(SKKN 2022) Một số giải pháp phát huy vai trò của tổ chức công đoàn để thực hiện tốt các phong trào thi đua ở công đoàn cơ sở khối giáo dục của huyện Ngọc Lặc

1

1- MỞ ĐẦU
1.1 Lí do chọn đề tài:
Thơng thường khi nói đến tổ chức Cơng đồn thì trong suy nghĩ, nhận
thức của mọi người đều rất đơn thuần, coi đó là tổ chức với chức năng chủ yếu
là chăm lo chế độ chính sách, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho
người lao động. Điều đó đúng nhưng chưa đủ, nhất là trong đơn vị làm công tác
giáo dục, khi mà mọi thành viên trong nhà trường đều là viên chức, hưởng lương
hành chính sự nghiệp, chế độ chính sách trong nhà trường cũng khá thuần tuý,
khác hẳn các đơn vị doanh nghiệp. Tuy nhiên, trong nhà trường, tất cả các hoạt
động, các mặt công tác cũng như các phong trào thi đua đều hướng tới tập trung
nâng cao hiệu quả chuyên môn nghiệp vụ và các phong trào thi đua. Có thể
khẳng định rằng, phong trào thi đua quyết định sự sống còn, làm nên thương
hiệu của mỗi nhà trường và sự tồn tại của các thành viên trong nhà trường. Vậy
làm thế nào để phát huy vai trị phối hợp của cơng đồn với nhà trường, phát huy
được vị trí, quyền hạn, chức năng của cơng đồn với chun mơn trong việc
thực hiện tổ chức các phong trào thi đua trong nhà trường?
Bản thân tôi là một giáo viên có 26 năm cơng tác, trong đó có 12 năm làm
cơng tác cơng đồn, tơi ln cùng các đồng chí trong Ban chấp hành cơng đồn
bám sát các chương trình hành động và các phong trào thi đua do cấp trên phát
động. Đồng thời luôn trăn trở tìm ra các giải pháp làm sao để các phong trào thi
đua có hiệu quả thực sự trong nhà trường. Nhận thức được điều đó, với bề dày
thành tích của tập thể cũng như kinh nghiệm của cá nhân sau nhiều năm thực
hiện có hiệu quả, tơi xin chia sẻ và trình bày “Một số giải pháp phát huy vai trị
của tổ chức cơng đồn để thực hiện tốt các phong trào thi đua ở cơng đồn cơ
sở khối giáo dục của huyện Ngọc Lặc”.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
- Đưa ra một số giải pháp để nâng cao chất lượng các phong trào thi đua
trong Cơng đồn trường Tiểu học Lam Sơn nói riêng và Cơng đồn các trường
khối giáo dục huyện Ngọc Lặc nói chung.

- Chia sẻ một số kinh nghiệm làm cơng tác cán bộ cơng đồn kiêm nhiệm
để phát huy vai trị của tổ chức cơng đoàn trong các nhà trường.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
- Các phong trào thi đua được phát động trong năm học và một số giải pháp
thực hiện để thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua ở Cơng đồn Trường
Tiểu học Lam Sơn nói riêng cũng như Cơng đồn các trường khối giáo dục nói
chung.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết: Tìm hiểu các Tài liệu
về cơng tác cơng đồn như Điều lệ Cơng đồn Việt Nam, Sổ tay nữ cơng, Nâng
cao Hiểu biết pháp luật dành cho Tổ chức công đoàn các cấp…
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Khảo sát thực
trạng ở một số cơng đồn trong khối giáo dục.
- Phương pháp thống kê, xử lí số liệu: Thu thập từ báo cáo của Cơng đồn
huyện và Cơng đồn các trường học.


2

- Phương pháp thực nghiệm: Kiểm chứng qua nhiều năm, bắt đầu từ tháng
10/2016 đến nay.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
2.1. Cơ sở lí luận:
Chúng ta biết rằng mỗi một cơ quan hay tổ chức dù nhà nước hay tư nhân
đều khơng thể thiếu tổ chức cơng đồn. Bởi “cơng đồn là một tổ chức chính trị
- xã hội của giai cấp công nhân và của người lao động cùng với các cơ quan nhà
nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội, chăm lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ,
công nhân, viên chức và những người lao động khác; tham gia quản lý nhà nước
và xã hội; tham gia kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức
kinh tế; giáo dục cán bộ, công nhân viên chức, người lao động xây dựng và bảo

vệ tổ quốc”. Tuy nhiên để làm được những công việc trên là một điều không dễ
đối với mỗi tổ chức cơng đồn. Muốn thực hiện được trách nhiệm trên trước hết
mỗi tổ chức cơng đồn phải xây dựng được tổ chức cơng đồn cơ sở vững mạnh.
Các tổ chức đồn thể trong Nhà trường nói chung và tổ chức Cơng đồn nói
riêng là lực lượng rất quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để chỉ đạo, thực
hiện mục tiêu giáo dục, thực hiện nhiệm vụ cụ thể của Nhà trường. Mọi chủ
trương, kế hoạch, mục tiêu, nhiệm vụ muốn đạt kết quả tốt cần phải có sự phối
hợp thực hiện. Nếu giữa Cơng đồn - Nhà trường khơng tạo ra sự đồn kết,
thống nhất, đồng bộ, nhất qn thì sẽ gặp khó khăn trong lãnh đạo, chỉ đạo, quản
lý, thực hiện và phát động các phong trào thi đua trong Nhà trường.
Nhiệm vụ, quyền hạn của Cơng đồn giáo dục được xác định rõ như sau:
Một là, tuyên truyền, phổ biến đường lối, chủ trương chính sách của
Đảng, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ của Cơng đồn. Tổ chức triển khai
thực hiện các Nghị quyết của Cơng đồn cấp trên và Nghị quyết Đại hội Cơng
đồn cấp mình.
Hai là, tham gia với Cơ quan quản lý cùng cấp về định hướng phát triển
ngành; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên và các mục tiêu, kế hoạch giáo dục đào tạo, các vấn đề liên quan đến quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của người
lao động trong ngành.
Ba là, chỉ đạo công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện các chế độ, chính
sách liên quan đến quyền và lợi ích của người lao động; tổ chức các phong trào
thi đua, thực hiện các cuộc vận động của Đảng, Nhà nước và tổ chức Cơng đồn.
Bốn là, phối hợp với các cơ quan chức năng của cấp huyện kiểm tra, giám
sát việc thực hiện các chế độ, chính sách và đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp
pháp, chính đáng của đồn viên và người lao động trong ngành (bao gồm cả
ngồi cơng lập).
Năm là, quyết định thành lập hoặc giải thể các Cơng đồn cơ sở trường
học, đơn vị trực thuộc phòng giáo dục cấp huyện quản lý; phát triển đồn viên,
xây dựng Cơng đồn cơ sở vững mạnh và tham gia xây dựng Đảng.
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
2.2.1 Thực trạng của các cơng đồn trong khối giáo dục trên địa bàn huyện

Ngọc Lặc:
a. Thuận lợi:


3

- Phần đa số cơng đồn các trường học trong địa bàn huyện làm tốt công
tác tuyên truyền, quán triệt sâu sắc quan điểm của Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh
trong hoạt động cơng đồn là chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của
người lao động, là sợi dây gắn kết của đoàn viên đối với tổ chức cơng đồn.
Ln xây dựng mơi trường sư phạm, mối quan hệ hài hòa, ổn định trong các đơn
vị, trường học, góp phần tích cực vào việc phát triển bền vững hệ thống cơng
đồn và đổi mới giáo dục, đào tạo. Đặc biệt, nhiều cơng đồn đã tổ chức hiệu
quả các phong trào thi đua yêu nước, các cuộc vận động lớn mang tính ngành
nghề sâu sắc, có sức sống, sức lan tỏa tích cực trong xây dựng và phát triển của
mỗi đơn vị, trường học và tồn ngành, góp phần xây dựng và nâng cao chất
lượng đội ngũ nhà giáo.
- Đội ngũ cán bộ cơng đồn khối giáo dục là những người có năng lực,
tâm huyết, tận tụy cống hiến, chấp nhận hy sinh, đoàn kết thống nhất, sẵn sàng
dấn thân vì quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của nhà giáo, người lao động
trong ngành, đã tạo nên sức mạnh toàn diện, xây dựng giá trị truyền thống tốt
đẹp, giúp cho Liên đoàn lao động huyện hoàn thành tốt sứ mệnh của mình. [ 1]
b. Khó khăn:
- Ban chấp hành cơng đồn một số nhà trường cịn lúng túng trong cách
triển khai các phong trào thi đua. Chưa phối hợp tốt với cấp ủy chi bộ và Ban
giám hiệu nhà trường trong việc xây dựng kế hoạch từng phong trào thi đua.
- Việc tổ chức phát động các phong trào thi đua ở một số cơng đồn nhà
trường đã được triển khai thực hiện nhưng còn chung chung, cịn mang tính hình
thức. Việc tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết các phong trào thi đua, công tác
khen thưởng, xây dựng và nhân rộng nhân tố điển hình tiên tiến chưa tiến hành

thường xuyên. [ 2]
2.2.2. Thực trạng của Cơng đồn Trường Tiểu học Lam Sơn:
a. Thuận lợi:
- Trường Tiểu học Lam Sơn là trường có chất lượng giáo dục thuộc tốp
đầu của huyện Ngọc Lặc. Công đồn nhà trường ln nhận được sự quan tâm
của Liên đoàn lao động huyện, được sự chỉ đạo và quan tâm sát sao của Chi bộ,
Ban giám hiệu nhà trường.
- Đội ngũ đồn viên cơng đồn trong nhà trường có năng lực chun mơn
vững vàng, nhiệt tình, trách nhiệm và tâm huyết trong cơng việc.
- Ban chấp hành cơng đồn là những đồng chí sáng tạo, năng động, chịu
khó học hỏi và ln nỗ lực vượt khó để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ. Triển
khai kịp thời một cách khoa học các phong trào thi đua của cấp trên.
b. Khó khăn:
- Ban chấp hành có 3 đồng chí đều làm công tác chủ nhiệm, trực tiếp
giảng dạy hằng ngày. Do cơng việc kiêm nhiệm, bán chun trách vì vậy thời
gian dành cho hoạt động cơng đồn cịn hạn chế. Chưa dành nhiều thời gian để
gần gũi, quan tâm đến gia đình các đồn viên, đặc biệt là đối với các đồn viên
xa trường hay có hồn cảnh khó khăn.
1

Ghi chú:

[1] và [ 2] : Thu thập thông tin từ Báo cáo Tổng kết Cơng tác cơng đồn của LĐLĐ huyện Ngọc Lặc


4

- Nhà trường thực hiện dạy học 2 buổi/ngày nên thời gian tham gia các
buổi luyện tập thể dục thể thao cịn ít, chưa đạt so với kế hoạch.
- Một số ít đồn viên cịn tâm lý ngại, chưa mạnh dạn, chưa nhiệt tình

tham gia các hoạt động phong trào bề nổi. Bên cạnh đó, các đồn viên là cốt cán
cịn kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ, cơng tác chun mơn chiếm nhiều thời gian
nên ảnh hưởng đến các hoạt động chung của cơng đồn.
2.3. Các giải pháp để giải quyết vấn đề:
2.3.1 Giải pháp thứ nhất: Xây dựng và bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội
ngũ cán bộ công đồn cơ sở:
Như chúng ta đã biết, cơng đồn cơ sở là nền tảng của tổ chức cơng đồn,
nơi trực tiếp tổ chức thực hiện chức năng, nhiệm vụ của cơng đồn, mỗi cơng
đồn cơ sở vững mạnh là cơ sở để tổ chức Cơng đồn vững mạnh. Chất lượng,
hiệu quả hoạt động của đội ngũ cán bộ cơng đồn cơ sở là nhân tố quan trọng
quyết định chất lượng hoạt động của cơng đồn cơ sở. Chính vì thế, nâng cao
chất lượng đội ngũ cán bộ cơng đồn cơ sở có tầm quan trọng và ý nghĩa quyết
định đến sự tồn tại của tổ chức Cơng đồn. Năm 2010, tơi được tín nhiệm bầu
vào Ban chấp hành Cơng đồn trường, khi đó tơi chưa có một chút kinh nghiệm
hoạt động ngồi lịng nhiệt tình và chăm chỉ. Qua thời gian hơn mười năm gắn
bó với cơng tác cơng đồn, tơi nhận thấy rằng, đội ngũ cán bộ cơng đồn cơ sở
cần có chất lượng tồn diện, vừa có kiến thức rộng và sâu, vừa giỏi về chuyên
môn nghiệp vụ, có hiểu biết về cơng đồn và pháp luật; có kỹ năng nắm bắt và
nhạy bén xử lý nhanh các thơng tin; thấu hiểu tình cảm, tâm tư, nguyện vọng
của đoàn viên; biết tổ chức, tập hợp, thu hút đoàn viên tạo thành sức mạnh tổng
hợp để thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của tổ chức Cơng đồn Việt Nam. Mỗi
cán bộ cơng đồn cơ sở cần nâng cao tinh thần trách nhiệm, chú trọng bồi dưỡng
nghiệp vụ công đoàn; học tập và vận dụng những bài học kinh nghiệm trong
hoạt động cơng đồn.
Sự thành cơng hay thất bại trong mọi phong trào hoạt động của Cơng đồn
cơ sở đều quyết định bởi sự tâm huyết, linh hoạt, sáng tạo, trí tuệ, kinh nghiệm
và cống hiến của đội ngũ cán bộ Cơng đồn cơ sở. Là một thành viên của Ban
chấp hành cơng đồn nhà trường, tơi ln tham gia đầy đủ các buổi tập huấn
nâng cao bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Tự học trên các trang mạng, các tài
liệu nghiệp vụ cũng như học hỏi các anh chị em đã có kinh nghiệm trong lĩnh

vực hoạt động cơng đồn. Ngồi kiến thức tự học trên mạng Internet, tơi cùng
Ban chấp hành cơng đồn có thêm kiến thức về nghiệp vụ, kỹ năng hoạt động
cơng đồn. Có thêm kiến thức cơ bản về nghiệp vụ công tác công đồn cũng như
nâng cao hiểu biết về chính sách, pháp luật lao động để thực hiện tốt chức năng,
nhiệm vụ của cơng đồn cơ sở. Chịu khó cập nhật những điểm mới của Bộ Luật
lao động như: Quy định mới về lương, thưởng; hợp đồng lao động; thời giờ làm
việc, thời giờ nghỉ ngơi, kỷ luật lao động, giải quyết tranh chấp lao động; tuổi
nghỉ hưu của người lao động… Tìm hiểu các Tài liệu về cơng tác cơng đồn như
Điều lệ Cơng đồn Việt Nam, Sổ tay nữ cơng, Nâng cao Hiểu biết pháp luật
dành cho Tổ chức công đồn các cấp…
( Hình ảnh về các buổi tập huấn chuyên đề, nghiệp vụ tại Liên đoàn lao động huyện
Ngọc Lặc - nguồn Cơng đồn Ngọc Lặc )


5

Qua mỗi lớp tập huấn, bồi dưỡng là dịp để cán bộ cơng đồn gặp gỡ, trao
đổi, chia sẻ kinh nghiệm hay, cách làm sáng tạo trong hoạt động thực tiễn để xây
dựng tổ chức cơng đồn ngày càng vững mạnh. Ngồi ra, tơi cùng Ban chấp
hành cơng đồn kết nối các trang Facebook để giao lưu, trao đổi kinh nghiệm
hoạt động.Trong những năm gần đây, với thế mạnh của công nghệ 4.0, công tác
truyền thông các hoạt động nổi bật của tổ chức cơng đồn được quan tâm hơn.
Tơi đã cùng Ban chấp hành cơng đồn trường tun truyền và hướng dẫn cho
đoàn viên trong trường kết nối các kênh truyền thông trên nền tảng mạng xã hội
phổ biến và ứng dụng trên thiết bị di động; kết nối, đăng ký theo dõi trang
Fanpage, Zalo của cơng đồn trường, của Liên đồn Lao động huyện, tỉnh và
kênh Youtube “Cơng đồn Thanh Hóa”.
(Hình ảnh về một số kênh tun truyền hoạt động cơng tác cơng đồn của các ĐVCĐ)

Theo tơi, cán bộ lãnh đạo cơng đồn cần phải nhiệt tình sáng tạo để hướng

Cơng đồn cơ sở hoạt động sát với thực tế. Củng cố, nâng cao chất lượng nội
dung sinh hoạt, hội họp từ ban chấp hành cơng đồn cơ sở đến các tổ cơng đồn.
Khắc phục ngay tình trạng báo cáo, đánh giá hoạt động không đúng thực chất
hoặc tổ chức hoạt động mang tính đối phó, hình thức. Mỗi tháng, tơi đã cùng
Ban chấp hành cơng đồn sáng tạo, linh hoạt, tổ chức nhiều hoạt động thu hút
đồn viên cơng đồn tham gia. Phải coi việc xây dựng cơng đồn cơ sở vững
mạnh là nhiệm vụ trọng tâm, thường xun của mình. Phải giành nhiều thời
gian, cơng sức, trí tuệ để tổ chức, chỉ đạo xây dựng cơng đồn cơ sở vững mạnh,
nhằm thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ và phát huy mạnh mẽ vai trò của cơng
đồn cơ sở, góp phần thực hiện thắng lợi đường lối của Đảng, cơ chế, chính
sách, pháp luật của Nhà nước, chăm lo bảo vệ có hiệu quả quyền, lợi ích hợp
pháp, chính đáng của đồn viên cơng đồn.
(Ảnh Hội thi Chủ tịch cơng đồn cơ sở giỏi do Liên đoàn lao động huyện Ngọc Lặc tổ chức.)

Mỗi cán bộ cơng đồn trong thời đại nay trước hết cần có tư tưởng vững
vàng, chun nghiệp, bản lĩnh, trí tuệ, phẩm chất đạo đức, lối sống trong sáng,
gương mẫu, tâm huyết, trách nhiệm; có năng lực uy tín ngang tầm nhiệm vụ. Và
để trở thành cán bộ cơng đồn giỏi cần có năng lực đối thoại, dẫn dắt, truyền
cảm hứng, tập hợp, đoàn kết trong tập thể; đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của phong
trào công nhân và hoạt động Cơng đồn trong tình hình mới.
2.3.2 Giải pháp thứ hai: Chăm lo đời sống, đại diện bảo vệ quyền và lợi ích
hợp pháp, chính đáng của đội ngũ đồn viên cơng đồn; Tạo mơi trường làm
việc thân thiện cho đồn viên cơng đồn trong nhà trường, hướng tới xây
dựng mơ hình “Trường học hạnh phúc”:
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của tổ chức cơng đồn là cơng tác
chăm lo đời sống, đại diện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của đội
ngũ đồn viên cơng đồn; tham gia quản lý, xây dựng mối quan hệ lao động hài
hòa, ổn định. Trong những năm học qua, bản thân tơi đã cùng với các đồng chí
trong Ban chấp hành cơng đồn trường làm tốt cơng tác phối hợp giữa Cơng
đồn cùng với nhà trường thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách đãi ngộ của

nhà nước cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trực tiếp tham gia với chính quyền


6

trong xây dựng và quản lí nguồn lực, cơ sở vật chất, phát huy chức năng giám
sát của tổ chức Cơng đồn trong việc thực hiện luật lao động, điều lệ trường tiểu
học. Vì thế trong năm học vừa qua, mọi chế độ chính sách của cán bộ giáo viên
đã được đáp ứng kịp thời, đặc biệt là việc nâng lương và nâng lương sớm, tính
phụ cấp thâm niên, tính lương mới cho cán bộ giáo viên.
Tôi được phân công phụ trách công tác nữ công. Với công việc được phân
công, bản thân tôi đã luôn làm tốt công tác thăm hỏi, động viên khi các đồn
viên cơng đồn ốm đau, hoạn nạn, thai sản. Vào mỗi dịp trung thu, Tết thiếu nhi,
tơi đã kết hợp với các đồng chí Tổ trưởng tổ cơng đồn tổ chức các hoạt động
như Vui văn nghệ, Đêm hội trăng rằm, tặng quà cho các cháu con của đồn viên
cơng đồn nhằm động viên khích lệ phong trào ni con tốt trong các thầy cơ
giáo. Tổ chức chia tay các đồng chí đồn viên chuyển cơng tác, các đồng chí về
hưu một cách chu đáo và thường xuyên quan tâm, chia sẻ với các đồng chí đồn
viên khi gia đình có việc vui, buồn với khơng khí đầm ấm thân mật.
( Cơng đồn tổ chức chia tay đ/c Trương Thị Hương- đồn viên cơng đồn trường - về nghỉ BHXH)

Trong mỗi nhà trường thì những người làm cơng tác cơng đồn đều kiêm
nhiệm, chính vì vậy cán bộ cơng đồn phải ln thực hiện tốt vai trị của mình,
đưa tổ chức cơng đồn thực sự là một mái ấm, tạo điều kiện thuận lợi, thoải mái,
vui vẻ cho các đồn viên hăng say cơng tác. Hàng năm, tơi cùng với các đồng
chí trong ban chấp hành cơng đồn xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động
phong trào như: Giao lưu văn nghệ, thể dục, thể thao, phong trào xây dựng đơn
vị đạt chuẩn văn hóa, thành lập các câu lạc bộ…Ban nữ cơng đã xây dựng, triển
khai chương trình sinh hoạt cụ thể với các nội dung thiết thực, phong phú phù
hợp với điều kiện của các đoàn viên nhằm nâng cao chất lượng của phong trào

Giỏi việc trường - Đảm việc nhà. Tổ chức các hoạt động bề nổi nhân ngày lễ
lớn. Sau mỗi ngày, tổ chức cho đoàn viên hoạt động thể dục thể thao để tăng
cường sức khỏe cũng như tạo tâm lí cho đồn viên thoải mái, tiếp sức trong công
việc.
(Các tổ thi kéo co trong hoạt động nhân ngày Thành lập HLHPN Việt Nam 20/10)

Bên cạnh đó, tơi cùng Ban chấp hành cơng đồn ln đi sâu, đi sát trong
mọi hoạt động cơng đồn, tích cực tun truyền vận động cán bộ, giáo viên tham
gia vào các phong trào thi đua, các cuộc thi do cơng đồn cấp trên phát động;
Ban chấp hành cơng đồn ln chủ động nắm bắt tình hình đồn viên để kịp thời
thăm hỏi, chia sẻ khó khăn, đồng thời ln chú trọng bảo vệ quyền và lợi ích
hợp pháp, chính đáng của đồn viên và người lao động.
( Một số hình ảnh hoạt động hưởng ứng Tuần lễ áo dài ngày 8/3)

Tổ chức các hoạt động kỷ niệm Ngày thành lập Hội Liên hiệp phụ nữ Việt
Nam (20/10): Tổ chức giao lưu văn nghệ, bóng chuyền, cầu lơng, thi nấu ăn và
mời gặp mặt dâu, rể. Ngồi ra, tơi cịn tổ chức các buổi Hội thảo chuyên đề với
nội dung “Xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa”; “ Nét đẹp văn hóa cơng sở”…
Tổ chức các hoạt động văn hóa thể thao, tham quan du lịch, trao đổi kinh
nghiệm hoạt động nữ công, hoạt động nhân đạo từ thiện, uống nước nhớ
nguồn…


7

2.3.3 Giải pháp thứ ba: Thực hiện tốt công tác tun truyền, vận động đội
ngũ đồn viên cơng đồn; thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính
sách pháp luật của Nhà nước; Nghị quyết, chủ trương công tác công đoàn;
phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
Để mỗi đồn viên cơng đồn được cơng tác trong điều kiện thuận lợi cũng

như phù hợp với năng lực và sở trường của bản thân, đầu năm học, Ban chấp
hành cơng đồn tham gia xây dựng, bổ sung, thực hiện quy chế phối hợp công
tác giữa công đoàn và nhà trường, phối hợp với nhà trường trong sắp xếp và
phân cơng hợp lí, tạo điều kiện làm việc tốt nhất cho đồn viên cơng đồn. Phối
hợp cùng nhà trường tổ chức thành công Hội nghị cán bộ cơng chức đầu năm
học. Đồn viên cơng đồn được tham gia thảo luận, bàn bạc, xây dựng và góp ý
nội dung Nghị quyết hội nghị, qui chế, nội qui của nhà trường.
( Đồn viên cơng đồn tham luận trong Hội nghị Cán bộ, công chức, viên chức đầu năm học)

Thực hiện chức năng tham gia quản lí, ngay từ đầu năm học, Cơng đồn
đã triển khai kế hoạch hoạt động cơng đồn đến các tổ cơng đồn. Cơng đồn
cùng với Ban giám hiệu triển khai việc học tập các văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết,
đường lối chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước; tình hình chính trị của
địa phương tới từng đoàn viên. Vận động toàn thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân
viên chức tham gia có hiệu quả cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”, từ đó mỗi đồn viên cơng đồn đã hiểu được rằng phải
phấn đấu để trở thành những giáo viên mẫu mực là tấm gương sáng để học sinh
noi theo. Chi bộ chỉ đạo công đồn làm tốt cơng tác đẩy mạnh việc học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Coi đây là một nội dung
sinh hoạt trong các buổi họp thường kì. Vào dịp tổng kết Chi bộ cuối năm, đây
sẽ là nội dung đánh giá kiểm điểm đảng viên.
( Đồn viên cơng đồn tham gia Hội thi Học tập Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh)

Kết quả: 100% đồn viên cơng đồn nhà trường tham gia đầy đủ các buổi
sinh hoạt chính trị do cấp ủy Đảng, ngành và đoàn thể tổ chức, thường xuyên tự
học, tự bồi dưỡng và tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chun mơn nghiệp
vụ, lí luận chính trị. 100% đoàn viên giáo viên thực hiện nghiêm túc đạt hiệu
quả cao, khơng có hiện tượng giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, khơng chạy
theo thành tích để đánh giá sai lệch kết quả học tập của học sinh.
Ban chấp hành cơng đồn đã tun truyền vận động đồn viên thực hiện

tốt mọi chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Vận động
đồn viên cơng đồn tham gia ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt, ủng hộ người
nghèo, đền ơn đáp nghĩa, mái ấm công đồn,... do cơng đồn cấp trên phát động
và được đồn viên tham gia tích cực. Cơng đồn làm tốt cơng tác ủng hộ “Quỹ
vì người nghèo”, “Quỹ mái ấm cơng đoàn”, các quỹ từ thiện khác do cấp trên
phát động, kêu gọi….Nộp đúng thời hạn và chỉ tiêu theo công văn.
(BCH cơng đồn trao q cho học sinh có
hồn cảnh khó khăn)

(BCH cơng đồn gửi q ủng hộ cho
nhân dân TP HCM bị dịch Covid 19)

Hiện nay, có rất nhiều cuộc thi được tổ chức dưới hình thức thi trắc
nghiệm trên mạng Internet hay thi viết. Nội dung các cuộc thi chủ yếu tìm hiểu
về pháp luật, truyền thống quê hương, đất nước, ngành, đơn vị, doanh nghiệp...
Có thể nói đây là một trong những hình thức tuyên truyền giáo dục nhằm chuyển


8

tải những nội dung cần tuyên truyền một cách trực quan, hiệu quả đến công
nhân, viên chức, lao động. Hiểu được hình thức thi tìm hiểu có ưu thế là phát
huy được tính tích cực, chủ động của đối tượng dự thi và giúp người dự thi nhận
thức sâu sắc hơn nội dung cần tìm hiểu, từ đó nâng cao nhận thức, kiến thức. Do
vậy, khi cấp trên phát động cuộc thi thì điều đầu tiên là tơi cùng các đồng chí
trong Ban chấp hành cơng đồn xây dựng Kế hoạch triển khai cuộc thi. Sau đó
xin ý kiến chỉ đạo của Chi bộ và tiến hành triển khai trong tồn thể cơng đồn.
Kế hoạch cần phân cơng rõ nhiệm vụ của từng thành viên, đặc biệt là theo dõi số
lượng tham gia. Cuối mỗi cuộc thi, Ban chấp hành lại tổ chức đánh giá số lượng
và chất lượng của cuộc thi. Có nêu gương các cá nhân tham gia đầy đủ và cũng

chỉ ra những các nhân tham gia chưa đầy đủ, hời hợt.
2.3.4 Giải pháp thứ tư: Phát huy vai trị, chức năng, nhiệm vụ của tổ chức
cơng đồn trong cơng tác phối hợp với Chi bộ và nhà trường:
Có thể nói, Cơng đồn là một tổ chức quần chúng tự nguyện có tính chất
độc lập về mặt tổ chức; là một thành viên của hệ thống chính trị dưới sự lãnh
đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam. Cơng đồn có chức năng phối hợp với Nhà
trường và hoạt động trong khuôn khổ pháp luật quy định. Trong Nhà trường,
Cơng đồn cơ sở là cầu nối giữa cán bộ đoàn viên với các đoàn thể trong trường
và ngoài xã hội, với Chi bộ trường; là tổ chức chính trị trong Nhà trường, chăm
lo và bảo vệ lợi ích chính đáng của đồn viên. Vì mọi chủ trương, kế hoạch
muốn thực hiện tốt phải thống nhất hành động và phối hợp thực hiện. Nếu mối
quan hệ giữa Cơng đồn với chính quyền khơng tốt thì cả Cơng đồn và chính
quyền sẽ gặp khó khăn trong lãnh đạo, chỉ đạo và quản lý. Trên thực tế ở đâu có
sự phối hợp tốt giữa Cơng đồn và chính quyền thì ở đó mọi hoạt động đều sn
sẻ. Đặc biệt là đối với các hoạt động phong trào, càng cần tới vai trị của cơng
đồn trong việc vận động các đồn viên tham gia.
Về phía Nhà trường, Cơng đồn đã phối hợp, trao đổi, bàn bạc, thống nhất
để hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Chi bộ giao cho; thực hiện tốt quy chế dân chủ;
tổ chức đa dạng, phong phú và có hiệu quả các phong trào thi đua, văn nghệ, thể
dục thể thao; làm tốt công tác khen thưởng, khuyến học, động viên thăm hỏi kịp
thời khi ốm đau, hiếu hỉ; hồn thành xuất sắc nhiệm vụ mà cơng đồn Ngành
giao cho. Có thể khẳng định trong việc triển khai, tổ chức thực các nhiệm vụ của
Cơng đồn, nếu có sự chỉ đạo đúng đắn, có sự phối hợp chặt chẽ với Nhà
trường, nếu biết phát huy vai trò quan trọng của Cơng đồn trong việc phát
động, triển khai các phong trào thi đua thì nội bộ sẽ ln đồn kết, nhất trí và
cộng đồng trách nhiệm, chất lượng giáo dục của Nhà trường sẽ luôn ổn định và
được nâng cao. Hằng tháng, tơi cùng các đồng chí trong Ban chấp hành cơng
đồn xây dựng kế hoạch hoạt động trong tháng, báo cáo cấp ủy và trình trước
Chi bộ vào phiên họp thường kì mùng 3 hằng tháng. Sau đó triển khai phân công
nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong Ban chấp hành. Ngày 28 hằng tháng,

cơng đồn tổ chức họp phiên thường kì, đánh giá các hoạt động đã làm được
trong tháng cũng như những việc chưa làm được.
(Đ/c CTCĐ phát động thi đua tại
Hội nghị CBCCVC năm học 2021-2022)

(Đ/c Hiệu trưởng tiếp thu ý kiến tại
Hội nghị CBCCVC năm học 2021-2022)


9

Phối hợp với Nhà trường phát động các phong trào thi đua. Với sự tham gia
chủ động, tích cực của tổ chức Cơng đồn, việc thực hiện Quy chế dân chủ trong
nhà trường đã có những bước tiến bộ rõ nét, đi vào thực chất, góp phần xây
dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, đoàn kết, tiến bộ; Đặc biệt, cơng đồn vận
động đồn viên, cán bộ, giáo viên các trường thực hiện tốt dạy học trực tuyến,
hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học trong điều kiện dịch bệnh Covid-19 diễn biến
phức tạp.. Thành lập các Tổ an toàn Covid để phối hợp cùng nhà trường trong
cơng tác phịng chống dịch bệnh.
(Một số hình ảnh đồn viên hướng dẫn học sinh trường thực hiện phòng chống dịch covid-19)

Trước hết, để làm được điều đó, Ban chấp hành Cơng đồn chúng tôi
trong mỗi năm học luôn tạo ra cơ chế hoạt động thông qua việc xây dựng quy
chế phối hợp giữa Cơng đồn với chính quyền nhà trường, đồng thời phối hợp
với Liên đoàn lao động huyện. Ai cũng biết điểm thuận lợi của chính quyền là
điều hành cơng việc bằng mệnh lệnh, quyết định. Khi chính quyền giao việc, đơi
khi giáo viên không muốn nhận cũng phải thực hiện, chấp hành, dù tư tưởng
chưa thông, như thế việc thực hiện mang tính bắt buộc, miễn cưỡng. Cái khó của
chính quyền là khi mệnh lệnh không phù hợp với tâm tư nguyện vọng thì khơng
thể phát huy tối đa năng lực, sở trường của người thực hiện, kết quả công việc sẽ

thấp thậm chí có thể nảy sinh mâu thuẫn trong cơ quan. Ngược lại, cái khó của
Cơng đồn là trước mọi công việc không thể áp đặt giao nhiệm vụ theo cách của
chính quyền.
(Hình ảnh giáo viên vui vẻ cùng đồng nghiệp và học sinh sau mỗi giờ lên lớp)

Tuy nhiên hoạt động cơng đồn lại có điểm thuận lợi, nếu tổ chức cơng
đồn thực sự là tổ ấm, các thành viên coi tổ chức Cơng đồn là gia đình, mọi
người đồn kết thương u như những người thân, thì trước mọi cơng việc được
giao, thì cơng việc làm sẽ có tính tự giác, nhẹ nhàng, thoải mái, hiệu quả sẽ cao
hơn. Từ đó có thể thấy tổ chức cơng đồn cần kết hợp, hỗ trợ chính quyền nhà
trường cùng hướng tới thực hiện nhiệm vụ chung.
2.3.5 Giải pháp thứ năm: Sáng tạo, linh hoạt trong công tác xây dựng kế
hoạch và triển khai các phong trào thi đua được phát động trong năm học:
Thực tế cho thấy, cơng đồn cơ sở nào có nội dung sinh hoạt đa dạng hấp
dẫn thì cơng đồn nơi đó có phong trào Cơng nhân viên chức, người lao động
sôi nổi, phong phú, tinh thần dân chủ được phát huy. Ngược lại những cơng
đồn cơ sở tổ chức sinh hoạt lấy lệ qua loa đại khái, ít người quan tâm bàn bạc,
thảo luận nội sinh hoạt thì ở những nơi đó hoạt động cơng đồn rất mờ nhạt,
kém hiệu quả.
Nắm vững vai trị của cơng đồn trong cơng tác phát động và thực hiện
các phón trào thi đua trong trường học, ngay từ Hội nghị cán bộ, công chức, viên
chức đầu các năm học, Ban chấp hành cơng đồn đã phát động các phong trào
thi đua đến tồn thể đồn viên trong cơng đồn. Trọng tâm các phong trào thi
đua trong năm học của các cơng đồn khối giáo dục là phong trào thi đua “Công
nhân, viên chức, lao động huyện Ngọc Lặc chung sức, hiện thực hóa khát vọng
xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030,
các phong trào "Trồng cây xanh nơi công cộng","Hàng rào xanh", "Chủ nhật
sạch", phong trào “1 triệu sáng kiến nỗ lực, vượt khó và phát triển”. Ban chấp

10

hành đã xác định các phong trào thi đua phải tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ
về ý thức và hành động; tự tu dưỡng, rèn luyện; tăng cường kỷ cương, kỷ luật
hành chính; phịng, chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí. Qua
đó tiếp tục xây dựng hình ảnh đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức ngành Giáo
dục gương mẫu, tận tụy, chuẩn mực, chuyên nghiệp, trách nhiệm, kỷ cương, tận
tình, thân thiện; đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh thơng qua những việc làm cụ thể hàng ngày của các đồn
viên cơng đồn.
- Phong trào “Lao động giỏi, lao động sáng tạo”; phong trào thi đua
“Dạy tốt – Học tốt”:
Phối hợp với nhà trường tạo điều kiện cho đoàn viên tham gia học tập các
lớp bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ để nâng cao trình độ. Hiện nay, có hai đ/c
đang theo học lớp Đại học tại chức để nâng chuẩn. Nhà trường và cơng đồn đẩy
mạnh cuộc vận động dân chủ hoá trường học gắn liền với phong trào thi đua
“Hai tốt”, triển khai thực hiện Luật thi đua khen thưởng mới, tăng cường việc
đăng ký danh hiệu thi đua ngay từ đầu năm học. Ứng dụng công nghệ thông tin
và sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại nói chung và việc dạy học bằng
hình ảnh ứng dụng với các mơn học: Tự nhiên và xã hội, Tiếng Việt, Toán v.v…
Đặc biệt đối với khối 1, 2 chương trình GDPT 2018: có 100% giáo viên dạy học
bằng giáo án điện tử; sử dụng thành thạo các phương tiện dạy học như Ti vi,
máy chiếu,...để thực hiện nhiệm vụ dạy - học xuyên suốt năm học. Trong các
năm học, Ban chấp hành luôn gần gũi, sâu sát kịp thời nắm bắt những khó khăn
và thuận ợi trong q trình thực hiện cơng tác chun mơn. Động viên khích lệ
những đồng chí làm cơng tác cốt cán, bồi dưỡng học sinh tham gia các cuộc thi
và mang lại thành tích, cùng nhà trường giữ vững vị trí số 1 của bậc học.
(Một số hình ảnh giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy)

Một số thành tích nổi bật: Qua các kì thi đã có 4 học sinh đã đạt giải Quốc

gia. Đạt giải Nhì mơn Aerobic cấp tỉnh, giải Nhất trong các kì giao lưu Rung
chng vàng cấp huyện, xếp thứ Nhất trong phong trào Vở sạch – chữ đẹp tồn
huyện. Có 7 đồn viên đã có SKKN cấp tỉnh. Bên cạnh đó, Ban chấp hành Cơng
đồn phối hợp với chính quyền triển khai thực hiện đổi mới quản lí, phương
pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, viết và áp dụng sáng
kiến kinh nghiệm. Để nâng cao trình độ chun mơn của cán bộ giáo viên, Ban
chấp hành Cơng đồn kết hợp cùng nhà trường ln quan tâm, chỉ đạo và tổ
chức cho đồn viên nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm.
Phối hợp với Ban giám hiệu và các đoàn thể động viên cán bộ, giáo viên,
nhân viên tích cực học tập, bồi dưỡng thường xun để nâng cao trình độ
chun mơn nghiệp vụ, nhất là mở các buổi chuyên đề cấp trường, cấp cụm tìm
ra các biện pháp giảng dạy phù hợp với chương trình để nâng cao chất lượng đại
trà và chất lượng mũi nhọn. Động viên giáo viên tự làm đồ dùng để phục vụ
công tác dạy học đạt kết quả cao. Kết quả: 100% cán bộ giáo viên nhân viên
tham gia đầy đủ các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên và phong trào tự làm đồ
dùng dạy học.


11

Dưới sự chỉ đạo sâu sát của Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, cơng đồn
ln tạo điều kiện cho từng đoàn viên phát huy tinh thần tự chủ trong công việc,
nâng cao tinh thần tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Đẩy
mạnh đổi mới sinh hoạt chun mơn của từng tổ, nhóm dựa trên nghiên cứu bài
học, giúp nhau về phương pháp giảng dạy; trao đổi bàn bạc các kiến thức
chuyên môn, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục toàn diện. Bên cạnh
đó, chú trọng cơng tác bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, chỉ
đạo đẩy mạnh việc tự học, tự bồi dưỡng, nhất là tự học ngoại ngữ và tin học.
Đến nay, tất cả đoàn viên đều tự bồi dưỡng tin học, thành thạo kỹ năng cơ bản
trong việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và điều hành

công việc. Động viên, tạo điều kiện cho đồn viên cơng đồn tham gia các lớp
tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn và quản lý.
- Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Phong trào
“Hàng rào xanh”; “Chủ nhật sạch”; phong trào “Trồng cây xanh nơi công cộng”:
Ngay từ đầu năm học, cơng đồn phối hợp với Ban giám hiệu phát động và
triển khai kế hoạch thực hiện các phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”; Phong trào “Hàng rào xanh”; “Chủ nhật sạch”;
phong trào “Trồng cây xanh nơi công cộng”. Phối hợp với Liên đội tổ chức các
Câu lạc bộ, các phong trào thể dục thể thao, các chương trình múa hát sân
trường tạo cho giáo viên và học sinh cảm thấy vui vẻ mỗi khi đến trường. Với sự
năng động sáng tạo của Ban giám hiệu đã làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục,
lát sân, tu sửa phòng, lớp học, làm cổng trường, xây tường rào khu lẻ, khuôn
viên trường lớp ngày càng khang trang sạch đẹp.
(Hình ảnh học sinh tham gia giao lưu Câu lạc bộ Toán và Tiếng Việt cấp huyện)

Mọi đồn viên cơng đồn đều tạo khơng khí cho các em học sinh vui vẻ
khi đến trường học tập. Hướng dẫn học sinh thi đua chăm sóc bồn hoa, trang trí
lớp học sạch đẹp, khoa học. Ln đổi mới phương pháp hình thức dạy học, phát
huy tính tích cực chủ động học tập cuả học sinh.
(Hình ảnh một số hoạt động trải nghiệm của học sinh tham gia giao lưu các CLB)

Ban chấp hành cơng đồn đã tun truyền đến từng cán bộ giáo viên,
nhân viên và học sinh nâng cao về nhận thức và tạo được sự chuyển biến cơ bản
trong việc chỉnh trang khn viên, giữ gìn bảo vệ cơ sở vật chất, đảm bảo vệ
sinh môi trường, cảnh quan. Thực hiện dọn dẹp vệ sinh khuôn viên vào chiều
thứ năm hằng tuần.
(Ảnh chụp đồn viên cơng đoàn và học sinh tham gia lao động dọn dẹp vệ sinh
khuôn viên nhà trường - nguồn TH Lam Sơn)

Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp an toàn: Sân trường an tồn, sạch

sẽ, có cây xanh thống mát và ngày càng đẹp hơn, phòng học đủ ánh sáng, bàn
ghế hợp lứa tuổi học sinh.
- Phong trào: Giỏi việc trường - đảm việc nhà; Phong trào: Nuôi con
khỏe, dạy con ngoan:
Tôi đã cùng ban nữ công ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch hoạt
động. Tổ chức tốt ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày
8/3.. Tổ chức nêu gương những nữ đoàn viên “giỏi việc trường - đảm việc nhà”
nhằm phát huy hơn nữa vai trị của người phụ nữ. Chính vì vậy mà 100% GV nữ


12

của trường đạt danh hiệu “Giỏi việc trường - đảm việc nhà” cấp trường. Hằng
năm đạt từ 1 đến 2 đoàn viên được cấp giấy chứng nhận cấp huyện. 100% đồn
viên cơng đồn có con cái học giỏi chăm ngoan, khơng có gia đình nào có con
mắc phải các tệ nạn xã hội. Nhiều đồn viên có con đậu đại học những trường
cao điểm. Một số đồn viên đã có con thành đạt cao. Cơng đồn xây dựng quỹ
khuyến học để thưởng cho con em các đoàn viên đạt thành tích cao trong học
tập. Các ngày lễ như 1/6, Rằm trung thu đều tổ chức các hoạt động cho con em
đồn viên cơng đồn.
2.3.6 Giải pháp thứ sáu: Thực hiện công tác thi đua khen thưởng tạo
động lực thúc đẩy chất lượng các phong trào thi đua:
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến cơng tác thi đua,
khen thưởng. Người từng nói: “Thi đua khen thưởng là động lực phát triển và là
biện pháp quan trọng để xây dựng con người mới. Thi đua yêu nước phải được
tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày”. Trong những năm học qua, tơi đã
cùng các đồng chí trong Ban chấp hành cơng đồn phối hợp với BGH nhà
trường xây dựng tiêu chí thi đua. Vào mỗi đầu năm học, trước khi tổ chức Hội
nghị CBCC, VC thì từng cá nhân, từng tổ chun mơn, tổ cơng đồn phải nghiên
cứu kỹ tiêu chí thi đua năm học, căn cứ vào hướng dẫn chi tiết về từng nội dung

đăng ký cho các tập thể, cá nhân cho mỗi danh hiệu thi đua trong các quy chế thi
đua khen thưởng. Cần có điều kiện và quy trình đăng ký, bình xét thi đua trong
năm học để quán triệt sâu sắc đến từng cán bộ, giáo viên, công nhân viên. Tất cả
các chỉ tiêu đăng ký phải thể hiện bằng các con số cụ thể không chung chung.
Trong bản phát động thi đua mà Ban chấp hành cơng đồn đã triển khai
trong Hội nghị CBCC, VC đầu năm học, quy trình xét khen thưởng đã được nêu
rất rõ. Mỗi phong trào thi đua đều có sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm.
Đánh giá cụ thể cá nhân, tập thể thực hiện tốt nội dung thi đua, đồng thời chỉ rõ
những cá nhân và tập thể cịn chưa tích cực, hời hợt hay thiếu trách nhiệm. Qua
đó phát hiện các nhân tố điển hình và nhân rộng để phát huy trong đơn vị.
(Hình ảnh các buổi tổng kết phong trào thi đua trong năm học - nguồn TH Lam Sơn)

Qua hơn mười năm làm cơng tác cơng đồn, tơi và các đồng chí trong Ban
chấp hành đã đúc rút kinh nghiệm trong công tác thi đua khen thưởng một cách
hiệu quả và có tính lan tỏa. Thứ nhất, việc xét khen thưởng phải thực hiện đúng
thời điểm theo kế hoạch để đảm bảo tiến độ đạt kết quả của các cá nhân và tập
thể. Đánh giá khen thưởng phải chính xác, khách quan, công bằng và đúng thực
chất. Thứ hai, khen thưởng đối với cá nhân và tập thể có thành tích đột xuất
hoặc thành tích cao. Thứ ba, khen thưởng phải có nghệ thuật. Mỗi lời động viên,
khích lệ đúng lúc của người lãnh đạo sẽ có tác dụng tích cực, làm cho người
được khen có tâm trạng phấn khởi hơn và kết quả công việc sẽ tốt hơn; thực chất
của việc khen thưởng nặng về yếu tố tinh thần, do đó tránh trường hợp khen
thưởng tràn lan, cảm tính hoặc khen thưởng tập trung vào một đối tượng hoặc
chỉ có một thành tích đó nhưng cứ khen lặp đi, lặp lại làm ảnh hưởng đến sự
phấn đấu của những người khác trong cùng tập thể.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với
bản thân, đồng nghiệp và nhà trường:


13

Trong các năm học qua, với kinh nghiệm trong hoạt động cơng tác cơng
đồn cũng như việc được sự ủng hộ của Liên đoàn lao động huyện, Chi bộ và
Ban giám hiệu, cơng đồn nhà trường nhiều năm liền được ghi nhận thành tích
và khen thưởng cao. Trong các buổi họp thường kì ở cụm cơng đồn và các buổi
sơ kết, tổng kết tôi thường chia sẻ kinh nghiệm và được các cơng đồn trường
bạn áp dụng. Nhiều cơng đồn trường bạn đã thay đổi cách hoạt động và sự ủng
hộ của các đồn viên cơng đồn trong trường. Đặc biệt các cơng đồn trong cụm
thi đua số 1 của huyện đã ghi nhận thành tích cao như cơng đồn trường Mầm
non Sơng Âm, cơng đồn trường Tiểu học Minh Sơn 1, cơng đồn trường Tiểu
học Minh Tiến…Đây là một số thành tích nổi bật của Cơng đồn trường Tiểu
học Lam Sơn trong các năm học gần đây.
Năm

Hình thức khen
thưởng

2015-2016

Bằng khen

2016-2017

Bằng khen

2017-2018

Bằng khen

2018-2019

Bằng khen

2020-2021

Cờ thi đua

Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen
thưởng, cơ quan ban hành khen thưởng, nội
dung khen thưởng
+ Liên đồn lao động tỉnh Thanh Hóa tặng bằng
khen Số: 136/ QĐ-LĐLĐ ngày 8 tháng 7 năm 2016
+ Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam tặng bằng
khen Số: 1238/QĐ-TLĐ ngày 12 tháng 7 năm 2017
+ Liên đoàn lao động tỉnh tặng Bằng khen
Số142 /QĐ-LĐLĐ ngày 29 tháng 6 năm 2018

+ Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam tặng Bằng
khen Số:1134/QĐ-TLĐ ngày 16 tháng 7 năm 2019
+ Liên đoàn lao động tỉnh tặng Cờ thi đua đơn vị
dẫn đầu thi đua về xây dựng tổ chức cơng đồn
vững mạnh.

3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:
3.1 Kết luận:
Thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 của Ban Chấp hành
Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đồng thời
xuất phát từ những yêu cầu thực tiễn của giáo dục trong bối cảnh hiện nay, Cơng
đồn Giáo dục Việt Nam đã ban hành Kế hoạch số 102/KH-CĐN ngày
02/4/2019 về nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức cán bộ, nhà giáo đáp

ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới hướng tới xây dựng trường học hạnh
phúc. Bản thân tôi cũng là một giáo viên, tôi luôn suy nghĩ làm sao để mỗi ngày
giáo viên đến trường với niềm vui, phấn khởi và quan hệ đồng nghiệp ngày càng
gắn bó, thân ái, tích cực để cùng phấn đấu vì mục tiêu chung: giáo dục, đào tạo.
Khi con người có hạnh phúc, sẽ tạo động lực tinh thần để người học không
ngừng nỗ lực vươn lên chiếm lĩnh những đỉnh cao tri thức nhân loại, để khẳng
định mình và góp phần xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ. Bài học kinh
nghiệm trong hoạt động cơng đồn khối giáo dục là:
Một là: Xây dựng và bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ
cơng đồn cơ sở. Cần phải giỏi chun mơn nghiệp vụ cũng như có lối sống
thuyết phục thì tiếng nói của cán bộ cơng đồn sẽ có trọng lượng.
Hai là: Chăm lo đời sống, đại diện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp,
chính đáng của đồn viên cơng đồn; Tạo môi trường làm việc thân thiện cho


14

đồn viên cơng đồn trong nhà trường, hướng tới xây dựng mơ hình “Trường
học hạnh phúc”:
Ba là: Thực hiện tốt cơng tác tun truyền, vận động đồn viên cơng đồn;
thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước;
Nghị quyết, chủ trương công tác công đoàn; phát triển đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục.
Bốn là: Phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ của tổ chức cơng đồn trong
cơng tác phối hợp với Chi bộ và nhà trường. Khi đã được sự đồng thuận của Chi
bộ nhà trường thì mọi hoạt động của Cơng đồn sẽ sn sẻ.
Năm là: Sáng tạo, linh hoạt trong công tác xây dựng kế hoạch và triển khai
các phong trào thi đua được phát động trong năm học.
Sáu là: Thực hiện công tác thi đua khen thưởng tạo động lực thúc đẩy chất
lượng các phong trào thi đua. Thường xuyên đôn đốc kiểm tra, sơ kết, tổng kết,

rút kinh nghiệm các mặt hoạt động công tác cơng đồn.
3.2 Kiến nghị:
- Đối với Cơng đồn huyện: Cần sát sao và cụ thể hóa các chương trình
hành động mỗi phong trào thi đua hay thực hiện Nghị quyết của các cấp. Làm
tốt hơn nữa công tác thi đua khen thưởng để động viên khích lệ cơng đồn cơ sở
cũng như nhân rộng các cá nhân, tập thể có thành tích cao, có sáng kiến, giải
pháp hay trong hoạt động cơng đồn. Tăng tỉ lệ khen thưởng để có thêm các tập
thể, cá nhân điển hình, tiên tiến.
- Đối với các nhà trường: Cần chú trọng, làm tốt công tác phối hợp của
Nhà trường và Cơng đồn. Phát huy vai trị, vị trí, nhiệm vụ của tổ chức cơng
đồn, phối hợp để hoàn thành các chỉ tiêu năm học đã đề ra.
Có thể nói, các tổ chức đồn thể trong Nhà trường nói chung và tổ chức
Cơng đồn nói riêng là lực lượng rất quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để
chỉ đạo, thực hiện mục tiêu giáo dục, thực hiện nhiệm vụ cụ thể của Nhà trường.
Mọi chủ trương, kế hoạch, mục tiêu, nhiệm vụ muốn đạt kết quả tốt cần phải có
sự phối hợp thực hiện. Nếu giữa Cơng đồn - Nhà trường khơng tạo ra sự đồn
kết, thống nhất, đồng bộ, nhất qn thì sẽ gặp khó khăn trong lãnh đạo, chỉ đạo,
quản lý, thực hiện và phát động các phong trào thi đua trong Nhà trường. Với
mong muốn không để mờ nhạt tổ chức Cơng đồn trong nhà trường nên tơi
mạnh dạn chia sẻ một số kinh nghiệm mà Cơng đồn trường Tiểu học Lam Sơn
đã thực hiện. Rất mong các giải pháp của tơi sẽ lan tỏa trong các Cơng đồn cơ
sở khối giáo dục trong địa bàn huyện Ngọc Lặc, góp phần vào công cuộc nâng
cao hiệu quả giáo dục của huyện nhà. Tôi xin chân thành cảm ơn !
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Hiệu trưởng
Lam Sơn, ngày 28 tháng 4 năm 2022
Tơi xin cam đoan đây là SKKN
của mình viết, không sao chép
nội dung của người khác.

Nguyễn Đức Trọng

Vũ Thị Xuân


15