Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm)

Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
•

Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.

•

Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào sơ đồ.

•

Nói được sự cần thiết của việc quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong
gia đình và thực hiện được những việc làm thể hiện điều đó.

2. Năng lực
Năng lực chung:
•

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

•

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

Năng lực riêng:

•

·Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình.

3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu yêu gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
•

Giáo án, SGK, SGV.

•

Một số tranh, ảnh về gia đình.

•

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
•

SGK, vở ghi

•

Một số tranh, ảnh về gia đình

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS giới thiệu các thành viên trong gia đình mình.


- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: HS giới thiệu ngắn gọn từng thành viên trong gia đình theo một số
gợi ý: họ tên, tuổi, nghề nghiệp, địa chỉ.
- GV đặt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng người sống chung và gắn bó với nhau bởi các mối quan hệ tình
cảm, quan hệ hơn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng. Gia đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải
qua một quá trình phát triển lâu dài. Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố
mẹ của họ. Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ cơng việc nhà với nhau. Vậy các em có biết
những tình huống thường gặp giữa các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào khơng? Em đã làm gì để
thể hiện sự quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài ngày hôm nay Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Giới thiệu các thành viên trong gia đình Hoa
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các thành viên trong gia đình Hoa; chỉ và nói được các
thành viên cùng thế hệ của gia đình Hoa.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 1 sgk trang 6, hoạt động

nhóm và trả lời câu hỏi:
Câu 1: Gia đình Hoa đang đi đâu?
Câu 2: Em hãy nêu các thành viên trong gia đình Hoa từ
người nhiều tuổi đến người ít tuổi?

1. Những thành viên trong gia đình Hoa

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thảo luận nhóm, quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

Câu 2: Các thành viên trong gia đình Hoa từ
người nhiều tuổi đến người ít tuổi:

GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

· Ông, bà

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

· Bố, mẹ

- GV gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung

· Hoa và em trai Hoa.

Câu 1: Gia đình Hoa đang đi chơi cơng viên.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét,
- GV khuyến khích và dẫn dắt nội dung kiến thức để từ đó

HS dần hình thành khái niệm “Thế hệ”.
Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều thế hệ cùng chung sống
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được các thành viên cùn thế hệ và số thế hệ cùng chung
sống trong gia đình Hoa
b. Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Gia đình Hoa có nhiều thế hệ
cùng chung sống.

- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 phần Khám phá: “Gia đình Hoa có nhiều
thế hệ cùng chung sống. Những người ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế Câu 1: Gia đình Hoa có 3 thế
hệ”.
hệ.

- GV u cầu HS quan sát Hình 2 sgk trang 7, thảo luận cặp đôi và trả lời câu Câu 2: Các thành viên cùng thế


hỏi:
Câu 1: Gia đình Hoa có mấy thế hệ?
Câu 2: Chỉ và nói các thành viên cùng thế hệ trong gia đình Hoa?
- Gv mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết gia đình
hệ trong gia đình Hoa:
có bốn thế hệ xưng hơ với nhau như thế nào?
· Ông, bà
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS quan sát hình, thảo luận và trả lời câu hỏi

· Bố, mẹ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

· Hoa và em trai Hoa.

- Đại diện các cặp trình bày ý kiến, các cặp khác nhận xét.

- Nếu gia đình có 4 thế hệ, em
sẽ gọi thế hệ thứ nhất là cụ.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới:
+ Gia đình 2 thế hệ thường có bố, mẹ và con.
+ Gia đình 3 thế hệ thường có ơng, bà, bố, mẹ và con.
B. HOẠT DỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được trong mỗi gia đình thường có các thế hệ khác nhau
cùng chung sống và sắp xếp được thành viên từng thế hệ trong gia đình mình vào sơ đồ phù hợp.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

- Hướng dẫn HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với gia đình

mình, sau đó HS viết, vẽ hoặc dán ảnh từng thành viên
trong gia đình theo mẫu vào vở.
Lưu ý: Trong trường hợp, SGK khơng có sơ đồ phù
hợp với gia đình HS, GV có thể hướng dẫn để các em
vẽ sơ đổ phù hợp rồi viết, vẽ hoặc dán ảnh.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia đình mình với
HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình để thực
bạn.
hành trả lời câu hỏi. Với những HS sơ đồ trong sgk
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
không phù hợp, GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ vào vở.
- Đại diện 1 – 2 HS trình bày sơ dồ của GĐ mình
- Cả lớp theo dõi, góp ý
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét.
- GV khuyến khích, động viên những HS chưa tự tin.
Thơng qua việc giới thiệu, HS hiểu rõ hơn về các thế
hệ trong gia đình và rèn luyện kĩ năng trình bày trước
lớp.
Tiết 2
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.


b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS: Hát bài hát về gia đình Mẹ và quê hương của nhạc sĩ Nguyễn Quốc Việt.
- Cả lớp cùng hát bài hát

=> GV giới thiệu vào bài mới
C. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các
thệ hệ thành viên trong gia đình và lí giải được vì sao các thành viên cần làm những việc đó.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm
vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

- GV hướng dẫn HS quan sát
hình sgk trang 8 thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi:
Câu 1: Kể những việc làm thể
hiện sự quan tâm, chăm sóc
giữa các thế hệ.
Câu 2: Tại sao mọi người trong Câu 1: Những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ:
gia đình cần yêu thương, chia · Ông chơi gập máy bay cùng các cháu.
sẻ với nhau?
· Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng ăn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
· Mẹ bóp vai cho bà.
học tập
Câu 2: Mọi người trong gia đình cần yêu thương, chia sẻ với nhau vì: có thế
HS quan sát hình, hoạt động
hệ này mới có thế hệ kia: có ơng bà mới có bố mẹ, có bố mẹ mới có các con;
nhóm trả lời các câu hỏi.

thể hiện tình u thương, lòng biết ơn giữa các thế hệ trong gia đình.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV gọi đại diện nhóm trình
bày, nhóm khác bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, động
viên HS
D. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát từng hình vẽ để tìm ra cách ứng xử và hành động đối với
mỗi một tình huống được đưa ra.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- Tranh 1:


- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát các hình 1, 2 phần
Thực hành sgk trang 8,9 và trả lời câu hỏi:
Nếu gặp những tình huống sau, em sẽ nói và làm gì?

· Mẹ ơi con đói

· Xin lỗi các con mẹ về muộn quá
- GV yêu cầu HS trong nhóm tự phân vai và thể hiện vai diễn

· Em ăn hoa quả trước đi, con sẽ giúp mẹ nhặt
về cách ứng xử của nhóm.
rau để nấu cơm nhanh hơn ạ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Tranh 2:
HS quan sát hình, thảo luận nhóm, đóng vai xử lí tình huống.
· Cháu đọc báo cho ơng nghe nhé!
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
· Nam ơi, đi chơi không?
- Đại diện một số nhóm xử lí tình huống, các nhóm khác theo
· Chờ tớ một lát, tớ đọc báo cho ông nghe
dõi nhận xét.
xong rồi mình cùng đi chơi nhé.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, khuyến khích HS.
D. HOẠT DỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng những kiến thức đã học để trả lời câu hỏi trong sgk trang 9.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp đôi:
+ Kể cho nhau nghe những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đến các thế hệ trong gia đình
thơng qua việc trả lời các câu hỏi gợi ý (Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm của mình với các thành viên
trong gia đình? Khi bố mẹ ốm, em ứng xử thế nào? Em đã làm gì để ơng bà vui?...)
+ Nêu những việc em thích làm nhất và giải thích vì sao lại thích làm những việc đó.
+ Nói với bạn lí do vì sao em u q ơng bà, bố mẹ, anh chị em và chia sẻ niềm vui khi được sống cùng với
ông bà.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Các cặp đôi kể cho nhau nghe về câu chuyện của mình

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện một số HS kể những việc đã làm
- Cả lớp lắng nghe, góp ý
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét.
=> GV tổng kết: Mỗi gia đình thường có các thế hệ cùng chung sống. Mọi người ln u thương, chăm sóc
và chia sẻ cơng việc nhà với nhau.
E. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá

Phương pháp
đánh giá

Cơng cụ đánh giá

Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình
tham gia các hoạt động học tập

Vấn đáp, kiểm tra
Phiếu quan sát trong giờ học
miệng

Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học

Kiểm tra viết

Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, Kiểm tra thực
hoạt động tập thể,…
hành

Thang đo, bảng kiểm
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các
loại câu hỏi vấn đáp

Ghi
chú