(SKKN mới NHẤT) một số giải pháp vận dụng sáng tạo hiệu quả cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong trường MN trường thi b

1.Mở đầu
1.1.Lý do chọn đề tài.
`
Bác Hồ của chúng ta đã ra đi mãi mãi, song tư tưởng đạo đức của Người vẫn
sống mãi trong lòng anh em bạn bè trên thế giới, và đặc biệt là trong lòng mọi thế
hệ hôm nay và mai sau của dân tộc Việt Nam. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứ IX của Đảng đã khẳng định: Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm
toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả
của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể
của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp
thu tinh hoa văn hoá của nhân loại.
Trong điều kiện thực tế của đất nước, tư tưởng Hồ Chí Minh đã soi đường
cho thắng lợi của cách mạng Việt Nam hơn 70 năm qua, và ngày nay dưới sự chỉ
đạo của Đảng ta, tư tưởng Hồ Chí Minh cùng với chủ nghĩa Mác-Lê Nin làm nền
tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động, tạo nền tảng cho việc xây dựng
một nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh và
hội nhập quốc tế.
Như chúng ta đã biết: Tư tưởng Hồ Chí Minh còn là di sản tinh thần vô cùng
quý báu của Đảng và dân tộc ta, từ thế hệ này nối tiếp thế hệ kia, cuộc sống của con
người cũng biết bao nhiêu thăng trầm biến đổi. Có những thứ rất dễ bị mai một,
lãng quên, nhưng có những điều thiêng liêng quý giá vẫn luôn tồn tại, sống mãi
trong lòng bao thế hệ người dân Việt Nam, và tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là
một điển hình minh chứng cho điều đó.Tư tưởng ấy cũng là một trong những cơ sở,
nền tảng vững chắc, định hướng cho sự phát triển và tiến bộ cho nền giáo dục Việt
Nam.
Bác Hồ của chúng ta lúc còn sống, Bác đặc biệt quan tâm đến công tác giáo
dục nói chung và giáo dục trẻ mầm non nói riêng. Người đã căn dặn đội ngũ giáo
viên Mầm non “Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ, muốn làm được thế thì phải
yêu trẻ, các cháu nhỏ hay quấy khóc phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các
cháu. Dạy trẻ cũng như trồng cây non, trồng cây non được tốt thì sau này cây lên
tốt, dạy các cháu tốt thì sau này thành người tốt”

Phải nói rằng: Trên thế giới hiếm có một nhà lãnh đạo nào lại quan tâm đến
1

TIEU LUAN MOI download :


trẻ em một cách đặc biệt như Bác của chúng ta, Bác đã giành cả cuộc đời cho dân,
cho nước, cho dân tộc Việt Nam“Sữa để em thơ lụa tặng già”. Câu nói của Bác
mang tính giáo dục sâu sắc và mang tính nhân văn, để mỗi chúng ta phải cần suy
ngẫm và thấm nhuần những lời dạy của Bác, người giáo viên mầm non không chỉ
tự mình học tập, làm theo tấm gương đạo đức của Người mà còn phải có trách
nhiệm đào tạo, dạy trẻ biết thể hiện lòng kính yêu Bác Hồ, biết được công lao to
lớn của Hồ Chí Minh.Việc làm này đã trở thành việc làm thường xuyên trong mỗi
nhà trường cũng như trong mỗi người dân Việt Nam.
Là một cán bộ quản lý trong nhà trường, tôi luôn băn khoăn, trăn trở tìm mọi
giải pháp để làm sao cho toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trường học tập, vận
dụng một cách linh hoạt về tấm gương đạo đức của Người và truyền tải cho học
sinh biết những điều tốt đẹp về Hồ Chí Minh mà không bị gò bó qua loa chiếu lệ.
Với mong muốn đó tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp vận dụng
sáng tạo và hiệu quả cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh trong trường mầm non Trường Thi B, thành phố Thanh Hóa”.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
* Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên:
Làm cho cán bộ giáo viên, nhân viên rtrong nhà trường hiểu và nhận thức
sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn về tấm gương đạo đức của
Người. Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu sắc trong toàn trường, đặc biệt là ý thức trong mỗi
cán bộ Đảng viên.
Thường xuyên rèn luyện tư cách, phẩm chất nhà giáo, thực hành tiết kiệm,
chống lãng phí, chống tham nhũng, chấp hành pháp luật, không vi phạm đạo đức

nhà giáo, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí, công, vô tư.
Luôn có những tư tưởng lành mạnh về đạo đức, lối sống, đẩy lùi các tệ nạn
xã hội không để xâm nhập vào nhà trường.
Xây dựng tinh thần đoàn kết, yêu nghề mến trẻ, hết lòng vì học sinh thân
yêu, gương mẫu vượt mọi khó khăn để hoàn thành tớt nhiệm vụ được giao, luôn
thực hiện tốt các nội quy, quy chế về chuyên môn, nội quy nhà trường, nội quy của
2

TIEU LUAN MOI download :


ngành học, các chủ trương chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước. Phấn đấu
vì mục tiêu “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”
* Đối với trẻ:
Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh tụ của nước Việt Nam, Bác Hồ rất yêu các cháu
thiếu niên nhi đồng, luôn quan tâm đặc biệt đến các cháu, giành cho các cháu
những gì tốt đẹp nhất.
Giúp trẻ biết và hiểu những phẩm chất đạo đức tốt đẹp của Chủ Tịch Hồ Chí
Minh, từ đó trẻ biết yêu quý, kính trọng và biết ơn công lao của Người.
Giáo dục trẻ ý thức quan tâm đến việc học tập, làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh.
Trẻ biết nhân dân Việt Nam rất yêu quý và kính trọng Bác Hồ.
1.3.Đối tượng nghiên cứu.
Đề tài này sẽ nghiên cứu: Một số giải pháp vận dụng sáng tạo và hiệu quả
cuộc vận động“Học tập và làm theo tầm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong
trường mầm non Trường Thi B, thành phố Thanh Hoá.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
*Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin
*Phương pháp thống kê số liệu

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Đạo đức là một hiện tượng xã hội, là sản phẩm quan hệ giữa con người với
con người, giữa cá nhân con người với tập thể, với cộng đồng xã hội. Từ bản chất,
con người luôn hướng tới chân, thiện, mỹ, vươn tới sự hoàn thiện chính mình. Vì
thế đạo đức là yếu tố cơ bản của nhân cách, là nền tảng của bản chất con người. Để
vươn tới sự hoàn thiện, trước hết con người phải vươn lên về mặt đạo đức. Con
người bao giờ cũng là con người xã hội – lịch sử, từ bản chất xã hội – lịch sử này,
con người là tổng hoà các quan hệ xã hội. Con người phải chịu sự chế ước bởi
những nguyên tắc, những chuẩn mực do xã hội đề ra để đảm bảo cho xã hội tồn tại
và phát triển.
Đạo đức đích thực là sự thống nhất giữa ý chí chủ quan và chân lý khách
quan, sự thống nhất giữa tự do và tất yếu. Thiếu chân lý khách quan, đạo đức mang
tính chủ quan, sai lầm, ngộ nhận và do đó dễ chuyển hoá thành mặt đối lập của nó
3

TIEU LUAN MOI download :


là cái ác, cái xấu, cái phản đạo đức. Thiếu ý chí chủ quan, các quan niệm và chuẩn
mực đạo đức không thể đi được vào cuộc sống mà chỉ là những khẩu hiệu suông.
Một trong những di sản quý báu của Bác Hồ để lại cho Đảng ta, dân tộc ta là
tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là sản phẩm của sự
kết hợp hài hoà giữa đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam với tinh
hoa đạo đức nhân loại, giữa truyền thống và hiện đại, được hình thành và phát triển
từ yêu cầu của sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải
phóng xã hội, giải phóng con người, đưa con người đến tự do, ấm no, hạnh phúc.
Đạo đức truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta từ xưa đến nay là con người
phải biết ăn ở có ngĩa có tình, có nhân, có đức, có thuỷ, có chung “trước sau như
một”, giữ lòng trung thành với nước, hiếu với cha mẹ, với anh em, giữ tình nghĩa

xóm làng“Bà con xa, láng giềng gần”. Biết tôn kính, noi gương những bậc anh
hùng dân tộc, những người có công với dân, với nước…
Theo Hồ Chí Minh, nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng đó là: Phải tu
dưỡng bền bỉ suốt đời. Nói đi đôi với làm, phải nêu gương tốt, làm việc tốt cho
người khác noi theo. Xây đi đôi với chống, kết hợp rèn luyện cá nhân với phong
trào quần chúng, gia đình và xã hội. Đây chính là những nội dung cơ bản, là kim
chỉ nam soi đưòng cho hệ thống đạo đức mới. Để hệ thống chuẩn mực đạo đức mới
trở thành ý thức, chính kiến, thành tình cảm, tập tục, thói quen của mỗi thành viên
trong xã hội, phải thông qua hoạt động giáo dục mới có thể xác lập được quan điểm
nhận thức đạo đức, hình thành năng lực ứng xử đạo đức và tính cách đạo đức theo
hệ thống chuẩn mực đạo đức mới. Chỉ có thông qua hoạt động giáo dục đạo đức
thường xuyên sâu rộng, mới có thể xác lập được văn hoá đạo đức xã hội chủ nghĩa
cho mỗi thành viên cũng như trong toàn xã hội.
Trong tập thơ “Nhật ký trong tù” Bác đã từng viết:
Hiền dữ phải đâu là tính sẵn
Phần nhiều do giáo dục mà nên
Với ý nghĩa đó giáo dục quyết định đến sự biến đổi tư tưởng, tâm lý và nâng
cao trình độ nhận thức của con người. Giáo dục trở thành tiền đề, điều kiện cho
việc hình thành và phát triển bản chất người. Do đó để nâng cao hiệu quả giáo dục
đạo đức, chúng ta phải nắm vững và sử dụng hiệu quả đồng thời cả hai con đường
giáo dục đạo đức đó là “Con đường trực tiếp và con đường gián tiếp”
4

TIEU LUAN MOI download :


Con đường trực tiếp là chủ thể giáo dục trực tiếp truyền đạt tri thức đạo đức
cho đối tượng giáo dục. Để nâng cao hiệu quả giáo dục con người này đòi hỏi chủ
thể giáo dục phải có tri thức, kinh ngiệm đạo đức, cũng như khoa học và nghệ thuật
truyền đạt. Hiệu quả của phương pháp này hoàn toàn tuỳ thuộc vào chủ thể giáo

dục phải là những tấm gương sáng về đạo đức cho đối tượng giáo dục noi theo.
Con đường giáo dục đạo đức gián tiếp là thông qua hoạt động thực tiễn,
thông qua việc đưa đối tượng giáo dục rèn luyện trong thực tế cuộc sống, nhất là
thông qua các phong trào để từng cá nhân tự rút ra những kết luận về quan điểm,
nhận thức, kinh nghiệm và kỹ năng ứng xử đạo đức. Thông qua thực tiễn để giáo
dục đạo đức là con đường có tác động rất quan trọng. Nó giúp cho đối tượng giáo
dục không thụ động tiếp thu mà trực tiếp nhận thức, rèn luyện kỹ năng ứng xử, hình
thành kinh nghiệm đạo đức thông qua thực tiễn cuộc sống của chính mình và của
tập thể. Thông qua thực tiễn là con đường gắn chặt học với hành trong học tập và tu
dưỡng rèn luyện đạo đức. Vì vậy tính bền vững trong kết quả giáo dục đạo đức của
con đường rất cao, mặc dù nó phải diễn ra trong một quá trình lâu dài hơn, khó
khăn hơn con đường trực tiếp.
Chính vì vậy theo Hồ Chí Minh, giáo dục và tự giáo dục có vai trò quan
trọng, là kết quả của sự rèn luyện trong thực tế trong đấu tranh một cách bền bỉ
thường xuyên. Người căn dặn: “Đạo đức cách mạng không phải trên trời sa xuống.
Nó do đấu tranh rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển cũng như ngọc càng mài
càng sáng, vàng càng luyện càng trong”
Tôi thiết nghĩ, để đổi mới thực sự nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả
giáo dục đạo đức cho cán bộ giáo viên, nhân viên, đặc biệt là những người đảng
viên trong nhà trường, hơn lúc nào hết những người cán bộ quản lý trong nhà
trường phải nghiên cứu, có nhận thức sâu sắc về đạo đức, vai trò của đạo đức, nội
dung giáo dục đạo đức trong tình hình mới, con đường và những phương pháp cơ
bản, xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế để nâng cao tinh thần
tự rèn luyện đạo đức cho toàn thể cán bộ giáo viên và nhân viên. Đặc biệt là truyền
tải, hình thành những tư tưởng đạo đức đó cho học sinh thông qua các hoạt động
chăm sóc, giáo dục hàng ngày trong nhà trường.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
*Thuận lợi:
5

TIEU LUAN MOI download :


Là người đứng đầu nhà trường tôi luôn nhận thức được tầm quan trọng của
phong trào“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hờ Chí Minh” vì vậy hàng
năm đã xây dựng kế hoạch cụ thể, khoa học, hợp lý, phù hợp với thực tế của nhà
trường và địa phương, đồng thời triển khai cụ thể đến từng cán bộ giáo viên, nhân
viên trong nhà trường.
Tạo điều kiện cho giáo viên được tiếp thu, học tập các chuyên đề “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” do địa phương và thành phố tổ
chức.
Luôn quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào, qua các hoạt động thiết thực như: Phổ
biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập, động viên cho giáo viên sưu
tầm thêm các bài hát, câu chuyện về bác Hồ để dạy cho trẻ…
Phụ huynh đã nhận thức sâu sắc hơn về tầm quan trọng của bậc học mầm
non, đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay.
*Khó khăn:
Nhận thức của một số ít giáo viên, nhân viên về ý nghĩa cuộc vân động còn
hời hợt và chưa vận dụng tích cực cụ thể vào công việc hàng ngày.
Tinh thần đấu tranh phê bình và tự phê bình chưa cao, chưa mạnh dạn góp ý,
còn nể nang, ngại va chạm vì sợ mất lòng nhau.
Do đặc thù của công việc nên giáo viên có rất ít thời gian để sưu tầm các tư
liệu về Bác để dạy trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Đối với trẻ: Do độ tuổi còn nhỏ nên trẻ chưa hiểu nhiều những kiến thức về
Bác Hồ.Qua khảo sát thực tế, tôi thấy nhiều trẻ ở độ tuổi mẫu giáo bé và mẫu giáo
nhỡ chưa biết Bác Hồ là ai? Bác đã quan tâm, yêu thương, chăm sóc các cháu nhi
đồng như thế nào? Cần phải học tập ở Bác những đức tính tốt đẹp nào?
Đối với độ tuổi mẫu giáo lớn trẻ bắt đầu biết về Bác Hồ là người khai sinh ra
nước Việt Nam, nhưng chưa biết được những công lao to lớn của Bác đối với dân

tộc Việt Nam và tình cảm của nhân dân Việt Nam giành cho Bác.
Với những thuận lợi và khó khăn trên, tôi luôn trăn trở và suy nghĩ: Để giáo
dục học sinh, đặc biêth là trẻ ở độ tuổi mầm non hiểu được, học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thì trước hết mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường phải tìm hiểu những giá trị nhân văn sâu sắc ở tấm gương đạo đức
6

TIEU LUAN MOI download :


của Người, để tự mình học tập, tu dưỡng, rèn luyện trở thành những tấm gương đạo
đức của người dạy học, từ đó mới tìm tòi, vận dụng hiệu quả vào trong quá trình
chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
Xuất phát từ những lý do trên tôi đã vận dụng linh hoạt những giải pháp sau
trong quá trình chỉ đạo việc vận dụng phong trào “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” vào trong trường mầm non.
2.3. Những giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch khoa học, hợp lý phù hợp với tình hình thực tế
của địa phương và nhà trường.
Ngay từ đầu năm học tôi đã bám sát vào mục tiêu nhiệm vụ năm học, xây
dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, khoa học hợp lý, phù hợp với tình hình thực tế của
nhà trường và của địa phương. Triển khai đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên
trong nhà trường hiểu được trong năm học này sẽ chú trọng vận dụng cụ thể những
việc làm gì? Cách thức thực hiện như thế nào? Học tập theo Bác ở những vấn đề
nào? Vận dụng vào thực tế các hoạt động ra sao? Làm cho cán bộ, giáo viên và
nhân viên trong nhà trường nhận thức đúng đắn mục tiêu, yêu cầu và tầm quan
trọng của việc học tập, tu dưỡng, rèn luyện thường xuyên về đạo đức cách mạng,
trong tình hình mới đặc biệt là đạo đức của người giáo viên trong giai đoạn hiện
nay, khi mà ở một vài môi trường giáo dục trẻ tư thục còn sáy ra vấn đề bạo lực
học đường làm ảnh hưởng nhiều đến uy tín danh sự của Nhà giáo.

Trong kế hoạch tôi luôn chú trọng đến việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác
phong mẫu mực, lối sống lành mạnh, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và triển
khai có hiệu quả các nội dung vào các hoạt động chung của nhà trường, đồng thời
lồng ghép hợp lý, linh hoạt vào trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
Trong quá trình triển khai cuộc vận động gắn liền với việc thực hiện chủ đề
năm học, tổ chức hiệu quả các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm. Phối kết hợp với
công đoàn tiếp tục phát động phong trào thi đua “Hai tốt” trong đội ngũ CBGV
nhằm nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.
Sau khi triển khai và thống nhất trong ban giám hiệu, triển khai đến cho toàn
toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên đăng ký cam kết không vi phạm phẩm chất
đạo đức, nhân cách nhà giáo, không vi phạm Điều lệ trường mầm non, không vi
phạm các nội quy, quy chế của ngành và của nhà trường.
7

TIEU LUAN MOI download :


Quá trình thực hiện bản thân tôi luôn gương mẫu đi đầu trong các hoạt động,
tôi luôn quan tâm đến việc bồi dưỡng giáo dục tư tưởng chính trị, nâng cao nhận
thức đạo đức lương tâm nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên trong trường. Động
viên, khích lệ để họ quyết tâm thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ trong các hoạt
động nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ.
Mặt khác rèn luyện tư cách phẩm chất nhà giáo thông qua các buổi sinh hoạt
chuyên môn, các hội thi, hội thảo và các ngày lễ lớn trong năm. Đồng thời phát
hiện và xử lý kịp thời những hiện tượng, hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, vi
phạm điều lệ, quy chế chăm sóc giáo dục trẻ (nếu có).
Giải pháp 2: Lồng ghép việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” vào trong các hội thảo, thi kể chuyện về Bác, trong các buổi sinh hoạt
chuyên môn.
Luôn nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc tổ chức triển khai

cuộc vân động một cách sâu rộng, hiệu quả và có nhiều nội dung thiết thực, tôi luôn
chú trọng vận dụng tích cực và hiệu quả trong các hội thảo, tổ chức hội thi kể
chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, hoặc trong các buổi sinh hoạt chun
mơn, vì thế tơi ln chú ý đến việc hướng dẫn giáo viên vận dụng vào trong việc
làm cụ thể hàng ngày phù hợp với công việc, nhiệm vụ được giao của từng người.
Ví dụ: Nhân dịp kỷ niệm ngày Bác Hồ về thăm Thanh Hoá (Năm 1960 Bác
Hồ về thăm các cháu trường mầm non Thị xã Thanh Hoá ).Tôi đã xây dựng kế
hoạch, bàn bạc cụ thể trong Ban giám hiệu và tham mưu với lãnh đạo địa phương
tổ chức Hội thi kể chuyện về Bác, vận đợng phụ huynh học sinh các nhóm lớp
( trong đợ tuổi mẫu giáo) cùng tham gia. Hội thi đã được phụ huynh nhiệt tình
hưởng ứng và đã trở thành một phong trào có sức lan toả mạnh mẽ tới từng con
người, từng công việc cụ thể, đến nhận thức đạo đức, góp phần nâng cao chất lượng
học tập của phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác nói riêng
và phong trào chăm sóc, giáo dục trong nhà trường nói chung.
Ví dụ: Nhân dịp kỷ niệm ngày sinh nhật Bác, tôi đã phát động phong trào sưu
tầm những tư liệu hình ảnh, mẫu ảnh, bài thơ, bài hát về Bác. Phát động rộng rãi
trong toàn trường, tới các bậc phụ huynh để họ cùng tham gia cuộc vận động. Để
cuộc vận động có hiệu quả, tôi đã chỉ đạo các nhóm lớp xây dựng môi trường trong
và ngoài lớp học phù hợp với chủ điểm “Quê hương, đất nước, Bác Hồ” phù hợp
8

TIEU LUAN MOI download :


với nội dung phong trào để tạo bầu không khí hứng khởi đạt kết quả cao trong quá
trình thực hiện phong trào.
Giải pháp 3: Thực hiện nề nếp đồng bộ và sửa đổi nề nếp làm việc trong nhà
trường; thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, quan liêu.
* Về việc thực hiện nề nếp đồng bộ.
Tôi luôn khuyến khích, động viên cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà

trường vượt qua mọi thử thách, khó khăn để hoàn thành tốt các chỉ tiêu được giao
như: Duy trì sỹ số, tuyên truền động viên trẻ ra lớp đủ chỉ tiêu, đảm bảo số lượng
và chất lượng, thực hiện tốt các quy chế chuyên môn, nội quy của nhà trường cũng
như của ngành đề ra. Chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng, pháp
luật của Nhà nước. Biểu dương các tấm gương người tốt việc tốt, chống việc dạy
chay không có đồ dùng trực quan, đi muộn về sớm, vi phạm nội quy, quy chế
chuyên môn, vi phạm pháp luật và chất lượng chăm sóc giảng dạy không đạt yêu
cầu.
Tập trung xây dựng và nâng cao ý thức trách nhiệm của cô giáo mầm non
“Người mẹ hiền thứ hai của trẻ” luôn tận tâm với nghề, tận tuỵ với công việc, hết
lòng vì học sinh thân yêu; Chống tham ô, nhũng nhiễu, lười nghiên cứu và học tập.
Chú trọng xây dựng tinh thần đoàn kết nội bộ trong nhà trường, biết hợp tác,
quan tâm, chia sẻ với đồng nghiệp. Chống chia rẽ, bè phái, cục bộ, chủ nghĩa dân
tộc hẹp hòi, chống bê tha, truy lạc, chạy theo lợi ích cá nhân, đặt lợi ích cá nhân lên
trên lợi ích tập thể.
* Về thực hiện sửa đổi nề nếp làm việc
Yêu cầu cán bộ giáo viên, nhân viên phải xác định rõ ràng, cụ thể nhiệm vụ,
trách nhiệm và nghĩa vụ của cô giáo mầm non, nhận thức được trọng trách của bản
thân với nhiệm vụ được giao với tinh thần“Hết lòng vì học sinh thân yêu” thực
hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí trong tổ chức hội nghị, hội thi, tiếp khách,
tiết kiệm khi sử dụng điện, nước, điện thoại, văn phòng phẩm, sách báo, tạp chí…
Quản lý và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất hiện có. Nâng cao hiệu quả sử
dụng tài liệu và đồ dùng thiết bị dạy học và đồ chơi cho trẻ, chú trọng xây dựng
môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện, để giáo viên, phụ huynh và học sinh
luôn cảm nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” tạo không khí thân
thiện trong nhà trường.
9

TIEU LUAN MOI download :

Bên cạnh đó trong quá trình tổ chức các cuộc họp, các buổi sinh hoạt chuyên
môn, triển khai chuyên đề những buổi hội thi, hội thảo luôn phải chuẩn bị đầy đủ
nội dung, có tác dụng thiết thực, không kéo dài gây lãng phí tiền bạc và thời gian.
Giải pháp 4: Phối kết hợp với các ban ngành, đoàn thể địa phương để tuyên
truyền sâu rộng tới các bậc phụ huynh, tới nhân dân địa phương cùng tham gia
thực hiện phong trào.
Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với Đoàn thanh niên; Hội cựu
chiến binh; Hội khuyến học; Hội phụ nữ; Hội người cao tuổi. Phát động phong trào
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” sâu rộng trong nhân dân
địa phương nơi trường đóng.
Ví dụ: Phát động phụ huynh, nhân dân khối phố nơi nhà trường đóng cùng
phới kết hợp với nhà trường tổng vệ sinh môi trường, khơi thông cống rãnh, phát
quang bụi rậm vào thứ 7 hàng tuần. Đoàn kết hợp tác xây dựng môi trường văn
hoá, lành mạnh, đẩy lùi các tệ nạn xã hội…
Nêu gương người tốt việc tốt. Phát động phong trào viết bài tuyên truyền về
những tấm gương học tập và làm theo lời Bác. Những bài nào hay, ý nghĩa và thiết
thực được phát trên loa phát thanh của nhà trường, của phường, để phụ huynh và
mọi tầng lớp nhân dân đều biết.
Bằng những việc làm cụ thể, hiệu quả, gần gũi với cuộc sống thường ngày,
các phong trào đã được cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường, các bậc phụ
huynh và nhân dân nhiệt tình hưởng ứng. Tạo nên sự gắn kết hơn trong tập thể
cũng như biến chuyển trong nhận thức về đạo đức của mỗi người.
Giải pháp 5: Chỉ đạo các nhóm lớp lồng ghép việc dạy trẻ “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dục,
các thời điểm trong ngày.
*Chỉ đạo giáo viên lồng ghép vào trong các chủ đề, chủ điểm như:
Đối với chủ điểm“Trường mầm non”.Dạy trẻ kính trọng, lễ phép với người
lớn, với các cô giáo trong trường, yêu thương giúp đỡ bạn bè. Như lời dạy của Bác
đã dặn các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại kim Đồng Thanh Hoá:“Thiếu nhi thì phải

ngoan, phải thật thà, lễ phép với người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ những
người tàn tật, ốm đau. Các cháu ở trong tập thể với nhau càng phải thương yêu
nhau như anh, chị em ruột thịt”
10

TIEU LUAN MOI download :


Đối với chủ điểm “Bản Thân”: Dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn các bộ phận,
các giác quan trên cơ thể, ăn uống đủ chất, hăng hái luyện tập thể dục như lời kêu
gọi của Bác Hồ để mỗi ngày đều có sức khoẻ tớt, có cơ thể phát triển khoẻ mạnh,
hài hoà, cân đối. Biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị khi đến lớp. Đó cũng là cách
học tập phong cách giản dị của Bác dù ở nhà hay đi đâu.
Đối với chủ điểm “Gia đình”: Sinh thời Bác luôn chăm lo, dạy dỗ các cháu
thiếu nhi từ việc nhỏ đến việc lớn.
Em nghe như Bác dạy lời: “Cháu ơi đừng có chơi bời đâu xa. Trồng rau,
quét bếp, đuổi gà”.
Bác đã từng căn dặn: “ Các cháu phải chăm ngoan, ở nhà phải nghe lời bố
mẹ, đi học phải siêng năng, đối với thầy phải kính trọng, lễ phép, đối với bạn phải
đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau” do đó, tôi luôn chỉ đạo giáo viên giáo dục
trẻ noi gương Bác Hồ, phải có thái độ lễ phép, kính trọng, yêu thương ông bà, cha
mẹ, người lớn tuổi. Biết quan tâm đến mọi người trong gia đình khi có người đau
ốm, mỏi mệt. rót nước mời cha mẹ khi đi làm về …
Đối với chủ điểm: “Nghề nghiệp”: Dạy trẻ có những hiểu biết, yêu quý tất
cả các nghề trong xã hội, không phân biệt coi trọng nghề nào hơn nghề nào, bởi
nghề nào cũng mang lại lợi ích cho chúng ta và tất cả đều đáng trân trọng.
Ví dụ: Khi cô dạy trẻ các nghề quen thuộc như: Bác sĩ, giáo viên, nghề
nông… trẻ dễ dàng nhận ra là những nghề này mang lại lợi ích gì cho mọi người,
trẻ có thái độ kính trọng yêu quí những nghề đó biết giữ gìn nâng niu trân trọng
những sản phẩm mà các ngành nghề đã tạo ra.

Đối với chủ điểm “Tết và mùa xuân”: Thực hiện làm theo lời dạy của Bác:
“Mùa xuân là tết trồng cây
Làm cho đất nước càng ngày càng xuân”
Cho trẻ các nhóm lớp cùng cô trồng và chăm sóc cây, hưởng ứng ngày Tết
trồng cây như Bác Hồ đã dạy. Từ đó giáo dục trẻ biết yêu quý cây xanh, biết trồng
và chăm sóc cây thường xuyên vì cây xanh đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho con
người…
Đối với chủ đề “Thế giới động vật” dạy trẻ biét yêu quý và bảo vệ động vật
sống xung quanh mình bởi tất cả muông thú, loài vật đều giống như con người, đều
11

TIEU LUAN MOI download :


cần có môi trường sống và cần có sự sống. Do đó, con người phải chăm sóc và bảo
vệ chúng, đừng làm hại các con vật.
Đối với chủ điểm “Nước và một số hiện tượng tự nhiên”: Dạy trẻ biết có
nhiều nguồn nước, biết tiết kiệm nước, nước rất cần cho sự sống, cô liên hệ vào
tình hình thực trạng các tỉnh miền trung, tây nguyên… bị hạn hán.
Đối với chủ điểm “Quê hương, đất nước, Bác Hồ”: Chỉ đạo giáo viên sưu
tầm những tranh ảnh, câu chuyện, những bài thơ về Bác Hờ đóng thành sách tranh
ở góc thư viện cho trẻ tìm hiểu. Trò chuyện, lồng ghép vào trong các hoạt động
học, qua đó trẻ có những hiểu biết ban đầu về đất nước Việt Nam tươi đẹp, đặc biệt
trẻ biết được Bác Hồ là người khai sinh ra nước Việt Nam, Bác đã ra đi tìm đường
cứu nước, cứu dân, đem lại hoà bình, độc lập, tự do cho đất nước, để ngày hôm nay
tất cả chúng ta được vui chơi, học tập trong tự do và hạnh phúc, được vui chơi dưới
bầu trời hoà bình ấm no.
* Lồng ghép vào trong hoạt động đón và trả trẻ:
Cho trẻ xem tranh ảnh về Bác và trò chuyện về Bác Hồ
Cho trẻ nghe các bài hát về Bác để trẻ tự cảm nhận

Kể những mẫu truyện ngắn về Bác Hồ cho trẻ nghe
Phối kết hợp với các bậc phụ huynh trò chuyện cho trẻ hiểu về những quan
tâm đặc biệt của Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi.
* Lồng ghép vào trong hoạt động ngoài trời, hoạt động vui chơi:
Giáo dục trẻ noi gương Bác Hồ, biết trồng, biết chăm sóc, biết bảo vệ cây
Giáo dục trẻ trong quá trình chơi, biết hợp tác, chia sẻ với bạn bè. Luôn có
trách nhiệm với việc mình được cô giáo phân công.
Không lấy đồ chơi chung mang về nhà làm của riêng, không tranh giành đồ
chơi với bạn, biết yêu thương giúp đỡ bạn, trong khi chơi biết giữ vệ sinh trong quá
trình chơi. Biết xưng hô lịch sự với bạn bè, không nói tục, chửi bậy…
* Lồng ghép vào trong hoạt động học:
Trong các buồi sinh hoạt chuyên môn, triển khai cho giáo viên chú trọng
lồng ghép linh hoạt, hợp lý những việc làm cụ thể của Bác vào trong các hoạt động
học tập của trẻ như: Chăm tập thể dục cho cơ thể khoẻ mạnh, yêu quý các loài vật,
yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa lá. Trẻ biết được một số địa danh nổi tiếng của đất
12

TIEU LUAN MOI download :


nước nơi Bác đã sinh ra và lớn lên, đã từng làm việc, hình ảnh Bác đã về thăm
Thanh Hoá yêu dấu năm Bác đã dừng chân, nơi Bác đã và đang yên nghỉ…
Giải pháp 6: Chỉ đạo các nhóm lớp tạo góc sách, sưu tầm tranh ảnh, truyện, các
bài thơ, bài hát nói về Bác, tự sáng tác các bài thơ ca ngợi về cuộc đời và tấm
gương của Bác.
Triển khai đến từng CBGV, hướng dẫn giáo viên cụ thể vị trí trưng bày các
góc sách sao cho trẻ dễ quan sát, trẻ được trực tiếp quan sát, trẻ được trực tiếp hoạt
động cùng cô hàng ngày, với việc làm này kích thích tính sáng tạo cho trẻ sự khám
phá tìm tòi và trải nghiệm, chính vì vậy trẻ rất hứng thú trong quá trình học tập, vui
chơi ngoài ra còn giúp cho khả năng ghi nhớ về hình mẫu đạo đức sáng ngời của

Bác để trẻ học tập và rèn luyện theo tấm gương đạo đức của người, từ việc làm nhỏ
có ích dưới sự giáo dục của cô, nhà trường gia đình và toàn xã hội. Hướng dẫn giáo
viên tự sáng tác thơ ca ngợi về Bác, sau đó cơ giáo đọc và ngâm thơ cho trẻ nghe,
hướng dẫn trẻ đọc thơ cùng cô, việc làm này tạo cho góc sách nhà trường ngày
càng phong phú, với phong trào này có sự lan toả mạnh mẽ trong quá trình sưu tầm
và sáng tác thơ trong những năm học qua.
Với giải pháp này trẻ rất hứng thú khi trẻ được tham gia vào các hoạt động
cùng cô, trẻ tự tìm tòi, khám phá các bức tranh, ảnh tự đặt ra các câu hỏi giúp trẻ
nhớ lâu, khắc sâu thêm kiến thức về cuộc đời và tấm gương của Người ở những cấp
học tiếp theo.
Giải pháp 7: Phát động phong trào thi đua giữa các nhóm lớp “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hờ Chí Minh”. Có đánh giá xếp loại hàng tháng, quý,
học kỳ và cuối năm học.
Cùng với việc triển khai và chỉ đạo công tác chuyên môn, các phong trào của
nhà trường đã được đan xen lồng ghép các nội dung“Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí minh” vào trong nhiệm vụ được giao, các hoạt động, các
công việc cụ thể của mỗi nhóm lớp được găn liền với nhiệm vụ năm học và việc
thực hiện các chủ đề, chủ điểm các hoạt động trong năm. Có đánh giá xếp loại định
kỳ theo tháng, quý và theo năm học. Những việc làm tốt, xuất sắc có động viên,
khen thưởng kịp thời để giáo viên hứng khởi hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ ở
giai đoạn tiếp theo.
13

TIEU LUAN MOI download :


Ví dụ: Gắn liền với không khí từng bừng phấn khởi của cả nước chào mừng
ngày Quốc khánh tôi đã chỉ đạo các nhóm lớp thi đua“Nói lời hay, làm việc tốt”
trang trí môi trường trong và ngoài lớp học mang đậm dấu ấn không khí ngày lễ lớn
của dân tộc, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ có những hiểu biết ban đầu về

ý nghĩa của ngày Quốc khánh. Ai là người đã khai sinh ra nước Việt Nam, hình ảnh
Bác Hồ đang đứng giữa Quảng Trường Ba Đình đọc tuyên ngôn độc lập đã in đậm
vào tâm hồn trẻ thơ.
Từ đó, để biết ơn Người đã có công khai sinh ra nước Việt Nam, giáo dục trẻ
biết kính trọng và yêu quý Bác Hồ, nhớ ơn Bác bằng việc làm cụ thể: Biết chào hỏi
lễ phép đối với người lớn tuổi, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, biết yêu cây xanh, có ý
thức trong việc trồng và chăm sóc cây. Chăm tập thể dục cho cơ thể khoẻ mạnh…
như Bác của chúng ta đã từng làm.
Sau mỗi đợt phát động bằng việc làm cụ thể, yêu cầu giáo viên viết bài thu
hoạch sau mỗi tháng, mỗi học kỳ và cuối năm học. Nêu rõ những ưu điểm và hạn
chế để có hướng khắc phục trong thời gian tiếp theo.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
Qua quá trình nghiên cứu, tìm tòi và vận dụng phương pháp mới trong phong
trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào tình hình cụ thể
của nhà trường, tôi nhận thấy bản thân mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà
trường đã thực sự thấm nhuần tư tưởng đạo đức cách mạnh sáng ngời của Bác Hồ
muôn vàn kính yêu. Những tấm gương đạo đức của Người, đức hy sinh cao cả, cả
cuộc đời hết lòng, hết sức phụng sự tổ quốc, phụng sự nhân dân, thực sự đã có sức
lan toả mạnh mẽ và sâu sắc trong từng suy nghĩ và việc làm của mỗi cán bộ, giáo
viên và nhân viên trong nhà trường. Các nhóm lớp không ngừng thi đua học tập và
làm theo lời Bác. Chính vì vậy mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, nhân viên đều sôi
nổi tích cực thi đua rèn luyện đạo đức, phẩm chất đạo đức nhà giáo, cùng nhau ra
sức khắc phục mọi khó khăn để đạt nhiều thành tích cao trong mọi hoạt động cũng
như trong công việc được giao. Kết quả của phong trào thi đua “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cụ thể:
* Đối với cán bô giáo viên, nhân viên:

14

TIEU LUAN MOI download :

100% cán bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà trường nhận thức sâu sắc về
ý nghĩa cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Tích cực tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể và thiết thực.
Toàn trường đã có tinh thần đấu tranh phê và tự phê, mạnh dạn góp ý lẫn
nhau để cùng tiến bộ, không còn hiện tượng nể nang, ngại va chạm, sợ mất lòng
nhau.
Cán bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà trường tích cực tham gia trong việc
xây dựng nội dung gắn với thực tế thực hiện chức năng và nhiệm vụ của mình.
Việc thực hiện tiết kiệm đã có hiệu quả rõ rệt, trở thành nề nếp đồng bộ
không chỉ của cả tập thể giáo viên, nhân viêntrong nhà trường mà còn giáo dục,
tuyên truyền được trong nhận thức của học sinh như: Trẻ biết nhắc nhở người lớn
trong gia đình tắt quạt, tắt điện khi không cần thiết, biết bảo bố mẹ mang những vật
liệu, phế liệu bỏ đi từ trong gia đình đến lớp để cùng cô giáo và các bạn làm đồ
dùng đồ chơi…
Cán bộ giáo viên luôn tích cực sưu tầm các tư liệu về Bác để dạy trẻ học tập
và có những hiểu biết ban đầu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Việc thi đua tạo môi trường phong phú trong và ngoài lớp học, tạo được một
môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, thân thiện an toàn với trẻ. Với mục đích cùng
nhau làm theo lời Bác đã có hiệu quả cao trong nhận thức của trẻ cũng như tuyên
truyền sâu rộng đến tất cả các bậc phụ huynh trong nhà trường.
* Đối với học sinh:
100% trẻ ở đều biết Bác Hồ là ai? Bác đã luôn quan tâm, dành tình yêu
thương đặc biệt cho các cháu thiếu niên nhi đồng.
100% trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn đã biết được những công lao to lớn của Bác
đối với dân tộc Việt Nam. Bác đã ra đi tìm đường cứu nước từ bến Nhà Rồng, Bác
đã cùng với nhân dân Việt Nam đánh đuổi kẻ thù cướp nước, đánh đuổi quân xâm
lược, đem lại hoà bình, ấm no, tự do cho dân tộc để ngày hôm nay các cháu được
học tập, vui chơi dưới mái trường mầm non thân yêu. Nhân dân Việt Nam luôn tôn

kính Bác và gọi Bác bằng cái tên thân thuộc Bác Hồ Chí Minh.
100% trẻ trong nhà trường đều biết noi gương Bác Hồ, yêu thiên nhiên, yêu
con vật, tham gia trồng cây chăm sóc bảo vệ cây xanh, yêu lao động, thường xuyên
tập thể dục cho cơ thể khoẻ mạnh dẻo dai.
15

TIEU LUAN MOI download :


100% trẻ đều thuộc các bài hát, bài thơ về Bác Hồ (phù hợp với từng độ tuổi)
và luôn thích hát, đọc thơ, nghe kể chuyện về Bác.
Trẻ có ý thức tự giác học tập theo gương Bác Hồ và theo lời dạy của Bác ở
mọi lúc mọi nơi, trong nhà trường cũng như trong gia đình và ngoài xã hội.
3.Kết luận, kiến nghị.
3.1. Kết luận.
Phải nói rằng: Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ thiên tài, người thày vĩ đại
cảu Đảng và cách mạng Việt Nam, anh hùng kiệt xuất trong lịch sử Việt Nam.
Công lao, sự nghiệp tinh thần và đức độ của Người toả sáng mãi đến muôn đời sau.
Ngày nay, chúng ta tiếp tục “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” cũng chính là học cái tinh thần, cốt cách, những phẩm chất đáng quý của
Người. Cuộc đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương tuyệt vời về chí khí cách
mạng kiên cường, tinh thần đợc lập tự chủ, lòng nhân đạo và yêu mến nhân dân,
đạo đức chí công vô tư, tác phong khiêm tốn, giản dị. Tư tưởng và đạo đức cao cả
của Người mãi mãi soi sáng và nâng cao tâm hồn chúng ta. Ngọn cờ chói lọi của
Người mãi mãi chỉ lối cho dân tộc Việt Nam vững bước tiến lên trên con đường hội
nhập quốc tế trong giai đoạn hiện nay.
Đối với những người Việt Nam nói chung và những người làm công tác giáo
dục nói riêng, mỗi khi nói đến Bác Hồ, lòng chúng ta luôn kính yêu và đầy tự hào,
càng tự hào, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm của chúng ta đối với đất nước, với
sự nghiệp trồng người ngay từ lứa tuổi mầm non.

Đối với trẻ em Bác Hồ luôn dành những tình cảm yêu thương vô bờ bến.
Học tập Bác noi gương Bác mỗi cán bộ giáo viên chúng ta phải hết lòng, hết sức
chăm lo cho trẻ em và bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ lứa tuổi ấu thơ chính
là một sự nghiệp vô cùng lướn lao và hệ trọng. Nó không đòi hỏi sự cố gắng của
các bậc cha mẹ, các thầy, cô giáo mà còn là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước và
toàn xã hội. Bác từng nói: “Muốn giáo dục các cháu thành người tốt, nhà trường,
đoàn thể, gia đình, xã hội đều phải kết hợp chặt chẽ với nhau”
Đối với chúng ta, những cô giáo mầm non cần phải thấm nhuần lời dạy của
Bác. Mầm non là bậc học đầu tiên, đặt nền móng quan trọng cho sự phát triển và
hoàn thiện nhân cách ở mỗi con người ngay từ tuổi ấu thơ. Hiểu được tầm quan
trọng đó, mỗi cô giáo phải tự rèn luyện, học tập làm theo lời Bác, là tấm gương
16

TIEU LUAN MOI download :


sáng“Hết lòng hết sức vì học sinh thân yêu”. Vượt lên mọi hoàn cảnh khó khăn,
hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Thường xuyên vận dụng linh hoạt vào
trong công tác chăm sóc, giảng dạy, truyền thụ cho trẻ hiểu và học tập, làm theo
tấm gương đạo đức của Bác ngay từ tuổi mầm non. Nhiệm vụ thật lớn lao, vất vả
nhưng cũng đầy tự hào, vinh dự. “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” không chỉ trong một thời gian nhất định mà là nhiệm vụ lâu dài, học tập rèn
luyện, phấn đấu bền bỉ suốt đời. Cho dù thực tế cuộc sống và công việc còn rất
nhiều khó khăn vất vả, nhưng mỗi chúng ta đều cố gắng chuyển từ “Học tập” sang
“làm theo” để tấm gương về đạo đức của Người mãi mãi đồng hành cùng chúng ta
suốt cuộc đời.
3.2. Kiến nghị.
Đề nghị phòng giáo dục đào tạo thành phố mở thêm các lớp chuyên đề và
các cuộc nói chuyện, cuộc thi về Bác Hồ để cán bộ giáo viên, nhân viên được học
tập.

Trên đây là những giải pháp và bài học kinh nghiệm tôi đã áp dụng hiệu quả
trong trường mầm non Trường Thi B, thành phố Thanh Hóa. Trong quá trình chỉ
đạo cán bộ giáo viên, nhân viên“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”. Rất mong được hội đồng khoa học và đồng nghiệp giúp đỡ để bản thân
hoàn thiện hơn trong công tác quản lý ngày một tốt hơn.
Trường Thi, ngày 25 tháng 5 năm 2020
XÁC NHẬN CỦA
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
không sao chép nội dung của người khác
Người viết

Nguyễn Thị Mười

17

TIEU LUAN MOI download :


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ 2 (2004-2007)
2. Tư liệu về Bác Hồ ( mạng internet)
2. Tuyển tập thơ ca - truyện kể về Bác Hồ
4. Chỉ thị số 03- CT/TW ngày 14/05/2011 của bộ chính trị (khoá XI)
5. Tài liệu học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh năm 2015 về phong cách
quần chúng, dân chủ, nêu gương, nêu cao trách nhiệm, gương mẫu của cán bộ –
Đảng viên là lãnh đạo chủ chốt các cấp.
6. Tài liệu học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh năm 2016 (Chủ tịch Hồ
Chí Minh).

18

TIEU LUAN MOI download :


19

TIEU LUAN MOI download :