SKKN Kinh nghiệm tổ chức học sinh ngoại khóa về chủ đề “tiết kiệm điện” tại trường thcs Thiệu Tân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HOÁ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HỌC SINH NGOẠI KHÓA VỀ CHỦ ĐỀ
“ TIẾT KIỆM ĐIỆN” TẠI TRƯỜNG THCS THIỆU TÂN

Kinh nghiệm tổ chức HS ngoại khóa về chủ đề “ tiết kiệm điện” tại Trường
THCS Thiệu Tân.

Người thực hiện: Trần Thị Huyền
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Thiệu Tân
SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): HĐGDNGLL

THANH HỐ, NĂM 2016

SangKienKinhNghiem.net


1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Thủy điện là nguồn điện có được từ năng lượng nước. Đa số năng lượng
thủy điện có được từ thế năng của nước được tích tại các đập nước làm quay
một tuốc bin nước và máy phát điện.… Để phục vụ cho cuộc sống hiện đại, các
nhà máy thủy điện ra đời nhưng đồng thời các nhà máy thủy điện cũng là một
trong những nguyên nhân quan trọng ảnh hưởng trực tiếp, nghiêm trọng đến môi
trường sống của con người. Những nhà môi trường đã bày tỏ lo ngại rằng các dự

án nhà máy thủy điện lớn có thể phá vỡ sự cân bằng của hệ sinh thái xung
quanh, sự phát điện của nhà máy điện cũng có thể ảnh hưởng đến mơi trường
của dịng sơng bên dưới. Thứ nhất, nước sau khi ra khỏi turbine thường chứa rất
ít cặn lơ lửng, có thể gây ra tình trạng xối sạch lịng sơng và làm sạt lở bờ sơng.
Thứ hai, vì các turbine thường mở khơng liên tục, có thể quan sát thấy sự thay
đổi nhanh chóng và bất thường của dịng chảy. Một số dự án thủy điện cũng sử
dụng các kênh, thường để đổi hướng dịng sơng tới độ dốc nhỏ hơn nhằm tăng
áp suất có được. Trong một số trường hợp, tồn bộ dịng sơng có thể bị đổi
hướng để trơ lại lịng sơng cạn…. dẫn đến mơi trường bị ơ nhiễm trầm trọng.
Ơ nhiễm mơi trường là một trong những vấn đề cấp bách hiện nay, nó đe dọa
đa dạng sinh học, biến đổi khí hậu và nhiều hệ lụy khác mà con người phải gánh
chịu. Hiện nay, cuộc sống đang phát triển ngày càng hiện đại, đời sống vật chất
và tinh thần của người dân ngày càng được cải thiện, tuy nhiên, đối lập với nó,
tình trạng ơ nhiễm mơi trường lại có những diễn biến phức tạp. Ơ nhiễm môi
trường đang là vấn đề không chỉ của riêng một vùng nào, mà ở khắp nơi, cả
nông thôn, thành thị, miền núi, miền biển, cả các nguồn nước, đất và khơng khí.
Theo nghiên cứu của các tổ chức bảo vệ mơi trường, ở nước ta, 70% các dịng
sơng, 45% vùng ngập nước, 40% các bãi biển đã bị ô nhiễm, hủy hoại về môi
trường; 70% các làng nghề ở nông thôn đang đứng trước nguy cơ ô nhiễm
nghiêm trọng. Hạn hán, xâm nhập mặn ở miền Tây, ở đồng bằng sông Cửu Long
làm hàng trăm nghàn ha lúa bị thiệt hại. Chun gia xác định ngồi biến đổi khí
hậu, các đập thủy điện ở Trung Quốc, lào, Campuchia không thể ngoài cuộc.
Theo tài liệu do Trung tâm Bảo tồn và Phát triển Tài nguyên Nước vừa công bố
tại Cần Thơ, 10 hệ thống sơng ngịi chính ở nước ta đang bị thách thức nặng nề
bởi khoảng 7.500 nhà máy thủy điện, đập dâng, hồ chứa, cơng trình thủy lợi.
Cùng với đó, tình trạng nước biển xâm nhập vào đất liền; đất trống, đồi núi
trọc và sự suy thoái các nguồn gien động thực vật đang có chiều hướng gia tăng
là hệ quả của việc hủy hoại môi trường. Bảo vệ môi trường hơn bao giờ hết đã
trở thành nhiệm vụ cấp bách của toàn xã hội. Thiếu hụt điện năng đang trong
tình trạng báo động. Tiết kiệm điện là một trong những giải pháp hữu hiệu để

bảo vệ môi trường.

SangKienKinhNghiem.net

2


Lâu nay vấn đề điện năng là vấn đề của các công ty điện lực, của nhà nước
chứ không phải vấn đề của các trường học tiểu học, THCS. Các trường dùng hết
bao nhiêu điện thì trả tiền, gia đình các em HS dùng hết bao nhiêu điện thì trả
tiền, lớp học các em dùng hết bao nhiêu điện đã có nhà trường trả tiền..... Vì thế
các em HS dửng dưng làm ngơ, và thậm chí là khơng hay biết về sự thiếu hụt
nguồn điện trầm trọng đang diễn ra. Và các em cũng thể hiện ý thức rất kém
trong việc tiết kiệm điện sinh hoạt nơi trường lớp.
Để khắc phục những hậu quả trên phải cần một thời gian dài, liên tục, quyết
liệt, ngay từ bây giờ và tốn kém nhiều công sức và tiền của. Giáo dục cho học
sinh ý thức tiết kiệm điện cũng là một giải pháp hữu hiệu, cần thiết để bảo vệ
môi trường cho tương lai. Việc tiết kiệm điện nên bắt đầu bằng việc giáo dục ý
thức tiết kiệm điện cho mọi người dân, nhất là cho học sinh.
Mục tiêu giáo dục xã hội, sự phối kết hợp giữa các công ty điện lực với các
nhà trường và với các ban ngành đoàn thể, các tổ chức cá nhân về vấn đề sử
dụng điện tiết kiệm đang đặt ra những yêu cầu cấp thiết cần phải giải quyết.
Nhất là sự phối kết hợp giữa công ty điện lực với các nhà trường để làm tốt công
tác giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho HS.
Hiện tại chưa có các tài liệu nghiên cứu nào bàn sâu vào vấn đề này, đồng
nghiệp, nhà trường chưa có kinh nghiệm, thói quen để giải quyết, khắc phục vấn
đề giáo dục HS ý thức tiết kiệm điện ở trường học. Khi có kế hoạch phối kết hợp
giữa cơng ty điện lực Thanh Hóa về trường THCS Thiệu Tân để làm chương
trình cuộc thi tìm hiểu tiết kiệm điện thì có một bộ phận khơng nhỏ cán bộ giáo
viên, học sinh và phụ huynh không muốn hợp tác vì lo ngại ảnh hưởng đến giờ

học văn hóa.
Từ đó, tôi khẳng định việc thực hiện các tiết dạy ngoại khóa cho HS về vấn
đề tiết kiệm điện ở các nhà trường là vấn đề quan trọng, cấp thiết. Trong năm
học 2014 – 2015 trường THCS Thiệu Tân chúng tôi đã thực hiện và rất có hiệu
quả. Vì vậy tơi viết đề tài Kinh nghiệm tổ chức HS ngoại khóa về chủ đề tiết
kiệm điện tại Trường THCS Thiệu Tân để các trường tham khảo.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Tơi nghiên cứu đề tài này vì mục đích là để giáo dục cho học sinh – thế hệ
trẻ có ý thức, có trách nhiệm với cuộc sống với bản thân, gia đình, xã hội và có
trách nhiệm với tương lai của lồi người. Cụ thể là giáo dục các em có ý thức sử
dụng tiết kiệm điện nhằm bảo vệ, tiết kiệm nguồn điện quốc gia, đóng góp một
phần nhỏ vào việc bảo vệ môi trường - bảo vệ cuộc sống của chính chúng ta.

SangKienKinhNghiem.net

3


1.3. Đối tượng nghiên cứu
Đề tài này sẽ nghiên cứu về vấn đề giáo dục HS biết sử dụng điện tiết kiệm
và tổng kết về vấn đề thực hiện kế hoạch giáo dục HS về chủ đề tiết kiệm điện ở
trường THCS Thiệu Tân.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu mà tôi đã sử dụng trong đề tài là: Phương
pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết từ việc tìm hiểu về các hoạt động của
nhà máy thủy điện, cách sử dụng điện; Phương pháp điều tra khảo sát thực tế khảo sát về ý thức sử dụng điện của HS trường THCS Thiệu Tân trước và sau
khi được nhà trường đưa chương trình ngoại khóa về sử dụng điện tiết kiệm, thu
thập thông tin; phương pháp thống kê, xử lý số liệu.
2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

Tiết kiệm điện là một trong những nhiệm vụ rất quan trọng nhằm khắc phục
một phần tình trạng thiếu hụt điện năng, nhất là vào thời điểm mùa khơ. Nói về
tiết kiệm điện, có rất nhiều biện pháp để thực hiện. Thế nhưng, việc tiết kiệm
điện có đạt hiệu quả cao hay khơng thì còn phụ thuộc rất nhiều vào ý thức tự
giác của mỗi một tổ chức, cá nhân... Việc đưa tuyên truyền tiết kiệm điện vào
trường học chính là một trong những giải pháp mà Cơng ty Điện lực Thanh Hóa
chú trọng và chỉ đạo cho các Điện lực huyện thực hiện trong thời gian qua để
mở rộng đối tượng tham gia tiết kiệm điện...
Chương trình tuyên truyền tiết kiệm điện trong trường học đã được ngành điện
phối hợp với Bộ giáo dục và đào tạo tổ chức trên phạm vi cả nước. Đây là một
hoạt động tuyên truyền có hiệu quả, có sức lan tỏa lớn đến các hộ gia đình và
cộng đồng dân cư. Từ đầu năm 2015 trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa chương trình
tun truyền tiết kiệm điện trong trường học đã được Điện lực Thanh Hóa phối
hợp tổ chức tại một số trường THPT và các trường THCS, Tiểu học trên địa bàn
tỉnh, dưới hình thức sinh hoạt dưới cờ đầu tuần và các giờ học ngoại khóa nhằm
nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi về tiết kiệm điện của các em học sinh ngay
từ khi cịn ngồi trên ghế nhà trường.
Nói về tiết kiệm điện, có rất nhiều biện pháp để thực hiện; tuy nhiên, trong
thực hiện mỗi biện pháp, đạt hiệu quả hay không còn phụ thuộc rất nhiều vào ý
thức tự giác của mỗi người.
Như chúng ta đã biết để làm thay đổi thói quen, ý thức của một người là điều
vơ cùng khó khăn và để mỗi người hình thành được thói quen, ý thức tự giác tiết

SangKienKinhNghiem.net

4


kiệm điện lại là chuyện càng khó hơn. Đây là cơng việc rất nặng nề khơng thể
hồn thành một sớm một chiều mà địi hỏi phải có thời gian, cùng với sự quyết

tâm, nỗ lực và thực hiện xuyên suốt của các cấp, các ngành.
Xuất phát từ vấn đề, câu hỏi đặt ra “Tại sao chúng ta không giáo dục, rèn
luyện ý thức tự giác tiết kiệm điện cho mọi người ngay từ lúc nhỏ để hình thành
thói quen?”, giống như câu “Dạy con từ thuở cịn thơ…”, vì ở trẻ em thường rất
nhạy bén, cập nhật kiến thức, thông tin nhanh, dễ bắt chước, nên đây là thế
mạnh của trẻ cần được khai thác. Do đó, để chủ trương tiết kiệm điện gặt hái
được kết quả, cần tập trung giáo dục để trẻ em hình thành thói quen tiết kiệm
điện. Trước hết, phải xác định môi trường “trường học” và “gia đình” là nơi giáo
dục, rèn luyện, tập cho trẻ hình thành thói quen, ý thức tự giác tiết kiệm điện tốt
nhất.
Về môi trường “trường học”: Mọi đứa trẻ khi sinh ra và lớn lên đều phải trải
qua thời gian theo học tập tại trường học. Vì vậy trường học là nơi tốt nhất để
đưa chủ trương tiết kiệm điện vào (nhất là bậc mầm non, tiểu học, THCS). Từ
lâu lĩnh vực an tồn giao thơng đã được một số điểm trường lồng ghép vào một
số buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt dưới cờ, ngoại khóa… để tuyên truyền về an
tồn giao thơng cho các em học sinh và đã hình thành được thói quen rất tốt đối
với các em. Lĩnh vực tiết kiệm điện cũng vậy, có tầm quan trọng khơng kém, vì
vậy cần sớm đưa chủ trương này vào trường học để giáo dục, rèn luyện các em
tiết kiệm điện ngay từ nhỏ.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Để kiểm tra được nhận thức, ý thức trách nhiệm trong việc sử dụng điện ở
gia đình cũng như ở nhà trường của HS. Tháng 1 năm 2015 tôi đã phối kết hợp
với Cơng ty Điện lực Thanh Hóa tiến hành khảo sát thực trạng sử dụng điện ở
nhà trường của 100 HS trong trường THCS Thiệu Tân – Thiệu Hóa – Thanh
Hóa. Kết quả khảo sát như sau:
Số HS được khảo sát

100

Số HS có ý thức, hành

động sử dụng điện tiết
kiệm
SL
TL%
10
10

Số HS chưa có ý thức,
hành động sử dụng điện
tiết kiệm
SL
TL%
90
90

Thật đáng buồn và quá bất ngờ kết quả là 90% HS không phân biệt được
thiết bị tiết kiệm điện năng và thiết bị khơng tiết kiệm điện năng, ví dụ đưa ra 4
loại bóng đèn thể hiện qua các thời kỳ gồm bóng sợi đốt, bóng đèn huỳnh quang
(bóng ne-on), bóng com pắc, và cơng nghệ mới nhất bây giờ là bóng đèn LED.
Các em khơng biết bóng điện nào là loại bóng tiết kiệm điện. Đặc biệt có ¾ lớp

SangKienKinhNghiem.net

5


HS giờ ra chơi, giờ thể dục ngồi trời khơng tắt điện, tắt quạt trong lớp. Đây là
vấn đề chúng ta cần trăn trở phải có biện pháp để giáo dục các em ý thức tiết
kiệm điện.
Hiện nay hầu hết các trường đều chưa có hoặc chỉ thực hiện tuyên truyền

khi phát động phong trào, nhất là vào những thời điểm tồn quốc đang khó khăn
về năng lượng. Cịn về lâu dài vẫn chưa được chú trọng và quan tâm. Để tránh
tình trạng cứ đến thời điểm cao điểm khan hiếm điện là Nhà nước lại phải bỏ ra
hàng trăm tỷ đồng để phát động phong trào tiết kiệm điện, việc đưa nội dung
giáo dục tiết kiệm điện vào các mơn học trong chương trình chính khóa của học
sinh một cách thường xuyên, liên tục là rất cần thiết và có tác dụng lâu dài.
Việc đưa giáo dục tiết kiệm điện vào trường học đã thể hiện hiệu quả không
chỉ cho học sinh mà còn cho nhiều đối tượng khác. Bởi vì, các em học sinh sẽ là
hình ảnh tốt nhất để cho những người lớn phải suy nghĩ và làm theo. Mặt khác,
việc tuyên truyền cho các em học sinh còn là sự đầu tư lâu dài cho thế hệ tương
lai. Tuy nhiên, thực tế hiện nay, việc đầu tư tuyên truyền vẫn chủ yếu nhắm đến
những đối tượng là người lớn, còn tuyên truyền cho đối tượng học sinh rất hạn
chế.
2.3.

Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc giải pháp đã sử dụng để giải quyết
vấn đề. Những biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

Để các điểm trường triển khai thực hiện chủ trương tiết kiệm điện, thu hút
đơng đảo các em học sinh nhiệt tình hưởng ứng, tham gia tích cực, về phía nhà
trường cần áp dụng nhiều biện pháp, trong đó.
- Phải có sự phối kết hợp giữa nhà trường với ngành điện lực, để được hỗ trợ về
nhân lực, tài liệu hướng dẫn và một số hoạt động khác.
- Phát tờ rơi, tờ bướm, khẩu ngữ, băng rôn tuyên truyền tiết kiệm điện với nhiều
thơng tin và hình ảnh hữu ích, thiết thực, dễ hiểu, dễ nhớ giúp các em tiếp cận
nhanh.
- Tổ chức buổi ngoại khóa, hướng dẫn các em cách sử dụng các thiết bị điện
trong gia đình tiết kiệm tối ưu theo hình thức truyền đạt sáng tạo để trẻ dễ dàng
nhận thức và tiếp thu, theo hướng “học mà chơi, chơi mà học”. Người hướng
dẫn cần gợi mở vấn đề, mời một em học sinh lên kể lại một số thiết bị điện trong

gia đình, sau đó lần lượt hướng dẫn các em cách sử dụng hiệu quả, tiết kiệm,
không vội vàng, hướng dẫn đến đâu giúp các em ghi nhớ đến đó.
- Tổ chức giao lưu, sinh hoạt tập thể hàng tuần, yêu cầu mỗi lớp cử từ 2 đến 3
em học sinh tường thuật, kể lại những câu chuyện, việc làm tốt về việc sử dụng
các thiết bị điện trong gia đình, ở trường mà bản thân học sinh đã làm được hay

SangKienKinhNghiem.net

6


các em đã làm gì để giúp thành viên trong gia đình sử dụng các thiết bị điện tiết
kiệm… Nhà trường cần tặng phần quà “bút, thước, vở…” để khuyến khích các
em tham gia đầy đủ.
Việc đưa chủ trương tiết kiệm điện vào trường học là việc làm rất cần thiết,
bổ ích và có ý nghĩa đối với học sinh, đồng thời giáo dục thói quen tiết kiệm
điện cho các em ngay từ nhỏ.
Về mơi trường gia đình: Để duy trì và hình thành được thói quen tiết kiệm
điện cho các em, bên cạnh sự giáo dục của nhà trường thì rất cần sự động viên,
khuyến khích, hỗ trợ thường xuyên của gia đình. Ở trường các em được giáo dục
kiến thức tiết kiệm điện, gia đình là nơi để các em thực hiện việc làm đó, chính
vì vậy, về phía gia đình cần phải nỗ lực hơn nữa, tạo môi trường thuận lợi để các
em thực hành việc làm tiết kiệm điện. Gia đình cần làm gương cho trẻ học theo;
mặc dù được giáo dục từ nhà trường, nhưng khi về nhà nếu các em không được
kèm cập hoặc bị tác động trước thói quen sử dụng các thiết bị điện một cách tùy
tiện, không tiết kiệm của gia đình thì dù có giáo dục mấy hiệu quả mang lại sẽ
khơng cao, thậm chí làm ảnh hưởng đến các em. Việc giáo dục trẻ tiết kiệm
điện, vừa tập thói quen tốt cho trẻ, vừa tiết kiệm điện (kinh tế) cho gia đình, do
đó đây là việc làm rất cần thiết, các bậc phụ huynh cần quan tâm hơn.
Chính từ ý tưởng “đưa chủ trương tiết kiệm điện vào trường học” rất cần

được nghiên cứu, sớm triển khai thực hiện và nhân rộng mơ hình. Nên ngay từ
đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cho HS ngoại khóa về chủ
đề tiết kiệm điện tại trường. Kế hoạch đó như sau:
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TIẾT KIỆM SỬ DỤNG ĐIỆN
Căn cứ Công văn số 1215/BGDĐT-KHCNMT ngày 9/3/2011 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường thực hiện tiết kiệm điện; căn cứ vào
tình hình thực tế, trường THCS Thiệu Tân xây dựng kế hoạch thực hiện tết kiệm
sử dụng điện theo các nội dung sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Nâng cao ý thức tự giác, gương mẫu thực hành tiết kiệm điện trong cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh bằng cách sử dụng điện hợp lý.
2. Tạo phong trào tiết kiệm điện trong toàn trường góp phần cùng tồn dân
thực hành chính sách sử tiết kiệm điện và hiệu quả.
3.Tiết kiệm trong sử dụng điện là nội dung thi đua, rèn luyện đối với cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh trong quá trình làm việc, học tập tại trường học.

SangKienKinhNghiem.net

7


II. NỘI DUNG THỰC HIỆN
1. Đối với nhà trường xây dựng và ban hành quy định về sử dụng điện,
thay thế, sửa chữa trang thiết bị sử dụng điện phù hợp với điều kiện cụ thể tại
trường học theo nguyên tắc sau:
1.1. Tận dụng ánh sáng và thơng gió tự nhiên có thể tắt bớt đèn chiếu
sáng, điều hịa nhiệt độ (nếu có) khi số người làm việc trong phịng ít. Tắt các
thiết bị dùng điện không cần thiết khi ra khỏi phịng và cắt hẳn nguồn điện khi
khơng sử dụng các thiết bị sau giờ làm việc (máy vi tính, máy in, máy photo,
quạt…). Sử dụng hợp lý số lượng đèn chiếu sáng chung (vào ban đêm) ở hành

lang, sân, vườn, hàng rào ở cơ quan, trường học.
1.2. Không để các thiết bị sử dụng điện hoạt động không tải, hạn chế sử
dụng điện để trang trí, thắp sáng vào ban ngày. Chỉ sử dụng quạt khi thời tiết
nắng nóng.
1.3. Khi cải tạo hoặc trang bị mới phải sử dụng phương tiện, thiết bị sử
dụng năng lượng hiệu suất cao theo quy định hoặc thiết bị sử dụng điện có dán
nhãn tiết kiệm năng lượng; nghiêm cấm thay thế, mua sắm mới đèn nung sáng.
1.4. Tuân thủ nghiêm các quy định tại địa phương về chiếu sáng tiết kiệm
và hiệu quả, sẵn sàng cắt, giảm nhu cầu sử dụng điện khi có thơng báo của Điện
lực tại địa phương trong trường hợp xảy ra thiếu điện; sử dụng các loại bóng đèn
chiếu sáng tiết kiệm năng lượng;
1.5. Tổ hành chính làm cơng tác giám sát tiết kiệm điện, đưa công tác tiết
kiệm điện vào các hoạt động thi đua giữa các lớp trong nhà trường, xét mức độ
hoàn thành nhiệm vụ, chấp hành kỷ luật nội bộ và thi đua khen thưởng hàng
năm.
2. Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Mỗi cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh phải thực hiện đúng những quy định của cơ quan, trường
học về tiết kiệm điện khi làm việc, học tập, đồng thời vận động gia đình, nhân
dân nêu cao ý thức tự giác, tiết kiệm điện, sử dụng hợp lý, tự điều chỉnh cắt,
giảm các nhu cầu chưa cần thiết, đặc biệt trong các giờ cao điểm (ban ngày từ
09h30’ đến 11h30’; buổi tối từ 17h đến 20h chỉ thắp một bóng ngồi hành
lang).
III. CÁC HÌNH THỨC THỰC HIỆN
1. Làm tốt công tác tuyên truyền, phổ biến chủ trương, chính sách, pháp
luật của Nhà nước và của ngành giáo dục về thực hiện các giải pháp tiết kiệm
điện cho cán bộ, nhân viên, giáo viên và học sinh đồng thời tuyên truyền phổ

SangKienKinhNghiem.net

8

biến rộng rãi các biện pháp cụ thể trong sử dụng điện, vận động mọi thành viên
trong và ngoài cơ quan, nhà trường thực hiện có hiệu quả việc tiết kiệm điện.
Đặc biệt chú trọng tuyên truyền Luật sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
2. Tăng cường giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi của
người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên về sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả, cụ
thể là:
2.1. Nâng cao chất lượng giảng dạy chính khóa thơng qua hình thức tích
hợp các nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các
môn học của các cấp học và các trình độ đào tạo.
2.2. Tổ chức cuộc thi viết “tiểu phẩm về tiết kiệm điện”; cuộc thi “đồng
hành cùng năng lượng”; thi sáng tác khẩu hiệu, vẽ tranh cổ động với chủ đề “An
toàn và tiết kiệm điện” cho học sinh. Phối hợp với các đơn vị liên quan mở các
lớp tập huấn về tiết kiệm điện cho cán bộ quản lý, đoàn thể về công tác tiết kiệm
điện để triển khai rộng rãi trong tồn đơn vị.
2.3. Lựa chọn các áp phích, khẩu hiệu dán ở những nơi thích hợp trong cơ
quan, trường học để nhắc nhở ý thức tiết kiệm điện cho mọi người.
3. Tuyên dương những cá nhân, tập thể thực hiện tốt việc tiết kiệm năng
lượng điện hiệu quả.
4. Xây dựng các tiêu chí đánh giá thi đua giữa các khối lớp, các bộ phận
trong cơ quan, trường học, trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và tiêu chí đánh
giá rèn luyện đối với học sinh về ý thức, hành vi sử dụng điện tiết kiệm theo nội
dung đã quy định.
5. Phối hợp với Cơng đồn, đồn đội trong cơ quan, trường học nhằm tạo
sự hoạt động nhịp nhàng đồng bộ, có hiệu quả trong phong trào tiết kiệm điện.
6. Lập kế hoạch kiểm tra việc triển khai thực hiện các biện pháp tiết kiệm
điện tại cơ quan, đơn vị. Xử lý nghiêm các hành vi lãng phí điện. Lưu ý: Tiết
kiệm điện, khơng có nghĩa là khơng sử dụng điện, mà phải cân nhắc, tính tốn
sử dụng sao cho tiện ích, vừa tiết kiệm được thời gian, năng lượng điện và mang

lại hiệu quả cao nhất.
7. Phối kết hợp với cơng ty điện lực Thanh Hóa tổ chức tốt cuộc
thi “ tiết kiệm điện” tại trường THCS Thiệu Tân.Thành phần tham gia
cuộc thi: Mời phó giám đốc sở điện lực Thanh Hóa.Trưởng phịng kỹ
thuật cơng ty điện lực Thanh Hóa, các đồng chí đại diện các ban ngành của cơng
ty điện lực Thanh Hóa, trưởng phịng giáo dục và đào tạo Thiệu Hóa, lãnh đạo
UBND xã Thiệu Tân cùng tồn thể cán bộ nhân viên, giáo viên, toàn thể các em

SangKienKinhNghiem.net

9


HS trong nhà trường và ban chấp hành hội phụ huynh HS cùng toàn thể nhân
dân địa phương.
Nội dung: tổ chức cho HS các lớp thi tiểu phẩm, vẽ tranh, hùng biện về chủ đề
tiết kiệm điên. Mỗi lớp một tiết mục. Kinh phí trao giải lấy từ nguồn kinh phí
cơng ty điện lực Thanh Hóa tài trợ.
IV. MỘT SỐ KHẨU HIỆU TUYÊN TRUYỀN
1. Tiết kiệm năng lượng hôm nay vì thế hệ mai sau.
2. Hạn chế dùng bóng đèn dây tóc trong chiếu sáng.
3. Tiết kiệm điện bảo vệ môi trường.
4. Hãy tắt tất cả các thiết bị điện khi khơng sử dụng.
5. Vì lợi ích của quốc gia, vì lợi ích của mỗi gia đình, mọi người hãy tiết kiệm
điện.
6. Sử dụng điện, an toàn và tiết kiệm.
Nhận được kế hoạch này, Ban Giám hiệu trường THCS Thiệu Tân yêu cầu
toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên và toàn thể HS trong nhà trường thực hiện
nghiêm túc. Ban kiểm tra nhân dân kiểm tra, giám sát và báo cáo kết quả việc sử
dụng tiết kiệm điện của cá nhân và tập thể lớp học sinh vào các buổi giao ban

hàng tuần, để tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm, ban giám hiệu có biện
pháp nhắc nhở quán triệt các hành vi lãng phí điện đồng thời tuyên dương các cá
nhân, tập thể có ý thức sử dụng điện tiết kiệm.
* Nhận xét quá trình thực hiện kế hoạch tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm:
Quá trình thực hiện kế hoạch diễn ra nghiêm túc, Hiệu trưởng nhà trường đôn
đốc nhắc nhở, động viên các thành viên thực hiện tốt kế hoạch, ban kiểm tra thì
kiểm tra giám sát quá trình thực hiện của các thành viên, các tổ chức trong nhà
trường.
* Kết quả thực hiện: sau khi thực hiện nghiêm túc kế hoạch tuyên truyền,
ngoại khóa cho HS về chủ đề tiết kiệm điện nhà trường THCS Thiệu Tân chúng
tơi đã đạt được kết quả ngồi mong đợi
Giáo viên có vai trị tun truyền, mẫu mực trong việc sử dụng điện tiết
kiệm.
Học sinh thực hiện tiết kiệm điện rất hiệu quả. 100% HS có ý thức sử dụng
điện tiết kiệm, giờ ra chơi các em tắt điện, giờ thể dục, giờ sinh hoạt ngoài trời

SangKienKinhNghiem.net

10


các em tắt điện, ra về các em tắt điện, tắt quạt, những hôm trời nắng các em tắt
điện mở cửa sổ học bằng ánh sáng tự nhiên; không những thực hiện tiết kiệm
điện ở trường mà về nhà bản thân các em cũng sử dụng điện tiết kiệm và cịn
tun truyền các thành viên trong gia đình biết cách tiết kiệm điện vì vậy phụ
huynh, nhân dân cũng đã có ý thức trong việc sử dụng điện tiết kiệm.
Tuyên truyền tiết kiệm điện trong nhà trường là cách làm hay và hữu ích của
ngành điện bởi hoạt động này sẽ dần tạo lập, góp phần hình thành một ý thức,
một thói quen tiết kiệm nhất là tiết kiệm điện trong các em từ tấm bé. Vì vậy
Ban Giám Hiệu nhà trường sẽ tiếp tục triển khai công tác tiết kiệm điện trong

giáo viên, học sinh thông qua các buổi chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt
lớp...
Tháng 11/2015 Điện lực Thanh Hóa phối hợp cùng với trường THCS Thiệu
Tân đã tổ chức hội thi “ Tiết kiệm điện” tại Trường THCS Thiệu Tân. Chúng tôi
đã thật sự bất ngờ trước hiệu quả của buổi tuyên truyền tiết kiệm điện do Cơng
ty Điện lực Thanh hóa phối hợp với nhà trường tổ chức.
Học sinh trả lời khá trôi chảy về kiến thức tiết kiệm điện trong việc sử dụng
những đồ điện gia dụng thơng thường. Đó là giờ ra chơi phải tắt điện, tắt quạt;
khi sử dụng thì mở quạt số nhỏ. Tivi, bàn là, điều hòa phải tắt nguồn khi khơng
sử dụng... Điều đáng nói là ở chỗ, những cách tiếp cận thực tế này sẽ ít nhiều tác
động đến nhận thức của trẻ, giúp các em có cái nhìn tích cực về bài học tiết kiệm
điện nói riêng và tiết kiệm năng lượng nói chung. Các em chính là những người
thường xuyên nhắc nhở, tuyên truyền rất hiệu quả tới các bố mẹ, bạn bè, anh chị
với sức lan tỏa chắc chắn sẽ vô cùng rộng lớn.
Các em là đối tượng dễ tiếp thu nhất, cả về ý thức lẫn hành vi và có sức lan
tỏa nhanh. Vì vậy, năm 2015 cơng ty điện lực Thanh Hóa đã lên kế hoạch thực
hiện tuyên truyền tiết kiệm điện điểm ở một số trường tiểu học, THCS trên địa
bàn tỉnh Thanh Hóa
Khơng chỉ dạy bằng những lời nói sng, mà các trường đều có những
chương trình lồng ghép thực tế, cho HS trao đổi, hướng dẫn các em bằng những
việc làm thiết thực hằng ngày... Dần dần, những thói quen tốt sẽ hình thành. Đây
là một trong những hoạt động nhằm thực hiện tốt việc tổ chức tuyên truyền tiết
kiệm điện trong các trường tiểu học, THCS trên địa bàn Thanh Hóa. Tại trường
THCS Thiệu Tân, cơng ty điện lực Thanh Hóa đã giành một buổi để tổ chức các
hoạt động tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả thơng qua các trị
chơi, đố vui, tiểu phẩm, hùng biện, vẽ tranh có thưởng dành cho các em học
sinh.Trong buổi sinh hoạt ngoại khóa, chúng tơi đã tổ chức cho mỗi lớp HS biểu
diễn 2 tiểu phẩm 2 bức tranh, hai bài hùng biện về chủ đề tiết kiệm điện. Đây
thực sự là một sân chơi bổ ích và lý thú, những tiểu phẩm hài rất vui nhộn các
em đóng vai tài năng như những diễn viên thực thụ đã cuốn hút, thuyết phục

SangKienKinhNghiem.net

11


được người xem; một số tiết mục hùng biện của các em đã thực sự khiến ban
giám khảo mến phục, chứng tỏ các em rất hiểu biết về việc sử dụng điện tiết
kiệm. Đặc biệt là các bức tranh do các em vẽ đã vinh dự được công ty điện lực
Thanh Hóa giữ làm triển lãm tranh cổ động. Tất cả các tiết mục dự thi đều được
giải và được cơng ty điện lực Thanh Hóa trao giải rất cao 4 giải nhất mỗi giải
một triệu đồng, 4 giải nhì mỗi giải 600.000đ, 4 giải ba mỗi giải 500.000đ và 4
giải khuyến khích mỗi giải được 400.000đ. các em đều hân hoan vui mừng nhận
giải. Phụ huynh phấn khởi khi thấy con em mình ngồi việc học văn hóa các con
cịn có nhiều tài năng. Cùng với niềm vui ấy các thầy cơ giáo và các đồng chí
trong cơng ty điện lực Thanh Hóa đã thành cơng trong cơng tác tuyên truyền cho
HS và nhân dân về sử dụng điện tiết kiệm, buổi ngoại khóa rất vui vẻ và hiệu
quả. Ngồi ra, cơng ty cịn dành tặng 10 triệu đồng cho quỹ khuyến học nhà
trường. Chương trình đã giúp các em học sinh hiểu về lợi ích của việc tiết kiệm
điện ở nhà, ở trường và những nơi công cộng. Từ dó, các em sẽ góp phần nâng
cao sự hiểu biết, ý thức sử dụng điện trong nhân dân.
Chương trình tuyên truyền tiết kiệm điện trong trường học không chỉ rất gần
gũi và có ý nghĩa thiết thực đối với các em học sinh mà cịn rất bổ ích cho các
giáo viên của trường. Qua các buổi tuyên truyền của Điện lực Thạnh Hóa, các
em học sinh được trang bị thêm những kiến thức cơ bản, thú vị về điện, tiết kiệm
điện và sử dụng điện hợp lý, hiệu quả với những tư liệu, hình ảnh rất quý giá và
ấn tượng. Việc tuyên truyền tiết kiệm điện và kiến thức sử dụng điện an toàn,
hiệu quả cho đối tượng là các em học sinh sẽ giúp bản thân các em hình thành và
củng cố ý thức tiết kiệm điện trong cuộc sống của các em; đồng thời tạo sức lan
tỏa rộng rãi đến bạn bè, gia đình và người thân của các em trong việc sử dụng

điện. Chương trình khơng chỉ đem lại hiệu ứng tích cực đến các em học sinh,
cán bộ, giáo viên trong trường mà còn lan tỏa đến các gia đình, cộng đồng và
tồn xã hội. Về phía nhà trường, hàng ngày nhà trường vẫn nhắc nhở các em học
sinh nâng cao ý thức tiết kiệm điện bằng cách yêu cầu các em chỉ bật thiết bị
điện khi cần thiết, thông báo tắt thiết bị điện trong lớp học khi không sử dụng
trên loa phát thanh của trường, cử các thầy cô kiểm tra việc tắt các thiết bị điện
sau giờ học. Ngoài ra nhà trường cịn áp dụng hình thức tun truyền tiết kiệm
điện, an tồn, hiệu quả lồng ghép vào các mơn học như môn Vật lý và nghề điện
… Nhà trường rất ủng hộ chương trình tuyên truyền tiết kiệm điện của ngành
điện và luôn nhắc nhở các em học sinh thường xuyên quan tâm đến những kiến
thức về sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả.
Sau đây là một số hình ảnh mà trường THCS Thiệu Tân chúng tơi đã phối
kết hợp với Cơng ty Điện lực Thanh Hóa tiến hành tổ chức tuyên truyền trong
buổi ngoại khóa cho HS về trường học tiết kiệm điện.

SangKienKinhNghiem.net

12


2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với
bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
Sau một thời gian thực nghiệm phối kết hợp với Cơng ty Điện lực Thanh
Hóa, chúng tơi tiến hành khảo sát điều tra thực tế về sự hiểu biết, ý thức, hành
động tiết kiệm điện của HS. Chúng tôi thu được kết quả như sau:
Số HS được khảo sát

100

Số HS có ý thức, hành

động sử dụng điện tiết
kiệm
SL
TL%
100
100

Số HS chưa có ý thức,
hành động sử dụng điện
tiết kiệm
SL
TL%
0
0

Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục của nhà
trường là rất to lớn, góp phần cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học,
hoàn thành nhiệm vụ giáo dục, ngồi dạy các em kiến thức văn hóa nhà trường
còn dạy HS kỹ năng sống, tinh thần trách nhiệm với cuộc sống và tương lai.
Giáo dục các em hiểu biết kiến thức, trở thành người công dân tốt và có thể
chung sống hịa hợp, vui vẻ, hạnh phúc trên trái đất - mái nhà chung của nhân
loại. Với bản thân tôi là một Hiệu trưởng nhà trường tôi cũng thấy mình đã làm
trịn nghĩa vụ, trách nhiệm của một nhà giáo dục, góp được một phần nhỏ bé tâm
huyết của mình vào cơng tác dạy học, giáo dục cho các thế hệ học trị ý thức bảo
vệ mơi trường, sử dụng điện tiết kiệm. Với đồng nghiệp của tơi các đồng chí
cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường cũng rất vui mừng, phấn khởi khi tổ
chức thành cơng buổi ngọa khóa cho HS về tiết kiệm điện, đặc biệt là niềm hạnh
phúc của người giáo viên mỗi khi thấy HS của mình có ý thức tiết kiệm điện cho
nhà trường. Cũng từ đó mà nhà trường THCS Thiệu Tân trong năm 2015 đã tiết
kiệm được số tiền không nhỏ trong khoản chi trả tiền điện, khoản tiền tiết kiệm

ấy chúng tôi đã để giành tặng các em HS nghèo , mồ cơi vượt khó học giỏi trong
nhà trường. Điều quan trọng hơn là chúng tôi đã tạo cho HS được một thói quen
là“tắt khi khơng sử dụng”, đặc biệt là sức lan tỏa của việc sử dụng điện tiết
kiệm từ trường học đến nhân dân địa phương, được nhân dân đồng tình ủng hộ,
lãnh đạo địa phương khen ngợi về ý thức, tinh thần trách nhiệm của nhà trường,
của cán bộ giáo viên và học sinh. Từ đó học sinh cũng chăm ngoan hơn, lớn lên
về mặt ý thức, chăm chỉ học tập, các em sống có trách nhiệm hơn với bản thân,
gia đình và q hương.
Nếu đầu năm 2015 chúng tôi buồn và bất ngờ khi kết quả khảo sát hầu hết
HS khơng có ý thức sử dụng điện tiết kiệm, thì cuối năm 2015 sau một quãng
thời gian dạy học, tuyên truyền cho HS về ý thức, hiểu biết về tiết kiệm điện,
đặc biệt và có sự phối kết hợp, giúp đỡ nhiệt tình, trách nhiệm của cơng ty điện
lực Thanh Hóa chúng tơi tiến hành khảo sát xem ý thức sử dụng điện ở nhà
trường của 100 học sinh trong trường THCS Thiệu Tân kết quả là 100% HS
phân biệt được thiết bị kiệm điện năng và thiết bị không tiết kiệm điện năng, ví

SangKienKinhNghiem.net

13


dụ đưa ra 4 loại bóng đèn thể hiện qua các thời kỳ gồm bóng sợi đốt, bóng đèn
huỳnh quang (bóng ne-on), bóng com pắc, và cơng nghệ mới nhất bây giờ là
bóng đèn LED. Các em đã biết rõ bóng điện nào là loại bóng tiết kiệm điện.
khơng những thế các em còn hiểu rõ cùng hiểu thị độ sáng như nhau nhưng bóng
đèn LED cơng nghệ mới tiêu thụ điện năng chỉ bằng 4 đến 5% so với bóng sợi
đốt. Do vậy bóng đèn lét tiết kiệm được 95 đến 96% điện năng, ngồi ra bóng
đèn LED có độ bền cao gấp từ 2 đến 4 lần và cịn thân thiện với mơi trường hơn.
100 HS đều có ý thức sử dụng điện tiết kiệm, ngoài ra các em cịn biết tun
truyền cho mọi người trong gia đình và nhân dân biết cách sử dụng điện tiết

kiệm. Cùng với giáo dục về kỹ năng sống, giáo dục giới tính, giáo dục thực hiện
an tồn giao thơng , giáo dục ý thức tiết kiệm điện là một trong những thành
công mà công tác dạy học HĐGDNGLL của trường THCS Thiệu Tân chúng tôi
đã thành công. Nhiều HS phấn khởi, hăng hái thực hiện, tuyên truyền tiết kiệm
điện, các em HS, Giáo viên, phụ huynh, các tập thể lớp tự hào vì được nhận giấy
khen và phần thưởng giá trị từ BGH nhà trường, từ Công ty Điện lực.
Sau đây là một vài minh họa cho thành quả mà các em HS trường THCS
Thiệu Tân – Thiệu Hóa đã học tập trong những buổi HĐGDNGLL.

SangKienKinhNghiem.net

14


3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Những bài học kinh nghiệm đã tổng kết được trong quá trình thực hiện kế
hoạch giáo dục HS ý thức sử dụng điện tiết kiệm trong giờ HĐGDNGLL ở
trường THCS Thiệu Tân là trước hết Hiệu trưởng nhà trường phải nhận thức
được một cách sâu sắc về ý nghĩa của công tác tuyên truyền tiết kiệm điện đến
HS, từ đó có chương trình hành động tuyên truyền, giáo dục cho các em HS hiểu
và thực hiện sử dụng điện tiết kiệm. Trong khi nội dung giáo dục cho HS trong
nhà trường có ý thức, trách nhiệm sử dụng điện tiết kiêm chưa được đưa vào
chương trình giảng dạy thì nhà trường chủ động đưa nội dung này vào giảng dạy
ở các tiết ngoại khóa, HĐGDNGLL cho HS. Đây là việc làm cần thiết, cần làm
ngay đòi hỏi hiệu trưởng phải trăn trở, quyết tâm vượt qua những thách thức để
thực hiện việc giáo dục, tuyên truyền “ tiết kiệm điện” có hiệu quả. Hiệu trưởng
nhà trường cũng cần phải năng động, tích cực hợp tác với Công ty Điện lực để
được giúp đỡ cả về kiến thức, tài chính, cách thức, phương pháp tuyên truyền, từ
đó vận dụng vào điều kiện thực tế của nhà trường sao cho phù hợp và hiệu quả

nhất. Trong quá trình thực hiện cần kiên trì vì thiếu ý thức, trách nhiệm trong
việc sử dụng điện đã là thói quen của các em nên không phải ngày một ngày hai
mà thành công được, chúng ta cần phải phối kết hợp với các cá nhân, các tổ
chức ban ngành đoàn thể (giáo viên chủ nhiệm, Đội thiếu niên, Đoàn thanh niên,
ban nữ công, đội cờ đỏ, hội phụ huynh…) để giáo dục. Nội dung giáo dục đưa
vào kế hoạch hàng tuần. Có những quy định, nhận xét, nhắc nhở đến từng cá
nhân, tập thể lớp khi vi phạm “ tiết kiệm điện” trong từng tuần, mỗi học kỳ có sơ
kết, tổng kết đánh giá, khen chê đúng người, đúng việc, biểu dương khen thưởng
những cá nhân, tập thể lớp thực hiện tốt. Đặc biệt để tạo ấn tượng, điểm nhấn
trong quá trình tuyên truyền, giáo dục nhà trường nên tổ chức mỗi năm một lần
một buổi ngoại khóa thi chủ đề về “tiết kiệm điện” đối tượng hướng tới là tồn
thể HS trong nhà trường. Cuộc thi tạo được khơng khí vui tươi, nhẹ nhàng
nhưng cuốn hút, đi vào lịng người, có sức lan tỏa mạnh.
Vì vậy nên tơi có nhận định khả năng ứng dụng SKKN vào thực tế nhà
trường và địa phương là rất khả quan, trên thực tế năm 2015 trường THCS
Thiệu Tân chúng tôi đã thực hiện và bước đầu đạt được thành cơng ngồi mong
đợi, chúng tơi vui mừng phấn khởi khi nhìn thấy sự lớn lên về ý thức của HS
đặc biệt là ý thức sử dụng điện tiết kiệm, ngoài ra hàng tháng chúng tơi cịn tiết
kiệm được một khoản tiền khá lớn từ việc tiết kiệm điện. Môi trường sẽ trở nên
trong lành, nguồn điện sẽ khơng bị khan hiếm, các dịng sông sẽ không bị cạn
kiệt nếu trường nào, địa phương nào cũng làm được điều này ; Với khả năng
ứng dụng vào thực tế ở nhà trường và địa phương là rất tốt, rất bổ ích tơi nhận
định khả năng phát triển mở rộng phạm vi nghiên cứu của SKKN về tổ chức HS
ngoại khóa về chủ đề tiết kiệm điện cho HS ở trường THCS Thiệu Tân là có thể

SangKienKinhNghiem.net

15

tiếp tục nghiên cứu bổ sung, phát triển đề tài, nhân rộng mơ hình ở tất cả các
trường học Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT trên cả nước.
3.2. Kiến nghị
Là một Hiệu trưởng nhà trường, người làm công tác giáo dục bản thân tôi rất
lo ngại về vấn đề môi trường đang ngày một bị ô nhiễm trầm trọng, một trong
những ngun nhân làm ơ nhiễm mơi trường là vì các nhà máy thủy điện mọc
lên ngày càng nhiều với quy mô lớn và hiện đại để phục vụ nhu cầu của con
người. Nước là nguồn tài nguyên có hạn chúng ta cần phải sử dụng tiết kiệm
điện để bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường – bảo vệ chính cuộc sống của
chúng ta vì vậy tơi kiến nghị với Sở, phòng GD&ĐT triển khai đồng loạt đến
các nhà trường tiểu học, THCS, THPT về vấn đề giáo dục ý thức tiết kiệm điện
năng, đưa nội dung này vào chương trình dạy học. Đồng thời tơi cũng kiến nghị
với các cơ quan quản lý giáo dục bổ sung kinh phí để chúng tơi thực hiện tốt
cơng tác giáo dục ý thức tiết kiệm điện ở trường học và có những cuộc thi đua,
tổng kết, khen thưởng cho các tập thể, cá nhân mẫu mực trong việc sử dụng điện
tiết kiệm.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày20 tháng4năm 2016
Tơi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, khơng sao chép nội dung của
người khác.

P. HT Dương Đình Dũng

SangKienKinhNghiem.net

Trần Thị Huyền

16

SangKienKinhNghiem.net

17


SangKienKinhNghiem.net

18