(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM THỰC HIỆN TỐT QUY CHẾ DÂN CHỦ CƠ SỞ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRUNG TÂM GDTX-HN NGHỆ AN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.01 MB, 51 trang )
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRUNG TÂM GDTX - HN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM THỰC HIỆN TỐT
QUY CHẾ DÂN CHỦ CƠ SỞ GÓP PHẦN
NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
TẠI TRUNG TÂM GDTX-HN NGHỆ AN
Nhóm nghiên cứu:
Trần Lam Sơn, chức vụ: Giám đốc
Lê Hùng Dũng, chức vụ: Phó Giám đốc
Lĩnh vực nghiên cứu: GDTX
Thành phố Vinh, năm 2022
TIEU LUAN MOI download :
Danh mục các chữ viết tắt
Các chữ viết tắt
Viết đầy đủ
CB, GV, NV
Cán bộ, giáo viên, nhân viên
GDTX
Giáo dục thƣờng xuyên
GDNN-GDTX
Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thƣờng xuyên
GDTX-HN
Giáo dục thƣờng xuyên - Hƣớng nghiệp
CSVC
Cơ sở vật chất
DCCS
Dân chủ cơ sở
QCDCCS
Quy chế dân chủ cơ sở
KNS
Kỹ năng sống
CNTT
Công nghệ thông tin
1
TIEU LUAN MOI download :
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài
Thực hiện dân chủ là yếu tố quan trọng để phát huy nội lực của mỗi
CB,GV, NV trong việc thực hiện tốt mục tiêu của các nhà trường. Chỉ thị 30/CTTW của Bộ Chính trị về thực hiện Quy chế dân chủ khẳng định tầm quan trọng
của việc thực hiện Quy chế dân chủ trong trường học một mặt vừa phát huy và
đảm bảo quyền làm chủ, sức sáng tạo của CB,GV, NV trong nhà trường, mặt
khác nâng cao hơn nữa trách nhiệm của lãnh đạo các trường học nhằm tạo ra bầu
khơng khí dân chủ, cởi mở đồn kết nội bộ góp phần giữ vững kỷ cương, duy trì
nề nếp của hoạt động dạy và học trong các nhà trường.
Thực hiện quy chế dân chủ là phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm
năng trí tuệ của CB, GV, NV góp phần xây dựng nền nếp, trật tự, kỷ cương trong
mọi hoạt động của nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực và các tệ nạn
xã hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường lối, chủ trương
của Đảng và pháp luật nhà nước;
Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của việc thực hiện dân chủ ở cơ sở, từ
năm 1998 đến nay, Đảng và Nhà nước ta đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo
hướng dẫn xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ cơ sở. Theo chủ trương đó, Bộ
GD&ĐT đã ra Quyết định số 04/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 01/3/2000 về việc
ban hành Quy chế Dân chủ trong hoạt động của nhà trường, nêu rõ mục đích của
việc việc thực hiện dân chủ trong nhà trường. Phù hợp với Luật Giáo dục năm
2019, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 11/2020/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 05
năm 2020 Hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục cơng
lập, trong đó, mục đích thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục là:
“Phát huy quyền làm chủ của nhà giáo, cán bộ quản lý, người lao động, người
học và nâng cao trách nhiệm của Giám đốc; Tăng cường nề nếp, kỷ cương, kỷ
luật trong hoạt động của cơ sở giáo dục, góp phần xây dựng mơi trường giáo dục
thân thiện, lành mạnh, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo; phòng chống các
hành vi tiêu cực, tham nhũng, lãng phí, quan liêu, cửa quyền”.
Với trách nhiệm của người quản lý đơn vị, luôn trăn trở với sự phát triển
của Trung tâm, trên cơ sở nghiên cứu kỹ các văn bản chỉ đạo, soi chiếu vào thực tế
công tác quản lý đơn vị, từ đó đánh giá những việc làm được và chưa làm được,
đúc rút kinh nghiệm, tìm hướng khắc phục, chúng tôi lựa chọn đề tài sáng kiến
kinh nghiệm: “Một số giải pháp nhằm thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục tại Trung tâm GDTX-HN Nghệ An” để
nghiên cứu. Với mong muốn được trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với các nhà
quản lý giáo dục, các đồng nghiệp để đề tài của chúng tơi hồn thiện hơn và hy
vọng có thể áp dụng trong các cơ sở giáo dục.
2
TIEU LUAN MOI download :
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp về thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện chiến lược đa dạng hóa các
loại hình đào tào tạo, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu của người học tại Trung tâm
GDTX-HN Nghệ An nói riêng và các cơ sở GDTX, GDNN-GDTX nói chung.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Xác định cơ sở lí luận và thực tiễn của mục tiêu phát triển của Trung tâm là
“Đa dạng hóa các loại hình đào tạo bồi bưỡng, tạo cơ hội để mọi người dân có cơ
hội học tập suốt đời”.
Trên cơ sở phân tích thực trạng của việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở
trước và sau khi thực hiện các giải pháp để thấy được tính khả thi và hiệu quả của
những giải pháp đề ra.
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
- Phương pháp lí luận: Căn cứ vào chủ trương, chính sách của Đảng và
Nhà nước, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, về mục tiêu, nhiệm vụ của hệ thống
GDTX với “Mục tiêu tổng quát của định hướng phát triển GDTX giai đoạn 20212030, tầm nhìn đến năm 2045 là phát triển cả về quy mô và chất lượng để mọi
người dân đều có cơ hội học tập suốt đời”.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: quan sát, điều tra, thực nghiệm, tổng
hợp kinh nghiệm trong quá trình xây dựng, triển khai các chương trình đào tạo,
bồi dưỡng, tổ chức các hoạt động giáo dục tại Trung tâm GDTX-HN Nghệ An.
5. Tính mới của đề tài
Đề tài phân tích và chứng minh việc thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở
trong các hoạt động của Trung tâm GDTX-HN Nghệ An đã góp phần quan trọng
trong việc thực hiện mục tiêu cao nhất là Đa dạng hóa các loại hình đào tạo bồi
bưỡng, tạo cơ hội để mọi người dân có cơ hội học tập suốt đời.
Những giải pháp đưa ra trong đề tài được thực hiện trên cơ sở vận dụng
sáng tạo văn bản chỉ đạo của cấp trên phù hợp với tình hình thực tiễn của Trung
tâm nên đã đem lại kết quả đáng kể cho sự phát triển cả về quy mô và chất lượng
giáo dục ở Trung tâm GDTX-HN Nghệ An trong những năm qua.
6. Cấu trúc của đề tài
Phần một: Đặt vấn đề
1. Lí do chọn đề tài.
2. Mục đích nghiên cứu.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu.
4. Phương pháp nghiên cứu.
3
TIEU LUAN MOI download :
5. Tính mới của đề tài.
Thơng qua việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở tại nơi làm việc đã xây
dựng được khối đoàn kết thống nhất cao trong việc thực hiện nhiệm vụ chiến
lược và trong từng công việc cụ thể, góp phần ổn định và phát triển.
Phần hai: Nội dung
1. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn.
2. Các giải pháp thực hiện.
Phần ba: Kết luận
1. Hiệu quả của đề tài.
2. Nhận định về áp dụng sáng kiến kinh nghiệm và khả năng mở rộng đề
tài.
3. Bài học kinh nghiệm và đề xuất.
4
TIEU LUAN MOI download :
PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
1.
Cơ sở lý luận
1.1. Xuất phát từ chủ trƣơng, đƣờng lối của Đảng và Nhà nƣớc về dân
chủ cơ sở:
Chỉ thị 30-CT/TW ngày 12/2/1998 về xây dựng và thực hiện quy chế dân
chủ cơ sở; Nghị định 71/1998/NĐ-CP ngày 08/9/1998 Ban hành Quy chế thực
hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan; Nghị định 04/2015/NĐ-CP ngày 09
tháng 01 năm 2015 về thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành
chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập; Quyết định số 04/2000/QĐBGD&ĐT ngày 01/3/2000 về việc ban hành quy chế dân chủ trong hoạt động
của nhà trường; Thông tư 11/2020/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 05 năm 2020
Hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục công lập.
1.2. Xuất phát từ nhận thức đúng đắn về dân chủ và dân chủ cơ sở, vai
trò của việc thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở đối với việc nâng cao
chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng.
- Khái niệm dân chủ và dân chủ cơ sở
Quan niệm về dân chủ đã có từ thời Hy Lạp cổ đại. Khi đó (thế kỷ thứ VI
trước Cơng ngun) ở thành Aten của Hy Lạp đã hình thành một thể chế chính trị
được gọi là “Democratos”, trong đó, “Demos” là nhân dân, “Cratos” là quyền
lực. Theo thể chế này “dân chủ” có nghĩa là “quyền lực thuộc về nhân dân”. Xuất
phát từ nguồn gốc ra đời của khái niệm này, có thể nói dân chủ là một khái niệm
thuộc lĩnh vực chính trị, có nội hàm là quyền lực chính trị. Bản chất của khái
niệm này là quyền lực nhà nước phải thuộc về nhân dân. Dân chủ là hình thức tổ
chức quyền lực nhà nước dựa trên nguyên tắc nhân dân là chủ thể duy nhất của
mọi quyền lực. Điều kiện tiên quyết để có nền dân chủ ổn định là phải có bộ máy
nhà nước hoạt động hiệu quả.
Ở Việt Nam, bản Tuyên ngôn độc lập do Chủ tịch Hồ Chí Minh viết và
cơng bố với thế giới năm 1945 đã khẳng định quyền tự do dân chủ là của tất cả
mọi người dân Việt Nam. Lời nói đầu của Hiến pháp năm 1946 cũng đã khẳng
định ba nguyên tắc cơ bản của chế độ mới là: đoàn kết toàn dân khơng phân biệt
giống nịi, gái, trai, giai cấp, tơn giáo; đảm bảo các quyền tự do dân chủ; thực
hiện chính quyền mạnh mẽ và sáng suốt của nhân dân.
Như vậy, ngay từ khi thành lập nước, tự do dân chủ đã trở thành vấn đề ưu
tiên hàng đầu, là mục tiêu phấn đấu của nhà nước cách mạng. Sinh thời, Chủ tịch
Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Nước ta là nước dân chủ, nghĩa là nước nhà do
nhân dân làm chủ”; “Chế độ ta là chế độ dân chủ, tức là nhân dân là người chủ”.
Bác thường hay nói với cán bộ, chiến sĩ: “Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó
vạn lần dân liệu cũng xong” để nhắc nhở cán bộ, chiến sĩ luôn tâm niệm về một
5
TIEU LUAN MOI download :
chế độ dân chủ, đất nước của nhân dân, chính quyền của nhân dân, sức dân vô
cùng to lớn và mỗi chúng ta phải phục vụ nhân dân. Dân chủ khơng chỉ là biện
pháp mà cịn là mục tiêu của cách mạng, nhân dân phải luôn được trân trọng và
tạo điều kiện tốt để làm chủ, cán bộ phải nhận thức đầy đủ về trách nhiệm phục
vụ nhân dân và phát huy dân chủ để xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ.
Là lực lượng lãnh đạo cách mạng, Đảng ta qua các kỳ Đại hội cũng có
quan điểm ngày càng rõ ràng về xây dựng nền dân chủ. Báo cáo chính trị tại Đại
hội lần thứ XII của Đảng đã nêu rõ tình hình, phương hướng, nhiệm vụ “phát huy
dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm thực hiện quyền làm chủ của nhân dân”. Văn
kiện Đại hội khẳng định: “Dân chủ phải được thực hiện đầy đủ, nghiêm túc trên
tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Bảo đảm để nhân dân tham gia ở tất cả
các khâu của quá trình đưa ra những quyết định liên quan đến lợi ích, cuộc sống
của nhân dân, từ nêu sáng kiến, tham gia thảo luận, tranh luận đến giám sát quá
trình thực hiện”. Văn kiện cũng nêu rõ một trong những nhiệm vụ trọng tâm của
quá trình xây dựng đất nước là: “Tiếp tục thực hiện tốt dân chủ ở cơ sở”. Báo cáo
chính trị tại Đại hội lần thứ XIII của Đảng đã xác định rõ hơn nhiệm vụ, giải
pháp phát huy dân chủ: Tiếp tục cụ thể hố, hồn thiện thể chế thực hành dân chủ
theo tinh thần Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa
xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) và Hiến pháp năm 2013, bảo đảm tất cả
quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân. Thực hiện đúng đắn, hiệu quả dân chủ
trực tiếp, dân chủ đại diện, đặc biệt là dân chủ ở cơ sở. Thực hiện tốt, có hiệu quả
trên thực tế phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra, dân giám
sát, dân thụ hưởng”.
Về dân chủ cơ sở (grassroots democracy), nghĩa là nền tảng của dân chủ
phải bắt nguồn từ cơ sở, nơi cuộc sống của người dân diễn ra hàng ngày, nơi trực
tiếp thực hiện mọi chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, nơi cần thực
hiện quyền dân chủ của nhân dân một cách trực tiếp và rộng rãi nhất. Các loại
hình cơ sở như xã, phường, doanh nghiệp, bệnh viện, trường học, viện nghiên
cứu, cơ quan hành chính,... đều cần được xây dựng quy chế dân chủ phù hợp.
Trong thời gian qua, Đảng và Nhà nước ta đã ban hành nhiều chủ trương,
chính sách để xây dựng và thực hiện dân chủ ở cơ sở. Trong q trình triển khai,
người dân được khuyến khích tham gia thảo luận và đóng góp ý kiến của mình để
các chủ trương, chính sách đó mang lại hiệu quả trong thực tế. Nhiều nỗ lực của
các tầng lớp nhân dân ở nông thôn cũng như của đội ngũ cán bộ, công chức trong
các cơ quan, tổ chức được thúc đẩy đã mang lại những tiến bộ đáng kể cho quá
trình phát triển dân chủ cơ sở.
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng nêu rõ: dân chủ cơ sở thực
chất là vấn đề “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”. Quan điểm chỉ đạo
này đã được cụ thể hóa và đưa vào nhiều văn bản pháp luật của Nhà nước và văn
bản của các tổ chức chính trị xã hội. Quy định về dân chủ cơ sở trong Hiến pháp
và Pháp luật là nhằm đảm bảo cho người dân thực hiện quyền làm chủ của mình
6
TIEU LUAN MOI download :
trực tiếp ở cơ sở nơi cư trú và cơ quan, đơn vị công tác. Khi mọi người dân đều
được tham gia vào các q trình chính trị, xã hội trên tất cả các khâu, từ hoạch
định đường lối đến triển khai, tổ chức thực hiện, giám sát, kiểm tra và tổng kết…
thì các vấn đề nảy sinh được phát hiện kịp thời, các khó khăn sớm được tháo gỡ,
tạo điều kiện cho sự phát triển mạnh mẽ của đất nước, của địa phương, của cơ
quan, đơn vị.
- Vai trò của việc thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở đối với việc nâng
cao chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng và các cơ sở giáo giáo dục.
Khoản 1, Điều 2, Thông tư 61/2012/TT – BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đào
tạo chỉ rõ: “Chất lượng giáo dục là sự đáp ứng mục tiêu của cơ sở giáo dục hoặc
chương trình giáo dục, đáp ứng các yêu cầu của Luật giáo dục, Luật sửa đổi, bổ
sung một số điều của Luật giáo dục, Luật giáo dục đại học, phù hợp với nhu cầu
sử dụng nhân lực cho sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương và cả nước”.
Theo Luật giáo dục số 43/2019/QH14, “Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển
tồn diện con người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ
và nghề nghiệp; có phẩm chất, năng lực và ý thức cơng dân; có lịng u nước,
tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;
phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; nâng cao dân trí, phát
triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây
dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế”.
Nâng cao chất lượng giáo dục là nhiệm vụ chính trị quan trọng hàng đầu
của trường học, chất lượng giáo dục là danh dự và uy tín, là thước đo sự phát
triển của mỗi nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục.
Để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường cần tiến hành đồng bộ nhiều
giải pháp như: nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi mới phương pháp dạy – học, đầu
tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, tăng cường quản lý an ninh nề nếp,...Để
thực hiện có hiệu quả các giải pháp này, theo chúng tôi cần tạo dựng môi trường
dân chủ trong trường học. Môi trường dân chủ sẽ giúp cho con người tự tin, tự
trọng, tự chủ trong mọi việc làm của mình, khuyến khích họ cống hiến, phát huy
hết tài năng và sự sáng tạo cho sự nghiệp giáo dục. Có thể khẳng định rằng, việc
thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường học sẽ tạo ra động lực cho thầy, trị
sáng tạo, phát huy hết khả năng của mình trong giảng dạy, học tập, đồng thời, tạo
dựng được niềm tin để huy động tối đa các nguồn lực nhằm xây dựng, phát triển
nhà trường. Nhờ đó, chất lượng giáo dục của nhà trường chắc chắn sẽ được nâng
lên.
2. Cơ sở thực tiễn
Cũng như tất cả các Trung tâm GDTX trên cả nước, trong thời gian gần
đây do nhu cầu của người học ở các ngành thuộc hệ VLVH giảm xuống một cách
đáng kể đã phần nào ảnh hưởng đến quy mô hoạt động của Trung tâm GDTXHN Nghệ An. Trước khó khăn đó, Ban giám đốc Trung tâm đã hết sức nỗ lực
7
TIEU LUAN MOI download :
trong công tác xây dựng chiến lược phát triển đơn vị. Chiến lược trọng tâm của
đơn vị là đa dạng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng kết hợp đổi mới công tác
quản lý, điều hành và phục vụ nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả góp phần
xây dựng thương hiệu cũng như tạo được uy tín đối với người học và phụ huynh.
3. Thực trạng của Trung tâm GDTX-HN Nghệ An
Trung tâm GDTX-HN Nghệ An được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trung
tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh với Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng
nghiệp thực hiện các nhiệm vụ:
3.1. Nhiệm vụ kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp:
- Dạy công nghệ, kỹ thuật, dạy nghề phổ thông và tư vấn hướng nghiệp cho
học sinh học chương trình giáo dục phổ thơng.
- Bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở (THCS), trung học phổ
thông (THPT) về giáo dục kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp.
- Tổ chức lao động sản xuất và dịch vụ kỹ thuật phục vụ giáo dục đào tạo,
góp phần phân luồng học sinh sau THCS và THPT.
- Nghiên cứu ứng dụng các đề tài khoa học về giáo dục kỹ thuật tổng hợp,
hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh phổ thông, thử nghiệm, ứng dụng và
chuyển giao công nghệ mới phục vụ phát triển kinh tế- xã hội của địa phương.
- Mở lớp dạy nghề; liên kết với các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục
quốc dân để đào tạo và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, thanh thiếu niên và các
đối tượng khác khi có nhu cầu.
- Trung tâm được phép liên kết với Trung tâm giáo dục thường xuyên,
Trung tâm dạy nghề trên địa bàn và các cơ sở giáo dục khác để thực hiện nhiệm
vụ giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề theo quy định.
3.2. Nhiệm vụ giáo dục thường xuyên
3.2.1. Tổ chức thực hiện các chương trình giáo dục:
- Chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ;
- Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức,
kỹ năng, chuyển giao công nghệ;
- Chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
bao gồm: chương trình bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học ứng dụng, công nghệ thông
tin - truyền thơng; chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun
mơn; chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ; chương trình dạy
tiếng dân tộc thiểu số cho cán bộ, công chức công tác tại vùng dân tộc, miền núi
theo kế hoạch hằng năm của địa phương;
- Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và trung học phổ
thông;
8
TIEU LUAN MOI download :
- Bồi dưỡng, ôn tập, tổ chức thi cấp chứng chỉ ứng dụng công nghệ thông tin;
3.2.2. Điều tra nhu cầu học tập trên địa bàn, xác định nội dung học tập, đề
xuất với sở giáo dục và đào tạo, chính quyền địa phương việc tổ chức các chương
trình và hình thức học phù hợp với từng loại đối tượng.
3.2.3. Tổ chức các lớp học theo các chương trình giáo dục thường xuyên cấp
trung học cơ sở và trung học phổ thông quy định tại điểm d Khoản 1 của Điều
này dành riêng cho các đối tượng được hưởng chính sách xã hội, người tàn tật,
khuyết tật, theo kế hoạch hằng năm của địa phương.
3.2.4. Tổ chức dạy và thực hành kỹ thuật nghề nghiệp, các hoạt động lao
động sản xuất và các hoạt động khác phục vụ học tập.
3.2.5. Nghiên cứu, tổng kết rút kinh nghiệm về tổ chức và hoạt động nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục góp phần phát triển hệ thống giáo dục thường
xuyên.
3.2.6. Tổ chức liên kết đào tạo đại học, cao đẳng và trung cấp.
Trung tâm được Ủy ban nhân dân tỉnh quyết định thành lập và giao Sở
Giáo dục và Đào tạo trực tiếp quản lý, chỉ đạo; Hoạt động của đơn vị thực hiện
theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An.
Kinh phí hoạt động của Trung tâm do ngân sách Nhà nước cấp và thu từ
các nguồn hoạt động sự nghiệp của Trung tâm. Cơ chế quản lý tài chính thực hiện
theo quy định hiện hành đối với đơn vị sự nghiệp cơng lập.
Tài chính: Thực hiện về chế độ tự chủ tài chính được quy định tại các đơn
vị sự nghiệp Công lập theo Nghị định 16/2015/NĐ- CP ngày 14/02/2015. Nguồn
tài chính của Trung tâm bao gồm:
- Kinh phí do ngân sách nhà nước cấp;
+ Kinh phí hoạt động thường xun;
+ Kinh phí chương trình mục tiêu quốc gia;;
+ Kinh phí thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng;
+ Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ khác do nhà nước giao;
- Thu từ các nguồn hoạt động sự nghiệp của Trung tâm;
+ Thu Học phí, Lệ phí;
+ Thu từ các hợp đồng đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công
nghệ, lao động sản xuất và các hoạt động dịch vụ khác;
+ Thu các nguồn hợp pháp khác.
- Thuận lợi cơ bản
9
TIEU LUAN MOI download :
Trung tâm GDTX-HN Nghệ An được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trung
tâm GDTX tỉnh và Trung tâm KTTH-HN Nghệ An. Có các chức năng nhiệm vụ
của cả hai đơn vị trước đây, cụ thể: nhiệm vụ về Kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp
và nhiệm vụ giáo dục thường xuyên.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh tần trách nhiệm, luôn chăm lo
công việc, khát khao cống hiến.
Trung tâm luôn nhận được quan tâm hỗ trợ của các cấp, các ngành tạo điều
kiện để Trung tâm phát triển.
- Khó khăn, yếu kém
Trước nhu cầu học tập suốt đời của người dân ngày một tăng nhanh, hệ
thống cơ sở GDTX khó có thể đáp ứng đầy đủ về mặt quy mơ, chất lượng và sự
thích ứng. Điều này sẽ dẫn đến ở cấp vĩ mô cần xác định hướng phát triển của
Trung tâm phù hợp với tính luật pháp và tính thực tiễn, nhằm mang lại nhiều cơ
hội học tập cho mọi người, mọi đối tượng, mọi lứa tuổi.
Từ năm 2017 đến nay, Chi ủy, Ban giám đốc Trung tâm đã phân tích đánh
giá tình hình, tìm ra nguyên nhân của hạn chế, rút kinh nghiệm sâu sắc và triển
khai các giải pháp nhằm thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở để từng bước tạo
dựng niềm tin, xây dựng khối đoàn kết nội bộ, đưa Trung tâm dần ổn định và
phát triển.
Việc thực hiện tốt quy chế dân chủ trong Trung tâm được thể hiện rõ nét
trong cơ chế hoạt động của đơn vị:
Chi bộ lãnh đạo toàn diện các hoạt động của Trung tâm; BGĐ, các tổ chức
đoàn thể điều hành, triển khai thực hiện các hoạt động theo nghị quyết của chi bộ;
Cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy quyền làm chủ, tham gia xây dựng và thực
hiện nghiêm túc các nội quy, quy chế của Trung tâm và của ngành;
Các cá nhân đều nỗ lực hồn thành tốt nhiệm vụ của mình, bộ máy hoạt
động nhịp nhàng, hiệu quả. Trung tâm không chỉ gây dựng được niềm tin và khối
đoàn kết nội bộ mà cịn tạo được uy tín, tình cảm đối với các tổ chức, cá nhân,
với bậc phụ huynh. Nhờ đó, từ năm 2017 đến nay, Trung tâm GDTX trước đây
và là Trung tâm GDTX-HN hiện nay đã liên tiếp được cấp trên ghi nhận và đánh
giá cao.
Kết quả hoạt động của các năm học gần đây đã đạt và vượt các chỉ tiêu
được giao là một kết quả rất đáng khích lệ, hàng năm Trung tâm đã tuyển sinh
được 6168 chỉ tiêu và phục vụ hơn 2000 lượt người tham gia các lớp tập huấn
ngắn ngày tại đơn vị, trong đó:
Ví dụ: Kết quả hoạt động của năm học 2017-2018 là một điển hình
1. Liên kết đào tạo hệ VLVH và Từ xa
431
2. Liên kết bồi dưỡng QLGD
211
10
TIEU LUAN MOI download :
3. Bồi dưỡng KNS và năng khiếu
1476
4. Bồi dưỡng Tiếng dân tộc Thái
2146
5. Bồi dưỡng, tổ chức thi FCE, PET, KET & YLEs
120
6. Tổ chức thi chứng chỉ DEFL (Tiếng Pháp)
6. Bồi dưỡng, ôn, thi cấp chứng chỉ UDCNTT
80
1234
7. Bồi dưỡng ngắn hạn khác
470
CHƢƠNG 2.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM THỰC HIỆN TỐT QUY CHẾ DÂN
CHỦ CƠ SỞ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI
TRUNG TÂM GDTX-HN NGHỆ AN
1. Các giải pháp thực hiện
1.1. Cập nhật, nghiên cứu và quán triệt đầy đủ các văn bản chỉ đạo nhằm
nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về vai trị của cơng tác
dân chủ cơ sở.
Một trong những nguyên nhân dẫn đến việc thực hiện quy chế dân chủ cơ
sở ở một số đơn vị còn hạn chế là do nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên
về dân chủ cơ sở chưa đầy đủ. Hiện tượng mất dân chủ trong một số khâu ở một
số đơn vị hoặc tình trạng dân chủ quá trớn đều là những biểu hiện của việc vi
phạm quy chế dân chủ cơ sở cần phải chấn chỉnh. Theo GS.TSKH. Nguyễn Văn
Thâm - Học viện Hành chính Quốc gia: “Cần phải xem cán bộ cơ sở và những
người có trách nhiệm trong việc triển khai các chủ trương, chính sách về dân chủ
cơ sở hiện có nhận thức như thế nào về dân chủ nói chung và dân chủ cơ sở nói
riêng. Điều này là vơ cùng quan trọng vì nếu khơng có nhận thức đầy đủ sẽ dẫn
tới các biện pháp triển khai quy chế dân chủ nửa vời, thậm chí mang tính hình
thức”. Nhận thức rõ điều đó, Ban Giám đốc Trung tâm luôn quan tâm, cập nhật,
nghiên cứu và quán triệt đầy đủ các văn bản chỉ đạo của cấp trên, đặc biệt là các
văn bản hướng dẫn thực hiện quy chế dân chủ cơ như: Quyết định số
04/2000/QĐ - BGD&ĐT ngày 01/3/2000 về việc ban hành quy chế dân chủ trong
hoạt động của nhà trường; Nghị định 04/2015/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm
2015 về thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và
đơn vị sự nghiệp công lập; Thông tư 11/2020/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 5 năm
2020 của Bộ Giáo dục – Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt
động của cơ sở giáo dục công lập; các văn bản của Sở Giáo dục – Đào tạo Nghệ
An về công tác dân vận, dân chủ cơ sở.
Để thực hiện nhiệm vụ trên, ngay từ đầu mỗi năm học, Trung tâm đã thành
lập, kiện toàn Ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở do đồng chí Giám đốc
11
TIEU LUAN MOI download :
làm trưởng ban và mỗi phịng tổ chun mơn, mỗi đồn thể đều có ít nhất 01 đại
diện tham gia. Ban đã xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ cụ thể cho
từng thành viên và thực hiện nghiêm túc chế độ hội họp, đánh giá sơ kết, tổng
kết.
Ban chỉ đạo có trách nhiệm xây dựng kế hoạch thực hiện quy chế dân chủ
cơ sở và triển khai thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra. Bên cạnh đó, Hội đồng
trường cũng được thành lập với trách nhiệm ban hành và giám sát việc thực hiện
quy chế dân chủ trong Trung tâm. Việc quán triệt các văn bản chỉ đạo về quy chế
dân chủ cơ sở được tiến hành bằng nhiều hình thức, như: Thơng qua các cuộc họp
chi bộ, họp cơ quan, họp tổ chuyên môn đầu năm học; niêm yết trên bảng tin
Trung tâm; đồng thời chuyển đến từng cán bộ, giáo viên, nhân viên thông qua
email của các tổ chun mơn, các bộ phận, đồn thể trong Trung tâm.
Buổi nghiên cứu, học tập, quán triệt, tuyên truyền và triển khai
thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng
Bằng những cách thức trên, nội dung của quy chế dân chủ trong Trung tâm
được phổ biến rộng rãi đến từng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên. Chính
vì thế, cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên đều nhận thức rõ: dân chủ trong
Trung tâm là mọi thành viên của Trung tâm đều thực hiện quyền của mình theo
quy định, đồng thời phải chấp hành nghiêm túc mọi nội quy, quy chế của Trung
tâm, nhằm đạt được những chỉ tiêu, kế hoạch đã đề ra. Khi nhận thức về quy chế
dân chủ cơ sở được nâng cao, tư tưởng thông suốt, niềm tin được củng cố, mọi
thành viên của Trung tâm sẽ nỗ lực phấn đấu, vượt qua mọi khó khăn để thực
hiện nhiệm vụ được giao một cách hiệu quả nhất.
1.2. Tăng cƣờng sự lãnh đạo của Chi bộ đảng đối với công tác dân chủ cơ
sở.
Chi bộ là hạt nhân lãnh đạo toàn diện các hoạt động của Trung tâm. Chi bộ
12
TIEU LUAN MOI download :
có vai trị to lớn trong cơng tác lãnh đạo các hoạt động trong Trung tâm theo
đúng mục tiêu giáo dục đào tạo của Đảng nhằm xây dựng Trung tâm không
ngừng phát triển.
Tăng cường sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng trong Trung tâm là giải pháp mang
tính quyết định giúp Trung tâm hồn thành nhiệm vụ chính trị, nâng cao chất
lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới căn bản và toàn diện giáo
dục, đào tạo hiện nay:
- Vào đầu năm học, căn cứ kết quả đạt được của năm học trước và tình hình
của năm học mới, Chi bộ họp để thảo luận và ban hành nghị quyết, chỉ đạo Trung
tâm thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu, kế hoạch.
Sau đó, Ban Giám đốc dự thảo báo cáo tổng kết thực hiện nhiệm vụ của năm
học trước đồng thời đề ra phương hướng nhiệm vụ, chỉ tiêu, giải pháp của năm học
mới và gửi bản dự thảo cho các tổ chun mơn, Cơng đồn, Đồn thanh niên. Các
tổ chun mơn, Cơng đồn, Đồn thanh niên tiến hành họp để thảo luận, góp ý cho
các dự thảo và đề xuất những nội dung liên quan đến chỉ tiêu, chun mơn, chế độ
chính sách,..., Ban Giám đốc tập hợp ý kiến thảo luận và tổ chức họp lãnh đạo mở
rộng (bao gồm Chi ủy, Ban Giám đốc, trưởng, phó các phịng tổ, chủ tịch Cơng
đồn, Bí thư đồn) để xem xét các ý kiến góp ý của các bộ phận, Ban giám đốc phối
hợp với Công đoàn Trung tâm tiến hành tổ chức hội nghị viên chức, người lao động
một cách dân chủ, tập trung để ban hành Quyết nghị về mục tiêu, nhiệm vụ, phương
hướng cho năm học mới. Nhờ vậy, Quyết nghị của Hội nghị đảm bảo tính khoa học,
tính thực tiễn và gắn liền với nhiệm vụ chung của toàn ngành và phù hợp với đặc
điểm của Trung tâm.
- Trong sinh hoạt Chi bộ hàng tháng, Chi ủy tổ chức quán triệt các chủ
trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước. Đây là một trong
những hoạt động trọng tâm để nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên,
nhân viên.
Để lãnh đạo, chỉ đạo toàn diện các hoạt động của Trung tâm, Chi ủy luôn
đánh giá đầy đủ, chi tiết, nêu ưu điểm và hạn chế của các hoạt động trong tháng.
trên cơ sở đó, Chi bộ thảo luận, đề ra kế hoạch hoạt động cho thời gian tới.
- Ngồi ra, Chi ủy chỉ đạo Cơng đồn thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ, vai
trị của Cơng đồn, nêu cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn để
vươn lên hồn thành nhiệm vụ. Cơng đồn đã vận động đồn viên góp quỹ tham
quan, học tập, quỹ tương trợ, thăm hỏi khi cán bộ, giáo viên, nhân viên hoặc người
thân bị ốm đau, bệnh tật,…nhằm chăm lo đời sống cho các cơng đồn viên, động
viên đoàn viên hăng hái thi đua hoàn thành nhiệm vụ chun mơn.
Hàng năm, Chi bộ cịn mời báo cáo viên của Thành ủy đến nói chuyện
chuyên đề về tư tưởng Hồ Chí Minh, thời sự trong nước, quốc tế,… giúp cán
bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên có đủ thơng tin từ đó nâng cao nhận thức,
13
TIEU LUAN MOI download :
lập trường tư tưởng vững vàng, có ý thức đấu tranh chống biểu hiện tiêu cực, suy
thoái, phản động.
Với những cách làm như trên, Chi bộ đã phát huy tốt vai trị lãnh đạo của
mình, giữ vững khối đồn kết nội bộ, cả tập thể đồng lòng, chung sức để xây dựng
Trung tâm phát triển về mọi mặt.
Bên cạnh đó, Ban Thanh tra nhân dân cũng hoạt động có hiệu quả với trách
nhiệm giám sát, kiểm tra việc thực hiện quy chế dân chủ, lắng nghe ý kiến của
quần chúng, phát hiện những vi phạm trong việc thực hiện quy chế dân chủ, kiến
nghị Giám đốc giải quyết.
Để thực hiện tốt quy chế dân chủ trong Trung tâm, Giám đốc có vai trị
quan trọng. Giám đốc khơng chỉ thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và quyền hạn của
mình theo quy định mà cịn có trách nhiệm thực hiện dân chủ, công khai trong
quản lý, điều hành hoạt động của Trung tâm.
Định kỳ 2 lần/tháng, Trung tâm duy trì chế độ hội họp bao gồm: Hội ý Ban
Giám đốc, giao ban lãnh đạo. Các cuộc họp này nhằm đánh giá tình hình 15 ngày
đầu tháng để sớm có biện pháp thúc đẩy các nhiệm vụ nhằm hoàn thành kết quả
hoạt động của tháng qua. Tất cả các ý kiến đóng góp đều được lãnh đạo Trung tâm
tiếp thu và giải trình thấu đáo, từ đó đi đến thống nhất thực hiện. Với cách làm này
mọi chủ trương, kế hoạch của Trung tâm đều được chỉ đạo một cách rõ ràng,
thông suốt đảm bảo việc thực hiện đạt hiệu quả.
Ngoài ra, Trung tâm cịn ứng dụng cơng nghệ thơng tin như trang Website
của Trung tâm, thông qua hệ thống hộp thư điện tử, facebook, nhóm Zalo để chuyển
tải các thơng tin một cách đầy đủ, kịp thời đến cán bộ, giáo viên, nhân viên của
Trung tâm. Việc thực hiện chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên
và học sinh cũng luôn được đảm bảo công khai, đầy đủ, kịp thời.
1.3. Xây dựng, ban hành các quy chế, quy định nội bộ.
Để đảm bảo thực hiện tốt quy chế dân chủ trong Trung tâm, đã xây dựng
đầy đủ các quy chế, quy định, phù hợp trên cơ sở chủ trương, chính sách của
Đảng, pháp luật của nhà nước và quy định của ngành giáo dục. Theo Thông tư
11/2020/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 05 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
một trong những trách nhiệm của nhà giáo, cán bộ quản lý và người lao động là
“Nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế của cơ sở giáo dục”.
Trung tâm đã xây dựng hệ thống các quy chế, quy định gồm:
- Quy chế làm việc của cơ quan, Quy chế làm việc của Ban Giám đốc. Đây là
các văn bản quy định rõ cơ cấu, tổ chức bộ máy của Trung tâm; nhiệm vụ, quyền hạn
của các thành viên Ban Giám đốc, các tổ chức đoàn thể, các cá nhân trong Trung
tâm; trình tự, thủ tục xử lý công việc thường xuyên trong Trung tâm.
14
TIEU LUAN MOI download :
- Quy chế hoạt động chuyên môn: quy định rõ cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ,
quyền hạn của Phòng, tổ, nhóm chun mơn và giáo viên Trung tâm; hệ thống hồ sơ,
chế độ hội họp; việc đánh giá, xếp loại lao động hàng tháng được thực hiện nghiêm
túc.
- Quy chế phối hợp giữa Ban Giám đốc và Ban chấp hành Cơng đồn. Đây
là các quy chế quy định về cách thức, mối quan hệ, trách nhiệm phối hợp trong
giải quyết công việc giữa Ban Giám đốc và các tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh
niên.
- Quy chế dân chủ cơ sở: Trung tâm đã chú trọng việc sửa đổi, bổ sung, xây
dựng quy chế thực hiện dân chủ trong Trung tâm, trong đó, quy định rõ trách nhiệm
của Giám đốc, của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên, của các tổ chức, đoàn
thể trong Trung tâm, mối quan hệ, cách thức giải quyết công việc cũng như giữa
Trung tâm với các tổ chức, cá nhân ngoài Trung tâm.
- Quy chế quản lý và sử dụng tài sản nhà nước tại Trung tâm GDTX-HN
Nghệ An quy định rõ nguyên tắc quản lý tài sản, cách thức sử dụng, bảo quản.
- Quy chế chi tiêu nội bộ quy định về chế độ chi tiêu, nội dung, mức chi cho
các hoạt động của Trung tâm.
- Quy chế thi đua khen thưởng quy định về hình thức, danh hiệu thi đua,
tiêu chuẩn, tiêu chí, kinh phí khen thưởng, cách thức xét danh hiệu thi đua đối với
tập thể và cá nhân.
Cách thức xây dựng Quy chế, quy định:
Bước 1: Phân cơng các đồng chí trong Ban Giám đốc dự thảo các quy chế,
quy định theo lĩnh vực phụ trách;
Bước 2: Các phòng, tổ chuyên mơn, các tổ chức đồn thể thảo luận, góp ý, bổ
sung.
Bước 3: Ban Giám đốc họp, thảo luận, thống nhất văn bản;
Bước 4: Thông qua Hội nghị viên chức, người lao động;
Bước 5: Ban hành để thực hiện.
Việc xây dựng, soạn thảo, ban hành hệ thống các quy chế, quy định được
tiến hành bài bản, khoa học là cơ sở để các cá nhân, tổ chức trong Trung tâm thực
hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, đảm bảo các hoạt động của Trung tâm diễn ra nhịp
nhàng, đúng quy định và đạt hiệu quả cao.
1.4. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và nhân viên về vai trò dân
chủ trong Trung tâm.
Đây thực sự là một khâu quan trọng trong quá trình chỉ đạo, điều hành các
hoạt động của Trung tâm để đạt được mục tiêu đề ra. Bởi vì, các quy chế, quy định
dù có hay, có đầy đủ đến mấy nhưng khơng được thực thi một cách nghiêm túc thì
15
TIEU LUAN MOI download :
quy chế, quy định đó cũng chỉ là hình thức, khơng mang lại hiệu quả. Chính vì
vậy, Ban Giám đốc Trung tâm đã luôn chú trọng khâu tổ chức thực hiện các quy
chế, quy định một cách nghiêm túc thông qua các nhiệm vụ cụ thể:
- Công tác tổ chức:
+ Việc phân công nhiệm vụ trong Ban Giám đốc được thảo luận, bàn bạc, thống
nhất theo nguyên tắc tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách. Bên cạnh đó, lịch trực, lịch
nghỉ của Ban Giám đốc cũng được phân công rõ ràng.
- Thực hiện chế độ hội họp đúng quy định: Hàng tháng, Trung tâm tiến hành
họp chi bộ, họp cơ quan, họp tổ, mỗi tháng 2 lần (có thể họp đột xuất theo yêu cầu
công việc hay khi Giám đốc u cầu).
Ngồi ra, Trung tâm duy trì thường xun theo lịch các cuộc hội ý, giao
ban: họp Giao ban vào đầu và giữa tháng
+ Đối với CB, GV, NV: Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của ngành giáo
dục, các quy chế, quy định nội bộ, Trung tâm đã thiết lập một môi trường làm
việc trật tự, kỷ cương, nề nếp. Tất cả mọi thành viên của Trung tâm đều chấp
hành nghiêm chỉnh giờ giấc làm việc, trang phục, ngôn ngữ, ứng xử, tác phong
theo quy định tại Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 4 năm 2019
của Bộ Giáo dục- Đào tạo.
- Chú trọng đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục:
+ Thực hiện nghiêm túc Quy chế chuyên môn, giáo viên không những phải
chuẩn bị bài giảng chu đáo mà còn phải tuân thủ giờ giấc, tác phong, trang phục
chuẩn mực, mô phạm
+ Trung tâm có quy định cụ thể, thống nhất về các loại hồ sơ cá nhân, hồ sơ
tổ nhóm, hồ sơ Trung tâm theo hướng tinh giản đúng theo thông tư 32/2020/TTBGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo.
+ Trung tâm đã tập trung triển khai kịp thời các khóa bồi dưỡng nâng cao
năng lực, kỹ năng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên theo từng chuyên đề cụ thể: Kỹ
năng ứng dụng CNTT trong dạy học Online, Kỹ năng tuyển sinh, ....
+ Quy định về việc viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên: Trung tâm
ln khuyến khích giáo viên, nhân viên cố gắng viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm
hệ thống lại những kiến thức mới hoặc những việc mình tâm đắc. Những sáng
kiến kinh nghiệm được Sở Giáo dục- Đào tạo cơng nhận có giá trị ứng dụng cao.
+ Trung tâm chú trọng việc ứng dụng công nghệ thơng tin trong giảng dạy,
đã trang bị máy tính, máy in cho các tổ chuyên môn, nối mạng internet đến các
phịng làm việc, phịng tổ chun mơn, phịng học giúp giáo viên và học viên khai
thác tư liệu phục vụ công tác dạy và học. Tổ chức nhiều buổi tập huấn cho giáo
viên về các chuyên đề: Soạn giáo án bằng powerpoint, khai thác phần mềm
vn.Edu, dạy học trực tuyến,… Đồng thời, tập trung nguồn lực sửa chữa phòng
16
TIEU LUAN MOI download :
học, trang bị hệ thống máy chiếu tại các phòng học, bổ sung các thiết bị phục vụ
dạy học kịp thời
+ Cử giáo viên cốt cán tham gia các lớp tập huấn về đổi mới phương pháp
dạy học của Sở Giáo dục và Đào tạo sau đó về trực tiếp báo cáo lại ở tổ chuyên
môn.
- Tổ chức các hoạt động trải nghiệm một cách hiệu quả:
+ Tổ chức cho học viên đi thực tế: ...
+ Tổ chức các hoạt động văn hóa- văn nghệ, thể dục-thể thao: Hàng năm
Trung tâm đã chỉ đạo đồn thanh niên có kế hoạch và chủ động tham mưu để tổ
chức các cuộc thi, hội diễn văn nghệ phù hợp vào các ngày lễ lớn: hội diễn văn
nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 với chủ đề thầy cô, mái trường;
thi nấu ăn nghệ thuật chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3; các hoạt động kỷ
niệm ngày thành lập Đoàn 26/3...
Các hoạt động trên đã tạo nên sân chơi lành mạnh, bổ ích, giúp cán bộ,
giáo viên thể hiện được hết năng lực, sở trường, năng khiếu của mình, tạo khơng
khí vui tươi gắn kết với nhau, nhằm giảm áp lực trong công việc hàng ngày.
1.5. Tổ chức thực hiện nghiêm túc, triệt để các quy định, quy chế đề ra.
Trung tâm đã thực hiện tốt các nội dung công khai trong hoạt động hàng năm
theo quy định để cán bộ, viên chức, người lao động và học viên được biết, được
tham gia ý như: Công khai chủ trương, chế độ chính sách, kế hoạch cơng tác, tài
chính, tuyển dụng, thi đua khen thưởng, chất lượng giáo dục, các khoản tài trợ,
đóng góp…
- Về chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan
đến công việc của cơ quan, đơn vị.
Trung tâm đã thực hiện công khai các chủ trương, chính sách của Đảng,
pháp luật của nhà nước liên quan đến công việc qua hệ thống email, facebook của
đợn vị và các cuộc họp giao ban, các cuộc họp hàng tháng, đảm bảo cho tất cả
cán bộ, viên chức trong cơ quan đều biết, hiểu và thực hiện nghiêm túc.
- Về kế hoạch công tác hàng năm, hàng tháng, hàng tuần của Trung tâm:
Được công khai trên bảng tin, hệ thống email, FanPage và nhóm Zalo của cơ quan.
- Về kinh phí hoạt động hàng năm, bao gồm các nguồn kinh phí do ngân
sách nhà nước cấp và các nguồn tài chính khác, việc quyết tốn kinh phí hàng
năm, tài sản, trang thiết bị của cơ quan: Được công khai trong hội nghị viên chức,
người lao động hàng năm, công khai tại các cuộc họp cơ quan định kỳ hàng
tháng.
- Việc tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm trưởng phó các phịng tổ,
giải quyết chế độ, nâng bậc lương, đánh giá, xếp loại viên chức; khen thưởng, kỷ
luật, nghỉ hưu đối với cán bộ, viên chức; các dự án và việc xây dựng các quy chế,
17
TIEU LUAN MOI download :
quy định của cơ quan: Thông tin đầy đủ kịp thời đến tồn thể viên chức và người
lao động thơng qua các cuộc họp, gửi văn bản qua hộp thư email, trên trang
facebook theo đúng quy định.
- Về công khai các điều kiện đảm bảo Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày
7/5/2019 và Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo được Trung tâm thực hiện một cách kịp thời, nghiêm túc theo mẫu biểu.
- Hàng năm, triển khai thực hiện đầy đủ, nghiêm túc việc kê khai tài sản,
thu nhập đối với những người có nghĩa vụ kê khai theo đúng quy định tại Thông
tư số 08/2013/TT-TTCP ngày 31 tháng 10 năm 2013 của Thanh tra Chính phủ.
Việc cơng khai tài sản thực hiện theo hình thức thơng qua tại cuộc họp giao ban
cốt cán Trung tâm.
1.6. Tăng cƣờng kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ
trong Trung tâm.
Phát huy vai trò của Ban thanh tra nhân dân, Ban kiểm tra nội bộ của Trung
tâm trong việc tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong
Trung tâm.
Việc kiểm tra, giám sát được tiến hành thường xuyên đã giúp các bộ phận, cá
nhân thực hiện nghiêm túc, hiệu quả Quy chế dân chủ cơ sở:
Ban thanh tra nhân dân kiểm tra, giám sát các nội dung: Việc thực hiện chủ
trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ năm học của
Trung tâm; việc sử dụng kinh phí hoạt động từ nguồn ngân sách Nhà nước và các
nguồn thu khác, chấp hành chế độ quản lý tài chính, tài sản và cơng tác tự kiểm tra
tài chính; việc thực hiện nội quy, quy chế của đơn vị, trường học; việc thực hiện
các chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên theo quy định của
pháp luật; việc tiếp dân và xử lý đơn, thư khiếu nại tố cáo; việc giải quyết khiếu
nại tố cáo thuộc thẩm quyền của Hiệu trưởng; việc thi hành các quyết định giải
quyết khiếu nại, quyết định xử lý tố cáo đã có hiệu lực pháp luật tại Trung tâm;
việc thực hiện các kết luận, quyết định xử lý về thanh tra, kiểm tra của cơ quan
nhà nước có thẩm quyền;
Thực hiện tốt công tác thi đua - khen thưởng, chế độ chính sách cho CB, GV,
NV và học sinh: Cơng tác thi đua- khen thưởng đối với CB, GV, NV được thực
hiện nghiêm túc theo quy chế, đảm bảo dân chủ, chính xác, khách quan, cơng
bằng. Tơn vinh những cá nhân có nhiều nổ lực, đóng góp và đạt thành tích trong
cơng tác, đồng thời nghiêm túc nhắc nhở, phê bình kịp thời các thiếu sót, tồn tại
của các cá..
Chế độ chính sách của CB, GV, NV và học sinh (Tiền lương, chế độ phụ cấp,
tiền dạy thêm, tiền thưởng, tiền hỗ trợ chi phí học tập,…) ln được quan tâm,
thực hiện kịp thời, đầy đủ và công khai trước khi chi trả nên mọi người tin tưởng
và phấn khởi.
18
TIEU LUAN MOI download :
2. Kết quả đạt đƣợc từ 2017 đến 2021 tại Trung tâm GDTX-HN Nghệ
An.
2.1. Về công tác tổ chức, quản lý:
- Sắp xếp tinh gọn bộ máy theo hướng dẫn của các cấp, các ngành.
2.2. Về công tác chuyên môn:
Trong những năm qua Trung tâm đã chủ động, có kế hoạch phối hợp kịp
thời với các phòng ban chức năng của Sở GD&ĐT, với các cơ quan, đơn vị và
các trường liên kết đào tạo để triển khai thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo
hàng năm một cách hiệu quả.
Cơng tác bồi dưỡng ngắn hạn có sự đa dạng về mặt nội dung bồi dưỡng,
tăng về mặt số lượng. Chất lượng bồi dưỡng một số lớp được người học đánh giá
cao.
Công tác dạy nghề, hướng học, hướng nghiệp luôn giữ vững được thế
mạnh cả về số lượng và chất lượng.
2.3. Về đội ngũ giáo viên.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực và có trách nhiệm cao trong
công tác được giao.
2.4. Về thực hiện các phong trào thi đua
Trung tâm luôn tạo phong trào thi đua trong mọi hoạt động, nên đã huy
động được tinh thần tích cực, chủ động, sáng tạo của các cá nhân.
2.5. Công tác tăng cường cơ sở, vật chất
Cơ sở vật chật ngày càng được củng cố khang trang, hiện đại đáp ứng tốt
nhất cho làm việc và dạy, học. Công tác phục vụ ngày càng chuyên nghiệp hơn
tạo được uy tín đối với ngành và người học.
Cơng tác tài chính minh bạch trên cơ sở đúng quy trình, quy định về chế độ
nhưng đảm bảo tính tiết kiệm, khơng lãng phí.
2.6. Môi trường, an ninh
- Môi trường luôn xanh sạch đẹp, bảo đảm an ninh trật tự.
- Trong những năm qua Trung tâm phối hợp Cơng an phường Hưng Bình đảm
bảo an ninh trật tự trong Trung tâm, khơng có các tệ nạn xã hội, xử lý mang tính
giáo dục những vụ việc mâu thuẫn, gây gổ giữa học sinh với nhau, có hộp thư
góp ý và đường dây nóng kịp thời tiếp nhận, xử lý những phản ánh về nhà
trường, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
toàn trường. Hàng năm đều được đánh giá là đơn vị điển hình về an ninh trường
học.
2.7. Những kết quả nổi bật:
19
TIEU LUAN MOI download :
Trong những năm qua Trung tâm đã chủ động, có kế hoạch phối hợp kịp
thời với các phòng ban chức năng của Sở GD&ĐT, với các cơ quan, đơn vị và
các trường liên kết đào tạo để triển khai thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo các
năm 2017, 2018, 2019, 2020, 2021 một cách hiệu quả.
Công tác bồi dưỡng và tổ chức thi FCE và các chứng chỉ quốc tế với số
người học đông hơn cũng như số kỳ thi và số lượng học viên tham dự cao hơn,
đảm bảo tính chặt chẽ từ khâu đăng ký đến việc phối hợp với VN120 trong công
tác giám sát thi. Khai thác hiệu quả phịng học tiếng cho cơng tác này.
Hoạt động bồi dưỡng Tiếng dân tộc thiểu số đã mang lại những kết quả đáng
kể với số lớp nhiều hơn, cơng tác dạy và học có nhiều cải tiến cả trong công tác
kế hoạch, tổ chức, quản lý lớp cũng như chất lượng chun mơn trên lớp. Vì thế
kết quả kiểm tra cuối khóa rất đáng khích lệ.
Việc tổ chức thành công các lớp bồi dưỡng kỹ năng sống và năng khiếu tạo
được sự tin tưởng của đông đảo phụ huynh, học sinh.
Tổ chức bồi dưỡng, ôn tập, thi cấp chứng chỉ Ứng dụng CNTT cơ bản đúng
quy định, đáp ứng nhu cầu của đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức .
Đã bổ sung, hoàn thiện và thực hiện có hiệu quả các quy chế nội bộ, đồng
thời xây dựng được cơ chế phối hợp hoạt động đồng bộ giữa các bộ phận, thực
hiện tốt quy chế dân chủ tạo nên được sự đoàn kết, hợp tác hoàn thành tốt nhiệm
vụ được giao.
Kết quả hoạt động năm học 2017-2018
TT
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Chỉ tiêu
đƣợc giao
Nội dung
Chỉ tiêu đƣợc giao theo quyết định 3071/QĐUBND
Liên kết đào tạo nâng cao trình độ giáo viên Mầm
non, Tiểu học
Liên kết bồi dưỡng QLGD các cấp (bao gồm cả bồi
dưỡng lại)
Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái cho Giáo viên và cán
bộ QLGD
Liên kết đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cốt cán dạy
KNS
Liên kết đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng dân
tộc Thái
Liên kết đào tạo cấp bằng Đại học các ngành khác
(bao gồm cả hệ VLVH và Từ xa)
KQ thực
hiện
1310
957
480
395
300
300
100
100
100
50
30
30
300
217
20
TIEU LUAN MOI download :
II.
1.
2.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Chỉ tiêu bồi dƣỡng CCVC năm 2018
Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái + H’Mông
Bồi dưỡng tiếng Lào
Chỉ tiêu của Trung tâm
Bồi dưỡng kỹ năng sống và năng khiếu
Bồi dưỡng, ôn tập và thi chứng chỉ UDCNTT
Bồi dưỡng FCE
Tổ chức thi chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế của
Cambrídge
Bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp
Kế toán trưởng và các lớp khác
420
420
360
360
60
60
6.700
6.532
1.000
994
5.000
5.187
100
42
250
40
150
82
200
187
Kết quả hoạt động năm học 2018-2019
TT
I.
7.
8.
9.
10.
II.
1.
III.
1.
2.
4.
6.
Chỉ tiêu
đƣợc giao
Nội dung
Chỉ tiêu đƣợc giao theo quyết định 2723/QĐUBND
Liên kết đào tạo nâng cao trình độ giáo viên Mầm
non, Tiểu học
Liên kết bồi dưỡng QLGD các cấp (bao gồm cả bồi
dưỡng lại)
Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái cho Giáo viên và cán
bộ QLGD
Liên kết đào tạo cấp bằng Đại học các ngành khác
(bao gồm cả hệ VLVH và Từ xa)*
Chỉ tiêu bồi dƣỡng CCVC năm 2018
Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái
Chỉ tiêu của Trung tâm tự đề ra
Bồi dưỡng kỹ năng sống và năng khiếu
Bồi dưỡng, ôn tập và thi chứng chỉ UDCNTT *
Bồi dưỡng FCE, tổ chức thi chứng chỉ Tiếng Anh
quốc tế Cambridge English
Kế toán trưởng và các lớp khác *
Tổng cộng
KQ thực
hiện
1.200
1.199
500
350
200
211
350
585
150
53
360
360
360
360
2.310
2.500
1.000
1.200
1.000
1.020
160
160
150
120
3.870
4.059
21
TIEU LUAN MOI download :
Kết quả thực hiện năm học 2019-2020
TT
Nội dung
I.
Chỉ tiêu đƣợc giao theo quyết định 2670/QĐ-UBND
Liên kết đào tạo nâng cao trình độ giáo viên Mầm non,
Tiểu học
Liên kết bồi dưỡng QLGD các cấp (bao gồm cả các
đơn vị ngồi cơng lập)
Liên kết bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm
Tiểu học, THCS, THPT.
Liên kết bồi dưỡng nghiệp vụ Tổ tưởng chun mơn
các cấp.
Bồi dưỡng tiếng nói và chữ viết dân tộc Thái cho giáo
viên và cán bộ quản lý giáo dục.
Bồi dưỡng tiếng dân tộc Mông cho Giáo viên và cán
bộ quản lý giáo dục.
Liên kết đào tạo cấp bằng đại học các ngành khác (bao
gồm cả hệ VLVH và Từ xa)
Các lớp bồi dƣỡng khác của ngành
Bồi dưỡng Tâm lý học đường, Đấu thầu và phục vụ
các lớp khác.
Chỉ tiêu bồi dƣỡng CCVC năm 2019 (SNV)
Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái + Mông
Chỉ tiêu của Trung tâm
Bồi dưỡng kỹ năng sống và năng khiếu
Bồi dưỡng, ôn tập và thi chứng chỉ UDCNTT
Bồi dưỡng nâng cao năng lực Tiếng Anh cho đội ngũ
giáo viên các cấp
Tổ chức thi chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế của
Cambridge
Các lớp khác
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
1.
III.
1.
VI.
1.
2.
3.
4.
6.
Chỉ tiêu
đƣợc giao
1.800
KQ thực
hiện
2.221
350
357
200
222
250
250
250
250
500
945
150
150
100
47
1552
1552
405
2.150
1.000
1.000
405
405
3.046
1.447
1.234
215
100
100
50
50
Kết quả thực hiện năm học 2020-2021:
I. Chỉ tiêu đƣợc giao theo quyết định 2820/ QĐ-UBND và của Sở
Nội vụ
1. Liên kết đào tạo nâng cao trình độ giáo viên MN, TH, THCS từ
trung cấp, cao đẳng lên đại học (hệ VLVH) và các hệ khác.
2. Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái & Mông, Lào.
4. Liên kết bồi dưỡng QLGD các cấp, TP, GĐ
5. Liên kết bồi dưỡng Tổ trưởng chuyên môn
6. Liên kết bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm
II. Các lớp của Trung tâm
2386
868
705
214
252
347
11.504
22
TIEU LUAN MOI download :
1. Giáo dục & Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THCS.
2. Giáo dục & Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THPT.
3. Dạy nghề cho học sinh THPT
4. Bồi dưỡng, ôn tập và thi chứng chỉ ƯDCNTT
5. Bồi dưỡng Tiếng dân tộc Thái, Lào (TTKP)
6. Liên kết tổ chức thi chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế A2
7. Liên kết tổ chức thi chứng chỉ Tiếng Pháp quốc tế DEFL
8. Liên kết bồi dưỡng văn thư lưu trữ
9. Liên kết bồi dưỡng kế toán viên
10. Dạy Tiếng Anh, Tin học miễn phí
11. Trải nghiệm một ngày
Tổng chỉ tiêu
4112
3260
1283
872
796
157
77
99
477
100
271
13.854
Tổng hợp kết quả hoạt động của Trung tâm nhứng năm gần đay đã cho thấy tính
hiệu quả của việc thực hiện tốt Quy chế dân chủ cơ sở tại Trung tâm. Qua đó chỉ tiêu
đào tạo đã ổn địnhKết quả hoạt động việc thực hiện các việc thực hiện các chỉ tiêu đào
tạo đã ổn định, đặc biệt Trung tâm đã triển khai và thực hiện hiệu quả chiến lược đa
dạng hóa các loại hình đào tạo, bồi dưỡng.
3. Bài học kinh nghiệm:
Để có được kết quả như trên, Trung tâm đã áp dụng nhiều giải pháp khác
nhau, chú trọng xây dựng khối đoàn kết, phát huy nội lực của mỗi một cán bộ
viên chức trên cở sở thực hiện tốt nguyên tắc và nội dung quy chế dân chủ tại nơi
làm việc . Cụ thể là:
Thứ nhất, Trung tâm đã nắm bắt tình hình của địa phương một cách kịp
thời đặc biệt là các đề án liên quan đến công tác phát triển nguồn nhân lực để
tham mưu, tranh thủ sự giúp đỡ của UBND tỉnh cũng như các ngành liên quan
trong việc đề xuất các khóa đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, hiệu quả. Trung tâm
luôn khẳng định thương hiệu thông qua chất lượng hợp tác liên kết đào tạo, chú
trọng gắn công tác đào tạo đáp ứng nhu cầu của người học với sự phát triển của
xã hội, đồng thời đa dạng hóa các cấp độ loại hình đào tạo và bồi dưỡng. Ln
phấn đấu thành đơn vị có thế mạnh, uy tín trong liên kết đào tạo, bồi dưỡng, bổ
trợ cập nhật kiến thức cho cán bộ, công chức viên chức các sở, ban, ngành và
nhân dân ở các địa phương trên địa bàn tỉnh.
Thứ hai, Trung tâm thực hiện tốt việc tinh gọn tổ chức bộ máy, xây dựng
đội ngũ cán bộ, cơng chức viên chức có phẩm chất chính trị và đạo đức nghề
nghiệp. Phân cơng, phân nhiệm, phân việc phù hợp với năng lực chuyên mơn sở
trường. Việc xây dựng đề án vị trí việc làm và xây dựng đội ngũ đã giúp Trung
tâm có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên của đơn vị để mỗi một cá
nhân thực hiện nhiều vai trò khác nhau như giảng dạy, biên soạn giáo trình, cán
23
TIEU LUAN MOI download :
bộ quản lý lớp, cán bộ tư vấn tuyển sinh cũng vai trò của nhân viên phục vụ.
Việc lựa chọn nhân lực của Trung tâm để tham gia các khóa bồi dưỡng khác
nhau là một vấn đề không hề dễ, nhưng Trung tâm đã làm được với sự đông
thuận cao của cán bộ, giáo viên. Cán bộ, giáo viên Trung tâm được nâng cao
nhận thức và thấm nhuần về sự sống cịn của đơn vị qua cơng tác tuyển sinh và
phục vụ. Trong thời gian qua, Trung tâm đã tổ chức các khóa bồi dưỡng cho tồn
thể cán bộ, giáo viên theo nhiều hình thức trực tiếp và trực tuyến như: Bồi dưỡng
về văn hóa ứng xử, kỹ năng bán hàng, kỹ năng giao tiếp, đàm phán, thuyết phục
……. Trung tâm cũng đã tổ chức các hội nghị chuyên đề về cơng tác tuyển sinh
cho tất cả các loại hình. Có thể nói, đã có sự thay đổi một cách toàn diện về đội
ngũ và hiện tại Trung tâm đang có một đội ngũ khá năng động và đa dạng trong
mọi lĩnh vực.
Thứ ba, công tác quản lý, tổ chức lớp học cũng là một trong những nội
dung quan trọng được Trung tâm chú ý quan tâm.
Đối với các lớp dành cho người lớn, CBCCVC: Trung tâm luôn bám sát
các quy định về công tác quản lý dạy học. Quản lý chặt chẽ tính chuyên cần trên
lớp cũng như sự tiến bộ của người học. Mặc dù khá linh động với người học,
Trung tâm kiên quyết không nương nhẹ trong công tác xét điều kiện dự thi của
học viên để đảm bảo tính cơng bằng và khách quan.
Đối với các lớp dành cho học sinh phổ thông: Để giúp học sinh và phụ
huynh yên tâm gửi gắm con em vào học tập, ngồi việc xây dựng nội dung
chương trình, đổi mới phương pháp dạy học…để nâng cao chất lượng giảng dạy,
giáo dục thì cơng tác quản lý lớp, đảm bảo an tồn cho trẻ là hết sức cần thiết. Vì
vậy, Trung tâm phân công cán bộ theo dõi, quản lý lớp, nhiệm vụ quản lý, đón trả
các cháu, liên lạc với phụ huynh, quản lý sỹ số, đảm bảo an toàn nhất cho các
cháu. Tổ chức họp phụ huynh một số lớp để lắng nghe quan điểm, mong muốn
của học viên và phụ huynh, thống nhất quan điểm trước khi triển khai khóa học.
Tổ chức các buổi báo cáo kết quả bồi dưỡng và mời phụ huynh đến tham dự. Đại
đa số học sinhvà phụ huynh rất ghi nhận sự cố gắng của Trung tâm khi nhìn thấy
sự thay đổi tích cực của con cái họ, đồng tình với cách làm của Trung tâm. Trung
tâm luôn lắng nghe ý kiến của học viên, của phụ huynh thông qua các kênh góp ý
trên Facebook, tin nhắn, qua trao đổi giữa cán bộ, giáo viên, cá nhân tuyển sinh
với phụ huynh và qua nhận xét cuối khóa của các học viên. Về cơ bản, phụ huynh
và học sinh đánh giá cao các khóa học, cách tổ chức và phục vụ của Trung tâm và
cũng có một vài góp ý để cải tiến công tác tổ chức.
Thứ tư, chú trọng nâng cao CSVC và chất lượng phục vụ. Để thực hiện kế
hoạch giảng dạy, bồi dưỡng kỹ năng sống và năng khiếu cho học sinh, Trung tâm
đã quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, đảm bảo đầy đủ phòng học với trang thiết
bị hiện đại, đảm bảo vệ sinh, an toàn cháy nổ, an tồn tồn thực phẩm, khơng
gian sân trường rộng rãi, thống mát, có nhiều cây xanh, mơi trường ln sạch,
đẹp, thích hợp cho các hoạt động ngồi trời, thuận lợi cho việc các phụ huynh
24
TIEU LUAN MOI download :
