Lịch sử VMTG 2TC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (231.29 KB, 23 trang )
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC
HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT
ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN
LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI
(LƯU HÀNH NỘI BỘ)
HÀ NỘI – 2022
1
BẢNG TỪ VIẾT TẮT
BT
BTN
CĐR
CLO
CTĐT
GV
GVC
KTĐG
LT
LVN
MT
NC
Nxb
PGS
SV
TC
TNC
TS
VĐ
Bài tập
Bài tập nhóm
Chuẩn đầu ra
Chuẩn đầu ra của học phần
Chương trình đào tạo
Giảng viên
Giảng viên chính
Kiểm tra đánh giá
Lí thuyết
Làm việc nhóm
Mục tiêu
Nghiên cứu
Nhà xuất bản
Phó giáo sư
Sinh viên
Tín chỉ
Tự nghiên cứu
Tiến sĩ
Vấn đề
2
KHOA PHÁP LUẬT HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC
BỘ MƠN LỊCH SỬ NHÀ NƯỚC PHÁP LUẬT.
Bậc đào tạo:
Tên học phần:
Số tín chỉ:
Loại học phần:
Cử nhân chất lượng cao ngành Luật
Lịch sử Nhà nước và Pháp luật
02
Chuyên đề tự chọn
1. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN
1. TS. Trần Hồng Nhung - GV, Trưởng Bộ môn
Điện thoại: 0983544608
E-mail:
2. TS. Phạm Thị Thu Hiền – GVC, Phó trưởng bộ mơn
Điện thoại: 0915168078
E-mail:
3. TS. Hà Thị Lan Phương – GVC
Điện thoại: 0904265007
E-mail:
4. ThS. Trần Thị Hoa – GV.
Điện thoại: 0932828688
Email:
5. ThS. Nguyễn Khánh Huyền – GV.
Điện thoại: 0947123246
E-mail:
Văn phịng Bộ mơn Lịch sử Nhà nước và Pháp luật
Phòng 501, Nhà A, Trường Đại học Luật Hà Nội
Số 87, đường Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội
Giờ làm việc: 8h00 - 17h00 hàng ngày (trừ thứ bảy, chủ nhật và
ngày lễ).
2. HỌC PHẦN TIÊN QUYẾT: Khơng
3. TĨM TẮT NỘI DUNG HỌC PHẦN
Lịch sử Văn minh Thế giới là học phần đại cương cung cấp những kiến
3
thức cơ bản và hệ thống về quá trình hình thành, phát triển, thay thế của các
nền văn minh tiêu biểu trong lịch sử nhân loại. Trên cơ sở đó nhận diện
những thành tựu, đóng góp; tính kế thừa và ảnh hưởng của các nền văn
minh trong quá trình giao lưu, tiếp biến từ cổ đại đến đương đại.
4. NỘI DUNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Vấn đề 1. Các nền văn minh phương Đông cổ trung đại
1.1. Khái quát chung về quá trình hình thành và phát triển của các nền văn
minh phương Đông cổ trung đại.
1.2. Thành tựu của các nền văn minh phương Đông cổ trung đại
1.2.1.Thành tựu của văn minh Ai Cập cổ đại
1.2.1.1. Tơn giáo
1.2.1.2. Chính trị - pháp lý
1.2.1.3. Chữ viết – văn học
1.2.1.4. Nghệ thuật
1.2.1.5. Khoa học tự nhiên
1.2.2. Thành tựu của văn minh Lưỡng Hà cổ đại
1.2.2.1. Tơn giáo
1.2.2.2. Chính trị - pháp lý
1.2.2.3. Chữ viết – văn bọc
1.2.2.4. Nghệ thuật
1.2.2.5. Khoa học tự nhiên
1.2.3.Thành tựu của văn minh Trung Quốc cổ trung đại
1.2.3.1. Tư tưởng
1.2.3.2. Chính trị - pháp lý
1.2.3.3. Chữ viết – văn học
1.2.3.4. Sử học
1.2.3.5. Nghệ thuật
1.2.3.6. Khoa học tự nhiên
1.2.4.Thành tựu của văn minh Ấn Độ cổ trung đại
4
1.2.4.1. Tơn giáo
1.2.4.2. Chính trị - pháp lý
1.2.4.3. Chữ viết – văn học
1.2.4.4. Nghệ thuật
1.2.4.5. Khoa học tự nhiên
1.2.5.Thành tựu của văn minh Ả Rập trung đại
1.2.5.1. Tơn giáo
1.2.5.2. Chính trị - pháp lý
1.2.5.3. Chữ viết – văn học
1.2.5.4. Nghệ thuật
1.2.5.5. Khoa học tự nhiên
1.3. Đánh giá chung về các nền văn minh phương Đông cổ trung đại
Vấn đề 2: Các nền văn minh phương Tây cổ trung đại
2.1. Khái quát chung về quá trình hình thành và phát triển của các nền văn
minh phương Tây cổ trung đại
2.2. Văn minh Hy Lạp – La Mã cổ đại
2.2.1. Chính trị - pháp lý
2.2.2. Chữ viết – văn học
2.2.3. Sử học
2.2.4. Nghệ thuật
2.2.5. Khoa học tự nhiên
2.3. Văn minh Tây Âu trung đại
2.3.1. Khái quát văn minh Tây Âu thế kỉ V - X
2.3.2 Khái quát văn minh Tây Âu thế kỉ XI - XIV
2.3.3. Văn minh Tây Âuthế kỉ XV - XVII
2.3.3.1. Hoàn cảnh lịch sử
2.3.3.2. Các phát kiến địa lí và sự tiếp xúc giữa các nền văn minh thế giới
cuối thế kỉ XV - đầu thế kỉ XVI
2.3.3.3. Phong trào cải cách tơn giáo và sự hình thành đạo Tin Lành
5
2.3.3.4. Phong trào văn hoá Phục Hưng
2.4. Đánh giá chung về các nền văn minh phương Tây cổ trung đại
Vấn đề 3. Văn minh công nghiệp và hậu công nghiệp.
3.1. Những tiền đề của văn minh công nghiệp và hậu công nghiệp
3.2. Thành tựu cơ bản của văn minh công nghiệp và hậu cơng nghiệp
3.2.1. Tư tưởng
3.2.2. Chính trị- pháp lí
3.2.3. Văn học.
3.2.4. Nghệ thuật
3.2.5. Khoa học kĩ thuật
3.2.6. Các lĩnh vực khác
5. CHUẨN ĐẦU RA CỦA HỌC PHẦN VÀ SỰ ĐÁP ỨNG CHUẨN
ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
5.1. Các chuẩn đầu ra của học phần (CLO)
a.Về kiến thức:
- K1: Sinh viên có được những kiến thức cơ bản và hệ thống về điều kiện
hình thành và phát triển cùng những đóng góp của các nền văn minh tiêu
biểu trên các lĩnh vực: tư tưởng, tơn giáo, chính trị- pháp luật, chữ viết, văn
học, sử học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, khoa học tự nhiên…
- K2: Thấy được sư giao lưu, tiếp xúc giữa các nền văn minh trong tiến
trình lịch sử.
- K3: Thấy được ảnh hưởng của các nền văn minh đến văn hoá Việt Nam
trong tiến trình lịch sử
b. Về kĩ năng
- S4: Rèn luyện kĩ năng thu thập, xử lí các nguồn tư liệu phục vụ cho học
tập, nghiên cứu;
- S5: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá khách quan, khoa
học các thành tựu văn hoá, văn minh.
- S6: Rèn luyện kĩ năng cộng tác, làm việc theo nhóm;
6
- S7: Phát triển kĩ năng tư duy sáng tạo, khám phá, tìm tịi;
- S8: Rèn luyện kĩ năng lập luận, thuyết trình trước đám đơng;
- S9: Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, tổ chức, quản lí, điều khiển…
- S10: Người học có thể vận dụng những kiến thức văn hóa, văn minh nhân
loại vào các lĩnh vực chuyên mơn của mình.
c. Về năng lực tự chủ, tự chịu trách nhiệm/ Self-control ability and selfresponsibility
CHUẨN KIẾN THỨC CỦA CTĐT
- T11: Quý trọng, bảo tồn các di sản văn minh thế giới;
- T12: Có thái độ ứng xử khoan dung, tiếp nhận một cách có chọn lọc các
giá trị văn hố, văn minh nhân loại đồng thời giữ gìn và phát huy bản sắc
văn hoá dân tộc trong bối cảnh tồn cầu hố và hội nhập quốc tế hiện nay.
- T13: Tuân thủ pháp luật và chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp.
- T14: Kế thừa những giá trị tích cực, nhận diện và phê phán những yếu tố
tiêu cực trong đời sống văn hoá, văn minh nhân loại trong bối cảnh hội
nhập quốc tế.
5.2. Ma trận các chuẩn đầu ra của học phần đáp ứng chuẩn đầu ra của
Chương trình đào tạo
HP
CTĐT
K1
K1 K2 K3
x
x
x
CHUẨN ĐẦU RA CỦA HỌC PHẦN
S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 T11 T12 T13 T14
x
x
x
x
x
x
x
x
K2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K4
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K5
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K6
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K7
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K8
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K9
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K10
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
K11
x
x
x
x
x
x
x
x
K13
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
7
K15
x
x
x
x
x
x
CHUẨN NĂNG LỰC CỦA CTĐT
CHUẨN KỸ NĂNG CỦA CTĐT
S16
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
S17
S18
x
x
x
x
S19
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
S23
x
x
S24
x
x
x
x
x
S25
x
x
x
x
x
x
x
S26
x
x
x
x
x
x
x
x
x
S27
x
x
x
x
x
x
x
x
x
S28
x
x
x
x
x
x
x
x
x
S30
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
T32
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
T33
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
T34
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
T35
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
T36
6. MỤC TIÊU NHẬN THỨC
6.1. Mục tiêu nhận thức chi tiết
MT
VĐ
1.
Nhập
môn +
Văn
minh
phương
Đông cổ
trung
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
1A1. Nêu được khái niệm
văn minh, đối tượng,
phương pháp và ý nghĩa
của việc nghiên cứu môn
LSVM thế giới
1A2.Nêu được 4 điều kiện
hình thành và phát triển của
văn minh Ai Cập cổ đại
1B1. Phân tích
được điều kiện
hình thành và phát
triển của các nền
văn minh phương
Đông thời cổ trung
đại (Ai Cập, Lưỡng
Hà, Trung Quốc,
1C1.
Phân
tích được ảnh
hưởng của tơn
giáo và các
trường phái tư
tưởng trong
các nền văn
minh phương
8
đại
(điều kiện tự nhiên, điều
kiện kinh tế, điều kiện xã
hội, điều kiện lịch sử).
1A3. Nêu được thành tựu
trong 5 lĩnh vực của văn
minh Ai Cập cổ đại.
- Chính trị - pháp lý
- Chữ viết - văn học
- Tôn giáo
- Nghệ thuật
- Khoa học tự nhiên
1A4. Nêu được 4 điều kiện
hình thành của văn minh
Lưỡng Hà cổ đại (điều kiện
tự nhiên, điều kiện kinh tế,
điều kiện xã hội, điều kiện
lịch sử).
1A5. Nêu được thành tựu trên
5 lĩnh vực của văn minh
Lưỡng Hà cổ đại.
- Chính trị - pháp lý
- Chữ viết - văn học
- Tôn giáo
- Nghệ thuật
- Khoa học tự nhiên
1A6. Nêu được 4 điều kiện
hình thành và phát triển của
văn minh Trung Quốc cổ
trung đại (điều kiện tự
nhiên, điều kiện kinh tế,
điều kiện xã hội, điều kiện
lịch sử).
1A7. Nêu được các thành
tựu tiêu biểu trong lĩnh vực
tư tưởng, chính trị pháp lý,
Ấn Độ, Ả Rập).
1B2. Khái quát
được đặc điểm trên
lĩnh vực văn học,
nghệ thuật của các
nền
văn
minh
phương Đông thời
cổ trung đại (Ai
Cập, Lưỡng Hà,
Trung Quốc, Ấn
Độ, Ả Rập).
1B3. Phân tích
được hoàn cảnh ra
đời, nội dung cơ
bản của các học
thuyết tư tưởng và
tôn giáo ở phương
Đông thời cổ trung
đại
Đông thời cổ
trung đại
1C2.
Đánh
giá được ảnh
hưởng
của
văn minh Ai
Cập, Lưỡng
Hà,
Trung
Quốc, Ấn Độ,
Ả rập đối với
các nền văn
minh khác.
1C3.
Phân
tích sự giao
lưu và tiếp
xúc văn minh
phương Đông
thời cổ trung
đại.
9
2.
Văn
minh
phương
chữ viết, văn học, sử học,
nghệ thuật, kĩ thuật, khoa
học tự nhiên của văn minh
Trung Quốc thời cổ trung
đại.
1A8. Nêu được 4 điều kiện
hình thành và phát triển của
văn minh Ấn Độ cổ trung
đại (tự nhiên, kinh tế, xã
hội, lịch sử).
1A9. Nêu được thành tựu
trên 5 lĩnh vực của của văn
minh Ấn Độ cổ trung đại
- Chính trị - pháp lý
- Tôn giáo
- Chữ viết - văn học
- Nghệ thuật
- Khoa học tự nhiên
1A10. Nêu được 4 điều
kiện hình thành và phát
triển của văn minh Ả Rập
(tự nhiên, kinh tế, xã hội,
lịch sử).
1A11. Nêu được thành tựu
trên 5 lĩnh vực của của văn
minh Ả Rập.
- Chính trị - pháp lý
- Tôn giáo
- Chữ viết - văn học
- Nghệ thuật
- Khoa học tự nhiên
2A1. Nêu được 3 điều kiện
hình thành văn minh Hy
Lạp - La Mã thời kì cổ đại.
2A2. Nêu được các giai
2B1. Phân
được các điều
hình thành
minh Hy Lạp
tích
kiện
văn
- La
2C1.
Phân
được
hưởng
tích
ảnh
của
10
Tây cổ
trung
đại
đoạn phát triển của lịch sử
văn minh Hy Lạp- La Mã
thời cổ đại.
2A3. Nêu được thành tựu
tiêu biểu trên 4 lĩnh vực:
chính trị- pháp lý, văn học,
sử học, nghệ thuật, tôn giáo
của văn minh Hy Lạp - La
Mã cổ đại.
2A4. Nêu được điều kiện
hình thành và quá trình phát
triển của đạo Cơ đốc ở La
Mã cổ đại.
2A5. Nêu được nội dung cơ
bản của đạo Cơ Đốc ở La
Mã cổ đại.
2A6. Nêu được những biểu
hiện cơ bản của sự suy
thoái về văn hoá ở Tây Âu
thế kỉ V - X.
2A7. Nêu được những
thành tựu của văn minh Tây
Âu thế kỉ XI - XIV.
2A8. Nêu được điều kiện
của văn minh Tây Âu thế kỉ
XV - XVII.
2A9. Nêu được những
nguyên nhân, điều kiện ra
đời và các cuộc phát kiến
địa lí cuối thế kỉ XV - đầu
thế kỉ XVI.
2A10. Nêu được nguyên
nhân của phong trào cải
cách tôn giáo và các cuộc
cải cách tôn giáo thế kỉ
Mã cổ đại.
2B2. Đánh giá vai
trò của thần thoại
đối với văn minh
Hy Lạp cổ đại.
2B3. Phân tích đặc
điểm của nghệ
thuật Hy Lạp - La
Mã thời cổ đại.
2B4. Phân tích
những điều kiện
hình thành và nội
dung cơ bản của
đạo Cơ đốc ở La
Mã cổ đại.
2B5. Phân tích
những hệ quả và ý
nghĩa của các phát
kiến địa lí đến lịch
sử văn minh nhân
loại.
2B6. Phân tích
được hệ quả, ý
nghĩa của phong
trào cải cách tơn
giáo.
2B7. Phân tích
được tính chất và ý
nghĩa của phong
trào văn hoá Phục
Hưng.
văn minh Hy
Lạp - La Mã
đối với văn
minh phương
Tây thời kì
trung đại.
2C2.
Phân
tích
ảnh
hưởng
của
văn
minh
phương Đơng
đối với văn
minh Hy Lạp
- La Mã cổ
đại.
2C3.
Phân
tích
ảnh
hưởng
của
đạo Cơ Đốc
đối với văn
minh Tây Âu
trung đại.
2C4.
Đánh
giá
những
đóng góp của
văn minh Tây
Âu thời kì
trung đại đối
với văn minh
nhân loại.
11
3.
Văn
minh
cơng
nghiệp
và hậu
cơng
nghiệp
XVI - XVII.
2A11. Nêu được hồn cảnh
ra đời, thành tựu về văn
học; nghệ thuật; khoa học
tự nhiên của Phong trào văn
hoá Phục Hưng.
3A1. Nêu được tiền đề của
văn minh cơng nghiệp và
hậu cơng nghiệp (tiền đề
chính trị, tiền đề kinh tế,
tiền đề xã hội).
3A2. Nêu được nguyên
nhân và đặc điểm của các
cuộc cách mạng cơng
nghiệp.
3A3. Nêu thành tựu chính
của các cuộc cách mạng
công nghiệp.
3A4. Nêu được những hệ
quả của các cuộc cách
mạng công nghiệp.
3A5. Thành tựu trên lĩnh
vực tư tưởng của văn minh
công nghiệp và hậu công
nghiệp.
3A6. Thành tựu trên lĩnh
vực chính trị, pháp luật của
văn minh cơng nghiệp và
hậu công nghiệp.
3A7. Thành tựu trên lĩnh
vực văn học, nghệ thuật của
văn minh công nghiệp và
hậu công nghiệp.
3A8. Thành tựu trên lĩnh
vực khoa học kĩ thuật của
3B1. Phân tích các
tiền đề của văn
minh cơng nghiệp
và
hậu
cơng
nghiệp.
3B2. Phân tích
được ngun nhân
của các cuộc cách
mạng cơng nghiệp.
3B3. Phân tích
được hệ quả của
các cuộc cách
mạng cơng nghiệp.
3C1.
Khái
qt được đặc
điểm của các
cuộc
cách
mạng
cơng
nghiệp.
3C2.Phân tích
những thách
thức của thế
giới trước làn
sóng
cơng
nghệ hiện nay.
3C3.
Tác
động của các
cuộc
cách
mạng
cơng
nghiệp
đến
Việt Nam.
12
văn minh công nghiệp và
hậu công nghiệp.
3A9. Nêu được các hệ quả
của văn minh công nghiệp
và hậu công nghiệp
6.2.Tổng hợp mục tiêu nhận thức
Mục tiêu
Vấn đề
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Tổng
Vấn đề 1
11
3
3
17
Vấn đề 2
11
7
4
22
Vấn đề 3
9
3
3
15
Tổng
31
13
10
54
7. MA TRẬN MỤC TIÊU NHẬN THỨC ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA
CỦA HỌC PHẦN
Mục
tiêu
Chuẩn kiến
thức
K1
K2
K3
Chuẩn kĩ năng
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10 T11 T12 T13 T14
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1A1
X
1A2
X
1A3
X
1A4
X
1A5
X
1A6
X
1A7
X
1A8
X
1A9
X
1A10
X
1A11
X
X
X
X
1B1
X
X
X
X
X
X
X
X
Chuẩn năng lực
X
X
X
X
X
X
X
X
X
13
1B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1B3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1C1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1C2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1C3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A5
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A6
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A7
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A8
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A9
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2A11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B5
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B6
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2B7
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2C1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2C2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2C3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2C4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
14
3A3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A5
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A6
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A7
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A8
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3A9
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3B1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3B3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3C1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3C2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3C3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
8. HỌC LIỆU
8.1. Tài liệu tham khảo bắt buộc
* Giáo trình
1. Vũ Dương Ninh, Lịch sử văn minh thế giới, Nxb. Giáo dục, Hà Nội,
2003
2. Nguyễn Văn Ánh, Lịch sử văn minh thế giới, NXB Giáo dục, 2015.
* Sách
1. Lương Ninh (chủ biên), Lịch sử thế giới cổ đại, Nxb. Giáo dục, Hà
Nội, 2012.
2. Nguyễn Gia Phu, Nguyễn Văn Ánh, Đỗ Đình Hãng, Trần Văn La,
Lịch sử thế giới trung đại, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2013.
3. Vũ Dương Ninh, Nguyễn Văn Hồng, Lịch sử thế giới cận đại, NXB
Giáo dục, Hà Nội, 2015.
4. Nguyễn Anh Thái (chủ biên), Lịch sử thế giới hiện đại, NXB Giáo
dục, Hà Nội, 2013
5. Hồng Tâm Xun, Mười tơn giáo lớn trên thế giới, Nxb. Chính trị
15
quốc gia, Hà Nội, 2014.
6. Almanach - Những nền văn minh thế giới, Nxb. Văn hố-thơng tin,
1996
8.2. Tài liệu tham khảo tự chọn
1. Đặng Đức An (chủ biên), Những mẩu chuyện lịch sử văn minh thế giới,
Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2012.
2. Will Durrant, Lịch sử văn minh Trung Quốc, NXB Văn hóa thơng tin,
2006
3. Will Durrant, Lịch sử văn minh Ấn Độ, NXB Văn hóa thơng tin, 2006
4. Nguyễn Hiến Lê, Sử Trung Quốc, NXB Tổng hợp TP HCM, 2006
5. Samuel Huntington, Sự va chạm của các nền văn minh, NXB Lao
Động, 2018
6. Phạm Thị Chính, Lịch sử mỹ thuật thế giới, NXB Đại học sư phạm,
2016
7. Lương Ninh, Lịch sử văn hoá thế giới cổ trung đại, Nxb. Giáo dục, Hà
Nội, 2009.
8. Arnold Toynbee, Nghiên cứu lịch sử - một cách thức diễn giải, Nguyễn
Kiến Giang, Nguyễn Trọng Thụ… dịch, Nxb Thế giới. H. 2002.
9. F.Ia.Pôlianxki, Lịch sử kinh tế các nước (ngồi Liên Xơ)-thời đại phong
kiến, Nxb KHXH, H., 1978
10. John Naisbitt, Tám xu hướng phát triển của châu Á đang làm thay đổi
thế giới, Nxb CTQG, H., 1998.
11. Edward James, Chuyện kể về những nền văn minh cổ, Nxb Thế giới,
2002.
12. Phan Chí Hiếu (chủ biên), Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và những
vấn đề pháp lí đặt ra, Nxb Tư pháp, 2019.
9. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
9.1. Lịch trình chung
Tuần
Vấn
Hình thức tổ chức dạy-học
Tổng
16
đề
1
2
3
4
5
LT
Số tiết
4
2
2
2
2
12
Số giờ TC
12
Semina
LVN TNC
KTĐG
r
2
3
Nhận các loại BT
4
2
3
4
2
3
4
2
3
Nộp bài tập nhóm
4
2
3
Thuyết trình BT nhóm
16
15
10
8
9.2. Lịch trình chi tiết
Tuần 1: Vấn đề 1
Hình thức Số
tổ chức giờ Nội dung chính
dạy-học TC
Lí thuyết 2
- Nhập mơn;
1
- Nhận BT nhóm
- VĐ1: Xem nội
dung chi tiết học
phần 1.1; 1.2
(văn minh Ai
Cập và Lưỡng
Hà)
5
5
53
30
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
- Giáo trình lịch sử văn minh thế giới,
Vũ Dương Ninh, Nxb. Giáo dục, 2010,
Hà Nội, tr. 7 - 11; 12 – 30.
- Lương Ninh (chủ biên), Lịch sử thế
giới cổ đại, Nxb. Giáo dục, Hà Nội,
2002.
- Đặng Đức An (chủ biên), Những mẩu
chuyện lịch sử văn minh thế giới, Nxb.
Giáo dục, Hà Nội, 2007.
- Nguyễn Gia Phu, Nguyễn Văn Ánh,
Đỗ Đình Hãng, Trần Văn La, Lịch sử
thế giới trung đại, Nxb. Giáo dục, Hà
Nội, 2009.
- Will Durrant, Lịch sử văn minh Trung
Quốc, NXB Văn hóa thơng tin, 2004
Lí thuyết
2
2
VĐ1: Xem nội
dung chi tiết học
phần 1.2 (Văn
minh
Trung
Quốc cổ trung
đại)
LVN
1
Ảnh hưởng của văn minh Trung Quốc đến văn hoá Việt
17
Nam thời cổ trung đại.
Tự NC
1
Vì sao các nền văn minh cổ lại biến mất
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học
tập; chỉ dẫn khai thác nguồn tài liệu...
Tư vấn - Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Phòng Phòng 501 nhà A
Tuần 2: Vấn đề 1
Hình thức Số
tổ chức giờ
Nội dung chính
dạy-học TC
Lí thuyết 2 VĐ1: Xem nội
3
dung chi tiết học
phần 1.2 (Văn
minh Ấn Độ cổ
trung đại; Văn
minh Ả Rập trung
đại)
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
- Giáo trình lịch sử văn minh thế
giới, Vũ Dương Ninh, Nxb. Giáo
dục, Hà Nội, 2010.
- Lịch sử văn minh Ấn Độ (sách
dịch), Will Durant, Nxb. Văn hốthơng tin, Hà Nội, 2002.
- Will Durrant, Lịch sử văn minh
Trung Quốc, NXB Văn hóa thơng
tin, 2004
- Lịch sử thế giới trung đại, Nguyễn
Gia Phu, Nguyễn Văn Ánh, Đỗ Đình
Hãng, Trần Văn La, Nxb. Giáo dục
Việt Nam, Hà Nội, 2009, tr. 187 275; 335 - 372.
-Mười tôn giáo lớn trên thế
giới,Hồng Tâm Xun, Nxb. Chính
trị quốc gia, Hà Nội, 1999.
Seminar 1
1
Ảnh hưởng của tư
tưởng -tôn giáo
trong nền văn minh
phương Đơng cổ
trung đại.
Seminar 2
1
Thành tựu chính
trị- pháp luật của
các nền văn minh
phương Đơng thời
cổ trung đại.
LVN
1
Vai trị của tơn giáo phương Đông
18
Tự NC
Tư vấn
1
Ảnh hưởng của đạo Phật đến Việt Nam thời cổ trung đại
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học
tập; chỉ dẫn khai thác nguồn tài liệu...
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Phòng Phòng 501 nhà A
Tuần 3: Vấn đề 2
Hình thức Số
tổ chức giờ
Nội dung chính
dạy-học TC
Lí thuyết 4 2 VĐ2:Xem nội dung chi
tiết học phần 2.1 và 2.2.
(Văn minh Hy Lạp, La Mã
cổ đại)
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
- Giáo trình lịch sử văn minh
thế giới, Vũ Dương Ninh,
Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2010,
tr. 69- 100.
- Almanach - Những nền văn
minh thế giới, Nxb. Văn hốthơng tin, 1999.
- Mười tơn giáo lớn trên thế
giới, Hồng Tâm Xuyên,
Nxb. CTQG, Hà Nội, 1999.
Seminar 3
1
Tác động của điều kiện tự
nhiên và lịch sử đối với
văn minh phương Đông và
phương Tây thời cổ đại.
Seminar 4
1
Vai trò của thần thoại trong nền
văn minh Hy Lạp- La Mã cổ
đại
LVN
1
Sự ra đời, giáo lý và sự phát triển của Cơ đốc giáo thời kì
cổ đại
Tự NC
1
Tư vấn
Thành tựu trong lĩnh vực pháp luật của văn minh Hy – La
cổ đại
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học
tập; chỉ dẫn khai thác nguồn tài liệu...
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Phòng Phòng 501 nhà A
Tuần4: Vấn đề 2
Hình thức
tổ chức
Số
giờ
Nội dung chính
u cầu sinh viên chuẩn bị
19
dạy-học
Lí thuyết
5
TC
2 VĐ2: Xem nội dung
chi tiết học phần 2.2
(Văn minh Tây Âu
trung đại)
-- Lịch sử thế giới cổ đại, Lương
Ninh (chủ biên), Nxb. Giáo dục, Hà
Nội, 2002.
- Lịch sử thế giới trung đại,
NguyễnGia Phu, Nguyễn Văn Ánh,
Đỗ ĐìnhHãng, Trần Văn La, Nxb.
Giáo dụcViệt Nam, Hà Nội, 2009, tr.
11 – 141.
- Giáo trình lịch sử văn minh thế
giới, Vũ Dương Ninh, Nxb. Giáo
dục, 2010, tr. 249 – 304.
- Mười tôn giáo lớn trên thế giới,
Hồng Tâm Xun, Nxb. Chính trị
quốc gia, Hà Nội, 1999.
- Almanach – Những nền văn minh
thế giới, Nxb. Văn hố-thơng tin,
1999.
Seminar5
1
Ảnh hưởng của văn
minh Hy Lạp – La
Mã cổ đại đối với
văn minh phương
Tây thời trung đại.
Seminar6
1
Giao lưu, tiếp xúc
giữa
văn
minh
phương Đông và
phương Tây thời cổ
trung đại.
LVN
1
Phân tích nội dung tư tưởng và ý nghĩa của phong trào văn
hoá Phục Hưng
Tự NC
1
Tư vấn
Ảnh hưởng của thần thoại Hy – LA cổ đại đối với văn mihn
Tây Âu trung đại
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học
tập; chỉ dẫn khai thác nguồn tài liệu...
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Phòng Phòng 501 nhà A
Tuần 5: Vấn đề 3
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Nội dung chính
u cầu sinh viên chuẩn bị
20
Lí thuyết
6
2
- VĐ3: Xem nội - Lịch sử thế giới cận đại, Vũ Dương
dung chi tiết học Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2005, tr. 31-39.
phần 3.1 và 3.2.
- Lịch sử thế giới hiện đại, Nguyễn Anh
- Nộp BT nhóm
Thái (chủ biện), NXB giáo dục 2005,
- Giáo trình lịch sử văn minh thế
giới, Vũ Dương Ninh, Nxb, Giáo
dục, 2010.
- Lịch sử văn minh thế giơi, Nguyễn
Văn Ánh, NXB Giáo dục.
Seminar 7
1
Cách mạng 4.0 và
tác động đối với
lĩnh vực nhà nước
và pháp luật.
Seminar 8
1
Báo cáo bài tập
nhóm
LVN
1
Nguyên nhân, nội dung và hệ quả của cách mạng công
nghiệp từ thế kỉ XVIII đến thế kỉ XX.
Tự NC
1
Tư vấn
Cách mạng công nghiệp ở Mỹ
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương pháp học
tập; chỉ dẫn khai thác nguồn tài liệu...
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ tư
- Địa điểm: Phịng Phịng 501 nhà A
10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN
-
Theo quy định chung của Trường.
Bài tập được nộp đúng thời hạn theo quy định
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
11.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện: SV tham gia từ 75% số giờ quy định trở lên cho từng phần lý
thuyết hoặc thảo luận.
- Minh chứng tham gia seminar, tự nghiên cứu, làm việc nhóm.
11.2. Đánh giá định kì
Hình thức
Tỉ lệ
Đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận
10%
BT nhóm/BT cá nhân
30%
21
Thi kết thúc học phần
60%
11.3. Tiêu chí đánh giá
Đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận
- Đánh giá nhận thức: Tự nghiên cứu và hiểu bài theo các bậc nhận thức (từ 1 đến
7 điểm)
- Thái độ tham gia thảo luận: Khơng tích cực / Tích cực (từ 1 đến 3 điểm)
- Tổng: 10 điểm
BT nhóm
- Hình thức: Nhóm trình bày báo cáo dưới dạng tiểu luận, bài viết tối đa 8
trang.
- Nội dung: Giải quyết một trong các BT nhóm (trong bộ BT); thái độ của
các thành viên của nhóm cũng như khả năng phối hợp LVN, khi giải
quyết BT được giao.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Yêu cầu đối với bài viết:
Xác định vấn đề rõ ràng, hợp lí, khả thi;
Phân tích lập luận logic, có liên hệ thực tiễn;
Ngơn ngữ trong sáng, chuẩn theo tiếng Việt;
Tài liệu tham khảo hợp lệ.
+ Báo cáo được kết quả LVN.
Thi kết thúc học phần
- Điều kiện dự thi:
+ Tham gia từ 75% số giờ quy định trở lên cho từng phần lý thuyết hoặc
thảo luận;
+ Khơng có bài tập nhóm hoặc bài tập cá nhân bị điểm 0 (khơng).
- Hình thức thi: Viết
- Nội dung: Các vấn đề trong Đề cương học phần.
- Yêu cầu: Đạt được các mục tiêu nhận thức được thể hiện trong mục 6
của đề cương này.
22
- Tiêu chí đánh giá: Theo đáp án chi tiết của Bộ mơn
TRƯỞNG BỘ MƠN
MỤC LỤC
Trang
1.
Thơng tin về GV
3
2.
Học phần tiên quyết
3
3.
Tóm tắt nội dung học phần
3
4.
Nội dung chi tiết của học phần
4
5.
Chuẩn đầu ra của học phần
6
6.
Mục tiêu nhận thức
8
7.
Ma trận mục tiêu nhận thức
13
8.
Học liệu
15
9.
Hình thức tổ chức dạy-học
16
10.
Chính sách đối với học phần
21
11.
Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá
21
23
