(SKKN mới NHẤT) một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi làm quen tiếng anh

``CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm Huyện Đại Lộc
Tơi kính đề nghị đơn vị xem xét, cơng nhận sáng kiến như sau:
1. Họ và tên tác giả hoặc đồng tác giả: Trịnh Thị Thủy
2. Đơn vị công tác: Trường Mầm non Đại Minh
3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trịnh Thị Thủy
4. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi làm quen tiếng

anh”
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 20 /09/2021
7. Hồ sơ đính kèm:
+ Hai (02) tập Báo cáo sáng kiến.
+ Văn bản đề nghị công nhận sáng kiến kèm Biên bản của Hội đồng sáng
kiến và quyết định công nhận sáng kiến của cơ quan, đơn vị nơi công tác.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Đại Minh, ngày 20 tháng 09 năm
2021
Người nộp đơn

Trịnh Thị Thủy


2

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
ĐỀ TÀI: MỘT SÔ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI
LÀM QUEN TIẾNG ANH

1. Mô tả bản chất của sáng kiến:
1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:
Để tổ chức tốt cho hoạt động làm quen với tiếng anh cho trẻ mầm non đề
tài được áp dụng với những biện pháp sau:
1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
*Thuận lợi: 
- Về cơ sở vật chất của nhà trường đều tương đối mới, lớp học rộng, thống
mát, sân trường rộng có thể thay đổi địa điểm học và trãi nghiệm
- Được sự quan tâm chỉ đạo của ban giám hiệu, cũng như tạo điều kiện cho
việc học tiếng anh nên toàn bộ giáo viên trong trường đều cố gắn trao dồi khả
năng ngoại ngữ để có thể truyền đạt cho trẻ lớp mình một cách hiệu quả
- Đa số phụ huynh đều rất ủng hộ việc học tiếng anh của các con, luôn quan
tâm, động viên các con tham gia các hoạt động tích cực.
- Cách nhìn nhận của phụ huynh về dạy và học ở lứa tuổi mầm non đã thay
đổi, họ đã quan tâm đến việc học của con hơn.
- Đa số các cháu được tiếp xúc với ngôn ngữ mới la tiếng anh nên các cháu
tò mò và hứng thú tìm hiểu bắt đầu với những từ ngữ đơn giản.
*Khó khăn:
- Vốn tiếng anh của giáo viên cịn hạn chế.
- Khả năng truyền đạt của các giáo viên trong lớp khác nhau.
- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con ở trường
mầm non
- Một số phụ huynh vẫn còn e ngại con chưa đến tuổi làm quen tiếng anh,
sợ ảnh hưởng đến việc phát âm tiếng việt của con.
1.3. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm
hiện tại
Biện pháp 1: Sưu tầm các bài hát, mẩu chuyện tiếng anh phù hợp với
trẻ mẫu giáo nhỡ
Trong thời đại công nghệ 4.0 hiện nay, những bài hát, bản nhạc, mẩu
truyện tiếng anh trên các kênh giải trí, trên sách, báo khá nhiều. Song để giúp

cho trẻ mẫu giáo nhỡ làm quen tiếng anh cần phải đảm bảo các yếu tố: phù hợp


3

với nội dung giáo dục, phù hợp với khả năng, sự phát triển theo độ tuổi của trẻ.
Những từ mới cho trẻ làm quen cần phải lựa chọn phù hợp, đảm bảo quy tắc từ
dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Và đặc biệt với trẻ mầm non, với phương
pháp dạy học: “Học mà chơi- Chơi mà học” thì các từ vựng tiếng anh cần gần
gũi với trẻ, bám sát theo các chủ đề, sự kiện để trẻ thấy thoải mái, thích thú khi
làm quen.
Từ đầu năm học, trong các giờ hoạt động chiều, giờ chơi, tôi thường bật
nhạc bài hát tiếng anh cho trẻ. Tuy nhiên, mỗi lần bật tôi lại phải vào các trang
web để chọn một bài, có lúc loay hoay khơng biết nên mở bài nào cho phù hợp.
Chính bởi những lý do trên, tôi thiết nghĩ việc sưu tầm các bài hát, mẩu
chuyện, các từ vựng theo chủ đề, sự kiện là việc làm đầu tiên và quan trọng nhất
để giúp cho trẻ mẫu giáo nhỡ làm quen tiếng anh.
Dựa vào các thông tin trên các trang web, tài liệu, sách báo, chương trình
tiếng anh cho trẻ mầm non ở các trung tâm ngoại ngữ, tôi đã sưu tầm được học
liệu cho trẻ mẫu giáo nhỡ làm quen tiếng anh như sau:
ThángSự kiên/
chủ đề

Nội dung giúp trẻ làm quen tiếng anh
Từ vựng cung cấp

Bài hát tiếng anh

Mẩu chuyện tiếng
anh

Drum: Cái trống

Hello song (Bài hát
Teddy bear: Gấu bông Xin chào)
Good bye song (Bài
Train: Tàu hỏa
THÁNG 9
hát chào tạm biệt)
Car: Ơ tơ
The gingerbread
Toys song for kids
man
Star: Ngôi sao
(Đồ chơi cho bé)
Myself
(Cậu bé bánh
and Mid Moon: Mặt trăng
Head,
shoulders,
gừng)
Autumn
knees and toes
Moon cake:
( Bản thân Bánh trung thu
( đầu, vai, đầu gối và
và
trung
ngón chân)
Eyes:

Đơi
mắt
thu)
Finger family
Ears: Đơi tai Hand: Bàn
( Gia đình ngón tay)
tay, Leg: Cẳng chân
THÁNG
10

Grandma: Bà Grandpa Baby Shark : Bé cá
: Ông Daddy: Bố Mom mập
my: Mẹ
Finger family
Brother: Anh trai
My
( Gia đình ngón tay) The
family,Vie Sister: Chị gái
My
Family
at
tnamese
Baby: Em bé
Home (Gia đình tơi ở

Bundle
Sticks

of

4

nhà)
We are a Family
Song (Chúng mình là
một gia đình)

women's
day and
Vietnames
Family
Members
e teacher’s
Song
day (gia Flowers:
(Câu chuyện
(
Các
thành
viên
đình,ngày Những
bơng
đũa)
phụ
nữ hoa Present: Món q trong gia đình)
Việt Nam
I Love My Family
và
ngày

Song (Tơi u gia
nhà giáo
đình mình)
việt nam )

bó

If You're Happy
(Nếu như bạn vui vẻ)
Vet: Bác sĩ thú y
Nurse: Y tá
Chef: Đầu bếp
THÁNG
11

Teacher:
Giáo viên
Doctor: Bác sĩ

Job

Police Cảnh sát

(
Nghề Worker:
nghiệp )
Công nhân
Famer: nông dân

What Do You Want

To Be?
(Bạn muốn trở thành
gì?)
Teacher song(Bài hát
về cơ giáo)
Doctor song (Bài hát
The Elves and the
về bác sĩ)
Nurse song (Bài hát
Shoemaker
về cô y tá)
(Các chú lùn và
Police Officer
thợ đóng giày)
( chú cảnh sát)

Fire Fighter ( chú lính
Pilot: Phi cơng Singer:cứu hỏa)
Ca sĩ
Soldiers
(Những
Dancer: Vũ cơng
chàng lính)
People song (Bài hát
mọi người)
THÁNG
12

Goat: Con dê Sheep:I Have A Pet( Tớ có
Con cừu, Cow: Conmột con thú cưng)

The Ugly Duckling
bò Bear:
Con
My Pet, My Buddy
gấu Hippo: Con hà mã
(Chú vịt con xấu


5

( Thú cưng của tôi)
Bingo Dog Song (Bài
hát về chú chó Bingo)
Zebra:
Con ngựa vằn
Animals
Tiger: Con hổ
and
christmas Lion: Con sư tử
( Chủ đề Dog: Con chó
động vật Cat: Con mèo
và ngày lễ
giáng sinh) Santa:
Ơng già Noel
Bell:
chng Snowman:
Người tuyết

The best How Much
Is That Doggie In The

Window?

xí)

(Có bao nhiêu chú
chó trong cửa sổ)
Three Little Kittens
( Ba chú mèo con)
Let's Go To The
Zoo ( Cùng đi chơi
vườn thú)
Old
MacDonaldThe
CáiHad A Farm ( Trang
trại
của
ông
MacDonald )
Jingle Bells ( Tiếng
chuông ngân)

Rabbit

and

The Tortoise
(Thỏ

và

Rùa)

Merry Christmas
( Chúc mừng lễ giáng
sinh).
THÁN Tree: Cái cây
G1
Land: đất
Water: nước
Plant
(Thực
vật)

The light:
ánh sáng
Sun: mặt trời
Apple: quả táo
Tomato:
quả cà chua
Orange : quả cam

Fruit Song (Bài hát về
trái cây)
Goldilocks
Apples & Bananas
( Táo và chuối)

and

the

One Potato, Two
Potatoes ( Một củ(Goldilocks và 3
khoai tây, 2 củ khoai
con gấu)
tây)
The giving tree
( Món quà của
cây xanh)
Happy
Fruits Where
are
you?( Trái cây vui vẻ,
Bạn đang ở đâu?)
What would you like
to eat? ( Bạn thích ăn


6

gì? )
Twinkle
Twinkle
Little Star ( Những
vì sao nhỏ bé )
Seasons song (bài ca
Bốn mùa)
Rain,
Rain,
Go

Away ( Mưa ơi hãy
dừng đi)
Chung cake:
bánh chưng
THÁNG 2 fruit tray:
mâm ngũ quả

The Pizza Song
( Chiếc bánh piza)

Ice Cream SongThe Little Red
Cake: bánh Candy: kẹo ( Que kem)
Tet
holiday
Hen
lucky money: lì xì
Pat-a-cake ( Vỗ 1 cái
(
Tết Thank you:
(Cơ gà mái nhỏ)
bánh)
ngun
I Love Sweet( TơiSnow White
Cảm ơn
đán)
thích đồ ngọt)
(Nàng bạch tuyết)
Happy new year! :Chúc
mừng năm mới
Good luck! :

Chúc may mắn!
THÁNG 3 One: 1
Two: 2
Number
and shape
(Con số và
hình hình
học)

Three: 3
Four: 4
Five: 5
Six: 6
Sevent: 7
Eight: 8
Night: 9

Counting 1 – 10
Song ( tập đếm đếnThe
10)

Fisherman

The Number Song

and

( Những con số)

Wife

Five Little Ducks
(Năm chú vịt con)

His
(Ông

lão đánh cá)

Jack and the
Five little monkeysbeanstalk
( Năm chú khỉ con)
(Cậu bé Jack và
The Shapes Song
cây đậu)

Ten: 10 Circle:hình trịn ( Bài hát về hình


7

Square:hình vng

THÁNG 4

học)

Triangular: hình
giác

tam

Rectangle:
nhật

chữ

Hình

Car: ơ tơ
Baby Trucks song:
Chiếc xe tải

Motorbike:
Alphabet
and
transport
(Bảng chữ
cái
và
phương
tiện giao
thông)

xe máy

Trains for Children

Bike: Xe đạp

Boat: thuyền
cái

for

Mirror

(Người
ABC Sound Song:gương)
Bài hát chữ cái

Train: tàu hỏa

lạ

trong

The abc song: Bảng
tiếngchữ cái

primary school: trường
tiểu học
book: quyển sách

School
supplies

Airplane Song
Kids: Máy bay

Rocket: tên lửa

Trucks: Xe tải

Strangers in the

: Chiếc xe lửa

Planes: máy bay

Bảng chữ
anh : A-Z
THÁNG 5

WHAT SHAPE IS IT
( Đây là hình gì? )

notebook:
quyển vở

(Đồ dùng
Ruler: thước kẻ
học tập)

School Statione
( Đồ dùng học tập)
Books song ( Bài hát
về những quyển sách)

Cinderella

( Công chúa lọ
lem)

Pencil: bút chì
Crayons: sáp màu
Sau khi sưu tầm được nguồn học liệu giúp trẻ làm quen tiếng anh, tôi càng
nhận thấy, việc giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen tiếng anh là một việc làm hết sức
cần thiết.
Biện pháp 2: Giúp trẻ làm quen tiếng anh thông qua các hoạt động
trong ngày
Có rất nhiều nghiên cứu về phương pháp giảng dạy ngoại ngữ nói chung
và tiếng Anh nói riêng. Cả lý thuyết và thực tế đều chỉ ra rằng đối với trẻ mẫu
giáo, ta không thể áp dụng các phương pháp giảng dạy ngoại ngữ như cho người
lớn hay cho học sinh tiểu học mà phương pháp cho trẻ làm quen tiếng Anh cần
có sự phù hợp với độ tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý và ngôn ngữ của trẻ.


8

Các cách thức triển khai làm quen tiếng Anh cho trẻ cần tuân theo các phương
pháp sư phạm mầm non mà cụ thể là phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Bên cạnh đó, phát âm chuẩn tiếng Anh và sử dụng tiếng Anh linh hoạt, phù hợp
trong điều kiện tình huống cụ thể là trực quan sinh động nhất cho trẻ làm quen
tiếng Anh. Theo kinh nghiệm thực tế của trung tâm tiếng anh Pododo, khi cho
trẻ làm quen tiếng Anh cần lưu ý:
- Chơi hơn dạy.
- Hoạt động, hình ảnh hơn lý thuyết.
- Học cụ hơn giáo trình.
- Nói nhiều hơn nghe-viết.
- Bắt chước hơn ngữ pháp.

- Vui hơn cho điểm.
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non “ dễ nhớ mau qn”, vì vậy tơi
đã xây dựng cho trẻ làm quen tiếng anh mọi lúc mọi nơi, thường xuyên ôn
luyện để cho trẻ ghi nhớ.
Thời
điểm

Cách thức
thực hiện

Phương tiện, học liệu
Học và ơn
từ vựng

- Nói lời chào hỏi
Đón trẻ

Thể dục
sáng

Hát, vận động
Nghe các
theo các
chuyện
bài hát

x

- Xem truyện
tiếng anh trên ti

vi, tranh, sách,
báo...

x

- Điểm số bằng
x
tiếng anh
- Tập thể dục
theo nhạc tiếng
anh

Hoạt
- Ổn định tổ chức
động học bằng các bài hát.
- Sử dụng nhạc
tiếng anh làm
nhạc trò chơi

x

x
x

mẩu


9

- Mở rộng vốn từ

tiếng anh bằng x
các câu đố
- Vận động theo
nhạc các bài hát
tiếng anh.
Hoạt
động
ngồi
trời

- Ơn từ vựng chỉ
màu sắc, hình
x
dạng,
phương
tiện giao thơng
- Tập đếm bằng
x
tiếng anh




Hoạt
động góc

x







- Đếm số,
nhận biết hình
dạng, màu sắc,
kích thước củax
đồ vật bằng
tiếng anh khi
chơi góc tốn
- Ơn từ chỉ
màu sắc, hình x
dạng khi chơi
góc tạo hình
- Học từ
vựng thơng x
qua các lơ tơ
góc khám phá
- Ơn luyện
cách phát âm
chữ cái tiếng x
anh khi chơi
góc chữ cái
- Ghép từ x
tiếng anh theo
mẫu

x

10

Xem
tranh
ảnh,
tranh truyện
nghe các mẩu x
chuyện
khi
chơi góc văn
học

- Gọi tên
các món ăn
bằng
tiếng x
anh khi chơi
góc nấu ăn,
bán hàng...

- Hát và
vận động các
bài hát tiếng
anh khi chơi
góc âm nhạc

- Gọi tên các
Hoạt
món ăn bằngx

động ăn
tiếng anh

- Ôn các từ
Vệ sinh
về chủ để bảnx
cá nhân
thân , bộ phận
cơ thể...

- Nghe nhạc
Ngủ trưa
ru , truyện bằng
tiếng anh

- Hát, vận
Vận
động, chơi các
động sau
trò chơi sử dụng
ngủ dậy
tiếng anh
- Chào hỏi, tạm biệt
x
bằng tiếng anh


Hoạt
động
chiều

- Tiếp tục ơn
luyện các từ
vựng thơng qua x
các trị chơi trong
các góc

x

x

x

x

x

x

x

Trong q trình cho trẻ làm quen tiếng anh thơng qua các hoạt động trong
ngày, bản thân tôi nhận thấy trẻ ghi nhớ được các từ vựng rất tốt. Đặc biệt trẻ rất


11

hào hứng thể hiện mình và tham gia chơi các trò chơi, hát và vận động các bài
hát tiếng anh.
Biện pháp 3: Kết hợp với trung tâm tiếng anh liên kết với trường, với

phụ huynh học sinh
Để đạt được kết quả cao trong khi triển chương trình cho trẻ mẫu giáo lớn
làm quen tiếng anh, bản thân tôi đã tham khảo và xin tư vấn rất nhiều của trung
tâm ngoại ngữ liên kết với nhà trường.
VIET-EDU là thương hiệu đào tạo Ngoại Ngữ được thành lập dựa trên
nền tảng "lấy trẻ làm trung tâm". Gần 15 năm kinh nghiệm đào tạo Ngoại
Ngữ, với đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp, giàu nhiệt huyết và đặc biệt u nghề
mến trẻ, đó chính là điều kiện để phòng giáo dục phê duyệt cho trung tâm giảng
dạy liên kết tại trường cho các con học sinh. Một tuần 2 buổi học, trong đó các
con được tiếp xúc với giáo viên người nước ngoài là những điều kiện thuận lợi
giúp các con làm quen tiếng anh. Các từ vựng, mẫu câu sau khi được giáo viên
trung tâm hướng dẫn, các con lại được về lớp ôn tập trong các hoạt động trong
ngày. Đó là cách giúp cho trẻ ghi nhớ từ lâu hơn. Thêm vào nữa, trẻ được làm
quen với từ vựng và cấu trúc câu, được tương tác với giáo viên người nước
ngoài sẽ giúp trẻ tri giác chính xác cách phát âm. Sau mỗi buổi học năng khiếu,
các con học sinh được phát phiếu bài tập để về nhà cùng ôn luyện với phụ huynh
học sinh.
Ngay từ đầu năm học, tôi đã cùng phụ huynh học sinh lập nhóm zalo riêng của
lớp. Đây là một kênh thơng tin rất hữu ích mà giáo viên và phụ huynh học sinh
tương tác tích cực với nhau. Cứ đầu tháng , giáo viên lại chụp ảnh lại kế hoạch
giáo dục trong tháng, thực đơn ăn trong tháng và các bài hát, từ vựng, câu
chuyện tiếng anh mà con sẽ làm quen trong tháng gửi vào nhóm riêng của lớp.
Phụ huynh học sinh theo dõi và cùng con ôn luyện tại nhà.
1.4. Khả năng áp dụng của sáng kiến:
Với các biện pháp đó đã được áp dụng tại lớp Nhỡ 4, các lớp 4- 5 trong
trường mầm non Đại Minh đạt hiệu quả cao và có thể áp dụng rộng rãi ở tất cả
các lớp trong trường mầm non, mẫu giáo trên địa bàn huyện.
1.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Để thực hiện tốt các giải pháp, theo tơi, người giáo viên cần:
Trình độ chuyên môn không ngừng học hỏi…..

Lớp học đủ diện tích rộng rãi, thống mát mơi trường lớp ln khơ ráo
không ẩm mốc.
Phụ huynh, cô giáo và trẻ là điều kiện quan trọng hỗ trợ đắc lực trong việc
giáo dục trẻ có một số kỹ năng sống.
1.6. Hiệu quả sáng kiến mang lại:
Đối với giáo viên và trẻ:


12

Giáo viên ln sáng tạo tìm tịi những trị chơi hay nhằm kích thích trẻ
hoạt động
Lớp học trang trí đẹp có nhiều hình ảnh minh họa trẻ dể nhận biết
Qua q trình thực hiện tơi càng thấy mình được nâng cao hơn về chuyên
môn vận dụng linh hoạt hơn về việc lồng ghép kỹ năng phát âm trong các hoạt
động
Giáo viên gắn kết mật thiết với cha mẹ trẻ trong việc phát âm cho trẻ
Hầu hết trẻ biết được một số kỹ năng phát âm
Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn với cô giáo với người lớn.
Với việc áp dụng những hình thức dạy trẻ như trên tơi thấy trẻ hứng thú ,
hoạt động sơi nổi, mạnh dạn, tự tin, có ý thức tham gia các hoạt động của lớp,
của trường.
Đối với phụ huynh:
Phụ huynh quan tâm hơn đến công tác này và hỗ trợ nhiệt tình vào việc
kết hợp với giáo viên cùng giáo dục trẻ, đồng thời nhiệt tình tra cứu internet,
hinh ảnh minh họa cho con mình vừa chơi vừa học ở nhà.
Phụ huynh rất phấn khởi yên tâm khi thấy con em mình có một số kiến
thức về kỹ năng cần thiết phù hợp với lứa tuổi của trẻ.
2. Những thông tin cần được bảo mật : Không
3. Danh sách những thành viên đã tham gia áp dụng thử hoặc áp

dụng sáng kiến lần đầu :
TT

Họ và tên

Nơi công tác

Nơi áp dụng sáng kiến

1

Ngô Thị Thúy Kiều

MN Đại Minh

Lớp nhỡ 3

2

Bùi Thị Kim Thảo

MN Đại Minh

Lớp nhỡ 1

3

Hồ Thị Thùy Trâm

MN Đại Minh

Lớp nhỡ 2

4

Nguyễn Thị Thu Hồng

MN Đại Minh

Lớp nhỡ 1

Ghi
chú


13

*Hình ảnh minh họa:
Hình 1
Trẻ nề nếp khi thực hiện bài tập

Hình 2
Trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu


14

Hình 3
Góc trưng bày sản phẩm của trẻ
Hình 4

Sản phẩm nặn của trẻ trong chủ đề Động vật


15

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến:
……………………………………………………………...
Thời gian họp:
……………………………………………………………..
Họ và tên người nhận xét:
………………………………………………….
Học vị:…………………….. Chuyên ngành:
……………………………...
Đơn vị công tác:
……………………………………………………………
Địa chỉ:
…………………………………………………………………….
Số điện thoại cơ quan/di động:
……………………………………………..
Chức trách trong Hội đồng sáng kiến:
……………………………………..
NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
TT Tiêu chí

1

2

Tính mới và sáng tạo của sáng
kiến:
Sáng kiến phải có giải pháp cải tiến
giải pháp
đã biết trước đó tại cơ sở hoặc những
nội dung
đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục
những nhược
điểm của giải pháp đã biết hoặc là các
giải pháp
mang tính mới hồn tồn.
Tính khả thi của sáng kiến:
Sáng kiến phải có giải pháp đã được
áp dụng,

Nhận xét, đánh giá
của thành viên Hội
đồng


16

3

kể cả áp dụng thử trong điều kiện kinh
tế - kỹ
thuật tại cơ sở và mang lại lợi ích thiết
thực;
ngồi ra có thể nêu rõ giải pháp cịn

có khả năng
áp dụng cho những đối tượng, cơ
quan, tổ chức
nào.
Tính hiệu quả của sáng kiến:
Sáng kiến phải so sánh lợi ích kinh tế,
xã hội
thu được khi áp dụng giải pháp trong
đơn so với
trường hợp khơng áp dụng giải pháp
đó, hoặc
so với những giải pháp tương tự đã
biết ở cơ sở
(cần nêu rõ giải pháp đem lại hiệu quả
kinh tế,
lợi ích xã hội cao hơn như thế nào
hoặc khắc
phục được đến mức độ nào những
nhược điểm
của giải pháp đã biết trước đó - nếu là
giải pháp
cải tiến giải pháp đã biết trước đó);
Sáng kiến nếu được số tiền làm lợi
(nếu có thể
tính được) và nêu cách tính cụ thể.
Đánh giá chung (Đạt hay không
đạt):
THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG SÁNG
KIẾN
(Họ, tên và chữ ký)

17