Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp nội dung văn hóa trong giảng dạy Tiếng Anh ở bậc Trung học Phổ thông

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: Tích hợp nội dung văn hóa trong giảng dạy tiếng Anh ở
bậc THPT
Mã số: …………….
1. Tình trạng giải pháp đã biết: Mô tả ngắn gọn giải pháp đã biết;
ưu khuyết điểm của giải pháp đã, đang được áp dụng tại cơ quan, đơn vị:
Việc giảng dạy tiếng Anh tại các trường THPT hiện nay thường tập
trung vào những kiến thức ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp và cấu trúc).
Phương pháp giảng dạy này giúp chuẩn bị kiến thức cho học sinh để có thể
tham dự các kỳ thi viết như: kỳ thi tốt nghiệp THPT và kỳ thi vào đại học.
Tuy nhiên, nhiều thầy cô giáo tiếng Anh chưa thật sự hiểu và quan tâm nhiều
đến việc phát triển năng lực liên văn hóa cho học sinh. Vì vậy, tính chủ động
trong học tập của học sinh cịn yếu, kết quả học tập bộ mơn cịn chưa cao,
nhiều học sinh chưa thật sự u thích mơn học. Bên cạnh đó, trong giao tiếp
bằng tiếng Anh, học sinh còn thiếu tự tin, dễ gây hiểu lầm và chưa có những
cách ứng xử linh hoạt trong những tình huống văn hóa khác nhau
2. Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận là sáng kiến: Mục đích
của giải pháp; những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp
đã, đang được áp dụng; mô tả chi tiết bản chất của giải pháp:
Sáng kiến kinh nghiệm tập trung vào cơ sở lý luận của việc tích hợp
nội dung văn hóa trong giảng dạy tiếng Anh ở bậc THPT nhằm nâng cao
nhận thức của các thầy cô giáo tiếng Anh về tầm quan trọng của văn hóa
trong giảng dạy tiếng Anh. Đồng thời, SKKN đi sâu vào miêu tả những kỹ
thuật đã được áp dụng trong thực tiễn giảng dạy môn tiếng Anh tại trường
THPT chuyên Lào Cai. SKKN cũng phân tích, so sánh các số liệu về kết quả
học tập của học sinh lớp 11 chuyên Anh trong 2 năm học (2012-2013 và
2013-2014) nhằm làm nổi bật những hiệu quả tích cực mà giải pháp đã mang
lại.

SangKienKinhNghiem.net


Bên cạnh đó, những kỹ thuật được miêu tả trong đề tài sẽ giúp cho các
thầy cô giáo giảng dạy bộ môn tiếng Anh trên ở bậc THPT trên địa bàn tỉnh
Lào Cai có thể lựa chọn và áp dụng những kỹ thuật phù hợp với thực tế
giảng dạy của mình.
3. Khả năng áp dụng của giải pháp: Trình bày về khả năng áp dụng
vào thực tế của giải pháp tạo ra, có thể áp dụng cho những đối tượng nào, cơ
quan, tổ chức nào:
Sáng kiến đã mang lại những kết quả tích cực trong việc giảng dạy bộ
mơn tiếng Anh tại trường THPT chuyên Lào Cai. Vì vậy, việc tích hợp nội
dung văn hóa trong giảng dạy tiếng Anh có thể áp dụng ở phạm vi lớn hơn
tại các trường THPT trên địa bàn tỉnh Lào Cai để góp phần nâng cao năng
lực tiếng Anh của học sinh.
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp
dụng giải pháp theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã áp dụng sáng kiến (nếu
có); và theo ý kiến của tác giả sáng kiến:
Việc áp dụng giải pháp sẽ giúp các em học sinh thêm u thích bộ
mơn tiếng Anh, chủ động và tích cực trong việc học tiếng Anh, nâng cao
hiểu biết về văn hóa để có thể giao tiếp tiếng Anh hiệu quả. Đồng thời, giải
pháp cũng góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn tiếng Anh ở bậc
THPT.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu
có): Nguyễn Thị Minh Thu, Nguyễn Thị Thu Thương
6. Tài liệu kèm theo gồm:
- Sáng kiến kinh nghiệm: 01 (bản)
- Bản dịch: 01 (bản) - trong phần phụ lục
Lào Cai, Ngày 28 tháng 05 năm 2014

Người báo cáo
(Ký ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Vân Khánh

SangKienKinhNghiem.net