bài thuyết trình bảo vệ môi trường dạt giải nhì giáo viên giỏi tỉnh

1

BÀI DỰ THI THUYẾT TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2020- 2021
Chuyên đề báo cáo: Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5- 6
tuổi tại trường mầm non Đại Tự- Lập Thạch
I. Đặt vấn đề.
Kính thưa các vị đại biểu, kính thưa ban giám khảo, thưa tồn thể hội thi!
Mơi trường đang là vấn đề nóng của tồn cầu. Ơ nhiễm mơi trường ngày
càng nghiêm trọng gây biến đổi khí hậu và thiên tai lũ lụt ở khắp mọi nơi. Chính vì
vậy, giáo dục bảo vệ môi trường là vấn đề vô cùng cấp bách đối với mọi người và
phải bắt đầu ngay từ lứa tuổi mầm non.
Đối với trẻ 5- 6 tuổi, giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ đơn giản là dạy trẻ
biết giữ vệ sinh trường lớp, biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh, biết bỏ rác đúng nơi
quy định, biết giữ vệ sinh nơi công cộng, tiết kiệm điện, nước sạch…. Là một giáo
viên đang dạy lớp 5 tuổi, tôi luôn trăn trở làm sao để giáo dục bảo vệ môi trường
cho trẻ một cách tốt nhất và đạt hiệu quả cao nhất! Vì vậy, tơi đã suy nghĩ, tìm hiểu
và áp dụng “ Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi tại
Trường Mầm non Đại Tự” nơi tôi đang công tác.
II. Thực trạng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi ở trường MN
Đại Tự.
1. Thuận lợi:
Trong q trình nghiên cứu, tìm hiểu, tơi nhận thấy có những thuận lợi sau:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn chú trọng tới công tác xây dựng cảnh quan
môi trường xanh, sạch, đẹp. Trang bị đầy đủ hệ thống thùng rác có nắp đậy ngay từ
khu vực cổng trường tới các lớp học.
- Bản thân tơi ln có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, ln có những việc làm
lan tỏa ý thức bảo vệ môi trường tới đồng nghiệp, phụ huynh và trẻ.
2. Khó khăn:
- Việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường còn chưa linh
hoạt, sáng tạo.

- Đa số trẻ trong lớp chưa có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, chưa biết phân
loại rác; cịn để rác khơng đúng nơi quy định; chưa biết chăm sóc cây xanh, cịn
hiện tượng ngắt lá, bẻ cành cây; khi rửa tay xong còn chưa vặn chặt khóa nước.
- Nhiều trẻ khi chơi xong chưa biết cất dọn đồ chơi gọn gàng.
- Phụ huynh chưa chú trọng đến việc giáo dục trẻ giữ vệ sinh mơi trường; cịn
hay mua đồ ăn nhanh, đồ ăn vặt cho trẻ mang đến lớp…


2

Từ những thuận lợi và khó khăn trên, tơi đã áp dụng “Một số biện pháp giáo
dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5- 6 tuổi tại trường mầm non Đại Tự- Lập Thạch”
mà ngày hôm nay tôi muốn chia sẻ cùng quý vị và các bạn.
III. Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5- 6 tuổi
1. Biệnpháp 1: Phát động ngày vì mơi trường hằng tuần
- Tôi cố định ngày môi trường của lớp là vào thứ sáu hàng tuần. Tuần nào cũng
vậy, dù trời mưa hay nắng tôi cũng thực hiện cùng với trẻ để tạo thành thói quen
lao động vệ sinh cho trẻ như: Ở mơi trường trong và ngồi lớp,tơi cho trẻ quét dọn
vệ sinh, sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, lau chùi các kệ giá đựng đồ dùng đồ
chơi. Ở khu vực sân trường, tôi cho trẻ nhặt lá rụng,nhặt rác, tưới cây, chăm sóc
cây…
- Đồng thời tơi cũng chia sẻ với phụ huynh để cha mẹ trẻ biết con em họ được
thực hành lao động cùng cô những công việc vừa sức. Mặt khác, tôi cũng vận động
phụ huynh tham gia cùng cơ và trị để giúp trẻ hiểu rằng ai cũng cần có trách
nhiệm giữ gìn và bảo vệ mơi trường.
2.Biện pháp 2: Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường
trong các hoạt động học.
- Hoạt động học là hoạt động giúp trẻ nắm bắt và tiếp thu kiến thức từ giáo viên
bằng các phương pháp khác nhau. Việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi
trường thông qua các hoạt động học giúp trẻ vừa nắm được kiến thức của bài vừa

biết được các hành vi đúng trong việc bảo vệ môi trường.
* Thông qua hoạt động khám phá khoa học:
Hoạt động khám phá khoa học giúp trẻ có kiến thức về môi trường tự nhiên và
môi trường xã hội. thông qua các giờ học, tôi giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi
trường.
+ Với hoạt động khám phá “ Các nguồn nước quanh bé”, tôi sẽ dạy cho trẻ biết
các nguồn nước có quanh bé, như: Nước giếng, nước ao hồ, nước sơng, nước
biển… lợi ích của nước đối với con người và động thực vật, qua đó giáo dục trẻ
biết sử dụng nước tiết kiệm, khóa chặt nước khi khơng sử dụng để tránh lãng phí,
khơng vứt rác, xác động vật xuống ao hồ, sông… để tránh làm ô nhiễm nguồn
nước…
+ Hay với hoạt động khám phá “ cây xanh và môi trường sống”, tôi dạy trẻ
những kiến thức, những lợi ích của cây xanh đến đời sống con người, những tác
hại của việc chặt phá rừng, từ đó giáo dục trẻ biết trồng, chăm sóc cây, khơng ngắt
lá bẻ cành, hái hoa …
- Qua hoạt động giáo dục âm nhạc: Có thể nói âm nhạc tác động nhanh nhất
tới trẻ. Qua các bài hát, tôi giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ. Ví dụ: với


3

tiết dạy hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non”, tôi giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh trường lớp, biết vứt và bỏ rác vào thùng đúng nơi quy định, biết thu dọn đồ
dùng đồ chơi để lớp luôn sạch sẽ…, hay với tiết dạy hát: Chú voi con ở bản Đôn,
tôi giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ các loài động vật hoang dã, biết bảo vệ rừng
để các lồi động vật có nơi sinh sống.
- Qua hoạt động tạo hình: Với hoạt động vẽ tranh vườn hoa, tơi giáo dục trẻ
muốn có hoa thơm để ngắm, quả ngọt để ăn thì con phải biết trồng và chăm sóc
cây, khơng ngắt lá bẻ cành, khơng hái hoa khi chưa được phép.
3. Biện pháp 3: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua các

hoạt động ở mọi lúc mọi nơi.
* Giờ hoạt động góc: Sau khi trẻ chơi xong, tôi cho trẻ ở các góc thi đua xếp đồ
chơi vào tủ xem đội nào xếp nhanh nhất, gọn nhất. Từ đó giáo dục trẻ muốn lớp
học sạch sẽ gọn gàng thì con phải biết giữ vệ sinh chung, không vứt rác ra lớp,
phải biết xếp dọn đồ chơi gọn gàng.
* Hoạt động vui chơi ngoài trời:
- Trong khi dạo chơi, trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, đất, cát, nước… tôi giáo
dục trẻ biết giữ gìn mơi trường, đồng thời cho trẻ thực hành lao động vệ sinh để
sân trường ln sạch đẹp.
Ví dụ: Khi trẻ giúp cô bác lao công bỏ rác vào thùng, trẻ biết cách phân loại
rác, nhặt riêng các loại rác có thể tái sử dụng để làm đồ chơi trong lớp (vỏ hộp sữa
chua, vỏ hộp sữa tươi,…), các loại rác hữu cơ, rác không tác sử dụng được thì bỏ
vào thùng rác. Ngồi ra trẻ cịn được hướng dẫn cách bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm
nước…. Từ đó hình thành ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ. Hoạt động ngồi trời
có thể tạo cho trẻ những bộ sưu tập các nguyên liệu thiên nhiên mang về lớp như lá
cây, sỏi, chai lọ…
- Khi quan sát vườn hoa: sau khi cho trẻ gọi tên, nêu đặc điểm, ích lợi của hoa,
tôi giáo dục trẻ phải biết trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, khơng được bẻ cành, hái
hoa... như vậy vườn trường mới đẹp và có hoa tươi đề mọi người cùng ngắm.
* Giờ ăn:
Trước khi ăn, tôi nhắc nhở và hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phịng theo các
bước qui chuẩn, tạo thành nền nếp, thói quen rửa tay trước khi ăn.Trong khi trẻ rửa
tay, tôi quan sát và nhắc trẻ sử dụng nước tiết kiệm bằng cách khơng vặn nước
chảy q to,khóa nước cẩn thận sau khi sử dụng, khơng để nước chảy lãng phí.
Trong khi trẻ ăn, tôi nhắc trẻ không làm rơi cơm ra sàn nhà để giữ cho lớp luôn
sạch sẽ.
* Hoạt động hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải:


4

- Đây là hoạt động rất bổ ích vì trẻ được cùng cô làm đồ dùng đồ chơi từ các
nguyên vật liệu là rác. Từ những lọ sữa susu, tôi cho trẻ cùng mình làm thành
những bơng hoa ly, hay từ những nắp chai nhựa làm thành những bông hoa nhiều
màu sắc … Từ đó giáo dục trẻ tận dụng những nguyên liệu tưởng chừng như bỏ đi
để tạo ra những đồ chơi đẹp, đồng thời bảo vệ môi trường.
- Khi làm xong, tôi cho trẻ thu dọn các dụng cụ gọn gàng, các nguyên vật liệu
không dùng được sẽ bỏ vào thùng rác. Cứ như thế, trẻ được thao tác nhiều lần và
tạo thành thói quen giữ vệ sinh môi trường trong tất cả các hoạt động.
* Hoạt động ngoại khóa:
- Tơi đưa trẻ đi thăm quan vườn hoa ở địa phương mình có mơi trường sạch,
đẹp để trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên. Khi trở lại lớp, tơi trị chuyện với
trẻ về chuyến đi, cho trẻ nói lên được cảm nhận về mơi trường khu vườn hoa. Sau
đó tơi cho trẻ xem một đoạn video về mơi trường bẩn, có nhiều rác thải để trẻ so
sánh về mơi trường ở hai nơi, hỏi trẻ thích mơi trường ở đâu hơn. Từ đó tơi giáo
dục trẻ: Muốn có mơi trường sạch đẹp thì con phải biết trồng và chăm sóc cây,
khơng vứt rác bừa bãi, khơng xả thải ra môi trường.
4. Biện pháp 4: Giáo dục bảo vệ môi trường qua việc làm gương, làm
mẫu.
- Tấm gương của cô giáo, cha mẹ là một phương pháp giáo dục theo hình thức
“mưa dầm thấm lâu” có ý nghĩa đặc biệt đối với sự phát triển của trẻ. Trẻ quan sát
hành vi của người lớn rồi học theo và bắt chước. Chính vì vậy mà giáo viên và cha
mẹ trẻ phải thực sự là tấm gương sáng, mẫu mực trong giữ gìn và bảo vệ mơi
trường.
- Tơi ln có những việc làm và thái độ tích cực bảo vệ môi trường như vệ sinh
lớp học, sắp xếp đồ dùng đồ chơi sạch sẽ gọn gàng, nhặt rác và để đúng nơi quy
định, sử dụng điện, nước tiết kiệm hiệu quả để trẻ học theo.
- Không chỉ cha mẹ và cô giáo mới là tấm gương sáng về bảo vệ mơi trường mà
chính Trẻ cũng là tấm gương cho bạn noi theo.Khi trẻ có những hành động đúng về
bảo vệ môi trường, tôi nêu gương trước lớp để động viên khuyến khích trẻ đồng

thời nhắc nhở nhẹ nhàng những trẻ chưa biết bảo vệ môi trường.
5. Biện pháp 5:Phối hợp, tuyên truyền với phụ huynh giáo dục bảo vệ mơi
trường cho trẻ.
- Giáo dục mầm non địi hỏi sự kết hợp đồng bộ giữa gia đình và nhà trường.
Nếu ở trên lớp cơ có cố gắng dạy trẻ như thế nào đi nữa mà về nhà khơng có sự kết
hợp giáo dục của phụ huynh thì cũng khơng thể đạt kết quả cao được.


5

- Thơng qua giờ đón - trả trẻ, tơi trao đổi với phụ huynh nhắc nhở trẻ biết bảo
vệ môi trường ở gia đình. Mặt khác tơi thường xun đăng tải các nội dung giáo
dục bảo vệ môi trường cho trẻ lên bảng tuyên truyền và nhóm zalo của lớp để phụ
huynh nắm được.
- Tôi cũng trao đổi với phụ huynh hạn chế không mua quà vặt đến lớp cho trẻ,
đồng thời vận động phụ huynh ủng hộ những nguyên vật liệu phế thải để tôi cùng
trẻ làm đồ chơi.
IV. Kết luận:
Sau một thời gian áp dụng các biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 56 tuổi, tơi nhận thấy có những kết quả nổi bật như sau:
*Đối với trẻ:
- 100% trẻ trong lớp tơi có thói quen giữ vệ sinh lớp học, biết bỏ rác đúng nơi
quy định.
- Trẻ biết tiết kiệm điện, nước, biết giữ vệ sinh môi trường nước.
- Trẻ yêu thiên nhiên, không ngắt lá, bẻ cành, hái hoa khi chưa được phép.
- Tình trạng trẻ ăn quà vặt trong lớp giảm rất nhiều so với đầu năm học.
- Trẻ biết phân loại rác thành 2 loại: rác vô cơ và rác hữu cơ và để đúng nơi quy
định.
* Đối với giáo viên:
- Bản thân tơi đã biết tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường
vào các hoạt động trong ngày của trẻ một cách linh hoạt và sáng tạo.

- Tích cực làm đồ chơi hơn từ những vật liệu là phế thải.
* Đối với phụ huynh:
- Phụ huynh nắm được tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trường cho
trẻ ở trường cũng như ở nhà.
- Khơng cịn tình trạng phụ huynh mua q vặt cho trẻ mang đến lớp.
Thưa quý vị! Giáo dục bảo vệ mơi trường giúp trẻ có những kiến thức sơ
đẳngvà hành vi đúng đắn với môi trường. Những việc tưởng chừng rất đơn giản ấy
nhưng để đạt được kết quả như chúng ta mong muốn thì mỗi giáo viên cần biết tích
hợp một cách linh hoạt nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động
trong ngày của trẻ, đồng thời phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để trẻ được thực
hành các hoạt động bảo vệ môi trường khơng chỉ ở lớp mà cịn ở tại gia đình nơi
trẻ sinh sống.


6

Đến với hội thi hôm nay, tôi muốn nhắn nhủ với tất cả mọi người: Quý vị ơi,
chúng ta hãy chung tay bảo vệ môi trường, bảo vệ trái đất và cũng chính là bảo vệ
cuộc sống của chúng ta!
Xin trân trọng cảm ơn quý vị đã chú ý lắng nghe!
Vĩnh Tường, ngày ….tháng 11 năm 2020
Người viết