XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU DẠY HỌC PHẦN MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN


---------- ----------


SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM ĐỀ TÀI:


XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU DẠY HỌC PHẦN “MỘT SỐ
VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP” ĐỊA LÍ 12THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH


LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ


Năm thực hiện: 2021- 2022



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN


TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3


TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4


---------- ----------

SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM ĐỀ TÀI:


XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU DẠY HỌC PHẦN “MỘT SỐ
VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP” ĐỊA LÍ 12THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH


LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ


TÁC GIẢ:


- TRẦN THỊ LIÊN THANH - TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3. ĐẶNG THỊ HOA PHƯỢNG - TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4.


Năm thực hiện: 2021- 2022


SĐT: 0356008140 - 0397924584


MỤC LỤC


PHẦN MỞ ĐẦU ...................................................................................................................1 1.
Lí do chọn đề tài ................................................................................................................1 2.

Mục đích nghiên cứu .........................................................................................................2 3.
Nhiệm vụ nghiên cứu.........................................................................................................2 4. Đối
tượng và phạm vi nghiên cứu .....................................................................................2 5. Phương
pháp nghiên cứu ...................................................................................................2 6. Đóng góp
của đề tài. ..........................................................................................................3 7. Cấu trúc của
đề tài .............................................................................................................3 PHẦN NỘI
DUNG................................................................................................................4 CHƯƠNG 1:
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU DẠY HỌC
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ..............................4 HỌC
SINH. ...........................................................................................................................4 1.1 Cơ sở
lí luận.....................................................................................................................4 1.1.1 Các
khái niệm liên quan. ..............................................................................................4 1.1.2 Dạy
học theo định hướng phát triển năng lực học sinh................................................5 1.2. Cơ sở
thực tiễn................................................................................................................8 1.2.1.Tổng
quan các nghiên cứu liên quan đến đề tài. ..........................................................8 1.2.2. Thực
trạng về xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học trong dạy học địa lí ở các trường
THPT.
....................................................................................................................................8
CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU DẠY HỌC PHẦN “MỘT SỐ VẤN ĐỀ
PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP” ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH


HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH.............................................................14 2.1
Những ưu thế của phần “Một số vấn đề phát triển và phân bố nơng nghiệp”- Địa lí 12 THPT
trong việc xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học
sinh................................................................................................................................14 2.2.1.
Vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp gắn liền với thực tiễn cuộc sống............14 2.2.2. Nội
dung dạy học phần một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp phong phú, đa
dạng.................................................................................................................................14 2.2
Yêu cầu của việc xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực

học sinh..........................................................................................................................15 2.2.1.
Yêu cầu của việc xây dựng tư liệu dạy học ...............................................................15 2.2.2.
Yêu cầu của việc sử dụng tư liệu dạy học .................................................................15 2.3
Nguyên tắc xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học
sinh................................................................................................................................16 2.3.1.
Bám sát mục tiêu bài học, bảo đảm tính định hướng vào nội dung. .........................16 2.3.2.
Đảm bảo tính chính xác, khoa học. ...........................................................................16 2.3.3.
Đảm bảo tính sư phạm...............................................................................................16 2.3.4.
Đảm bảo về mặt kĩ thuật, công nghệ. ........................................................................17 2.3.5. Hệ
thống tư liệu phải tạo ra môi trường học tập mở và thuận tiện trong sử dụng. ...17 2.3.6. Đảm
bảo tính thực tiễn ..............................................................................................17 2.4 Điều kiện
cơ sở vật chất để xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học
sinh.........................................................................................................17


2.5 Quy trình xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học
sinh................................................................................................................................18 2.5.1.
Quy trình xây dựng tư liệu dạy học ...........................................................................18 2.5.2.
Quy trình sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. ...19 2.6 Xây
dựng và sử dụng tư liệu dạy học phần “Một số vấn đề phát triển và phân bố nơng nghiệp” Địa
lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh..............................20 2.6.1 Kế hoạch
xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học phần “Một số vấn đề phát triển và phân bố nơng nghiệp”
Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh.......20 2.6.2 Xây dựng tư liệu dạy
học phần “Một số vấn đề phát triển và phân bố nơng nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng
phát triển năng lực học sinh. ..........................................22 2.6.3 Sử dụng tư liệu dạy học phần
“Một số vấn đề phát triển và phân bố nơng nghiệp” Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển
năng lực học sinh. .................................................28 2.7 Thiết kế một số bài dạy học phần
“Một số vấn đề phát triển và phân bố nơng nghiệp” Địa lí 12 THPT có sử dụng các tư liệu dạy
học theo định hướng phát triển năng lực học
sinh.......................................................................................................................................37 2.8

Đánh giá năng lực tự xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực
của học sinh. .........................................................................................................46 2.8.1. Đánh
giá năng lực tự xây dựng tư liệu của học sinh:................................................46 2.8.2. Đánh giá
năng lực sử dụng tư liệu của học sinh:.......................................................46 CHƯƠNG 3:
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM........................................................................47 3.1. Mục đích
thực nghiệm..................................................................................................47 3.2. Đối tượng
thực nghiệm.................................................................................................47 3.3. Nội dung,
phương pháp thực nghiệm...........................................................................47 3.3.1 Nội dung
thực nghiệm: ...............................................................................................47 3.3.2 Phương pháp
thực nghiệm.........................................................................................47 3.4 Kết quả thực
nghiệm......................................................................................................47 3.5 Phân tích kết quả
thực nghiệm ......................................................................................48 KẾT LUẬN VÀ KIẾN
NGHỊ.............................................................................................50 1. Kết
luận............................................................................................................................50 2. Kiến
nghị .........................................................................................................................51 TÀI LIỆU
THAM KHẢO ...................................................................................................52 PHỤ
LỤC ............................................................................................................................53


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN


Nội dung

Viết tắt

Đối chứng

ĐC

Giáo viên

GV

Giáo dục đào tạo

GD-ĐT

Học sinh

HS

Kiểm tra đánh giá

KTĐG

Trung học phổ thông

THPT

Thực nghiệm

TN

Sách giáo khoa

SGK

Phẩm chất, năng lực

PC, NL