SKKN một số GIẢI PHÁP GIÁO dục kỹ NĂNG sử DỤNG MẠNG xã hội CHO học SINH THPT góp PHẦN NGĂN NGỪA các TIÊU cực và lừa đảo TRÊN MẠNG xã hội

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG
SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH THPT
GÓP PHẦN NGĂN NGỪA CÁC TIÊU CỰC
VÀ LỪA ĐẢO TRÊN MẠNG XÃ HỘI”
Lĩnh vực: Kỹ năng sống

Năm học 2021-2022


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG
SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH THPT
GÓP PHẦN NGĂN NGỪA CÁC TIÊU CỰC
VÀ LỪA ĐẢO TRÊN MẠNG XÃ HỘI”
Lĩnh vực: Kỹ năng sống

Nhóm thực hiện
Giáo viên: Trần Thị Thanh Hải
Số điện thoại: 0395536275
E-Mail:
Giáo viên: Trần Thị Thủy
Số điện thoại: 0848919111

E-Mail:

Năm học 2021-2022


MỤC LỤC
PHẦN A: MỞ ĐẦU ............................................................................................. 1
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu...................................................................................... 2
3. Phương pháp nghiên cứu................................................................................ 2
4. Đối tượng nghiên cứu .................................................................................... 2
5. Đóng góp của đề tài ....................................................................................... 2
6. Phạm vi của đề tài và thời gian nghiên cứu ................................................... 3
PHẦN B. NỘI DUNG.......................................................................................... 4
1. Cơ sở nghiên cứu ........................................................................................... 4
1.1. Cơ sở lý luận ............................................................................................ 4
1.1.1. Mạng xã hội là gì ? ............................................................................ 4
1.1.2. Lợi ích của mạng xã hội với học sinh THPT..................................... 4
1.1.3. Những mối nguy hại tiềm ẩn khi sử dụng mạng xã hội .................... 5
1.1.4. Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn .............................................. 6
1.1.5. Những thủ đoạn lừa đảo chiếm đoạt tài sản qua MXH ..................... 7
1.2. Cơ sở thực tiễn ......................................................................................... 9
1.2.1. Phân tích các cơng văn hướng dẫn về an tồn thơng tin của Sở
Thông tin và truyền thông Nghệ An ............................................................ 9
1.2.2. Phân tích các cơng văn hướng dẫn về an tồn thơng tin của Sở Giáo
Dục Và Đào Tạo Nghệ An........................................................................... 9
1.2.3. Thực trạng sử dụng mạng xã hội ..................................................... 10
1.2.4. Khảo sát thực tiễn ............................................................................ 11
2. Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề ............................................. 14
2.1. Đối với nhà trường ................................................................................. 14

2.1.1. Lồng ghép nội dung “Mạng xã hội và những vấn đề liên quan” trong
hoạt động tuần sinh hoạt tập thể hằng năm ............................................... 14
2.1.2. Tăng cường triển khai các hoạt động phong trào. ........................... 20
2.2. Đối với Đoàn trường .............................................................................. 23
2.2.1. Tổ chức sinh hoạt Đoàn với chủ đề “An toàn an ninh mạng xã hội”
.................................................................................................................... 23


2.2.2. Tuyên truyền thông qua các bài viết của facebook Đoàn trường .... 24
2.2.3. Tổ chức các cuộc thi ........................................................................ 24
2.3. Đối với giáo viên.................................................................................... 28
2.4. Đối với giáo viên chủ nhiệm .................................................................. 35
3. Thực nghiệm sư phạm.................................................................................. 42
3.1 Mục đích, nhiệm vụ và nguyên tắc thực nghiệm sư phạm .................... 42
3.1.1. Mục đích thực nghiệm ..................................................................... 42
3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm .............................................................. 42
3.2. Tổ chức thực nghiệm ............................................................................. 42
3.2.1. Chọn đối tượng thực nghiệm ........................................................... 42
3.2.2. Kết quả thực nghiệm ........................................................................ 42
PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ......................................................... 47
1. Kết luận ........................................................................................................ 47
2.Kiến nghị ....................................................................................................... 47
PHỤ LỤC: .......................................................................................................... 48
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 51


DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
Từ viết tắt

Từ đầy đủ

THPT

Trung học phổ thơng

CLB

Câu lạc bộ

MXH

Mạng xã hội

NGLL

Ngồi giờ lên lớp

SHTT

Sinh hoạt tập thể

GVCN

Giáo viên chủ nhiệm

HS

Học sinh

GV

Giáo viên

KH

Kế hoạch

RCV

Rung chuông vàng


PHẦN A: MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Việt Nam là một đất nước đang trong thời kỳ đổi mới, mở cửa, hội nhập,
kinh tế đang đà phát triển. Đời sống được nâng cao, thế hệ trẻ có nhiều cơ hội để
tiếp cận với trình độ khoa học, cơng nghệ thơng tin hiện đại.
Nhiều năm trở lại đây, Internet nói chung và mạng xã hội nói riêng đã cung
cấp một lượng lớn thông tin, trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cuộc sống, cơng
việc, học tập và giải trí cho con người. Tuy nhiên, tác hại và hệ lụy kéo theo cũng
khơng ít, nhất là một số bạn trẻ hiện nay đang sử dụng mạng xã hội một cách lạm
dụng và thiếu hiểu biết.
Trong thời đại công nghệ 4.0 đang bùng nổ như hiện nay thì sự cần thiết
của mạng xã hội, nhất là đối với học sinh, sinh viên là khơng thể phủ nhận. Có rất
nhiều chương trình học trực tuyến hữu ích, kho học liệu vơ tận giúp học sinh mở
rộng kiến thức trong khi có thể tiết kiệm thời gian và tiền bạc. Sự tiện dụng của
máy tính, điện thoại khi truy cập mạng xã hội cũng giúp ích rất nhiều cho việc
trao đổi thơng tin giữa nhiều đối tượng cả trong nước và quốc tế.
Nhiều học sinh đã được phụ huynh mua điện thoại và máy tính cho con khi
mới học lên bậc Trung học cơ sở, thậm chí nhiều em có riêng một máy tính xách

tay ngay từ bậc Tiểu học. Có thể nói mạng xã hội hiện nay như là một công cụ
đắc lực cho các em học sinh được tiếp cận với nhiều nguồn kiến thức của nhân
loại, được cọ xát học hỏi giao lưu qua các cuộc thi trực tuyến như : Violympic
Toán học, Tiếng anh qua mạng, câu lạc bộ u Vật Lý, CLB u Hóa...
Đặc biệt trong tình hình dịch bệnh Covid diễn biến phức tạp, rất nhiều học
sinh ở các Tỉnh thành đang học trực tuyến vì vậy các em được trang bị đầy đủ về
máy móc cũng như kết nối mạng Internet để phục vụ cho việc học tập của mình.
Tiện ích của mạng xã hội là thiết thực, tuy nhiên, mặt trái của nó cũng
khơng ít như: Nghiện game, bạo lực học đường do xích mích trên mạng xã hội,
lừa đảo trên mạng, kinh doanh tiền ảo …….mà thực tế thời gian qua có nhiều việc
đau lòng đã xảy ra. Đặc biệt với đặc điểm của lứa tuổi học sinh THPT thì việc sử
dụng điện thoại khá thoải mái riêng tư mà không chịu sự giám sát của phụ huynh,
kèm theo tâm lí tị mị thích khám phá nên các em dễ bị lôi kéo vào những trang
mạng khơng lành mạnh, những trị chơi có tính kích thích hay những chiêu trị lừa
đảo trên khơng gian mạng.
Theo các công văn hướng dẫn của Sở thông tin và truyền thông Nghệ An
và Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An về việc tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận
thức và trách nhiệm về an tồn thơng tin nhằm tuyên truyền các nguy cơ, giải pháp
bảo đảm an toàn thông tin cho người sử dụng mạng internet và được đăng tải trên
trang Youtube An tồn khơng gian mạng.
1


Xác định được vai trị vị trí của việc tun truyền an ninh mạng Internet, từ
những sự việc trên thông tin đại chúng, từ những sự việc xảy ra ở trường chúng
tôi đang giảng dạy, chúng tôi đã đúc rút những kinh nghiệm của bản thân, những
hiểu biết của mình trong q trình chủ nhiệm và giảng day từ đó chúng tơi mạnh
dạn trình bày sáng kiến: “Một số giải pháp giáo dục kỹ năng sử dụng mạng xã
hội cho học sinh THPT góp phần ngăn ngừa các tiêu cực và lừa đảo trên mạng
xã hội.”

2. Mục đích nghiên cứu
- Giúp các em học sinh có kỹ năng sử dụng mạng xã hội một cách thơng
minh có văn hóa, nắm bắt được một số kĩ năng cơ bản tránh bị lừa đảo khi sử
dụng mạng xã hội.
- Giúp các em có phong cách sống lành mạnh, làm việc khoa học.
3. Phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu, sách báo. Nghiên cứu các
chiêu thức lừa đảo trên mạng xã hội và các giải pháp khắc phục.
2. Phương pháp điều tra, phỏng vấn: Xây dựng các phiếu điều tra cho học
sinh toàn trường; phỏng vấn học sinh, phụ huynh để thu thập thông tin làm cơ sở
xây dựng các giải pháp.
3. Phương pháp thực nghiệm khoa học: Tuyên truyền thông qua buổi học
CNTT đầu năm do nhà trường tổ chức. Triển khai nội dung dưới nhiều hình thức
khác nhau như: Lồng ghép vào nội dung các bài học; sinh hoạt chủ đề; tổ chức
các buổi học tập ngoại khóa; thành lập các câu lạc bộ…
4. Phương pháp quan sát: Quan sát thái độ, hành động của học sinh, nhóm
học sinh trong trường qua cách sử dụng mạng xã hội.
5. Phương pháp thống kê theo kết quả điều tra: (sử dụng phần mềm Exel để
xử lý số liệu).
4. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng: Kĩ năng sử dụng mạng xã hội an toàn
Khách thể: Học sinh THPT Nghi Lộc 4 và học sinh THPT Hồng Mai 2.
5. Đóng góp của đề tài
- Hệ thống các kĩ năng sử dụng mạng xã hội an tồn và những hình thức
lừa đảo trên mạng xã hội đang diễn ra phổ biến thời gian gần đây.
- Đưa ra các biện pháp giúp học sinh nắm bắt được một số kĩ năng cơ bản
tránh bị lừa đảo khi sử dụng mạng xã hội.
- Đưa ra các biện pháp tích cực tạo ra những hoạt động trải nghiệm bổ ích
nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống của
các em học sinh trong nhà trường từ đó giúp các em có cách sử dụng mạng xã hội

một cách lành mạnh và văn minh, đúng pháp luật.
2


6. Phạm vi của đề tài và thời gian nghiên cứu
Phạm vi đề tài: Nghiên cứu tại trường THPT Hoàng Mai 2 và THPT Nghi
Lộc 4.
Thời gian nghiên cứu: Từ ngày 14/10/2020 đến ngày 16/04/2022.

3


PHẦN B. NỘI DUNG
1. Cơ sở nghiên cứu
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Mạng xã hội là gì ?
Mạng xã hội hay gọi đầy đủ hơn là dịch vụ mạng xã hội (SNS – Social
Networking Service) là dịch vụ kết nối các thành viên cùng sở thích trên Internet
lại với nhau với nhiều mục đích khác nhau khơng phân biệt khơng gian và thời
gian. Những người tham gia vào dịch vụ mạng xã hội được gọi là cư dân mạng.
Dịch vụ mạng xã hội được phân chia thành bốn loại:
+ Các dịch vụ mạng xã hội giao lưu được sử dụng chủ yếu để giao lưu với
bạn bè hiện tại.
+ Mạng xã hội trực tuyến là mạng máy tính phân tán, nơi người dùng giao
tiếp với nhau thông qua các dịch vụ Internet.
+ Dịch vụ mạng xã hội được sử dụng chủ yếu trong việc giao tiếp phi xã
hội giữa các cá nhân.
+ Các dịch vụ mạng xã hội điều hướng được sử dụng chủ yếu để giúp con
người dùng tìm thông tin hoặc tài nguyên cụ thể.
Một số mạng xã hội phổ biến ở Việt Nam:

+ Facebook: là mạng xã hội phổ biến nhất không chỉ ở Việt Nam mà trên
toàn thế giới.
+ Instagram: Đây là ứng dụng dùng để chia sẻ hình ảnh, video miễn phí.
Tuy nhiên, video chia sẻ trên Instagram có thời lượng khá ngắn
+ Zalo: là 1 phần mềm cho cho phép chát, nhắn tin, gọi điện miễn phí, kết
nối ổn định, tốc độ truyền tin nhanh.
+ Youtube: mạng xã hội này phổ biến trong việc chia sẻ, đăng tải các video
với thời lượng dài, ngắn khác nhau.
Không chỉ dùng đăng tải nội dung, hiện nay mạng xã hội cịn là cơng cụ
kinh doanh, kiếm tiền. Nhiều người dùng đã kiếm được “bộn tiền” trên các mạng
xã hội này.
1.1.2. Lợi ích của mạng xã hội với học sinh THPT
- Phục vụ học tập: Mạng xã hội đóng vai trị rất quan trọng trong lĩnh vực
giáo dục, đào tạo. Học sinh có thể học trực tuyến hay đào tạo từ xa thơng qua
mạng Internet. Nó giúp bạn tiết kiệm rất nhiều thời gian hay có thể dễ dàng trao
đổi trực tuyến với giáo viên khi có những câu hỏi cần được giải đáp.
- Kết nối bạn bè: Chúng ta có thể biết được nhiều thơng tin về bạn bè hoặc
người thân bằng cách kết bạn trên mạng xã hội. Chúng ta cũng có thể gặp gỡ và
4


giao lưu kết bạn với tất cả mọi người trên thế giới có cùng sở thích hay quan điểm
giống mình. Từ đó có thể xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hơn hoặc hợp tác với
nhau về nhiều mặt.
- Tiếp nhận thông tin, học hỏi kiến thức và kỹ năng: Việc cập nhật thông
tin trong một xã hội hiện đại như hiện nay là điều nên làm và cần phải làm, nó
giúp chúng ta dễ dàng tìm hiểu, nắm bắt được nhiều thông tin quan trọng. Học hỏi
thêm rất nhiều kiến thức, trau dồi những kĩ năng giúp cho bạn hồn thiện bản thân
mình hơn nữa.
- Giới thiệu bản thân mình với mọi người: Chúng ta có thể giới thiệu tính

cách, sở thích, quan điểm của bản thân trên mạng xã hội và nó có thể giúp chúng
ta tìm kiếm những cơ hội phát triển khả năng của bản thân.
- Kinh doanh: Kinh doanh online khơng cịn xa lạ với mọi người vì vậy
mạng xã hội là một mơi trường kinh doanh vơ cùng lí tưởng. Chúng ta dễ dàng
thấy những quảng cáo, livestream... trên khắp các trang mạng xã hội. Rất nhiều
học sinh đã và đang tham gia hình thức kinh doanh trực tuyến này.
1.1.3. Những mối nguy hại tiềm ẩn khi sử dụng mạng xã hội đối với học sinh
THPT
Bên cạnh những lợi ích của mạng xã hội trong thời đại cơng nghệ số thì
việc sử dụng mạng xã hội khơng kiểm sốt, dùng khơng đúng cách sẽ gây ra những
hậu quả khôn lường. Các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng, nghiện mạng xã hội rất
nguy hiểm, thậm chí nguy hiểm hơn cả nghiện rượu bia, thuốc lá. Vì khi nghiện
mạng xã hội sẽ khiến cho con người mất dần khả năng giao tiếp, cảm thấy cô đơn,
mắc các bệnh về tâm sinh lý như trầm cảm...Một số nguy hại đối với học sinh
THPT khi sử dụng mạng xã hội:
- Quên mất mục tiêu cá nhân:
Việc sử dụng thời gian quá nhiều vào mạng xã hội sẽ làm các bạn quên mất
mục tiêu của bản thân mình đã đặt ra. Bạn chìm đắm trong những lời khen của
bức ảnh “sống ảo”, những cc trị chuyện từ những người bạn xa lạ hay thích trở
thành những “anh hùng bàn phím”... thay vì cần phải rèn luyện bản thân, trau dồi
kĩ năng sống, trau dồi kiến thức cho mình.
- Giảm thị lực:
Khi bạn tập trung quá nhiều thời gian vào màn hình điện thoại, mắt của bạn
sẽ phải làm việc nhiều hơn và gây ra mỏi mắt, nếu kéo dài sẽ ảnh hưởng đến thị
lực. Nguy hiểm hơn là các bạn thường sử dụng vào đêm khuya khi đã tắt hết đèn
điện.
- Nguy cơ bị trầm cảm:
Khi theo dõi quá nhiều vào các trang mạng xã hội thì bạn dần trở nên tự cơ
lập mình với thế giới bên ngoài. Khi gặp vấn đề trong cuộc sống bạn thường chia
5

sẻ chúng trên mạng xã hội mà không tâm sự với người thân, thầy cô, bạn bè... Lâu
dần bạn sẽ cảm thấy cuộc sống tiêu cực và bi quan.
- Giảm sự tập trung:
Thời gian nghỉ ngơi ít làm cho bạn cảm thấy mệt mỏi và không tập trung
trong mọi việc, đặc biệt là học tập. Nhiều bạn đến lớp trong tình trạng rất “lơ mơ”
do mất ngủ, điều này sẽ làm cho việc học ngày càng giảm sút.
Bên cạnh đó, bạn làm việc gì cũng nơn nao xem có ai đăng gì hay khơng,
bài viết của mình có nhiều like hay không..... sẽ làm bạn mất sự tập trung khi làm
các việc khác.
- Hiệu ứng “lan tỏa”:
Giới trẻ này nay rất mạnh dạn và phóng khống trong việc kết bạn, đặc biệt
là bạn bè trên mạng xã hội. Điều này sẽ rất có ích khi những thơng tin trên mạng
xã hội được kiểm duyệt trước khi đăng tải. Nhưng thực tế mạng xã hội là nơi mọi
người có thể thoải mái đăng tải, chia sẻ.... vì vậy đó cũng là những “mối nguy
hiểm” khi nội dung đăng tải là tiêu cực. Những video, những bài thơ hay những
câu nói... có thể tác động tới giới trẻ, thậm chí nó dễ dàng trở thành “hot trend”.
- Lừa đảo tình cảm và tiền bạc
Nhiều em học sinh nảy sinh tình cảm qua mạng xã hội, thậm chí có thể đặt
mối quan hệ yêu đương với một người bạn chưa bao giờ gặp ngoài đời thực. Điều
này dễ làm cho các em bị lừa tình cảm và tiền bạc, ảnh hướng rất lớn đến cuộc
sống sau này của các em.
Bên cạnh đó, hiện nay có nhiều kẻ xấu đã lợi dụng các mạng xã hội để lừa
đảo, đưa các thông tin sai sự thật... gây hoang mang dư luận. Vì vậy, khi dùng
mạng xã hội người dùng cần tỉnh táo, chọn lọc thông tin, tránh để sơ hở, lộ thông
tin...dẫn đến hậu quả mất tiền, ảnh hưởng uy tín bản thân, vi phạm pháp luật….
1.1.4. Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an tồn
1.1.4.1. Bảo mật thơng tin cá nhân
Những thơng tin như tên thật, tuổi, trường lớp, địa chỉ nhà, ảnh cá nhân hay

các loại mật khẩu là những thông tin cá nhân, cần được bảo mật, không nên chia
sẻ những thông tin này trên mạng. Nên bảo mật tài khoản 2 lớp để tránh bị lấy cắp
tài khoản phục vụ cho những mục đích xấu.
Nên thay đổi mật khẩu thường xuyên và hạn chế đăng nhập vào các thiết bị
lạ.
1.1.4.2. Nhận biết các dạng lừa đảo trên mạng xã hội
Hiện này có rất nhiều dạng lừa đảo qua mạng. Kẻ xấu có thể tạo một tài
khoản ảo, kết bạn và trị chuyện với các đối tượng học sinh để lấy lòng tin sau đó
dị hỏi những thơng tin cá nhân. Chúng có thể đóng vai một người bạn, muốn
6


chúng ta cung cấp thông tin để gửi quà. Tuy nhiên các học sinh luôn nhớ nguyên
tắc “không chia sẻ thông tin cá nhân”, đặc biệt là chia sẻ trên mạng xã hội để
không trở thành nạn nhân của lừa đảo. Bên cạnh đó, các em cũng cần cẩn thận với
các trị chơi trúng thưởng, khơng nên nhấn vào đường link lạ để tránh bị mất tài
khoản hay bị đánh cắp thông tin.
1.1.4.3 Ứng xử văn minh trên mạng xã hội
Nhiều bạn trẻ nghĩ rằng mạng xã hội là ảo, bạn có làm gì thì cũng khơng
ảnh hưởng đến bản thân và người khác. Tuy nhiên, mạng cũng là một xã hội thu
nhỏ, tất cả những điều các em làm trên mạng đều có thể ảnh hưởng đến bản thân
và mọi người.Vì vậy hãy sử dụng mạng xã hội một cách văn minh, không hùa
theo cộng đồng mạng để chửi rủa, miệt thị người khác. Nếu có điều gì buồn bực
hay bất đồng quan điểm với bạn bè, người thân, hãy chọn cách nói chuyện trực
tiếp để cùng nhau đưa ra cách giải quyết phù hợp. Mạng xã hội là ảo nhưng nỗi
đau là thật, đừng để một dòng chữ trong lúc không suy nghĩ làm ảnh hưởng đến
cuộc đời của một con người.
1.1.4.4. Giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội
Các bạn học sinh nên tự quản lí, giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội
của bản thân một cách hợp lí, sử dụng để học tập, để trao đổi với bạn bè, thầy cô

hoặc để giải trí sau khi đã hồn thành những cơng việc cần thiết.
1.1.4.5. Cần chọn lọc bạn bè trên mạng xã hội
Hiện nay có rất nhiều hiện tượng dùng danh nghĩa bạn bè, người thân, người
quen để lừa đảo, lợi dụng lòng tin để bán hàng, rủ rê lôi kéo vào những đường dây
tiền ảo, kinh doanh đa cấp phi pháp và đối tượng tiềm năng được nhắm đến đa số
là học sinh, sinh viên chưa đủ sự khôn ngoan tỉnh táo dễ bị sự cám dỗ của đồng
tiền.
1.1.5. Những thủ đoạn lừa đảo chiếm đoạt tài sản qua MXH
1.1.5.1. Nhận quà từ bạn nước ngoài làm quen qua mạng
Các đối tượng lừa đảo giới thiệu là người nước ngoài, kết bạn để tạo mối
quan hệ với nạn nhân thông qua mạng xã hội.
Qua một thời gian nói chuyện, cảm thấy đã tạo lòng tin ở đối phương, đối
tượng lừa đảo sẽ thơng báo muốn gửi tiền, q từ người nước ngồi về Việt Nam.
Sau đó yêu cầu người bị hại phải nộp tiền đề nhận quà với lý do khác nhau như
cước vận chuyển, thuế, phí... vào các tài khoản ngân hàng của đối tượng rồi chiếm
đoạt.
1.1.5.2. Tự xưng là cơ quan chức năng gọi điện thông báo điều tra
Các đối tượng lừa đảo thường giả danh cán bộ Công an, Viện kiểm sát, Tịa
án hoặc giả mạo Cổng thơng tin điện tử của Công an để thông báo chủ thuê bao
có liên quan đến các vụ án đang bị điều tra.
7


Sau đó, khai thác thơng tin cá nhân, tài khoản ngân hàng và yêu cầu chuyển
toàn bộ số tiền trong tài khoản của bị hại vào các tài khoản ngân hàng do đối tượng
cung cấp với lý do để phục vụ công tác điều tra rồi chiếm đoạt.
1.1.5.3. Hack tài khoản mạng xã hội rồi nhắn tin nhờ nạp thẻ, mượn tiền
Đây là chiêu trò đã quá quen thuộc trong những năm gần đâu, các đối tượng
lừa đảo thường lập hoặc chiếm đoạt quyền quản trị tài khoản người nào đó rồi
nhắn tin lừa người thân, bạn bè của chủ tài khoản mượn tiền.

1.1.5.4. Nhắn tin trúng thưởng
Kẻ lừa đảo sẽ nhắn tin thông báo trúng thưởng xe máy, điện thoại, đồng hồ
hoặc tiền mặt ... có giá trị lớn. Sau đó yêu cầu người bị hại nạp tiền qua thẻ điện
thoại hoặc chuyển tiền qua tài khoản ngân hàng để làm thủ tục nhận thưởng.
1.1.5.5. Kinh doanh đa cấp qua các sàn giao dịch tiền ảo, sàn ngoại hối
hoặc đầu tư đào tiền kĩ thuật số
Đây là chiêu trò lừa đảo phát triển rầm rộ trong vài năm gần đây. Các đối
tượng lập ra các website đầu tư tài chính, các ứng dụng có giao diện tương tự đầu
tư tài chính quốc tế, rồi sử dụng nhiều thủ đoạn khác nhau để thu hút, lôi kéo nhiều
người tham gia.
Các sàn tiền ảo, đầu tư tài chính này cam kết người chơi sẽ được hưởng
mức lãi suất cao nhưng lại an tồn, có thể rút vốn bất kỳ lúc nào, khơng cần đầu
tư trí tuệ, thời gian. Sau một thời gian, sàn giao dịch thông báo dừng hoạt động để
bảo trì hoặc lỗi khơng truy cập được, khách hàng khơng đăng nhập để rút tiền
trong tài khoản mới biết mình đã bị lừa.
1.1.5.6. Gửi link giả để đánh cắp thông tin ngân hàng
Thủ đoạn thường thấy là gửi tin nhắn SMS giả mạo của ngân hàng để lừa
khách hàng truy cập vào đường link giả, sau đó yêu cầu cung cấp các thông tin
bảo mật như tên, mật khẩu đăng nhập, mã OTP, thơng tin thẻ,... khi có được các
thơng tin này, đối tượng sẽ rút tiền trong tài khoản của nạn nhân.
1.1.5.7. Lợi dụng dịch bệnh để gửi link độc hoặc lừa bán thuốc giả
Lợi dụng tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, các đối tượng
lừa đảo gửi thư điện tử và tệp đính kèm hoặc liên kết dẫn đến các nội dung về cập
nhật tình hình dịch bệnh.
Khi mở tệp đính kèm hay nhấp vào liên kết, máy tính của nạn nhân sẽ bị
tấn cơng bởi các mã độc, từ đó để lộ thơng tin cá nhân, thơng tin thẻ tín dụng.
Ngồi ra, các đối tượng lừa đảo còn dùng thủ đoạn khác là tung tin giả về
các sản phẩm không rõ nguồn gốc nhưng lại có khả năng phịng ngừa vi rút Covid19 khiến nhiều người cả tin mua hàng.

8

1.1.5.8. Chuyển khoản nhầm tiền để lừa đảo ép vay nặng lãi
Các đối tượng lừa đảo cố ý “chuyển nhầm” một khoản tiền đến tài khoản
ngân hàng. Tiếp đó, yêu cầu người dùng trả lại số tiền kia như một khoản vay
cùng với khoản lãi cắt cổ.
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Phân tích các cơng văn hướng dẫn về an tồn thơng tin của Sở Thơng
tin và truyền thơng Nghệ An
Theo Công văn số 1517/STT&TT-XB ngày 14/10/2021 của Sở Thông tin
và Truyền thông Nghệ An về việc tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức và
trách nhiệm về an toàn thông tin với nội dung:
“Sự phát triển ngày càng mạnh mẽ của công nghệ thông tin, công nghệ số
đang là mũi nhọn phát triển trên nhiều lĩnh vực; đặc biệt, trong thời gian qua
bùng phát đại dịch Covid-19 càng thúc đẩy q trình chuyển đổi số, ứng dụng
mạnh mẽ cơng nghệ số vào cuộc sống của toàn xã hội. Tuy nhiên, đi cùng với sự
tiện ích của cơng nghệ số, người dùng đang phải đối phó với nhiều nguy cơ, thách
thức, hiểm họa từ khơng gian mạng, tình trạng lộ lọt chiếm đoạt thông tin, dữ liệu
cá nhân, gây nhiều tác hại cho cơng dân và xã hội.
Trước tình hình đó, Cục An tồn thơng tin, Bộ Thơng tin và Truyền thông
đã phối hợp với đơn vị liên quan sản xuất 04 tập phim sitcom tuyên truyền các
nguy cơ, giải pháp bảo đảm an tồn thơng tin cho người sử dụng mạng internet
và được đăng tải trên trang Youtube An tồn khơng gian mạng.
Chi tiết các tập phim được đăng tải trên trang Youtube An tồn khơng gian
mạng, cụ thể như sau:
Tập 1: />Tập 2: />Tập 3: />Tập 4: />1.2.2. Phân tích các cơng văn hướng dẫn về an tồn thơng tin của Sở Giáo
Dục Và Đào Tạo Nghệ An
“Thực hiện Công văn số 1517/STT&TT-XB ngày 14/10/2021 của Sở
Thông tin và Truyền thông Nghệ An về việc tuyên truyền, phổ biến, nâng cao
nhận thức và trách nhiệm về an tồn thơng tin; Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu

Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố, thị xã; các đơn vị trực thuộc
Sở; các trung tâm ngoại ngữ, tin học, Trung tâm kỹ năng sống và HĐNGCK (gọi
tắt các đơn vị) triển khai thực hiện nội dung, cụ thể như sau:

9


Tổ chức triển khai tuyên truyền 04 tập phim trên Cổng/trang thông tin điện
tử, trang mạng xã hội của đơn vị mình nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm
về bảo đảm an tồn thơng tin tới mọi đối tượng sử dụng mạng internet.
1.2.3. Thực trạng sử dụng mạng xã hội
1.2.3.1. Thực trạng sử dụng mạng xã hội của Việt Nam
Việt Nam là một trong số những nước có tốc độ phát triển nhanh về công
nghệ thông tin, số người sử dụng internet, mạng xã hội lớn và ngày càng tăng.
Theo thống kê, đến tháng 1/2020 Việt Nam có số người sử dụng internet lên đến
68,17 triệu người (chiếm tỷ lệ 70% số dân); số lượng người dùng mạng xã hội là
65 triệu người (chiếm tỷ lệ 67% số dân. Việt Nam là quốc gia đứng thứ 18 thế
giới về tỷ lệ người dân sử dụng internet và là một trong 10 nước có lượng người
dùng Facebook và YouTube cao nhất thế giới, trong đó thanh, thiếu niên chiếm
tỷ lệ khá lớn. Theo số liệu thống kê của Digital, tính tới tháng 6-2021, số lượng
người dùng Internet ở Việt Nam là gần 70 triệu, tăng 0,8% trong giai đoạn 20202021 (chiếm hơn 70% dân số); số người sử dụng mạng xã hội ở Việt Nam là gần
76 triệu người, tăng gần 10 triệu người trong vòng 1 năm (tương đương 73,7%
dân số). Mỗi ngày, người dùng Việt Nam dành tới gần 7 giờ để tham gia các hoạt
động liên quan tới Internet. Đặc biệt trong 2 năm trở lại đây đại dịch COVID 19
diễn biến phức tạp thì mạng xã hội trở thành phương tiện không thể thiếu trong
mọi lĩnh vực đời sống của con người.
Sự bùng nổ, phát triển mạnh mẽ của Internet và mạng xã hội đã mang lại
nhiều tiện ích cho con người. Song, đi kèm với đó, các loại tội phạm sử dụng cơng
nghệ cao, đặc biệt là lừa đảo qua mạng cũng ngày càng phổ biến và tinh vi hơn,
gây bức xúc trong nhân dân và ảnh hưởng đến tình hình an ninh trật tự.

1.2.3.1. Thực trạng sử dụng mạng xã hội của học sinh THPT trường THPT
Hoàng Mai 2 và THPT Nghi Lộc 4
Với thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh như vũ bảo, đây là điều
kiện, là cơ hội thuận lợi để thế hệ trẻ tiếp cận với trình độ khoa học kỹ thuật tiên
tiến, hiện đại của nhân loại…Bên cạnh những thơng tin bổ ích trên mạng giúp cho
việc học hỏi, học tập, vui chơi giải trí, nâng cao trí tuệ thì vẫn có những thơng tin
ảnh hưởng xấu đến thanh thiếu niên, học sinh như: văn hoá phẩm đồi truỵ hoặc
những trò chơi trực tuyến bạo lực hay những trang mạng thiếu lành mạnh, đã ảnh
hưởng không nhỏ đến sự tị mị của các em. Thêm vào đó sự thiếu hiểu biết khi
sử dụng mạng xã hội đã dẫn đến rất nhiều học sinh bị lừa đảo, gây ra nhiều hậu
quả đáng tiếc.
Các em ở độ tuổi THPT thường đã có những khoản tiền riêng để chi tiêu cá
nhân nên việc bị dụ dỗ tham gia vào một số trò chơi đầu tư tiền trên mạng cũng
dễ xảy ra hơn. Khi bị lừa dễ dẫn tới việc tâm lý hoảng loạn hoặc suy nghĩ đến việc
nói dối bố mẹ xin tiền để tiếp tục chơi. Việc làm này làm ảnh hưởng không nhỏ
đến việc học và việc phát triển tâm sinh lý bình thường của độ tuổi THPT.
10


1.2.4. Khảo sát thực tiễn
Khảo sát thực hiên trên hơn 352 em học sinh ngẫu nhiên của 2 trường THPT
Hoàng Mai 2 và THPT Nghi Lộc 4, kết quả khảo sát như sau:
1.2.4.1. Về thời gian sử dụng mạng xã hội

Bảng số liệu về thời gian sử dụng mạng xã hội

/>Phân tích số liệu:
Qua bảng số liệu ta nhận thấy thời gian các em học sinh vào mạng từ 4
tiếng/ngày chiếm 39,5%; Từ 3- 4 tiếng/ngày chiếm 35,8% còn dưới 1 tiếng/ngày
chỉ có 1,6%, con số này cho ta thấy thời gian các em sử dụng cho mạng xã hội

khá nhiều và khả năng các em tiếp cận với những thứ không lành mạnh trên không
11


gian mạng là rất cao. Điều này cũng dễ giải thích bởi đại dịch Covid 19 diễn biến
phức tạp việc học tập phần nhiều qua trực tuyến, vui chơi giao lưu trực tiếp bị hạn
chế.
1.2.4.2. Về mục đích sử dụng mạng xã hội

Bảng số liệu về mục đích sử dụng mạng xã hội
Phân tích số liệu:
Qua bảng số liệu ta nhận thấy thời gian các em học sinh vào mạng có
đến 36,65% là với mục đích lướt facebook, xem tiktok; có đến 29,26% chơi
game và các trị tiêu khiển trên mạng xã hội và chỉ có 31,82% lên mạng để tìm
tài liệu học tập. Như vậy khá nhiều học sinh thích lãng phí một lượng thời gian
quá lớn cho mạng xã hội vào những việc vơ ích.
1.2.4.3.Các hình thức lừa đảo trên mạng xã hội
Cũng qua khảo sát sự hiểu biết của các em về vấn đề lừa đảo trên mạng
xã hội các em đã kể ra được một số hình thức mà các em thường mắc phải như:
12


kinh doanh đa cấp, các app vay tiền, …nhưng hầu hết các em chưa hiểu biết đầy
đủ về các hình thức lừa đảo trên mạng xã hội.
Đồng thời qua khảo sát chúng tơi biết được có hầu hết các em đã bắt gặp
những thủ đoạn lừa đảo trên mạng xã hội, nhiều em học sinh mất tiền vì chơi các
trị đánh bài đổi tiền trên mạng, chơi tài xỉu, nghiêm trọng hơn nữa là nhiều em bị
mất tiền vì các hình thức lừa đảo trên khơng gian mạng.

13

Thêm vào đó chúng tơi nhận thấy nhiều em học sinh hiện nay có thể đi
làm thêm vào buổi tối và những ngày nghỉ nên các em có một lượng tiền riêng
cho mình mà khơng có sự quản lí của cha mẹ, đi kèm theo là sự thiếu hiểu biết
về kĩ năng sử dụng mạng xã hội nên thường bị lôi kéo vào việc đầu tư tiền ảo,
đánh tài xỉu, ghi lơ đề trên mạng, bán hàng trên các nhóm,....dẫn đến mất tiền,
mất các thông tin cá nhân và vi phạm một số luật an ninh mạng. Thậm chí nhiều
em cịn lơi kéo bạn bè, người thân để cùng tham gia.
2. Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề
2.1. Đối với nhà trường
2.1.1. Lồng ghép nội dung “Mạng xã hội và những vấn đề liên quan” trong
hoạt động tuần sinh hoạt tập thể hằng năm
Hoạt động tuần SHTT nằm trong kế hoạch hoạt động NGLL trong năm học.
Hoạt động NGLL trong nhà trường do ban hoạt động NGLL phụ trách. Ban hoạt
động NGLL do 1 đồng chí trong BGH làm trưởng ban. Nhiệm vụ của Ban là xây
dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và theo dõi các hoạt động NGLL trong năm học.
Trong kế hoạch hoạt động NGLL hàng năm có phần kế hoạch hoạt động của tuần
SHTT. Chúng tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động tuần SHTT như sau:
Kế hoạch hoạt động tuần sinh hoạt tập thể năm học 2020-2021
Thời gian

Sáng
19/8/2020

Đối
tượng
HS
Tồn
trường

Nội dung

Phân cơng người
thực hiện

- Học tập nội qui; Tuyên truyền và Đoàn trường, GVCN
thực hiện các cam kết đầu năm như:
Hình thức: Trực tiếp
Cam kết thi đua, cam kết đầu ra
14


trong kết qua học tập, cam kết an
tồn giao thơng…
Sáng
20/8/2020

Tồn
trường

Ngày
21/8/2020

Tồn
trường

Sáng
22/8/2020

23/8/2020

Xây dựng môi trường xanh sạch
đẹp: Phân chia khu vực vệ sinh cơng Đồn trường, GVCN
cộng, chăm sóc các bồn hoa, cơng Hình thức: Trực tiếp
trình thanh niên….
- Khám sức khỏe tổng thể

Y tế
Hình thức: Trực tiếp

Tồn
trường

- Tìm hiểu nhà trường: Lịch sử nhà
trường, cơ cấu tổ chức, hệ thống cơ
sở vật chất
- Học tập qui chế kiểm tra, đánh giá,
xếp loại hạnh kiểm và học lực của
HS bậc trung học

Khối 11, - Tổng kết phong trào “Ngày hè vui
12
đọc sách”

Khối 11, Hoạt động văn nghệ,thể thao chuẩn
2312
bị khai giảng, đón HS lớp 10
25/8/2020
Toàn

trường

2125/8/2020

Đoàn trường, GVCN

- Hướng dẫn khai thác mạng internet
để phục vụ học tập
- Mạng xã hội và những vấn đề liên
quan

Nhóm Lịch sử

GVCN
Hình thức: Trực tiếp
Đồn trường
Hình thức: Trực tiếp
Đồn trường
GVCN
Nhóm Tin học
Hình thức: Trực tiếp

Khối 10

- Hình thành và bồi dưỡng thói quen Đồn trường, GVCN
đọc sách
Hình thức: Trực tiếp

Khối 10

Nhóm GV cốt cán
tham gia tập huấn tại
Đài THVN
Hình thức: Trực tiếp

Dạy học: “ Cách học thơng minh”

( Trích kế hoạch hoạt động NGLL- Phần KH tuần sinh hoạt tập thể năm học
2020-2021)

15


Kế hoạch hoạt động tuần sinh hoạt tập thể năm học 2021-2022
Thời gian

1/9/2021

3/9/2021

Sáng
4/9/2021

Chiều
4/9/2021

Đối
tượng
HS

Nội dung

Phân cơng người
thực hiện

Tồn
trường

- Học tập nội qui; Tuyên truyền và
thực hiện các cam kết đầu năm như:
Cam kết thi đua, cam kết đầu ra
trong kết qua học tập, cam kết an
tồn giao thơng…

Ban NGLL, Đồn
trường, GVCN .

Tồn
trường

Xây dựng mơi trường xanh sạch
đẹp: Phân chia khu vực vệ sinh cơng
cộng, chăm sóc các bồn hoa, cơng
trình thanh niên….

Ban NGLL, Đồn
trường, GVCN .

Khối 10

Hình
tuyến

Hình
tuyến

thức:

thức:

Trực

Trực

- Tìm hiểu nhà trường: Lịch sử nhà Nhóm Lịch sử
trường, cơ cấu tổ chức, hệ thống cơ
sở vật chất
- Học tập qui chế kiểm tra, đánh giá, GVCN
xếp loại hạnh kiểm và học lực của Hình thức:
HS bậc trung học
tuyến

Trực

- Cách học thơng minh

Nhóm GV cốt cán
tham gia tập huấn tại
Đài THVN

- Cách học trực tuyến

Nhóm Tin học

Khối 10
- Mạng xã hội và những vấn đề liên
quan

Hình thức: Trực
tuyến

( Trích kế hoạch hoạt động NGLL- Phần KH tuần sinh hoạt tập thể năm học
2021-2022)
Nhìn vào kế hoạch hoạt động tuần SHTT có thể thấy rằng nội dung về mạng
xã hội đã được lồng ghép và triển khai tới học sinh toàn trường trong 2 năm liên
tục. Trong tình hình dịch bệnh, việc sử dụng mạng xã hội đang phổ biến ở hầu hết
học sinh thì việc tuyên truyền sử dụng mạng xã hội an toàn là một việc làm thiết
thực, kịp thời. Nội dung cụ thể:

16


1. Cơ sở để lựa chọn nội dung.
Mạng internet là một mạng máy tính khổng lồ kết nối hàng triệu máy tính,
mạng máy tính trên khắp thế giới. Internet được xem như một cuốn từ điển đa năng
và tiện lợi, là một nguồn dự trữ thông tin khổng lồ mà không một học giả uyên bác
nào hay một thư viện nào có thể sánh bằng. Bất cứ ai trong chúng ta cũng có thể
tìm thấy những thơng tin mà mình cần trong nguồn dự trữ đó chỉ với một vài thao
tác, một vài thủ thuật đơn giản, và đây là nguồn học liệu vô cùng quý giá cho các
em HS.

Bộ giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn và yêu cầu việc đẩy mạnh ứng dụng
công nghệ thông tin trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học và các
ngành học. Xem công nghệ thông tin như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho
đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học đem đến những giờ học thú vị và có
chất lượng cao. Hiện nay, số GV sử dụng giáo án điện tử thay vì giáo án truyền
thống ngày càng phổ biển. Để thực hiện các tiết dạy hiệu quả và có sự hợp tác giữa
GV và HS thì bắt buộc HS phải biết sử dụng và khai thác mạng Internet để phục vụ
học tập.
Dịch bệnh Covid-19 xảy ra và đang gây những hậu quả nghiêm trọng trên
toàn cầu. Năm học 2020 -2021, HS nhiều nơi trên thế giới không thể đến trường.
Việc học trực tuyến đòi hỏi cả GV và HS phải có những trình độ sử dụng cơng
nghệ thơng tin nhất định và đặc biệt là sử dụng những dịch vụ của Internet. Vì vậy,
việc trang bị cho HS lớp 10 kiến thức cơ bản để khai thác mạng Internet phục vụ
học tập là việc làm cần thiết trong giai đoạn hiện nay.
2. Phân cơng người phụ trách: Nhóm Tin học.
Phân cơng nhóm Tin học biên soạn nội dung, phân công người giảng dạy tại
các lớp và duyệt nội dung với Ban giám hiệu trước khi tổ chức giảng dạy
3. Tổ chức thực hiện.
- Thời gian: 2 tiết (Cả lí thuyết và thực hành)
4. Nội dung triển khai.
4.1. Hướng dẫn sử dụng trình duyệt web để tìm kiếm và tải file tài liệu
-Tổ chức thông tin: Thông tin trên Internet được tổ chức dưới dạng siêu văn bản
(Là tổng thể của văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, …) và có thể liên kết đến siêu
văn bản khác.
- Trang web: Là siêu văn bản đã được gán một địa chỉ truy cập.
- Có 2 loại trang web: Trang web tĩnh và trang web động
- Website gồm một hoặc nhiều trang web trong hệ thống WWW được tổ chức dưới
một địa chỉ truy cập.
-Tìm kiếm thơng tin trên Internet
17

Cách 1: Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ hay liên kết được đặt trên trang web
Cách 2: Tìm kiếm nhờ các máy tìm kiếm ( Search Engine)
4.2. Giới thiệu một số cơng cụ tìm kiếm
Google ( www.google.com)
Alta Vista (www.altavista.com)
Yahoo (www.yahoo.com)
4.3. Thư điện tử
- Thư điện tử là gì?
Thư điện tử là dịch vụ chuyển thư dưới dạng số trên mạng máy tính thơng qua các
hộp thư điện tử. Để gửi và nhận thư điện tử, người dùng cần đăng kí hộp thư điện
tử do nhà cung cấp dịch vụ thư cấp phát
- Mỗi hộp thư điện tử có dạng: <Tên thuê bao> @<tên máy chủ của hộp thư>
- Cách tạo một hộp thư điện tử:
Bước 1: Mở trang Web “Gmail.com”
Bước 2: Click vào ơ có chữ “Đăng ký Gmail”
Bước 3: Chọn thay đổi ngôn ngữ (nếu trong khung là “Việt” bạn ko cần thay đổi)
Bước 4: Hãy nhập các yêu cầu ở 3 khung đầu tiên, rồi “kiểm tra tính khả dụng”.
Sau đó nhập mật khẩu, phải nhập 2 lần để kiểm tra độ chính xác của mật khẩu
Bước 5: Hãy đặt “câu hỏi bảo mật” của riêng bạn và ”trả lời” (nếu bạn quên mật
khẩu thì chỉ cần trả lời “câu hỏi bảo mật” là có thể vào gmail cua bạn) Đánh “email
phụ“ (nếu bạn có) và chọn “vị trí” là Việt Nam.
Bước 6: Hãy nhập các từ mà bạn thấy vào khung trống bên dưới.
Bước 7: Hãy click vào ô “Tôi chấp nhận. Tạo tài khoản của tôi”
4.4. Sử dụng internet để học trực tuyến.
- Học trực tuyến qua phòng học Zoom Meeting.
* Bước 1: Truy cập tải ứng dụng zoom meeting tại: />* Bước 2: Đăng nhập theo tài khoản và mật khẩu GV cung cấp
- Học trực tuyến qua LMS.
* Vào trang

* Chọn đăng nhập bằng tài khoản vnEdu. Tài khoản do GVCN cấp
* Vào khóa học của tơi

18


4.5. Sử dụng internet đúng luật an ninh mạng
Việc sử dụng Internet để phục vụ quá trình học tập cần nghiêm chỉnh chấp hành
luật an ninh mạng, ngoài ra, khi sử dụng trong trường cần thực hiện một số qui định
sau
- HS mang điện thoại đến trường phải đăng kí với GVCN về loại máy, số thuê bao,
tài khoản zalo, facebook,…
- Chỉ sử dụng khi được sự cho phép của GV bộ mơn, gv phụ trách trực tiếp với mục
đích tìm hiểu các nội dung liên quan đến bài học.
- Không quay video, chụp ảnh cá nhân, tổ chức khi chưa được sự cho phép của cá
nhân, tổ chức đó.
- Không đăng tải, like, coment,.. trên mạng xã hội khi đang tham gia học tập tại
trường
- Không đăng tải, like, comment, share…các bài viết làm ảnh hưởng đến uy tín,
danh dự của cán bộ, GV, nhân viên và HS khi chưa được cho phép
- Thông tin kịp thời cho GVCN, nhà trường biết khi phát hiện có nội dung đăng tải,
like, comment, share...liên quan đến các điều cấm của nhà trường
4.6. Mạng xã hội và những vấn đề liên quan
a. Mạng xã hội là gì?
Mạng xã hội hay gọi đầy đủ hơn là dịch vụ mạng xã hội (SNS – Social
Networking Service) là dịch vụ kết nối các thành viên cùng sở thích trên Internet lại
với nhau với nhiều mục đích khác nhau khơng phân biệt khơng gian và thời gian.
b. Lợi ích khi sử dụng mạng xã hội đối với học sinh
- Phục vụ học tập
- Kết nối bạn bè

- Tiếp nhận thông tin, học hỏi kiến thức và kỹ năng
- Giới thiệu bản thân mình với mọi người
c. Những mối nguy hại khi sử dụng mạng xã hội đối với học sinh
- Quên mất mục tiêu cá nhân
- Giảm thị lực
- Nguy cơ bị trầm cảm
- Giảm sự tập trung
- Hiệu ứng “lan tỏa”
- Lừa đảo tình cảm và tiền bạc

19


d. Sử dụng mạng xã hội an toàn
- Bảo mật thông tin cá nhân
- Nhận biết các dạng lừa đảo trên mạng xã hội
- Ứng xử văn minh trên mạng xã hội
- Giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội
- Cần chọn lọc bạn bè trên mạng xã hội
Một số hình ảnh về tuần SHTT:

Hình 1: Học tập CNTT trong tuần SHTT

2.1.2. Tăng cường triển khai các hoạt động phong trào.
Thông qua các hoạt động của các câu lạc bộ, và các cuộc thi được Nhà
trường tổ chức thường xuyên giúp giáo dục kĩ năng sống cho các em, hướng các
em tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể, từ đó hạn chế việc các em sử
dụng mạng xã em một cách tiêu cực vào những trò tiêu khiển vô bổ hay lên mạng
xã hội để xem những thứ không lành mạnh.
- Thành lập các câu lạc bộ: Tiếng Anh, Văn học, Âm nhạc, Sắc màu tự

nhiên, CLB Stem…..tạo ra các sân chơi bổ ích giúp các em được giao lưu học hỏi
phát huy các sở trường của mình ở nhiều lĩnh vực khác nhau có em thích nghiên
cứu khoa học nhưng bên cạnh đó có những học sinh lại có tố chất về nghệ thuật,
về ngơn ngữ từ đó các em được phát triển một cách toàn diện.
20