TALKSHOW VLU Từ trường học đến trường đời Phạm Hải Lâm (MarApr 2022)

TỪ TRƯỜNG
HỌC ĐẾN
TRƯỜNG ĐỜI
BẠN MANG THEO NHỮNG GÌ?


Tương tác trên Tinh thần
Tôn trọng trong Thời gian
Thỏa thuận!

2


CERM (đọc là X-E-M) là viết tắt của cụm từ

Counseling (Coaching / Consulting)
Educating for the Real Maturity.

and

Dự án ra đời năm 2007 và Tổ chức được thành
lập năm 2012 để hỗ trợ đồng hành cho sự
trưởng thành đích thực của người trẻ (học sinhsinh viên) với tơn chỉ:


Thích nghi – Chăm chỉ có suy nghĩ



Tinh gọn – Sống trọn từng lựa chọn
Lam Pham (Mr.)

Supporter of the youth development
Kiến thức – Kỹ năng – Kinh nghiệm

3


4


 Xu hướng ngành nghề hậu COVID
 Kỹ năng hội nhập vào tương lai nghề nghiệp
 Khả năng thích ứng với sự thay đổi - Tư duy linh hoạt
 Nếu tơi biết được khi cịn 20 - Những sai lầm cần tránh
trong công việc đầu đời.

5


6


7


8


INTELLIGENCE Quotient
Chỉ số (thơng minh) “trí tuệ” IQ: lượng hóa việc một người
có khả năng ghi nhớ, lưu giữ, xử lý thông tin cũng như

cách họ tư duy, phản xạ, giải quyết vấn đề như thế nào
(CHC theory)
Loại hình “trí thông minh” được thúc đẩy bởi sự tương tác của con người với tự nhiên. Manh
nha hình thành từ 1912 và đã “thống trị” khá lâu trong quan niệm về thước đo sự thiết yếu dẫn
đến thành công của con người, từ Stanford-Binet đến WISC & WAIS
Multiple Intelligences Theory – Howard E. Gardner (1983)

9


EMOTIONAL quotient
Chỉ số (thơng minh) “cảm xúc” EQ: lượng hóa khả năng
nhận thức, điều tiết, tự tạo động lực cho bản thân cũng
như cảm thông và kết nối với những người xung quanh
thông qua kỹ năng xã hội như thế nào.
Loại hình “trí thơng minh” được thúc đẩy bởi sự tương tác của con người với con người. Mơ
hình hỗn hợp (Bar On, Goleman, Petrides) đo bằng EQ-I 130 tiểu mục hay TEIQue tự lượng giá
144 items vs Mơ hình thuần năng lực (Mayer, Salovey, Caruso, ..) mơ hình EI97 đo bằng MSCEIT
thực hành 141 items …
Seven (six) universal basic emotions – Paul Ekman (1969)

10


DIGITAL quotient
Chỉ số (thông minh) “kỹ thuật số” DQ: tổng hợp các khả
năng xã hội, cảm xúc và nhận thức, cho phép các cá nhân
đối mặt với những thách thức và thích nghi với nhu cầu
của cuộc sống trong thế giới kỹ thuật số.
Các khía cạnh liên quan tới Trí thông minh Kỹ thuật số – Digital Intelligence (DQ) được xây dựng

dựa trên nền tảng của bộ khung mà Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (Organization for
Economic Cooperation and Development – OECD) đưa ra, bao gồm 3 cấp độ, 8 lĩnh vực và 24
năng lực với kiến thức, kỹ năng, thái độ và các giá trị.

11


12


ADAPTABILITY quotient
Chỉ số “thích nghi” AQ: nhấn mạnh khả năng linh hoạt tồn
tại, thích ứng và duy trì sự phát triển trước sự thay đổi
của hoàn cảnh sống.
Gần với chỉ số “Vượt khó” - Adversity Quotient do Roger Connors, Craig Hickman & Tom Smith
giới thiệu trong The Oz Principle (1998) khi liên hệ với sự thay đổi không ngừng của thế giới
(V.U.C.A)

13


14


RESILIENCE Quotient
Chỉ số “nghị lực” RQ: nhấn mạnh về cách đương đầu với
những thử thách, trở ngại cũng như khả năng bật dậy từ
những trải nghiệm khó khăn (Alexia Michiels)
Gần với khái niệm Adversity Quotient do nhà tâm lý Paul Stoltz đề cập trong Adversity Quotient:
Turning Obstacles into Opportunities (1997) và Adversity Quotient @ Work (2000)

Trong đại dịch COVID-19, “sức bật tinh thần” là chủ đề không chỉ được quan tâm bởi các nhà
tâm lý học …

15


16


CURIOSITY Quotient
Chỉ số “tò mò” CQ: liên quan đến khả năng tìm tịi, khám
phá và trải nghiệm, tư duy vấn đề dưới góc độ nghi vấn,
cũng như quan sát mối liên hệ giữa các sự vật sự việc và
không ngừng nỗ lực cho đến khi tìm ra cốt lõi vấn đề.
Nhà báo Thomas L. Friedman trong “Thế giới phẳng: Tóm lược lịch sử thế giới thế kỷ 21” (2005)
có đề cập cùng với Passion Quotient
“Tị mị” có thể là “táy máy” nhưng chắc chắn không phải là “tọc mạch”

17


18


19


MORAL Quotient
Chỉ số “đạo đức” MQ: có thể hiểu là khả năng nhận biết
lẽ đúng sai, hành xử theo các giá trị, chuẩn mực được tin

là đúng (Doug Lennick & Fred Kiel, 2007)
Quan niệm từ xưa của ông bà ta về Hồng và Chuyên, Đức và Tài

20


21


22


23


24


25