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vào các buổi họp : Họp toàn
8

download by :


trường, họp chun mơn. Bên cạnh đó Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn, chi bộ
nhà trường tun truyền vận động giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong
công tác dạy học.
Hiệu trưởng lên kế hoạch chỉ đạo Phó hiệu trưởng chuyên môn và các tổ khối
trưởng lên lịch dự giờ , tổ chức các tiết thao giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng
tin, có tổ chức họp đánh giá rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dự giờ.
Với tình hình trên thì việc quản lý ứng dụng cơng nghệ thông tin trong dạy học
tại trường Mầm non Ngôi sao 2 bên cạnh những mặt mà trường đã thực hiện được
thì cịn một số hạn chế cần có giải pháp để khâc phục kịp thời như sau:
- Hiệu trưởng có lập kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
nhưng chỉ đưa chung vào kế hoạch năm học, mục tiêu trong kế hoạch chỉ nói chung
chung mà chưa nêu cụ thể rõ ràng.
- Hiệu trưởng có triển khai các văn bản của các cấp lãnh đạo về việc ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học nhưng chỉ mang tính hình thức chưa xem đó là
việc quan trọng cần thực hiện.
- Các giáo viên chỉ ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giáo án, chỉ
sử dụng bài dạy điện tử khi được phân công thao giảng hoặc thi giáo viên dạy giỏi,
chứ chưa biết ứng dụng công nghệ thông tin trong việc làm đồ dùng dạy học.
- Trong trường có một số giáo viên lớn tuổi chỉ biết sử dụng Word, không biết

download tài liệu từ internet về. Một số giáo viên trẻ biết công nghệ thơng tin
nhưng lại khơng thích tìm tịi học hỏi thêm kiến thức về công nghệ thông tin.
Qua thực trạng nêu trên thì trường cũng đạt được một số kết quả như sau:
- Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng và đa số giáo viên của trường đã nhận thức
tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là việc làm
cần thiết và quan trọng. Tất cả giáo viên của trường đều sử dụng được vi tính cơ
bản, biết sử dụng gmail.
- Một số giáo viên ham thích học hỏi thường xuyên tham gia các lớp bồi
dưỡng, tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin do trường, phóng giáo dục và Sở
giáo dục và đào tạo tổ chức.
3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức :
3.1 Những điểm mạnh:
Trường Mầm non Ngôi Sao 2 có đội ngũ giáo viên 100% đạt chuẩn và trên
chuẩn.
Hiệu trưởng có lập kế hoạch quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học, phân công nhiệm vụ cự thể rõ ràng, có kiểm tra đánh giá việc thực hiện của
những người đã phân công.
9

download by :


Hiệu trưởng có tổ chức lên tiết thao giảng về ứng dụng công nghệ thông tin
và phân công giáo viên có năng lực về cơng nghệ thơng tin thực hiện.
Hiệu trưởng có kiểm tra đánh giá thơng qua dự giờ và đánh giá đồ dùng dạy
học hàng tháng.
Cán bộ quản lý có trình độ trên chuẩn, giỏi chun mơn, ứng dụng công
nghệ thông tin tốt trong công tác quản lý, có chứng chỉ B tin học, tự học tự tìm hiểu
về công nghệ thông tin.
Một số giáo viên giỏi về cơng nghệ thơng tin và có thái độ tích cực ham

thích học hỏi trao đổi kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin
Mạng internet , wifi đầy đủ đường truyền tốt.
3.2 Những điểm yếu:
Công tác kiểm tra đánh giá chỉ mang tính hình thức, chưa có giải pháp để
khắc phục những khó khăn, hạn chế.
Hiệu trưởng chưa quan tâm đến công tác thi đua khen thưởng cho giáo viên
nên các giáo viên thiếu động lực để phấn đấu và phát huy.
Chất lượng bài giảng điện tử còn qua loa chưa chú trọng phần nội dung, chỉ
quan tâm đến hình thức và số lượng.
Kiến thức về lĩnh vực tin học của giáo viên còn nhiều hạn chế, chủ yếu chỉ
sử dụng được phần mềm powerpoint mà không sử dụng được một số phần mềm hỗ
trợ khác.
Một số giáo viên lớn tuổi khó thay đổi cịn xem nhẹ việc ứng dụng cơng
nghệ thơng tin trong cơng tác dạy học, cịn thiếu kiến thức và kĩ năng nên thường e
dè chỉ muốn dạy theo phương pháp dạy học truyền thống.
3.3 Những cơ hội:
Trường Mầm non Ngôi Sao 2 nằm ở khu vực gần trung tâm thành phố nên
đa số phụ huynh là cán bộ - công chức – viên chức nên nhận thức được tầm quan
trọng của việc ứng dụng công nghệ thơng tin trong dạy học, từ đó trường có thuận
lợi trong việc xã hội hóa đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cơng nghệ thơng tin.
Phịng giáo dục Quận Cái Răng cũng rất quan tâm đến việc ứng dụng công
nghệ thông tin trong công tác dạy học.
Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường rất quan tâm đến việc giáo dục
học sinh khi có ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy .
3.4 Những thách thức:
Sở giáo dục và Phòng giáo dục chưa thường xuyên mở các lớp tập huấn,
bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên .
10

download by :

Do là trường tư thục nên các cấp lãnh đạo ít quan tâm đến việc đầu tư trang
thiết bị cộng nghệ thông tin cho trường.
Việc sử dụng một số phần mềm nâng cao để hỗ trợ như : Flash, corel,
photoshop… chưa được đưa vào sử dụng rộng rãi ở trường Mầm non
4. Kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm trong công tác quản lý ứng
dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trƣờng Mầm non Ngôi Sao 2 năm
học 2019 -2020:
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non tạo ra
một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả
cao.
Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, sống
động, phong phú.Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với
những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
Giáo viên của trường có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài
nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,...Nguồn tài
nguyên vô cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim...sống
động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của học sinh
cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách tồn diện ở trẻ.
Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên .
Nhờ ứng dụng công nghệ thơng tin; chất lượng chăm sóc, giáo dục
trẻ em ở Trường Mầm non Ngôi Sao 2 ngày càng được nâng cao; góp
phần quan trọng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, xuất phát từ lòng đam mê
nghề nghiệp của giáo viên .
Một số tình huống trong việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học tại trường Mầm non Ngơi Sao 2:
* Tình huống 1: Trong trường có một giáo viên lớn tuổi khi nghe Hiệu
trưởng yêu cầu cô khi lên tiết dạy dự giờ môn môi trường xung quanh phải soạn và
dạy theo giáo án điện tử , cô phản đối và tỏ vẻ thiếu hợp tác với Hiệu trưởng về vấn

đề này, khi đó Hiệu trưởng cứ hỏi mãi thì cơ mới chịu nói là do cơ rất ít khi sử
dụng máy vi tính chỉ biết đánh văn bản, cịn ngồi ra khơng làm gì khác trên máy
tính, vả lại cơ cũng đã lớn tuổi nên con gái cơ ở nhà cũng có hướng dẫn cơ lên
internet tải tài liệu về nhưng cô cứ làm mãi vẫn không được nên giờ khi nghe vấn
đề này cô nản lắm chỉ muốn nghỉ việc ln thơi.
Giải quyết tình huống: Hiệu trưởng mời cơ giáo đó lên văn phịng và mang
theo máy tính của cơ để hướng dẫn cơ làm: Trước tiên Hiệu trưởng hướng dẫn cô
giáo lên google tìm một số nội dung và hình ảnh có liên quan đến bài dạy, sau đó
11

download by :


tải về và lưu vào máy tính. Tiếp theo hướng dẫn cô mở powerpoint và gõ nội dung
cần dạy, sau đó chèn hình ảnh vào là xong, cuối cùng là hướng dẫn cơ nhấp chuột
vào kí hiệu trình chiếu , và cơ làm theo được mặc dù động tác cịn chậm chạp
nhưng thấy cơ giáo đó rất là hứng thú.
* Tình huống 2: Vào buổi họp chun mơn , Hiệu trưởng và Phó Hiệu
Trưởng đánh giá đồ dùng dạy học của giáo viên các lớp nộp vào mỗi cuối tháng thì
thấy đa số các cơ có làm tranh ảnh có lên google tìm hình ảnh về nhưng khi chèn
vơ word thì làm hình ảnh khơng đẹp, do các cơ lúc kéo hình to ra thì chỉ kéo ngay
cạnh mà khơng kéo ngay góc nên hình ảnh trong đó khơng đẹp do bị kéo cao lên
hoặc kéo dài ra, cịn có một số cơ khơng biết cắt hình nên khi chèn hình khơng đều,
hình to nhỏ hoặc khơng trải đều trang giấy. Hiệu trưởng có góp ý các cơ nhưng các
cơ nói là khơng biết làm để hình đẹp hơn.
Giải quyết tình huống: Hiệu trưởng tổ chức một buổi bồi dưỡng cho giáo
viên về ứng dụng công nghệ thông tin vào làm đồ dùng dạy học. Trong buổi đó
Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên lấy hình ảnh trên google về phải chọn lọc theo
yêu cầu bức tranh là lấy theo khổ ngang hay đứng, sau đó hướng dẫn các cơ bỏ nền,
hướng dẫn cắt xén hình sao cho đẹp, hướng dẫn cách kéo hình để hình được phóng

to đều nhìn đẹp mắt. Sau buổi bồi dưỡng đó thì hình ảnh các cơ sử dụng làm đồ
dùng đẹp hơn, nhìn có kĩ xảo hơn và hơn nữa một số giáo viên trong trường rất
hứng thú và sáng tạo thêm đồ dùng có nhiều hình ảnh đẹp mắt và sinh động hơn.
Tuy nhiên, bên cạnh một số giáo viên ham thích học hỏi chịu khó tìm tịi
nghiên cứu tự học thì cịn một bộ phận giáo viên chưa tích cực cịn nhờ vả người
khác làm giúp mà không tự làm, lúc nào cũng kêu khó, khơng làm nổi.
Trong năm học 2020 -2021 để tiếp tục giải quyết vấn đề trên Hiệu trưởng đã
đưa ra kế hoạch hành động nhằm nâng cao hiệu quả trong việc quản lý ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học tại trường Mầm non Ngôi Sao 2 .

12

download by :


III. Kế hoạch hành động trong “Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trƣờng Mầm non Ngôi sao 2”
năm học 2020 -2021:
Tên công việc

Công việc 1:
Quán triệt văn
bản chỉ đạo của
Bộ, Sở, Phòng
giáo dục về ứng
dụng cơng nghệ
thơng tin trong
dạy học một
cách có hiệu
quả

Mục tiêu cần Ngƣời/
đạt
đơn vị
thực
hiện
Nhằm
nâng Hiệu
cao nhận thức trưởng
về tầm quan
trọng của việc
ứng dụng cơng
nghệ thơng tin
vào dạy học,
học tập với
nhiều
hình
thức

Ngƣời/ đơn vị Điều
phối hợp thực kiện
hiện
thực
hiện
Phó hiệu trưởng, Đầu
Cơng
đồn, tháng 09
giáo viên.

Cách thức thực Khó khăn, rủi Biện
pháp

hiện
ro khi thực hiện khắc phục

Hiệu trưởng triển
khai một cách cụ
thể các văn bản
có liên quan đến
việc ứng dụng
cơng nghệ thơng
tin trong dạy học
vào buổi họp
chun
mơn
tháng 09.
Cơng đồn tun
truyền các văn
bản chỉ đạo của
Bộ giáo dục, sở,

13

download by :

Còn một số giáo
viên cịn e ngại
khi sử dụng cơng
nghệ chưa nhận
thức đúng đắn về
việc ứng dụng
công nghệ thông

tin

Tiếp tục phổ
biến trong các
buổi
họp
chuyên
môn,
đưa vào tiêu
chuẩn thi đua
hàng tháng.


phịng giáo dục
về quản lý ứng
dụng cơng nghệ
thơng tin trong
dạy học.
Công việc 2:
Hiệu trưởng lập
ban chỉ đạo
quản lý ứng
dụng công nghệ
thông tin trong
trường
Mầm
non Ngôi Sao 2

Quản lý ứng Hiệu
dụng

công trưởng
nghệ thông tin
của giáo viên.
Hướng
dẫn,
kiểm tra, giám
sát việc thực
hiện ứng dụng
công
nghệ
thông tin của
giáo viên.

Phó
hiệu
trưởng, các tổ
khối
trưởng,
Chủ tịch cơng
đồn.

Chọn
người
giỏi về
cơng
nghệ
thơng tin,
có tinh
thần
trách

nhiệm.

Hiệu trưởng tổ
chức họp liên
tịch lấy ý kiến
của các thành
viên.
Hiệu trưởng làm
trưởng
ban,
những người còn
lại trong ban chỉ
đạo là thành
viên.
Ra quyết định
thành lập ban chỉ
đạo và thơng qua
các thành viên
trong buổi họp
tồn trường.

14

download by :

Một số giáo viên
là tổ khối trưởng
không đồng ý
trong danh sách
của ban chỉ đạo.

Hiệu
trưởng
động viên ,
khích lệ. có thể
chọn dự bị một
vài giáo viên
khơng phải là tổ
khối
trưởng
nhưng giỏi về
công
nghệ
thông tin.


Trưởng ban phân
công nhiệm vụ
cho các thành
viên.
Công việc 3:
Xây dựng và
triển khai kế
hoạch quản lý
ứng dụng công
nghệ thông tin
trong
trưởng
năm học 2020 2021

Xây dựng kế Hiệu
hoạch
phải trưởng
dựa vào nhiệm
vụ năm học
2020-2021 và
có sự phối hợp
đồng
thuận
giữa các thành
viên

Phó
hiệu
trưởng, ban chỉ
đạo, Ban chấp
hành
cơng
đồn, giáo viên

Kế hoạch
năm học,
các văn
bản chỉ
đạo.

Các thành viên
trong ban chỉ đạo
thống nhất ý kiến
xây dựng kế

hoạch, phân công
nhiệm vụ cụ thể
cho từng thành
viên.
Triển khai kế
hoạch vào buổi
họp toàn trường
để các thành viên
trong trường nắm
rõ và cùng thực
hiện

Các thành viên
trong
trường
chưa hiểu rõ cịn
mập mờ

Hiệu
trưởng
phân cơng các
thành
viên
trong ban chỉ
đạo hướng dẫn ,
giải thích cụ thể
rõ ràng tạo điều
kiện thuận lợi
trong q trình
thực hiện kế

hoạch.

Mua một máy Hiệu
Ban đại diện Vận động Hiệu trưởng phổ Chỉ đủ tiền mua Vận động thêm
Công việc 4:
Lập kế hoạch chiếu,
một trưởng,
cha mẹ học sinh được đủ biến kế hoạch máy
chiếu, các
mạnh
mua sắm cơ sở máy in màu.
phó hiệu của trường
tiền mua mua sắm trang khơng mua thêm thường
quân
15

download by :


vật chất, trang
thiết bị công
nghệ thông tin

Công việc 5:
Tăng
cường
quản lý ứng
dụng công nghệ
thông tin trong
dạy học năm

học 2020-2021

trưởng

Thực
hiện Ban
công việc theo đạo
tiến trình đã đề
ra trong kế
hoạch.

máy
thiết bị cơng được
chiếu và nghệ thông tin sử màu.
máy in dụng trong dạy
màu
học vào buổi họp
cha mẹ học sinh
đầu năm học và
phối hợp với ban
đại diện cha mẹ
học sinh vận
động cha mẹ học
sinh đóng góp.
chỉ

Nâng cao kiến Hiệu
Cơng việc 6:
Bồi dưỡng cơng thức kĩ năng trưởng,

Cuối
tháng
09/2020

Hiệu trưởng chỉ
đạo phó hiệu
trưởng kiểm tra
thường
xuyên
việc thực hiện
của tồn trường
có theo đúng kế
hoạch.

máy

in trong
phương

địa

Một vài thành Hiệu
trưởng
viên trong ban nhắc nhở đơn
chỉ đạo cịn chủ đốc.
quan trong việc
kiểm tra

Chủ tịch công 09 tháng Hiệu trưởng lập Một vài giáo Hiệu
trưởng

đoàn
trong năm kế hoạch bồi viên lớn tuổi thấy động viên và

16

download by :


nghệ thơng tin sử dụng cơng phó hiệu
cho giáo viên
nghệ thơng tin trưởng,
cho giáo viên. giáo viên
tồn
trường.

Cơng việc 7:
Tổ chức thực
hiện ở các tổ
khối.

Mỗi khối thực
hiện 1 tiết thao
giảng có ứng
dụng
cơng
nghệ
thơng
tin.

Tất

cả Phó hiệu trưởng
giáo viên chun mơn
ở trường
Mầm non
Ngơi Sao
2

học.

dưỡng cơng nghệ khó chịu khi phải
thơng tin cho sử dụng máy tính
giáo viên lồng thường xun.
ghép vào các
buổi họp chun
mơn hàng tháng.
Phân cơng Phó
hiệu
trưởng
hướng dẫn giáo
viên từ cơ bản
đến nâng cao.

nêu rõ lợi ích
của các buổi tập
huấn đối với
cơng việc để
các giáo viên
này hiểu rõ và
tham gia một
cách tự nguyện.

Từ tháng
10/2020
đến tháng
12/2020

Các khối nhà trẻ Tiết dạy có thể
, mầm lên tiết có nhiều thiếu
thao giảng tháng sót
10/2020.
Khối Chồi lên
tiết thao giảng
tháng 11.
Khối lá lên tiết
thao giảng tháng
12/2020.

Phó
Hiệu
trưởng chun
mơn tổ chức
họp rút kinh
nghiệm cho tiết
dạy sau.

17

download by :

Công việc 8:
Tổng kết đánh
giá thực hiện kế
hoạch

Đánh giá được
kết quả thực
hiện quản lý
ứng dụng công
nghệ thông tin
trong dạy học
của nhà trường
trong học kì I.
Qua đó đưa ra
phương hướng
hoạt động cho
học kì II.

Ban chỉ
đạo, tồn
thể giáo
viên

Đầu tháng Theo các báo cáo Có thể có nhiều ý Lắng nghe và
01/ 2021
của Phó hiệu kiến trái chiều
giải trình các ý
trưởng chun
kiến.
mơn cùng các tổ

khối trưởng tổng
hợp lại báo cáo
cho Hiệu trưởng.
Hiệu trưởng đánh
giá chung và rút
ra bài học kinh
nghiệm cho học
kì II.

18

download by :


IV. Kết luận và kiến nghị:
1. Kết luận:
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là việc làm rất cần thiết và
quan trọng đối với sự phát triển của trẻ mầm non, đây là cơng cụ góp phần khơng
nhỏ trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học.
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng công
nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu
quả thiết thực. Việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là một thử
thách và nhiệm vụ của Hiệu trưởng. Hiệu trưởng làm tốt công tác này sẽ mang lại
hiệu quả tích cực, góp phần thức đẩy quá trình đổi mới trong nhà trường đồng thời
củng cố và phát triển giáo dục mầm non bền vững trong tương lai.
Tiểu luận đã dựa trên cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận , cơ sở thực tiễn với mục
đích nhằm nâng cao cơng tác quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
của Hiệu trưởng tại trường Mầm non Ngôi Sao 2
Việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học muốn hiệu quả
Hiệu trưởng cần có nhiều giải pháp để khuyến khích giáo viên tích cực ứng dụng

cơng nghệ thơng tin trong dạy học như: những tiết dạy thao giảng được cộng điểm
thi đua nếu sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy. Khen thưởng những giáo
viên có tiết dạy đạt loại xuất sắc vào cuối năm học. Đầu tư thêm trang thiết bị ,cơ
sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin.
Giáo viên cần phải tích cực bồi dưỡng kiến thức về tin học
2. Kiến nghị:
* Đối với Hiệu trường trường Mầm non Ngôi Sao 2:
Hiệu trưởng cần phải trang bị đầy đủ cơ sở vật chất và các phần mềm trò
chơi học tập cho các lớp và hướng dẫn chi tiết rõ ràng cho giáo viên thực hiện. Có
chế độ khen thưởng hợp lí đối với những cá nhân tích cực, xuất sắc trong việc ứng
dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Tổ chức nhiều tiết thao giảng có ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên
học tập .
Tổ chức các hội thi làm đồ dùng dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin
* Đối với Phịng giáo dục và đào tạo Quận Cái Răng:
Tổ chức các lớp tập huấn về powerpoint và cách soạn giáo án điện tử để giáo
viên được học để áp dụng vào công tác dạy học.
Tổ chức các tiết thao giảng ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên các
trường trong Quận về tham dự học hỏi.
19

download by :


1.

2.

3.
4.

5.

6.

7.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Quyết định 117/QĐ – TTg năm 2017 phê duyệt đề án “Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học,
nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai
đoạn 2016 -2020, định hướng đến năm 2025” do Thủ tướng chính phú ban
hành.
Kế hoạch 345/KH-BGDĐT năm 2017 về thực hiện đề án “ Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên
cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn
2016-2020, định hướng đến năm 2025” do Bộ giáo dục đào tạo ban hành.
Văn bản số 4003/BGDĐT- CNTT ngày 07/10/2020 về việc “Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học 2020 -2021”.
Chỉ thị 666/CT-BGDĐT về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2020-2021 của
ngành giáo dục ngày 24/08/2020.
Văn bản số 2566/SGDĐT-VP ngày 09/10/2020 của Sở giáo dục đào tạo Cần
Thơ về việc “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học
2020 -2021”.
Tài liệu bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường Mầm non ( Modul 4, chuyên đề
15) của Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tháng
04/2013.
Tài liệu sưu tầm trên internet.

20

download by :


21

download by :