Giao an tuan 33 lop 4

Giáo án năm học 2018 – 2019
TUẦN 33

Đoàn Thị Thúy
Thứ hai ngày 06 tháng 05 năm 2019

TẬP ĐỌC
VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc một đoạn trong bài với giọng phân biệt lời các nhân vật
- Hiểu nội dung: Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương
quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi.
- TCTV: Rèn cho HS yếu, HSKT đọc nhiều ở đoạn 1.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
2 HS đọc TL và TLCH.
- Gọi 2 HS đọc TL và TLCH.
+ Bài thơ Ngắm trăng sáng tác trong + Bài thơ sáng tác khi Bác đang bị giam
cầm trong nhà lao của Tưởng Giới Thạch
hoàn cảnh nào?
tại Quảng Tây, Trung Quốc.
+ Bài thơ nói lên tính cách gì của Bác? + Bài thơ cho biết Bác là người ln
ung dung, lạc quan, bình dị.
- GV nhận xét đánh giá.
- HS nhận xét bạn.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:

b. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
HĐ 1: - Hoạt động cả lớp.
* Hướng dẫn luyện đọc.
- 3 HS nối tiếp đọc, cả lớp đọc thầm.
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài.
- HS lắng nghe.
- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng.
+ Bài được chia làm 3 đoạn.
+ Bài được chia làm mấy đoạn?
Đ1: Cả triều đình ... Nói đi, ta trọng
thưởng.
Đ2: Cậu bé ấp úng: ... đứt giải rút ạ.
Đ3: Triều đình được ... hết.
- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu - HS dùng bút chì đánh dấu từng đoạn.
(SGK).
từng đoạn trong SGK.
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có).
- HS luyện đọc câu dài.
- HD HS đọc câu dài.
- HS luyện đọc từ: lom khom, dải rút, dễ
- Luyện đọc từ ngữ khó: lom khom, dải
lây, tàn lụi,...
rút, dễ lây, tàn lụi,...
3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
kết hợp giải nghĩa từ.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- GV tổ chức cho HS thi đọc.
- GV đọc mẫu tồn bài.
HĐ 2: - Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận và
TLCH.
- Gọi 1 HS đọc đ.1 thảo luận và TLCH.
+ Cậu bé đã phát hiện ra những chuyện
buồn cười ở đâu?

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
giải SGK: Tóc để trái đào, vườn ngự
uyển,…
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS thi đọc.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
- HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH.

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm và TLCH.
+ Ở xung quanh cậu: Ở nhà vua - quên
lau miệng, bên mép vẫn dính một hạt
cơm; Ở quan coi vườn ngự uyển - trong
túi áo đang căng phồng một quả táo
đang cắn dở; Ở chính mình - bị quan thị
vệ đuổi, cuống quá nên đứt cả dải rút ...
+ Vì sao những chuyện đó lại buồn + Vì những câu chuyện đó bất ngờ và

cười?
trái với tự nhiên: trong buổi thiết triều
nghiêm trang, nhà vua ngồi trên ngai
vàng nhưng bên mép lại dính một hạt
cơm, quan coi vườn ngự uyển dấu một
quả táo đang cắn dở trong túi áo, chính
cậu bé thì đứng lom khom vì đứt dải rút.
- Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì?
+ Nói lên cuộc sống xung quanh chúng
ta có rất nhiều chuyện rất buồn cười.
- Gọi 1 HS đọc đ.2 thảo luận và TLCH.
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm và TLCH.
+ Bí mật của tiếng cười là gì?
+ Nhìn thẳng vào sự thật, phát hiện
những chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái
ngược, với một cái nhìn vui vẻ lạc quan.
+ Đoạn 2 nói lên điều gì?
+ Ý Đoạn 2: Cần nhìn mọi việc bằng cái
- Gọi 1 HS đọc đoạn 3 thảo luận và nhìn vui vẻ, lạc quan yêu đời.
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm và TLCH.
TLCH.
+ Tiếng cười như có phép màu làm mọi
+ Tiếng cười đã làm thay đổi cuộc sống
gương mặt đều rạng rỡ tươi tỉnh, hoa nở,
ở vương quốc u buồn như thế nào?
chim hót, những tia nắng mặt trời nhảy
múa, sỏi đá reo vang dưới những bánh
xe.
+ Đoạn 3 nói lên điều gì?
+ Ý Đoạn 3: Sự mầu nhiệm của tiếng

- Gọi 2 HS nêu nội dung của bài?
cười đối với con người và mọi vật.
HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
2 HS nêu: Tiếng cười như một phép
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
- HD luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1
đoạn theo cách phân vai: " Tiếng cười
thật ... nguy cơ tàn lụi."
- GV đọc mẫu.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
(ngắt, nghỉ, nhấn giọng).
- GV nhận xét đánh giá, bình chọn,
tuyên dương HS đọc hay, đúng giọng.
4. Củng cố - dặn dò:
+ GV gọi 1 HS nêu lại nội dung bài tập
đọc.

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
màu làm cho cuộc sống của vương quốc
u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn
lụi.
1 nhóm: 5 HS đọc phân vai tồn
truyện: người dẫn truyện, vị đại thần,
viên thị vệ, nhà vua, cậu bé.

1 HS đọc lại.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi.
- HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn
của GV.
- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc
diễn cảm hay nhất.

- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc và chuẩn bị + Tiếng cười như một phép mầu làm
bài: Con chim chiền chiện.
cho cuộc sống của vương quốc u buồn
thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và thực hiện..

TUẦN 33

Thứ hai ngày 06 tháng 05 năm 2019

TỐN
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
- Thực hiện được nhân, chia phân số.
- Tìm một thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
- Bài tập cần làm: 1, 2, 4a.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

- TCTV: Gọi HS yếu đọc yêu cầu BT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
-3HS làm bảng lớp (mỗi HS/1phép tính,
- Gọi 3HS làm bảng lớp BT 3/167, lớp lớp làm vào nháp.
làm vào nháp.
a
b
c
a
b
c
- HS nhận xét bạn.

- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
Bài 1:
a. Giới thiệu bài:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
b. Thực hành:
3 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.
* Hướng dẫn ôn tập.
Bài 1: Tính?
a)
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 3 HS làm bảng lớp, lớp làm vào b)
vở.
a)
c)
b
)
c)

- HS nhận xét, chữa bài.
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu BT.
2 HS nêu cách tìm thành phần chưa biết
- GV nhận xét, đánh giá.
trong phép tính nhân và chia.
Bài 2: Tìm x?
2 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồi
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
nêu kết quả.
- Gọi 2 HS nêu cách tìm thành phần
a
b
c
chưa biết trong phép tính nhân và chia.
- Gọi 3 HS làm bảng lớp, lớp tự làm
vào vở rồi nêu kết quả.
- HS nhận xét, chữa bài.
a
b
c
Bài 3: HSKG

1 HS nêu yêu cầu bài tập.
1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 3: Tính?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
- Gọi 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở.
a)
b
)
c)

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

a)
b
)
c)

d

d
)
)
- GV nhận xét, đánh giá.

- HS nhận xét, chữa bài.
Bài 4:
Bài 4:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi 1 HS làm bảng, HS khác làm
1 HS làm bảng, HS khác làm nhóm
nhóm bàn, trình bày kết quả.
bàn, trình bày kết quả.
Giải:
a) Chu vi tờ giấy đó là:
(m)
Diện tích tờ giấy đó là;
(m2)
b) Trên mỗi cạnh hình vng đều có:
(ơ vng)
Số ô vuông cắt được là:
5 x 5 = 25(ô vuông)
c) Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là:
(m)
Đáp số: (m) và (m2)
a)
b)
25(ô vuông)
c)
(m)
- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai).
2 HS nêu.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, đánh giá.

- HS lắng nghe thực hiện.
4. Củng cố - dặn dò:
- Gọi 2 HS nêu lại nội dung bài học.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài: Ơn
tập về các phép tính với phân số (tt).
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

TUẦN 33

Đoàn Thị Thúy

Thứ hai ngày 06 tháng 05 năm 2019
KHOA HỌC
QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I. MỤC TIÊU:
- Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia.
- Kĩ năng khái quát, tổng hợp thông tin về sự trao đổi chất ở thực vật.
- Kĩ năng giao tiếp và hợp tác giữa các thành viên trong nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh minh họa tr.130/SGK.
- Tranh minh họa tr. 131/SGK.(1 bản phơtơ/1 nhóm).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đứng trả lời tại chổ.
+ Thế nào là sự trao đổi chất ở động
vật?
- GV nhận xét đánh giá.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
+ Thức ăn của thực vật là gì?

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 HS đứng trả lời theo yêu cầu của GV.
+...
- HS nhận xét bạn.
- HS lắng nghe
+ Thức ăn của thực vật là nước, khí
các-bơ-níc, các chất khống hồ tan
trong đất.

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
+ Thức ăn của động vật là gì?

Đồn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
+ Thức ăn của động vật là thực vật
hoặc động vật.

- Thực vật sống là nhờ chất hữu cơ tổng - HS lắng nghe.
hợp được rễ hút từ lớp đất trồng lên và lá
quang hợp. Động vật sống được là nhờ
nguồn thức ăn từ thực vật hay thịt của các
lồi động vật khác. Thực vật và động vật
có các mối quan hệ với nhau về nguồn
thức ăn như thế nào? Chúng ta cùng tìm
hiểu trong bài học hơm nay: Quan hệ
thức ăn trong tự nhiên.
b. Hướng dẫn tìm hiểu các hoạt động:
HĐ 1: Mối quan hệ giữa thực vật và
các yếu tố vô sinh trong tự nhiên.
- HS nắm đựơc mối quan hệ giữa thực
vật và các yếu tố vơ sinh trong tự nhiên.
- Cho HS quan sát hình tr.130/SGK, - HS quan sát, thảo luận và TLCH.
thảo luận và TLCH:
-Câu trả lời:
+ Hãy mơ tả những gì em biết trong + Hình vẽ trên thể hiện sự hấp thụ thức
hình vẽ. (Gọi HS trình bày. Yêu cầu mỗi ăn của cây ngô dưới năng lượng của ánh
HS chỉ trả lời 1 câu, HS khác bổ sung).
sáng Mặt Trời, cây ngơ hấp thụ khí cácbơ-níc, nước, các chất khống hoà tan
trong đất.
+ Chiều mũi tên chỉ vào lá cho biết cây
hấp thụ khí các-bơ-níc qua lá, chiều mũi
tên chỉ vào rễ cho biết cây hấp thụ nước,
các chất khoáng qua rễ.
GV giảng: (Chỉ vào hình minh hoạ) - HS quan sát, lắng nghe.
Hình vẽ này thể hiện mối quan hệ về thức
ăn của thực vật giữa các yếu tố vơ sinh là
nước, khí các-bơ-níc để tạo ra các yếu tố

hữu sinh là các chất dinh dưỡng như chất
bột đường, chất đạm,... Mũi tên xuất phát
từ khí các-bơ-níc và chỉ vào lá của cây
ngơ cho biết khí các-bơ-níc được cây ngô
hấp thụ qua lá. Mũi tên xuất phát từ nước,
các chất khoáng và chỉ vào rễ của cây
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
ngô cho biết nước, các chất khống được
cây ngơ hấp thụ qua rễ.
+ Thức ăn của cây ngơ là gì?
+ Là khí các-bơ-níc, nước, các chất
khống, ánh sáng.
+ Từ những thức ăn đó, cây ngơ có thể +Tạo ra chất bột đường, chất đạm để
chế tạo ra những chất dinh dưỡng nào để nuôi cây.
nuôi cây?
+ Theo em, thế nào là yếu tố vô sinh, + Yếu tố vô sinh là những yếu tố không
thế nào yếu tố hữu sinh? Cho ví dụ?
thể sinh sản được mà chúng đã có sẵn
trong tự nhiên như: nước, khí các-bơ-níc.
Yếu tố hữu sinh là những yếu tố có thể
sản sinh tiếp được như chất bột đường,
chất đạm.

GVKL: Thực vật khơng có cơ quan tiêu - HS lắng nghe.
hốriêng nhưng chỉ có thực vật mới trực
tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng Mặt
Trời và lấy các chất vô sinh như nước,
khí các-bơ-níc để tạo thành các chất dinh
dưỡng như chất bột đường, chất đạm để
ni chính thực vật. Các em đã biết, thực
vật cũng chính là nguồn thức ăn vơ cùng
quan trọng của một số loài động vật. Mối
quan hệ này như thế nào? Chúng thức ăn
cùng tìm hiểu.
HĐ 2: Mối quan hệ thức ăn giữa các
sinh vật.
- HS hiểu mối quan hệ thức ăn giữa các
sinh vật.
+ Thức ăn của châu chấu là gì?
+ Là lá ngơ, lá cỏ, lá lúa,...
+ Giữa cây ngơ và châu chấu có mối + Cây ngô là thức ăn của châu chấu.
quan hệ gì?
+ Thức ăn của ếch là gì?
+ Là châu chấu.
+ Giữa châu chấu và ếch có mối quan + Châu chấu là thức ăn của ếch.
hệ gì?
+ Giữa lá ngơ, châu chấu và ếch có + Lá ngơ là thức ăn của châu chấu,
quan hệ gì?
châu chấu là thức ăn của ếch.
- Mối quan hệ giữa cây ngô, châu chấu - HS lắng nghe.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng

Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
và ếch gọi là mối quan hệ thức ăn, sinh
vật này là thức ăn của sinh vật kia.
- Phát hình minh họa tr.131/SGK cho
từng nhóm. Sau đó yêu cầu HS vẽ mũi
tên để chỉ sinh vật này là thức ăn của sinh
vật kia.
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét phần sơ
đồ của nhóm và trình bày của đại diện.
KL: Vẽ sơ đồ bằng chữ lên bảng.
Cây
Châu

 Ếch
ngô
chấu
- Cây ngô, châu chấu, ếch đều là các
sinh vật. Đây chính là quan hệ thức ăn
giữa các sinh vật trong tự nhiên. Sinh vật
này là thức ăn của sinh vật kia.
HĐ 3: Trò chơi: Ai nhanh đúng.
- HS vẽ được sơ đồ thể hiện mối quan hệ
thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên.
- GV tổ chức cho HS thi vẽ sơ đồ thể
hiện mối quan hệ thức ăn giữa các sinh
vật trong tự nhiên. (Khuyến khích HS vẽ
sơ đồ chứ khơng viết) sau đó tơ màu.
- GV gợi ý HS vẽ các mối quan hệ thức
ăn:

- Gọi các nhóm lên trình bày:
Cỏ 
Cá  Người
Lá
Chim
 Sâu 
rau
sâu
Lá
 Sâu 
Gà
cây
Cỏ  Hươu 
Hổ
Cỏ  Thỏ  Cáo  Hổ
- GV nhận xét về từng nhóm, tun
dương những nhóm trình bày đúng, đẹp,
lưu lốt, khoa học.
4. Củng cố - dặn dị:
+ Mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên
diễn ra như thế nào?

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- Các nhóm quan sát, lắng nghe.

- Đại diện của 4 nhóm lên trình bày.
- HS lắng nghe.

1 HS cầm tranh vẽ sơ đồ cho cả lớp
quan sát, 1 HS trình bày mối quan hệ
thức ăn.

- Các nhóm nhận xét, tun dương
những nhóm trình bày đúng, đẹp, lưu
loát, khoa học.
2 HS nêu lại..

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- HS lắng nghe.
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài:
Chuỗi thức ăn trong tự nhiên.
- HS lắng nghe và thực hiện.

TUẦN 33

Thứ hai ngày 06 tháng 05 năm 2019
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại được một câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe
đã đọc nói về tinh thần lạc quan, yêu đời.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: Khát vọng sống.
- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện: Khát vọng 2 HS kể lại.
sống.
- GV nhận xét đánh giá.
- HS nhận xét bạn kể.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe.
b. Hướng dẫn kể chuyện:
HĐ 1: Hướng dẫn kể chuyện.
* Tìm hiểu đề bài:
*Đề: Kể lại câu chuyện em đã được
nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan
yêu đời.
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu - HS lắng nghe.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
gạch các từ: được nghe, được đọc về tinh
thần lạc quan yêu đời.
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2.
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và
đọc tên truyện.
GV lưu ý HS:
- Trong các câu truyện được nêu làm ví
du như các câu truyện trên có trong SGK,
cho ta thấy những người lạc quan yêu đời
không nhất thiết là những người gặp hồn
cảnh khó khăn hoặc khơng may. Đó cũng
có thể là một người biết sống vui, sống
khoẻ, ham thích thể thao, văn nghệ, ưa
hoạt động, ưa hài hước. Phạm vi đề tài vì
vậy nên rất rộng. Các em có thể kể về
những nghệ sĩ hài như Sác-lơ, Trạng
Quỳnh, những nhà thể thao... Ngồi các
truyện đã nêu trên em cịn biết những câu
chuyện nào có nội dung nói về lịng lạc
quan, u đời, u thiên nhiên nào khác?
Hãy kể cho bạn nghe.
- GV nhận xét đánh giá.
HĐ 2: HS thực hành kể chuyện, trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện.
* Kể trong nhóm:
- Cho HS thực hành kể trong nhóm đơi.

Đồn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2, lớp đọc
thầm.
- HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên
truyện.
- HS lắng nghe.

- Vài HS tiếp nối nhau kể chuyện:
- HS nhận xét bạn kể.

- HS kể trong nhóm đơi và thảo luận về
- Yêu cầu một vài HS thi kể toàn bộ câu ý nghĩa câu chuyện.
chuyện.
- 2 HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể.
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi - HS thi kể.
lại bạn kể những tình tiết về nội dung - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những
truyện, ý nghĩa truyện.
tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa
- GV nhận xét, bình chọn, tun dương truyện.
HS có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn - HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương
nhất và nêu được ý nghĩa câu chuyện.
bạn có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn
4. Củng cố - dặn dò:
nhất và nêu được đầy đủ ý nghĩa.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em
nghe cho người thân nghe và chuẩn bị - HS lắng nghe và thực hiện.
bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia.

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

TUẦN 33

Thứ hai ngày 06 tháng 05 năm 2019
LỊCH SỬ
TỔNG KẾT

I. MỤC TIÊU:
- Hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong lịch sử nước ta từ buổi
đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX : Thời Văn Lang - Âu Lạc. Hơn một nghìn năm
đấu trangh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời
Hậu Lê, thời Nguyễn.
- Lập bảng nêu tên những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: Kinh thành Huế.
- Gọi 2 HS trả lời trước lớp.
+ Em hãy mô tả kiến trúc độc đáo của
quần thể kinh thành Huế?
+ Em biết thêm gì về thiên nhiên và con
người ở Huế?
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn các hoạt động:
HĐ1: Hoạt động cá nhân.
- GV đưa ra băng thời gian, giải thích
băng thời gian (được che kín phần nội
dung).
- GV cho HS dựa vào kiến thức đã học
để trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá.
HĐ 2: Hoạt động nhóm:

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
2 HS trả lời theo yêu cầu của GV.
+...
+...
- HS nhận xét bạn.
- HS lắng nghe.
- HS dựa vào kiến thức đã học ,làm theo
yêu cầu của GV.
- HS lên bảng điền.
- HS nhận xét, bổ sung.

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- GV phát PHT có ghi danh sách các - Các nhóm nhận phiếu.
nhân vật lịch sử:
+ Hùng Vương
+ An Dương Vương
+ Hai Bà Trưng
+ Ngô Quyền
+ Đinh Bộ Lĩnh
+ Lê Hoàn
+ Lý Thái Tổ
+ Lý Thường Kiệt
+ Trần Hưng Đạo
+ Lê Thánh Tông
+ Nguyễn Trãi
+ Nguyễn Huệ ……
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi - Các nhóm thảo luận và ghi tóm tắt vào
tóm tắt về cơng lao của các nhân vật LS trong PHT.
trên (khuyến khích các em tìm thêm các
nhân vật lịch sử khác và kể về công lao
của họ trong các giai đoạn lịch sử đã học
ở lớp 4).
- GV gọi đại diện nhóm lên trình.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nhận xét, bổ sung.
HĐ 3: Hoạt động cả lớp:
- GV đưa ra một số địa danh, di tích lịch - HS theo dõi..
sử, văn hóa có đề cập trong SGK như:
+ Lăng Hùng Vương
+ Thành Cổ Loa

+ Sông Bạch Đằng
+ Động Hoa Lư
+ Thành Thăng Long
+ Tượng Phật A-di- đà ...
- GV yêu cầu một số HS điền thêm thời - HS điền thêm thời gian hoặc sự kiện
gian hoặc sự kiện lịch sử gắn liền với các lịch sử gắn liền với các địa danh, di tích
địa danh, di tích lịch sử, văn hóa đó (cho lịch sử, văn hóa đó (cho HS bổ sung các
HS bổ sung các di tích, địa danh trong di tích, địa danh trong SGK mà GV chưa
SGK mà GV chưa đề cập đến).
đề cập đến).
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nhận xét, bổ sung.
4. Củng cố - dặn dò:
- Gọi 2 HS trình bày tiến trình lịch sử 2 HS trình bày.
vào sơ đồ.
- GV khái quát một số nét chính của lịch - HS lắng nghe.
sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà
Nguyễn
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
- Dặn HS về nhà học và chuẩn bài: Ôn

tập Kiểm tra HK II.

TUẦN 33

Thứ ba ngày 07 tháng 05 năm 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu nghĩa từ lạc quan, biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng lạc thành hai
nhóm nghĩa, xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa; biết thêm một
số câu tục ngữ khun con người ln lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn.
- TCTV: Gọi HS yếu đọc yêu cầu BT.
II. CAC HOẠT DỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đặt câu có dùng trạng ngữ
chỉ nguyên nhân.
- GV nhận xét, đánh giá chung.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT.
- Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS thảo luận
và tìm từ, GV đi giúp đỡ các nhóm gặp
khó khăn. Nhóm nào làm xong trước
dán phiếu lên bảng.

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 HS đặt câu.
- HS nhận xét bạn.
- HS lắng nghe.
Bài 1:
1 HS nêu yêu cầu BT.
- Nhóm 4 HS thảo luận và tìm từ, nhóm
nào làm xong trước dán phiếu lên bảng.
Ln tin tưởng ở
tương lai tốt đẹp

Câu
Tình hình đội tuyển rất lạc quan.
Chú ấy sống rất lạc quan.
Lạc quan là liều thuốc bổ.

x
x

Trường tiểu học Phan Đình Phùng

Có triển vọng tốt
đẹp
x


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
- GV nhận xét, chốt ý đúng.
Bài 2:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV gợi ý: Các em muốn đặt được
đúng câu thì các em phải hiểu được
nghĩa của từ, xem từ ấy được sử dụng
trong trường hợp nào, nói về phẩm
chất gì, của ai.
- u cầu HS làm việc cá nhân.
- GV dán 4 tờ phiếu lên bảng.
- Gọi 4 HS lên bảng làm bài.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 3:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi 3 HS làm bảng lớp, lớp làm vào
vở.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 4:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
Tục ngữ
Nghĩa
Nghĩa đen:
Sơng có khúc, người
có lúc.
Lời khuyên:
Nghĩa đen:
Kiến tha lâu cũng
đầy tổ.

Lời khuyên:

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- HS nhận xét, chữa bài.
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS lắng nghe.

- HS suy nghĩ và tự làm bài cá nhân.
4 HS lên bảng làm trên phiếu.
a) - Những từ trong đó lạc có nghĩa là
"vui, mừng": lạc quan, lạc thú.
b) - Những từ trong đó lạc có nghĩa là "rớt
lại, sai": lạc hậu, lạc điệu, lạc đề.
- HS nhận xét, tuyên dương bạn.
Bài 3:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
3 HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào vở.
a) Những từ trong đó quan có nghĩa là
"quan lại": quan quân.
b) Những từ trong đó quan có nghĩa là
"nhìn, xem": quan sát.
c) Những từ trong đó quan có nghĩa là
"liên hệ, gắn bó": quan hệ, quan tâm.
- HS nhận xét, tuyên dương bạn.
Bài 4:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS tự làm bài vào vở.

Ý nghĩa câu tục ngữ
Mỗi dịng sơng đều có khúc thẳng,
khúc quanh, khúc rộng, khúc hẹp. Cuộc
sống con người có lúc thuận lợi, lúc
khó khăn.
Cuộc sống con người gặp khó khăn là
chuyện thường tình, khơng nên, nản
chí.
Con kiến rất nhỏ bé, mỗi lần chỉ tha
được một ít mồi nhưng tha mãi cũng có
ngày đầy tổ.
Nhiều cái nhỏ dồn góp lại sẽ thành cái
lớn. Kiên trì và nhẫn nại ắt sẽ thành
cơng.

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
4. Củng cố - dặn dò:
- Gọi 2 HS nêu nội dung bài học.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà viết hoàn chỉnh đoạn
văn, học bài, xem lại các bài tập và
chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ
phương tiện cho câu.
TUẦN 33

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- HS nhận xét, tuyên dương bạn.
2 HS nêu...
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Thứ ba ngày 07 tháng 05 năm 2019

ĐỊA LÝ
KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢN
Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết :
- Kể tên một số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển đảo( hải sản, dầu
khí, du lịch, cảng biển)
- Chỉ trên bản đồ VN vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải sản ở nước ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ địa lí tự nhiên VN
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: Biển,đảo và quần
đảo.
- Gọi 2 HS trả lời các câu hỏi.
2 HS trả lời.
+ Nêu vai trò của biển?
+ Ven bờ có nhiều bãi biển đẹp, nhiều
vũng, vịnh thuận lợi cho việc phát triển
du lịch và xây dựng các cảng biển.
+ Thế nào là đảo,quần đảo?
+ Đảo là bộ phận đất nổi, nhỏ hơn lục

địa, xung quanh có nước biển và đại
dương bao bọc. Nơi tập trung nhiều đảo
gọi là quần đảo.
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nhận xét, bổ sung.
3. Bài mới:
- HS lắng nghe.
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn tìm hiểu các hoạt động:
HĐ 1: Khai thác khoáng sản:
- Các em đọc SGK,dựa vào tranh ảnh và - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi và trả
vốn hiểu biết của mình thảo luận nhóm lời.
đơi trả lời những câu hỏi sau:
- Đại diện nhóm trình bày.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
+ Tài nguyên khoáng sản quan trọng
nhất của vùng biển VN là gì?
+ Nước ta đang khai thác những
khống sản nào ở vùng biển VN? Ở đâu?
Dùng để làm gì?
+ Tìm và chỉ trên bản đồ vị trí nơi đang
khai thác các khống sản đó.
GVKL:Hiện nay dầu khí của nước ta
khai thác được chủ yếu dùng cho xuất
khẩu, nước ta đang xây dựng các nhà
máy lọc và chế biến dầu.

- GV nhận xét, đánh giá.
HĐ 2: Đánh bắt và nuôi trồng hải sản:
- Yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, bản
đồ, SGK và vốn hiểu biết của bản thân,
thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau:
+ Nêu những dẫn chứng thể hiện biển
nước ta có rất nhiều hải sản?
+ Hoạt động đánh bắt hải sản của nước
ta diễn ra như thế nào?
+ Những nơi nào khai thác hải sản?
Hãy tìm những nơi đó trên bản đồ?
+ Quan sát các hình trên, nêu thứ tự
các cơng việc từ đánh bắt đến tiêu thụ
hải sản?

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
+ Dầu mỏ và khí đốt.
+ Khai thác dầu và khí . Ở trên biển
phục vụ cho nhu cầu trong nước và xuất
khẩu.
+ HS chỉ trên bản đồ: Dầu khí, cát
trắng.

- HS lắng nghe.

- HS nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.

+ HS nêu...

+ Hoạt động đánh bắt hải sản diễn ra
khắp vùng biển từ Bắc vào Nam.
+ HS nêu...
+ HS chỉ trên bản đồ.
+ Khai thác cá biển chế biến cá đơng
lạnh, đóng gói cá và chế biến, chuyên
+ Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân chở sản phẩm, đưa sản phẩm lên tàu xuất
dân còn làm gì để thêm nhiều hải sản?
khẩu.
+ Nêu một vài nguyên nhân làm cạn + Nuôi các loại cá, tôm và các hải sản
kiệt nguồn hải sản và ô nhiễm môi như đồi mồi, ngọc trai.
trường biển.
+ Đánh bắt bằng điện, vứt rác thải
KL: Bài học SGK.
xuống biển, làm tràn dầu khi chở dầu
- GV nhận xét, đánh giá.
trên biển.
4. Củng cố - dặn dò:
- HS lắng nghe.
- Gọi 2 HS nêu nội dung bài học.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tiết học.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
- Dặn HS về nhà học và chuẩn bị bài:

Ơn tập.

Đồn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
2 HS nêu.
- HS lắng nghe và thực hiện.

TUẦN 33

Thứ ba ngày 07 tháng 05 năm 2019

TỐN
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
- Tính giá trị của biểu thức với các phân số.
- Giải bài tốn có lời văn với các phân số.
- Bài tập cần làm: 1 (a, c), 2b, 3.
- TCTV: Gọi HS yếu đọc yêu cầu BT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS làm bảng lớp BT2/168, lớp -2 HS làm bảng lớp BT2/168, lớp làm
làm vào nháp.
vào nháp.
a)
b)
c)
a)

b)
c)

- HS nhận xét bạn.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Thực hành.
Bài 1: Tính bằng 2 cách.
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Khi muốn nhân một tổng với một số ta
có thể làm theo những cách nào?

- HS lắng nghe.
Bài 1:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Ta có thể tính tổng rồi nhân với số
đó, hoặc lấy từng số hạng của tổng nhân
với số đó rồi cộng các kết quả với nhau.
+ Ta có thể tính hiệu rồi lấy hiệu chia
cho số đó hoặc lấy cả số bị trừ và số trừ

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
+ Khi muốn chia một hiệu cho một số thì chia cho số đó rồi trừ các kết quả cho
ta có thể làm như thế nào?
nhau.
4 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.
Cách 2
- Gọi 4 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở. a)
b)
Cách 1
c)
a)
d)
b)
- HS nhận xét, chữa bài.
c)
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
4 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồi
d)
- GV nhận xét, đánh giá.
nêu kết quả:
Bài 2: Tính?
a)
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi 4 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở b
)
rồi nêu kết quả:
c)
d
)

- HS nhận xét, chữa bài.
Bài 3:
1 HS nêu yêu cầu BT.
+ Hỏi số vải còn lại may được bao
nhiêu cái túi.
- GV nhận xét, đánh giá.
+ Ta phải tính được số mét vải cịn lại
Bài 3:
sau khi đã may áo.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.
+ Bài toán hỏi gì?
Giải:
Số vải đã may áo là:
+ Để biết số vải còn lại may được bao 20  = 16 (m)
nhiêu cái túi chúng ta phải tìm được gì?
Số vải còn lại là:
- Gọi 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở. 20 – 16 = 4 (m)
Số túi may được là:
4 : = 6 (cái túi)
Đáp số: 6 cái túi
- HS nhận xét, chữa bài.
+ HS nêu.
- HS lắng nghe.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- GV nhận xét, đánh giá.
4. Củng cố - dặn dò:
+ Yêu cầu HS nêu lại nội dung ôn tập.
- HS lắng nghe thực hiện.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị
bài: Ôn tập về các phép tính với phân số
(tt).

TUẦN 33

Thứ ba ngày 07 tháng 05 năm 2019
ĐẠO ĐỨC
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
AN TỒN GIAO THƠNG

I. MỤC TIÊU:
- HS ý thức được việc thực hiện đúng Luật Giao thông là việc làm thường xuyên
của tất cả mọi người ở mọi lúc, mọi nơi.
- Biết tham gia giao thông đúng luật.
- Tự giác tham gia và vận động mọi người cùng thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
- Gọi 2 HS nêu lại nội dung tiết trước.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn các tìm hiểu:
HĐ 1: HS nắm được những nguyên
nhân, hậu quả của tai nạn giao thơng.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ đọc
thông tin và thảo luận các câu hỏi về
nguyên nhân, hậu quả của tai nạn giao
thông, cách tham gia giao thơng an tồn.
GVKL:
- Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu
quả: tổn thất về người và của (người chết,
người bị thương, bị tàn tật, xe bị hỏng,
giao thông bị ngừng trệ,...).
- Tai nạn giao thông xảy ra do nhiều
nguyên nhân: do thiên tai (bão lụt, động
đất, sạt lỡ núi,...), nhưng chủ yếu là do
con người (lái nhanh, vượt ẩu, không làm
chủ phương tiện, không chấp hành đúng
Luật Giao thơng,...).
- Mọi người dân đều có trách nhiện tôn

trọng và chấp hành Luật Giao thông.
HĐ 2: HS phân biệt được những việc
nên và không nên làm để chấp hành tốt
Luật an tồn giao thơng.
- GV chia HS thành các nhóm đơi và
giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm.

Đồn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
2 HS nêu lại nội dung trước lớp.
- HS nhận xét bạn.
- HS nhắc lại tựa bài.

- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận. Các nhóm khác bổ sung.

- HS lắng nghe.

- Từng nhóm quan sát từng bức tranh để
tìm hiểu: Bức tranh định nói về điều gì?
Những việc làm đó đã theo đúng Luật
Giao thơng chưa? Nên làm thế nào thì
đúng Luật Giao thơng?
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
GVKL: Những việc làm trong các tranh làm việc. Các nhóm khác bổ sung.
2,3,4 là những việc làm nguy hiểm , cản - HS lắng nghe.
trở giao thông. Những việc làm trong các
Trường tiểu học Phan Đình Phùng

Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
tranh 1,5,6 là các việc làm chấp hành
đúng Luật Giao thơng.
HĐ 3: HS biết dự đốn đúng những sự
việc có thể xảy ra nếu khơng tham gia
giao thơng an tồn.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho
mỗi nhóm thảo luận một tình huống.
- Các nhóm thảo luận tình huống, trính
bày kết quả, nhóm khác bổ sung.
- Điều gì sẽ xảy ra trong các tình huống
sau:
a) Một nhóm HS đang đá bóng giữa
đường.
b) Hai bạn đang ngồi chơi trên đường
tàu hỏa.
c) Hai người đang phơi rơm rạ trên
đường quốc lộ.
d) Một nhóm thiếu niên đang đứng xem
và cổ vũ cho đám thanh niên đua xe máy
trái phép.
đ) HS tan trường đang tụ tập dưới lòng
đường trước cổng trường.
e) Để trâu bò đi lung tung trên đường

quốc lộ.
g) Đị qua sơng chở q số người quy
GV KL:
định.
- Các việc làm trong các tình huống của
bài tập 2 là những việc làm dễ gây tai nạn - HS lắng nghe.
giao thơng, nguy hiểm đến tính mạng và
sức khoẻ con người.
- Luật Giao thông cần thực hiện ở mọi
nơi và mọi lúc.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm
việc của từng nhóm.
- HS nhận xét, đánh giá kết quả làm việc
4. Củng cố - dặn dị:
nhóm bạn.
- Tích cực tham gia ATGT tại địa
phương.
- Tích cực tham gia ATGT tại địa
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
phương.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019

Đoàn Thị Thúy

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- Dặn HS ln có ý thức chấp hành,

nhắc nhở gia đình, người thân cùng thực - HS lăng nghe và thực hiện.
hiện tốt an toàn giao thông và chuẩn bị:
Dành cho địa phương.

TUẦN 33

Thứ ba ngày 07 tháng 05 năm 2019
TẬP ĐỌC
CON CHIM CHIỀN CHIỆN

I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ trong bài với giọng vui, hồn nhiên.
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay liệng trong
cảnh thiên nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình u trong
cuộc sống (học thuộc lịng hai, ba khổ thơ).
- TCTV: Rèn cho HS yếu và HSKT đọc nhiều ở 2 khổ thơ đầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS đọc phân vai và nêu nội
3 HS đọc phân vai và nêu nội dung.
dung.
- HS nhận xét bạn.
- GV nhận xét đánh giá.
- HS lắng nghe.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng

Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- Bài thơ sẽ gợi cho người đọc những
cảm giác như thế nào? Các em hãy đọc
bài thơ để biết về cảm giác đó.
b. Hướng dẫn các hoạt động:
HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc.
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ của
bài thơ (mỗi HS đọc 2 khổ) 2 lượt HS
đọc.

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho từng HS (nếu có).
- HD HS tìm hiểu các từ khó trong bài
như: cao hồi, cao vợi, thì, lúa trịn bụng
sữa,...
- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi.
- Gọi 2 HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
- Đọc diễn cảm cả bài giọng tha thiết
nhẹ nhàng, hồn nhiên; nhấn giọng những
từ ngữ gợi tả, gợi cảm về tiếng hót của
chim trên bầu trời cao rộng như: ngọt
ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương
chói, chứa chan,..
- GV nhận xét, đánh giá.
HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1, thảo luận và
TLCH.
+ Con chim chiền chiện bay lượn giữa
khung cánh thiên nhiên như thế nào?
+ Em hiểu "cao hồi" có nghĩa là gì?
+ Những từ ngữ và chi tiết nào vẽ lên
hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay
bay lượn, giữa không gian cao rộng?

Đoàn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- HS lắng nghe.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc (mỗi HS đọc 2
khổ) 2 lượt đọc:
+ Đoạn 1: (2 khổ thơ đầu)
- Con chim chiền chiện ...Như cành
sương chói.
+ Đoạn 2: (2 khổ thơ tiếp theo)
- Chim ơi, chim nói ...Hót khơng biết
mỏi
+ Đoạn 3: (2 khổ thơ còn lại)
- Chim bay chim sà ...Làm xanh da trời.
- HS tìm hiểu các từ khó trong bài: cao
hồi, cao vợi, thì, lúa trịn bụng sữa,...
- HS luyện đọc theo nhóm đơi.
2 HS đọc cả bài thơ.
- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắt
nghỉ các cụm từ và nhấn giọng.

- HS nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc đoạn 1, thảo luận và TLCH.
+ Chim bay lượn trên cánh đồng lúa
xanh, giữa một khung cảnh cao và rộng.
+ Là bay cao lên mãi không thôi.
+ HS tìm ra các từ ngữ chỉ hình ảnh
chim chiền chiện: Chim bay lượn tự do:
lúc sà xuống cánh đồng - chim bay chim sà; lúa tròn bụng sữa,... lúc vút lên
cao - các từ ngữ chỉ chim bay: bay vút,
bay cao, vút cao, cao vút, cao hoài, cao

Trường tiểu học Phan Đình Phùng


Giáo án năm học 2018 – 2019
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

Đồn Thị Thúy
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
vợi - hình ảnh: cánh đập trời xanh, chim
biến mất rồi, chỉ cịn tiếng hót làm xanh
da trời. Vì bay lượn tự do nên lịng chim
vui nhiều, hót khơng biết mỏi.
+ Nói lên sự tự do bay lượn của cánh
chim chiền chiền.
1 HS đọc đoạn 2, thảo luận và TLCH.

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, thảo luận và

TLCH.
+ Khúc hát ngọt ngào; Tiếng hót long
+ Hãy tìm những câu thơ trong bài nói lanh;
về tiếng hót của chim chiền chiện?
Chim ơi, chim nói; Tiếng ngọc, trong
veo;
Những lời chim ca; Chỉ cịn tiếng
hót,...
+ Đoạn 2 nói lên điều gì?
+ Miêu tả tiếng hót của chim chiền
- Gọi 1 HS đọc đoạn 3, thảo luận và chiện.
TLCH.
1 HS đọc đoạn 3, thảo luận và TLCH.
+ Tiếng hát của chim chiền chiện gợi
cho em những cảm giác như thế nào?
+ Tiếng hát của chim gợi cho em một
cảm giác về một cuộc sống thanh bình,
+ Nội dung đoạn thơ này nói lên điều hạnh phúc.
gì?
+ Tiếng hát của chim gợi cho em thấy
cuộc sống rất hạnh phúc và tự do.
+ Nêu nội dung chính của bài?
+ Hình ảnh con chiền chiện tự do bay
lượn trong cảnh thiên nhiên thanh bình
cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn
đầy tình yêu trong cuộc sống.
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm.
- Goi 3 HS đọc cả bài.
3 HS tiếp nối nhau đọc.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc.

đúng nội dung của bài, yêu cầu HS ở lớp
theo dõi để tìm ra cách đọc.
- HD HS luyện đọc 3 khổ thơ đầu, ngắt - HS luyện đọc trong nhóm đơi.
nhịp và các từ ngữ cần nhấn giọng và cần
luyện đọc diễn cảm.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- HS thi đọc diễn cảm cả bài.
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ.
- HS đọc thuộc lòng bài thơ.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng tại - HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ.
lớp.
- GV nhận xét và tuyên dương từng HS. - HS nhận xét và tuyên dương bạn.
4. Củng cố - dặn dò:
- Gọi 2 HS nêu lại nội dung bài.
- 2 HS nêu lại nội dung bài.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
Trường tiểu học Phan Đình Phùng