KE HOACH BDTX ĐINH MINH NHỚ

PHÒNG GD&ĐT PHÚ TÂN
TRƯỜNG TH PHÚ HIỆP

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2022 – 2023
Họ và tên giáo viên: Đinh Minh Nhớ
Ngày sinh: 14/11/1991
Ngày vào ngành: 01/10/2012
Trình độ chun mơn: Cử nhân
Chun ngành: Giáo dục Tiểu học.
Căn cứ thơng tư 17/2019/TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phố thông
Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng
kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 - 2023 như sau:
I. Mục đích của bồi dưỡng thường xun:
1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phố
thông nhằm bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm;
2. Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với
giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
3. Là căn cứ đế quản lý, chỉ đạo, tố chức và biên soạn tài liệu phục vụ
công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên
môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phố thơng, đáp ứng u cầu vị trí
việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đối
với yêu cầu phát triển giáo dục phố thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
II. Nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng:
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

thuộc hình thức bồi dưỡng theo u cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức,
kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm, bao gồm:


2
1. Nội dung bồi dưỡng 1: 40 tiết bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với các cấp học
của giáo dục phổ thơng (gọi là Chương trình bồi dưỡng 01): Bộ Giáo dục và
Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường
lối, chính sách phát triển giáo dục phố thơng, chương trình giáo dục phố thơng,
nội dung các mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ
thông.
2. Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời
kỳ của mỗi địa phương (gọi là Chương trình bồi dưỡng 02):
- Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học gồm 3 nội dung:
+ Sự cần thiết của việc xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học. Vai trị của
giáo viên, học sinh trong xây dựng văn hóa nhà trường Tiểu học.
+ Xây dựng và quảng bá các giá trị cốt lõi của nhà trường, lớp học. Xây
dựng niềm tin cho mọi học sinh, đồng nghiệp vào các giá trị cốt lõi đó.
+ Xây dựng, thực hiện và giám sát đánh giá thực hiện kế hoạch xây dựng
môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện.
- Thực hiện và xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học
đường trường Tiểu học gồm 3 nội dung:
+ Những vấn đề chung về xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo
lực học đường trong trường tiểu học, vai trò của giáo viên.
+ Các nguy cơ tiềm ẩn về tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường
trong trường tiểu học.
+ Xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong
trường tiểu học.

3. Nội dung bồi dưỡng 3: 40 tiết bồi dưỡng phát triển năng lực nghề
nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm (gọi là Chương trình bồi dưỡng 03): Giáo
viên cơ sở giáo dục phổ thông tự chọn các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển
phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng u cầu vị trí việc làm. số lượng mơ


3
đun tự chọn đảm bảo quy định về thời lượng bồi dưỡng tại Khoản 2 Mục IV của
Chương trình này. Mô đun bồi dưỡng, cụ thể như sau”
Yêu cầu
đạt chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi

Thời gian học
Mã
mô

tập trung
Nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu bồi dưỡng

đun

(tiết)
Lý
T.
thuyết

hành

16

24

dưỡng
- Phân tích được những

vấn đề chung về phương
pháp, kỹ thuật dạy học
và giáo dục phát triển
Sử

dụng

phương phẩm chất, năng lực học

pháp dạy học và sinh trong các cơ sở giáo
giáo dục phát triển dục phổ thông, phù hợp
II. Phát
triển
chuyên
môn,
nghiệp vụ

phẩm chất, năng lực với từng cấp học;
GV học sinh

- Vận dụng được các

PT 1. Những vấn đề phương pháp, kỹ thuật
05

chung

về

phương dạy học và giáo dục để

pháp, kỹ thuật dạy tổ chức dạy học và giáo
học và giáo dục phát dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng triển phẩm chất, năng
lực học sinh.
2. Các

lực của học sinh phù hợp
phương với từng cấp học (Dạy

pháp, kỹ thuật dạy học tích hợp; Dạy học
học và giáo dục nhằm phân hóa; Tổ chức hoạt
phát triển phẩm chất, động dạy học, giáo dục
năng lực học sinh.

hòa nhập cho học sinh

Vận dụng phương

khuyết tật; Giải pháp sư

pháp, kỹ thuật dạy

phạm trong công tác


4
giáo dục học sinh của
giáo viên chủ nhiệm;
Phương pháp và kỹ thuật
dạy học tích cực;...);
- Hỗ trợ đồng nghiệp về
học và giáo dục phát

kiến thức, kĩ năng và

triển phẩm chất, năng kinh nghiệm vận dụng
lực học sinh.

các phương pháp, kỹ
thuật dạy học và giáo
dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các cơ
sở giáo dục phố thơng.

III. Hình thức học, tự học vào thời gian:
- Tự học tập bồi dưỡng trong năm học 2022 – 2023.
- Sinh hoạt thảo luận, hỏi đáp, trả lời thắc mắc chuyên môn tại tổ 1.
- Bồi dưỡng tập trung theo lịch của phòng GD&ĐT.

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân của tôi trong
năm học 2022 - 2023. Trong q trình học tập tơi cịn nhiều hạn chế rất mong sự
đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi
dưỡng của tơi được hồn thiện và thực hiện có hiệu quả trong năm học.
Duyệt của BGH

Duyệt của tổ CM

Người lập kế hoạch

Đinh Minh Nhớ


5