Đề tài: tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong trường tiểu học long tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống

Đề tài: Tổ chức các hoạt động
trảiI:nghiệm,
ngoạiĐẦU
khóa trong Trường Tiểu học
PHẦN
PHẦN MỞ
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Từ đầu năm học 2020-2021 Liên đội Tiểu học Long Tân đã xác định đưa nội
dung giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống lồng ghép vào một
số hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa phù hợp và chuyển tải đến từng lớp, chi đội.
Các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong những năm qua đã có nhiều sự
chuyển biến, đã được các cấp quản lý giáo dục các trường, đội ngũ giáo viên cũng
như được cộng đồng quan tâm. Đặc biệt là phát động phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đã thể hiện qua các hoạt động trải
nghiệm, ngoại khóa tạo nên những sân chơi bổ ích cho trẻ em, đồng thời thơng
qua những hoạt động trị chơi tương tác, trò chơi dân gian, trò chơi vận động, tham
quan các di tích lịch sử, tham gia dọn vệ sinh bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng
sống... để từ đó xây dựng và hình thành cho học sinh tinh thần chia sẻ, ý thức
trách nhiệm, những kỹ năng tích cực trong việc học tập và rèn luyện một cách linh
hoạt. Nhằm từng bước đưa giáo dục kỹ năng sống hình thành một cách tự nhiên và
hiệu quả cho học sinh , giúp cho các em xây dựng hành vi thói quen tốt trong mơi
trường hoạt động cụ thể và điều chỉnh hành vi thói quen đúng theo phương châm
giáo dục kỹ năng sống: “Sống an toàn, sống khoẻ, sống lành mạnh, sống có ích,
sống vui tươi, sống có ý thức trách nhiệm với cộng đồng”, qua đó giúp các em nắm
những điều cơ bản trong bài học ở sách giáo khoa, biết vận dụng kỹ năng sống
gắn liền với thực tế, đồng thời có hiểu biết, thể hiện hành vi thói quen ứng xử xã
hội sao cho có văn hố, chấp hành luật pháp, trở thành con người có thể thích ứng
với nhiều hồn cảnh và điều kiện khác nhau trong cuộc sống . Đó là lý do tơi chọn
đề tài: “Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống”.

II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
Học sinh khối 4, 5 của Trường Tiểu học Long Tân.
III. PHẠM VI NGHIÊN CỨU.
- Phạm vi xét về mặt quy mô: Học sinh khối 4, 5 của Trường Tiểu học Long
Tân. Trong đó, tập trung nghiên cứu:
+ Những học sinh cá biệt, thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường.
+ Những học sinh rụt rè, nhút nhát khi đứng trước đông người.
- Phạm vi không gian: Học sinh khối 4, 5 của trường Tiểu học Long Tân.


Đề tài:
Tổ chức
động
ngoại
khóa
trong(Từ
Trường
học đến
- Phạm
vi các
thờihoạt
gian:
Họctrải
kì nghiệm,
I năm học
2020
- 2021
tháng Tiểu
09/ 2020
Long01/Tân

nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
tháng
2021).
IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
- Hiện nay, ý thức trách nhiệm là một khái niệm đang bị học sinh lãng quên.
Cội nguồn lịch sử và cả những gương người tốt, việc tốt ít đến với bạn trẻ... Những
điều đó đang làm cho sinh hoạt văn hóa kém phần hấp dẫn, đạo đức xã hội xuống
cấp, các bạn chỉ theo những thứ khơng có thực một bộ phận học sinh chịu sự tác
động từ những mặt tiêu cực của xã hội, đánh mất ý thức trách nhiệm.
- Học sinh từ tiểu học lên trung học hầu như không có nhiều hoạt động giúp
các em hiểu về ý thức trách nhiệm và sống có ích cho bản thân. Chương trình học
của các em rất nặng, ngồi chính khóa cịn học bồi dưỡng, học ngoại ngữ, tin học,
… do vậy các em khơng có thời gian để trải nghiệm thực tiễn của cuộc sống.
- Trong xã hội thông tin hiện đại, tình trạng tràn ngập thế giới hình ảnh,
mạng xã hội, game, văn hóa đồi trị qua các phương tiện,…nhưng phần lớn các em
ít được tiếp cận các chương trình, các kênh hay giáo dục về nhân cách và đạo đức
của con người.
- Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa chưa thu hút học sinh
chú trọng vào mục tiêu giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
- Nhưng hiện nay, phần lớn các em học sinh chỉ chăm chăm vào việc học
tập mà không được trải nghiệm nhiều vào cuộc sống xung quanh hằng ngày. Giáo
viên, phụ huynh nhận ra được học sinh đã và đang quên đi trách nhiệm với bản
thân, gia đình và xã hội nhưng việc giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong
cuộc sống cho học sinh cịn lúng túng chưa có lộ trình và kế hoạch cụ thể.
- Thực hiện sự chỉ đạo của ngành giáo dục về vấn đề này, năm học 2020 –
2021 Trường Tiểu học Long Tân đã coi đây là một tiêu chí để xây dựng kế hoạch
hoạt động của đơn vị. Nhà trường luôn thấm nhuần nguyên tắc và phương châm
giáo dục là lấy học sinh làm chủ thể, học sinh đóng vai trị trung tâm; ln tạo cơ
hội tốt nhất cho học sinh trong ngoại khóa, thơng qua đó lồng ghép giáo dục kỹ
năng có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống cho học sinh.

Chính vì những lý do trên là một giáo viên Tổng phụ trách đội tôi đã chọn đề
tài sáng kiến kinh nghiệm “Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa
trong Trường Tiểu học Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách
nhiệm trong cuộc sống”. Đây là đề tài rất mới.
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.


Đề tài:
chức
các đề
hoạt
trảiđã
nghiệm,
ngoại
trong pháp
Trường
Tiểu học
ĐểTổ
hồn
thành
tàiđộng
này, tơi
sử dụng
một khóa
số phương
sau:
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
- Đọc, phân tích các tài liệu: Những tài liệu có liên quan về giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh, tâm lý học sinh tiểu học nhằm định hướng và tìm ra phương
pháp tối ưu nhất giúp cho học sinh có ý thức trách nhiệm hơn ở trường Tiểu học.

- Phương pháp đàm thoại: Trực tiếp trò chuyện với giáo viên, học sinh để
tìm hiểu sâu hơn về ý thức trách nhiệm, thái độ của học sinh.
- Phương pháp lấy ý kiến đồng nghiệp: Trao đổi liên hệ những giáo viên
Tổng phụ trách đội các trường trong huyện có kinh nghiệm, gặp trực tiếp Ban giám
hiệu nhà trường trao đổi, xin ý kiến về những vấn đề có liên quan đến đề tài.
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tham khảo những bản báo cáo Tổng
kết hàng năm của Liên đội, tổng kết hàng năm của nhà trường. Tham khảo những
hoạt động, mơ hình hay của trường bạn.
- Phương pháp thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính ứng dụng, tính khả thi của
các biện pháp đã đề xuất.
VI. ĐĨNG GĨP MỚI CỦA ĐỀ TÀI.
Hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong trường tiểu học là một phần
quan trọng trong giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống, nó
có nhiệm vụ góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển nh ững kiến th ức các
môn học trên lớp; phát triển sự hiểu biết các lĩnh vực đ ời sống, xã h ội, làm
phong phú hơn vốn tri thức của học sinh, tạo nên sự cân đối hài hịa của q
trình giáo dục tồn diện; phát triển ở học sinh các kỹ năng cần thi ết, phù h ợp
với sự phát triển lứa tuổi (kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ra quy ết đ ịnh, kỹ năng
hợp tác và sẵn sàng tham gia các hoạt động của tập th ể...); t ạo cho h ọc sinh
lòng ham thích, hứng thú hoạt động, bồi dưỡng tình cảm u tr ường, yêu l ớp,
yêu quý thầy cô, bạn bè. Trong những năm học gần đây, Sở Giáo dục và Đào
tạo đặc biệt chú trọng chỉ đạo các trường tiểu học trong tỉnh tổ ch ức các
hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt đ ộng và bài
tập trải nghiệm trong và ngoài nhà trường. Nhiều trường tiểu h ọc đã có các
hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo hấp dẫn, phù h ợp điều
kiện của nhà trường và học sinh. Nội dung tập trung vào các ho ạt đ ộng văn
hóa nghệ thuật, ngoại khóa giải trí, thể dục thể thao, các trị ch ơi dân gian...
góp phần tăng cường sức khỏe, rèn luyện khả năng tập trung, phản xạ
nhanh, tinh thần đoàn kết, sự khéo léo, nhanh nhẹn cho các em, hoặc các
hoạt động xã hội như tham gia cơng tác từ thiện, quỹ nhi đ ồng, đóng góp ủng

hộ nạn nhân chất độc da cam, làm vệ sinh môi trường, tham quan các làng


Đề tài:
độnghóa,
trải qua
nghiệm,
ngoạicác
khóa
q,
các Tổ
di chức
tích các
lịch hoạt
sử văn
đó giúp
emtrong
nângTrường
cao ýTiểu
thứchọc
trách
Long
sinh
cuộc sống.
nhi
ệm,Tân
hiểnhằm
u biếgiáo
t về dục
đời học

sống
xãcó
hộýi,thức
giáotrách
dục nhiệm
tinh thtrong
ần, trách
nhiệm cộng
đồng. Tham gia lao động cơng ích như trực nhật, vệ sinh lớp học, sân tr ường,
trang trí làm đẹp trường lớp... giúp học sinh có ý th ức lao đ ộng; hoặc ho ạt
động tiếp cận khoa học như thiết kế những sản phẩm từ vật dụng tái chế,
tham gia các cuộc thi tìm hiểu khoa học, tìm hiểu các danh nhân, kích thích
các em say mê sáng tạo trong học tập. Từ những nguyên nhân của thực trạng
trên theo tôi cần có: “Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa
trong Trường Tiểu học Long Tân nhằm giáo dục h ọc sinh có ý th ức
trách nhiệm trong cuộc sống”

PHẦN II: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, NGOẠI KHÓA TRONG TRƯỜNG TIỂU
HỌC LONG TÂN NHẰM GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ Ý THỨC TRÁCH
NHIỆM TRONG CUỘC SỐNG.
1. Cơ sở lý luận
- Công văn số 3535/BGDĐT - GDTH ngày 19 tháng 8 năm 2019 c ủa B ộ
Giáo dục và Đào tạo về việc “Hướng dẫn thực hiện nội dung Hoạt động trải
nghiệm cấp tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ năm học
2020 – 2021”; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 2 năm 2014
của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Ban hành quy định quản lý hoạt động
giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa”.
- Xuất phát từ mục đích, yêu cầu và dựa trên những cơ sở lý luận thực hiện

nội dung hoạt động trải nghiệm trong mơi trường giáo dục nói chung, các trường
tiểu học đang chuyển mạnh sang hướng tổ chức hoạt động trải nghi ệm, t ập
trung vào các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho h ọc sinh, giáo d ục giá
trị sống, kỹ năng sống, kỹ năng tự bảo vệ bản thân, tránh bị xâm h ại, bạo l ực,
ý thức giữ gìn mơi trường xanh - sạch - đẹp hình thành cho các em ý th ức
trách nhiệm trong cuộc sống. Thực hiện đổi mới hoạt động trải nghiệm sáng
tạo ở bậc tiểu học, các trường đang giảm dần việc học trong lớp theo ki ểu
truyền thống, tăng cường các hoạt động học ngoài lớp v ới n ội dung và hình
thức phong phú tại sân trường, thư viện hoặc các phòng ch ức năng v ới các


chức
cácghoạt
động
ngoại
khóa
trong
Trường
Tiểu ứ
học
tiĐề
ết htài:
ọc Tổ
sinh
động
ắn vớ
i thựtrải
c tếnghiệm,
, tăng cườ
ng kỹ

năng
sống,
kỹ năng
ng x ử
Long
cho
cácTân
em.nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
2. Cơ sở thực tiễn
- Tham mưu Ban giám hiệu, Hội đồng đội xã trao đổi ý kiến với giáo viên
chủ nhiệm về nội dung thực hiện tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa
giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
- Khảo sát thực tế, xây dựng kế hoạch, kịch bản chương trình và tiến hànhTổ
chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa cho học sinh.
- Tổng kết, rút kinh nghiệm trong các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa của
học sinh.
II. THỰC TRẠNG.
1. Thuận lợi và khó khăn
a. Thuận lợi
* Nhà trường:
- Được sự ủng hộ của các cấp uỷ - UBND - Hội đồng đội xã - các ban
ngành, phụ huynh học sinh tồn trường.
- Nhà trường ln quan tâm tạo điều kiện để học sinh có thể tham gia tốt
nhất các phong trào, hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa.
* Giáo viên:
- Giáo viên được tập huấn hàng năm về kỹ năng nghiệp vụ dành cho giáo
viên làm Tổng phụ trách đội.
- Trường luôn tạo điều kiện học các lớp tập huấn về cơng tác đội.
* Học sinh:
Vì là những hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa nên học sinh rất thích thú

tham gia.
b. Khó khăn
* Nhà trường:
Nhà trường chưa có nhà đa năng, sân trường bóng cây vẫn chưa che phủ hết
nên vẫn cịn nắng, ... vì vậy cũng gây một số khó khăn cho việc tổ chức các hoạt
động ngoài trời.
* Giáo viên:


Đề tài:
Tổ chức
các hoạt
ngoại
trong
Trường
học về
Được
sự phân
cơngđộng
của trải
Ban nghiệm,
giám hiệu
và khóa
là giáo
viên
khơngTiểu
chun
Longtác
Tân
giáo dục

sinh
thức trách
trong
cuộc các
sống.
cơng
độinhằm
nên cũng
gặp học
khơng
ít có
khóý khăn
trong nhiệm
cơng tác
tổ chức
hoạt động
đội.

* Học sinh:
Đa số các em còn rụt rè, thiếu tự tin, kĩ năng làm việc theo nhóm cịn hạn
chế, khả năng ứng xử trước các tình huống khơng linh hoạt.
2. Đặc điểm tình hình Trường Tiểu học Long Tân
Qua khảo sát vào đầu năm học 2020- 2021 đối với 218 học sinh Trường Tiểu
học Long Tân một số có hành vi và suy nghĩ lệch lạc. Các em nghĩ rằng “làm sai
cũng chẳng sao cả”, vô tư vi phạm nội qui, qui định của lớp và nhà trường khiến
bản thân cũng như tập thể lớp luôn được nhắc nhở dưới cờ cũng như đứng cuối
trường trong bảng xếp hạng. Đối với gia đình thì việc phụ giúp việc nhà cịn ở số
khơng.
Trước khi thực hiện chun đề, tơi đã khảo sát khối lớp 4, 5 thông qua tiết
sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt đội. Khi tổng hợp kết quả thu được:

Trước khi thực hiện chuyên đề:
Mức độ ý thức trách
nhiệm

Số học sinh

T ỷ lệ

Có ý thức trách nhiệm cao

42/218

19,3%

Có ý thức trách nhiệm

85/218

39%

Ý thức trách nhiệm kém

77/218

35,3%

Thiếu ý thức trách nhiệm

14/218

6,4%

III: CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN.
Ngay từ đầu năm học tôi đề ra chương trình hành động, kế hoạch năm học,
phối hợp và thống nhất với giáo viên chủ nhiệm đưa ra phương pháp tổ chức các
hoạt động ngoài giờ giáo dục kỹ năng sống, nâng cao nhận thức có ý thức trách
nhiệm trong cuộc sống cho học sinh trong nhà trường. Mỗi kế hoạch hoạt động,
ngoài việc thu hút học sinh tham gia vui chơi giải trí, thư giãn đều chú trọng vào
mục tiêu giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống. Như chúng ta


tài: Chương
Tổ chức trình
các hoạt
khóa ba
trong
Trường
Tiểu học
đãĐềbiết:
Hoạtđộng
độngtrải
trảinghiệm,
nghiệmngoại
quy định
mạch
nội dung
đối với
Long
dụcvào
học bản

sinh thân,
có ý thức
sống.
lớp
1: Tân
Hoạtnhằm
độnggiáo
hướng
hoạttrách
độngnhiệm
hướngtrong
đến cuộc
xã hội,
hoạt động
hướng đến tự nhiên và bốn mạch nội dung đối với lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5: Hoạt
động hướng vào bản thân, hoạt động hướng đến xã hội, hoạt động hướng đến tự
nhiên và hoạt động hướng nghiệp. Hoạt động ngoài giờ lên lớp thì có 3 nhiệm vụ
rất rõ ràng, đó là: củng cố tăng cường nhận thức; bồi dưỡng thái độ, tình cảm và
hình thành hệ thống kỹ năng, hành vi. Nắm được những nhiệm vụ này sẽ giúp ta có
hướng đi đúng đắn, phù hợp. Vì vậy trong từng nhiệm vụ tôi đã vận dụng và tổ
chức các hình thức hoạt động như sau:
1. Nhiệm vụ giáo dục về nhận thức
- Bồi dưỡng nâng cao nhận thức phải xác định mục tiêu, hướng đi cho các
hoạt động giáo dục để giáo dục kỹ nắng sống, nâng cao nhận thức có ý thức trách
nhiệm trong cuộc sống đảm bảo đúng yêu cầu cấp học, phù hợp tâm lý lứa tuổi.
- Tăng cường các hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, lối
sống, hình thành nhân cách cho thiếu nhi. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
giúp học sinh bổ sung, củng cố và hoàn thiện tri thức đã được học trên lớp; giúp
các em có những hiểu biết mới. Những tri thức học sinh thu được trong giờ lên lớp
là tri thức cơ bản nhất, hiện đại nhất. Nếu khơng được củng cố, bổ sung thì những

tri thức đó khó có thể duy trì được lâu bền.Vì vậy hoạt động ngồi giờ lên lớp sẽ
giúp cho học sinh việc củng cố tri thức đã học, đồng thời tăng cường cho học sinh
sự hiểu biết thêm về tự nhiên, xã hội, về con người. Để thực hiện được những yêu
cầu trên, dưới chỉ đạo của nhà trường tôi đã phối hợp với giáo viên chủ nhiệm xây
dựng và hồn thiện các quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường thông qua các
chuyên đề.
- Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường (với định hướng chiến lược,
tầm nhìn và hệ thống những giá trị cơ bản phấn đấu) trong đó hệ thống những giá
trị cơ bản cần phải đạt được là: Đoàn kết, thân thiện, trung thực, tích cực, sáng
tạo, chia sẻ kinh nghiệm và khát vọng vươn lên. Đây chính là những quy tắc sống
và những kỹ năng sống cần thiết đối với học sinh. Làm logo có các giá trị sống cơ
bản dán trên tường dọc theo hành lang lối đi các lớp và dưới những tán cây của
trường để hàng ngày các em đều thấy, đọc được và làm theo.


Đề tài:
Tổ chức
cáctổhoạt
động
ngoại
khóa trong
Trường
Tiểu
học cho
- Tăng
cường
chức
các trải
hoạtnghiệm,
động tun

truyền,
giáo dục
truyền
thống
Longnhi
Tânthơng
nhằmqua
giáocác
dụchình
họcthức:
sinh có
thức trách
nhiệmtrình
trongvềcuộc
sống.sinh hoạt
thiếu
sâný khấu
hóa, hành
nguồn,
dưới cờ, phát thanh măng non...
(Hình minh họa: Hoạt cảnh thời điểm ném bom B52 của đế quốc Mĩ)

- Tổ chức tốt các hoạt động gắn với phong trào “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ”,
“Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa” như: Tổ chức viếng thăm Bia di tích
B52, thắp hương nhà bia ghi tên các liệt sĩ xã Long Tân, Thăm hỏi gia đình có
cơng với cách mạng...

(Hình minh họa: Thắp hương nhà bi ghi tên liệt sĩ xã Long Tân)

Đề tài:
Tổ chức
hoạt
động
trảiHội
nghiệm,
Trường
Tiểu
- Tham
mưucác
Ban
giám
hiệu,
đồng ngoại
đội xã khóa
thànhtrong
lập Câu
lạc bộ
tư học
vấn Kỹ
Longsống
Tândo
nhằm
dụcđội
họclàm
sinh
cónhiệm
ý thứcđể
trách
cuộctâm

sống.
năng
GVgiáo
– TPT
chủ
lắngnhiệm
nghe,trong
nắm bắt
tư, nguyện
vọng của thiếu niên, nhi đồng từ đó giúp các em giải quyết các khúc mắc, bức xúc
trong các mối quan hệ bạn bè, thầy cô, gia đình, giúp các em có thêm niềm tin,
động lực khi đến lớp.
- Thực hiện có hiệu quả các hoạt động hướng về biển đảo quê hương với chủ
đề “Em yêu biển đảo Việt Nam” ; tích cực tham gia phong trào “Hướng về biển đảo
quê hương”, chương trình “Mùa xn cho em”...

(Hình minh họa: Thi rung chng vàng chủ đề “Biển đảo quê hương”)

- Tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục cho thiếu nhi về lịch sử quê
hương đất nước, dân tộc, địa phương thông qua việc tham gia cuộc thi video “Tơi
u Bình Dương” và Thiếu nhi các dân tộc hát Quốc ca tại các địa chỉ đỏ “Em yêu
tổ quốc Việt Nam”.
- Làm tốt công tác tuyên truyền phòng chống dịch bệnh Covid-19; phòng
chống tệ nạn ma túy; bạo lực học đường trong nhà trường qua các bản tin măng
non của liên đội, các tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội...
- Tăng cường tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục cho thiếu nhi về
lịch sử quê hương, đất nước, dân tộc, địa phương và chủ quyền về biển đảo thông
qua các bản phát tin măng non, tuyên truyền dưới cờ. Thông qua các hoạt động
này, đa số các em đều có thêm những hiểu biết về lịch sử, truyền thống đấu tranh
dựng nước, giữ nước của dân tộc và nhớ được một số ngày lễ lớn của Đảng, Đồn,

Đội từ đó thêm tự hào và yêu quê hương, đất nước.


Đề tài:
Tổ chức
hoạttrào
động
trải và
nghiệm,
ngoại
trong
họcbuổi
- Phát
độngcác
phong
“Đọc
làm theo
báokhóa
Đội”
vào Trường
các giờ Tiểu
ra chơi
LongvàTân
nhằm
giáovực
dục thư
họcviện
sinh xanh
có ý thức
trách

trong
cuộc sống.
sáng
chiều
tại khu
và thư
việnnhiệm
của nhà
trường,
tổ chức thành
cơng “Ngày hội đọc sách” cho thiếu nhi trong liên đội; Thành lập và duy trì “Đội
phát thanh măng non” của liên đội gồm 08 em tăng cường viết tin, bài phản ảnh hoạt
động Đội, các gương người tốt việc tốt trong tồn liên đội.

(Hình minh họa: Thư viện xanh của Trường Tiểu học Long Tân)

- Tổ chức lồng ghép vào các buổi sinh hoạt dưới cờ “Mỗi tuần một câu
chuyện đẹp” do các em học sinh thực hiện, qua mỗi câu chuyện giúp các em nâng
cao được ý thức trách nhiệm trong cuộc sống, nhận thức được việc nên làm và việc
khơng nên làm, cái gì cần phải noi theo và cái gì cần phải tránh xa.


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

(Hình minh họa: Mỗi tuần một câu chuyện đẹp)

Qua các hoạt động đó, đã rèn cho học sinh kỹ năng mạnh dạn, tự tin, nói
chuyện trước đám đơng, đồng thời cũng giúp các em học tốt hơn mơn lịch sử
địa phương mình và thói quen học bài, có ý thức trách nhiệm với lớp và gia đình

mình.
2. Nhiệm vụ giáo dục về thái độ
- Phát triển và nhân rộng các mơ hình giáo dục kết hợp vui chơi và thực hành
qua đó giáo dục kỹ năng, khuyến khích thiếu nhi tham gia các hoạt động tập thể,
đồng thời giáo dục về truyền thống văn hóa tốt đẹp của địa phương, dân tộc, hướng
các em tới cuộc sống an toàn, lành mạnh như hội thi “Làm lồng đèn đẹp” vào dịp
trung thu, hội thi “cắm hoa 20/11”, ngày hội “Vì một Dầu Tiếng xanh, tái chế tái
sử dụng”, hội thi “Tái chế”, phong trào “đổi lon, chai nhựa, giấy vụn lấy đồ dùng
học tập”, thực hiện mơ hình “Cơng trình măng non”, hoạt động trải nghiệm
“chăm sóc vườn hoa của lớp” …


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

(Hình minh họa: Ngày hội tái chế)

(Hình minh họa: Hoạt động trải nghiệm trồng rau)

- Tạo phong trào thi đua sôi nổi trong học tập nhằm từng bước trang bị cho
các em nền tảng tri thức khoa học mới, đáp ứng nhiệm vụ học tập và phù hợp với
xu thế phát triển, hội nhập. Có u thích, ham mê thì học mới hiệu quả. Liên đội đã
phát động phong trào thi đua theo từng khối lớp, trao cờ thi đua theo từng tuần cho
tập thể dẫn đầu khối.


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

(Hình minh họa: Trao cờ thi đua tuần cho các lớp nhất nhì ba)

-Tổ chức cho các em tham gia lao động vệ sinh hàng ngày, hàng tuần trên
khu vực được phân công cho lớp; tự làm và gắn biển tên cho cây; của lớp đồng
thời phát động phong trào “trường học khơng rác, lớp học khơng rác” để rèn các
em thói quen giữ vệ sinh, tập cho các em tinh thần, ý thức trách nhiệm vì cơng việc
chung. Thơng qua các hoạt động, học sinh được rèn những kỹ năng tham gia hoạt
động tập thể, kỹ năng tổ chức những hoạt động chung cùng nhau, biết phối hợp với
mọi người cùng thực hiện hoạt động chung, nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ
động và giao tiếp với mọi người.
- Làm tốt công tác tham mưu với chi bộ, BGH nhà trường, Hội đồng đội xã
phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc giáo dục và hình thành kỹ năng cho
trẻ. Tranh thủ kêu gọi, huy động các nguồn lực xã hội hóa cho việc tổ chức các sân
chơi, các hoạt động, các cuộc thi cho thiếu niên, nhi đồng.
- Nâng cao vai trò của tổ chức Đội trong việc định hướng giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh tạo cho các em ấn tượng, tình cảm, tự hào về Đội qua đó giáo
dục truyền thống, đạo đức, văn hóa ứng xử, kỹ năng sống, ý thức chấp hành pháp
luật, nếp sống học đường cho thiếu niên, nhi đồng, tạo cho các em ý thức kỷ luật,
tinh thần hợp tác, làm việc theo nhóm đạt hiệu quả.


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

(Hình minh họa: Học sinh xếp hàng đo độ và rửa tay trước khi vào lớp)

- Tổ chức các hoạt động thi đua văn hóa, văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn
như thi trang trí lớp học, vẽ tranh...
- Thơng qua các Hội thi văn nghệ các em không chỉ được rèn luyện bản lĩnh,
thể hiện năng khiếu cá nhân mà cịn góp phần tăng cường sự tự tin, mạnh dạn trình
bày, phát biểu trước đám đơng. Bồi dưỡng trong các em những giá trị sống quan

trọng như: Yêu thương, Biết ơn, Tự trọng...
- Tổ chức lồng ghép các hoạt động tuyên truyền, giáo dục kỹ năng về giới
tính, sức khỏe sinh sản, phòng chống tệ nạn xã hội, tai nạn thương tích, tai nạn
đuối nước và bạo lực học đường...cho các em học sinh trong các buổi phát thanh
măng non của Liên đội.
- Tư vấn Ban chỉ huy Liên đội tổ chức phổ biến và thi các trò chơi dân gian
định hướng cho thiếu nhi sử dụng đồ chơi an tồn, khơng có chất độc hại, yếu tố
bạo lực, phản văn hóa.


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

(Hình minh họa: Tổ chức trò chơi dân gian vòng trường)

- Thành lập, kiện tồn các đội ngũ nịng cốt của Liên đội. Phân công đội sao
đỏ trực nhực đầu giờ, giữa giờ, trực nhực thư viện xanh... của liên đội được duy trì
nề nếp.
- Nâng cao hiệu quả cơng tác kết nạp đội viên mới, tư vấn cho các chi đội đã
tổ chức 01 tuần học, tìm hiểu về Đội TNTP Hồ Chí Minh, tổ chức Lễ kết nạp Đội
viên đảm bảo đúng Nghi thức Đội.
3. Nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng, hành vi
- Thói quen hành vi và kĩ năng chỉ được hình thành thuận lợi khi các em có
điều kiện tham gia các hoạt động. Trong khi tham gia các hoạt động các em sẽ gặp
những tình huống cụ thể của cuộc sống buộc phải tự tìm cách giải quyết bằng trí
tuệ và sức lực của mình. Từ đó giúp các em hiểu, biết cách làm và cách tự điều
chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tạo cơ hội cho học sinh được tiếp
xúc, được làm quen với những hoạt động : khoa học – kỹ thuật, lao động sản xuất,
văn hoá – nghệ thuật, thể dục – thể thao, xã hội, nhân đạo, giúp các em có điều

kiện vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộc sống và làm phong phú
vốn hiểu biết của các em. Từ đó một số đội được thành lập trong nhà trường phù


Đề với
tài: năng
Tổ chức
trải sinh
nghiệm,
ngoại
khóatriển
trongkhả
Trường
hợp
lực,các
sở hoạt
thíchđộng
của học
nhằm
để phát
năng Tiểu
giáo học
dục kỹ
Longcho
Tânhọc
nhằm
sinh
có ývề
thức
trong

cuộc
năng
sinhgiáo
như:dục
Độihọc
năng
khiếu
háttrách
múa, nhiệm
đội năng
khiếu
vềsống.
thể thao...
- Tham mưu cho Ban giám hiệu tổ chức ký cam kết chấp hành Luật Giao
thông, không buôn bán, tàng trữ, sử dụng pháo nổ để giáo dục việc chấp hành pháp
luật và rèn kỹ năng sống có quy tắc, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã
hội cho học sinh.
- Với nhiệm vụ hình thành hệ thống kỹ năng, hành vi là nhiệm vụ nhằm rèn
cho học sinh những kỹ năng thực hiện các công việc lao động đơn giản, các kỹ
năng sáng tạo nghệ thuật, thực hiện các bài thể dục, các trò chơi, các hành vi ứng
xử đối với mọi người trong gia đình, trong nhà trường và trong xã hội hoặc biết tự
thể hiện bản thân trước tập thể.
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động dã ngoại, hoạt động trải nghiệm cho
học sinh tham quan các địa chỉ đỏ, làng nghề, nơng trại tree.... Qua đó các em có
cơ hội mở rộng vốn kiến thức thực tế, hiểu biết về các danh lam thắng cảnh, di tích
lịch sử và các tầng văn hóa của địa phương.

(Hình minh họa: Hoạt động trải nghiệm làng nghề Tương Bình Hiệp)

- Tạo điều kiện cho các em tham gia thực tế như kỹ năng chăm sóc sức khỏe

bảo vệ bản thân bằng cách hướng dẫn các em cách rửa tay đúng quy định và tổ
chức cho các em tự rửa tay hàng ngày, mang khẩu trang để phòng chống dịch bệnh.
- Đẩy mạnh các hoạt động quyên góp, đồng hành với thiếu nhi nghèo, có
hồn cảnh khó khăn trong liên đội như: Ũng hộ đồng bào miền trung bị lũ lụt;
quyên góp chương trình “Xuân tình nguyện, Tết yêu thương”. Liên đội đã tiến
hành rà sốt các đối tượng có nguy cơ bỏ học song trong năm học này liên đội


Đề tài:cóTổ
chức
các
hoạt
nghiệm,
khóathiếu
trong
Tiểu liên
học đội
khơng
học
sinh
nào
bỏ động
học. trải
Tổ chức
chongoại
đội viên,
nhiTrường
trong tồn
Longgia
Tân

nhằm
giáo
dục
học nhỏ”
sinh có
ý thức
trong
tham
phong
trào
“Kế
hoạch
bằng
hìnhtrách
thức nhiệm
thu gom
giấycuộc
vụn, sống.
vỏ lon.

(Hình minh họa: Qun góp ũng hộ miền trung lũ lụt)

- Triển khai các bài dân vũ “Rửa tay”, “Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí
Minh” vào hoạt động giữa giờ, phát huy tính tự quản của đội viên, học sinh trong
các hoạt động nề nếp, sinh hoat liên chi đội.
- Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động Văn hóa, văn nghệm thể
dục thể thao trên địa bàn dân cư góp phần tăng cường trải nghiệm thực tiễn cuộc
sống cho học sinh.
- Tổ chức nhiều hình thức cụ thể: tuyên truyền trên sân cờ, tổ chức mơ hình
thư viện xanh, ngày hội đọc, tặng sách cho bạn nghèo, rung chuông vàng theo chủ

đề, giáo dục kỹ năng sống ủi đồ, gắp quần áo, thi nấu ăn, kể những việc mình tự
làm vào mỗi buổi sáng khi thức dậy…
IV: KẾT QUẢ
Qua việc áp dụng các giải pháp trên, năm học vừa qua các hoạt động trải
nghiệm, ngoại khóa của liên đội trường tiểu học Long Tân đã đạt được một số kết
quả đáng khích lệ, đặc biệt các em học sinh trong toàn trường đã được trang bị và
rèn một số kiến thức kỹ năng sống cơ bản, phù hợp với học sinh tiểu học.
* Về cá nhân:


Đề tài:
Tổ chức
các
động
trải
nghiệm,
trongcáTrường
Tiểugiúp
học gia
- Các
em đã
cóhoạt
ý thức
hơn
trong
việc ngoại
tự làmkhóa
vệ sinh
nhân, biết
Longmột

Tânsốnhằm
sinh
có ýphù
thứchợp
trách
đình
cơnggiáo
việcdục
nhàhọc
đơn
giản,
lứanhiệm
tuổi. trong
Trongcuộc
giaosống.
tiếp, các em
mạnh dạn hơn, hoạt bát hơn, biết chào hỏi, tôn trọng người lớn tuổi. Biết cách hợp
tác, làm việc nhóm với các bạn cùng lớp, trao đổi thông tin, diễn biến trong cuộc
sống với bạn bè và người thân trong gia đình. Các em cũng đã có thêm những kiến
thức xã hội khác như: Vệ sinh an tồn thực phẩm, văn hóa giao thơng, cách phịng
chống dịch bệnh Covid-19, cách phòng tránh các tai nạn thường gặp, tai nạn đuối
nước.
* Về tập thể:
- Trong năm học vừa qua, Trường Tiểu học Long Tân luôn chú trọng đẩy
mạnh các phong trào, hoạt động Đội, nhằm tạo một mơi trường học tập tích cực và
thân thiện cho các em học sinh. Tạo cho các em có một mơi trường học tập tốt
nhất. Qua các hoạt động phong trào nhằm hỗ trợ kiến thức và mang đến cho các
em khơng khí học tập mới mẻ, sơi động. Các phong trào hoạt động Đội của nhà
trường luôn bám sát với tình hình thực tế của Liên đội và đã đem lại những kết quả
đáng khích lệ.

- Liên đội đạt Liên đội xuất sắc cấp huyện.
- Hội thi trò chơi dân gian, hát dân ca, đồng dao vòng huyện đạt giải ba toàn
đoàn.
- Thi viết chữ đẹp cấp huyện đạt ba toàn đoàn.
- Qua thời gian tiến hành áp dụng vào thực tế, tơi nhận thấy học sinh trong
Liên đội có sự tiến bộ rõ rệt về mọi mặt:
+ Các em có ý thức lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo và người lớn
tuổi, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè.
+ Biết thực hiện tốt những quy định chung của xã hội, của trường, lớp.
+ Đi học chuyên cần đầy đủ hơn, hạn chế được nạn bỏ học; tham gia tích
cực các hoạt động phong trào của lớp, của Liên Đội, nhà trường và địa phương tổ
chức.
+ Tích cực tham gia các cuộc thi mỗi khi Liên đội tổ chức, sống cởi mở và
tinh thần đoàn kết cao. Thương yêu giúp đỡ bạn bè, sẵn sàng quyên góp ủng hộ
những bạn nghèo khó hơn mình.
+ Mối quan hệ thầy trò trở nên gần gũi tốt đẹp hơn trong giao tiếp ứng xử.
* Kết quả trước và sau khi thực hiện đề tài:


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Trước khi thực
Sau khi thực
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
hiện đề tài
hiện đề tài
Mức độ ý thức trách
Mức độ tăng
nhiệm
giảm
Số học

Số học
Tỷ lệ
Tỷ lệ
sinh
sinh
Có ý thức trách nhiệm cao

42/218

19,3%

68/218

31,2%

Tăng: 11,9%

Có ý thức trách nhiệm

85/218

39%

125/218

57,3%

Tăng: 18,3 %

Ý thức trách nhiệm kém

77/218

35,3%

23/218

10,6%

Giảm: 24,7 %

Thiếu ý thức trách nhiệm

14/218

6,4%

2/218

0,9 %

Giảm: 5,5%

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN
- Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong trường Tiểu học
Long Tân hiện nay khơng ngồi mục đích là nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, mục tiêu đạt được những điều mà quan điểm giáo dục của Đảng và nhà nước
đã đề ra cho ngành giáo dục. Việc rèn luyện kỹ năng sống qua các hoạt động giáo
dục cũng nhằm hình thành một cách tự nhiên và hiệu quả cho các em phát triển

năng lực, phát triển tư duy ni dưỡng 5 nền tảng tính cách là: Sự tự tin, tính
kiên trì, tính tổ chức, khả năng hồ nhập, khả năng thích nghi với lối sống văn
hố văn minh, thấm nhuần các đặc điểm tâm sinh lý cần thiết, hiểu biết về thể
chất, tinh thần, giá trị của bản thân, thúc đẩy an sinh tình cảm trong môi trường học
tập, vui chơi để nhà trường luôn luôn là ngôi nhà thứ hai của các em và mỗi ngày
đến trường mang về nhiều niềm vui trong cuộc sống trong thời đại đổi mới ngày
nay.
- Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện trên thực tế, được sự hỗ trợ của tập
thể giáo viên và học sinh Trường Tiểu học Long Tân đã giúp tơi hồn thành đề tài:
“Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học Long
Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống”.
- Với lượng kiến thức tích lũy được trong cơng tác và học được các thầy cơ
có nhiều năm trong nghề, bên cạnh những điều kiện chưa được thuận lợi nên chắc
chắn đề tài nghiên cứu của tơi sẽ cịn nhiều thiếu sót và hạn chế. Rất mong được sự
đóng góp ý kiến của Hội đồng khoa học để đề tài được tốt hơn. Làm nền tảng cho
những nghiên cứu sau này đem lại kết quả cao hơn và có khả năng ứng dụng thực


Đề cao
tài: Tổ
chức
cáctiêu
hoạtphát
động
trảinhân
nghiệm,
khóa
trong
Tiểu
họcsinh.

tiễn
nhằm
mục
triển
cáchngoại
và đạo
đức
tồnTrường
diện của
học
Long
Tânthành
nhằmcảm
giáo
Xin
chân
ơndục
! học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.
II. KIẾN NGHỊ
Muốn thực hiện tốt việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong
trường Tiểu học Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong
cuộc sống trước hết cần phải:
- Quán triệt tầm quan trọng và ảnh hưởng tích cực của hoạt động trải
nghiệm, ngoại khóa trong nhiệm vụ dạy và học trong nhà trường từ Ban giám hiệu,
Tổng phụ trách Đội đến giáo viên và học sinh.
- Đội ngũ giáo viên cần có tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc, tích cực
tiên phong năng nổ trong các phong trào lớn đề ra kế hoạch hoạt động phù hợp với
kế hoạch chung của nhà trường tìm ra những hình thức biện pháp giáo dục những
kỹ năng sống cần thiết.
- Kế hoạch được xây dựng cụ thể và xuyên suốt, các hoạt động mang tính

tập thể cần có nhiều hình thức phong phú vui tuơi có ý nghĩa giáo dục cao, diễn ra
phải có mối quan hệ thầy trị, thu hút được lượng người tham gia hào hứng, sôi nổi.
- Muốn tạo được hiệu quả, hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa cần phải được
tổ chức thường xuyên, gắn liền với nội dung dạy trên lớp, gắn với chủ đề của năm
học, với nội dung hoạt động đội, địa điểm không gian thuận lợi, không xem hoạt
động này là hoạt động vui chơi giải trí đơn thuần, mất thời gian …
- Kết hợp chặt chẽ với lực lượng trẻ nòng cốt, các ban ngành đoàn thể, phát
huy nguồn lực hội cha mẹ học sinh nhằm hỗ trợ kinh phí đắc lực cho các hoạt
động.
- Kịp thời biểu dương tập thể hoặc cá nhân học sinh đạt những thành tích
xuất sắc trong việc thực hiện các hoạt động vui chơi ngoại khóa.
Long Tân, Ngày 27 tháng 01 năm 2021
Người viết đề tài

Nguyễn Ngọc Thái


Đề tài: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa trong Trường Tiểu học
Long Tân nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Giáo dục kỹ năng sống – Phó GSTS Nguyễn Thanh Bình – NXB Đại học
sư phạm năm 2011.
2. Giáo trình chuyên đề giáo dục kỹ năng sống – PGS TS. Nguyễn Thanh
Bình – NXB ĐHSP.
3. Giáo dục kỹ năng sống – Trần Đức – NXB Thanh Hoá.
4. Hướng dẫn tổ chức Hoạt động trải nghiệm 1 _ Bùi Ngọc Diệp - Phó
Đức Hịa (Chủ biên) - Nguyễn Hà My - Đặng Thị Thanh Nhàn - Nguyễn Huy ền
Trang_Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.